泥巴乐作文500字

以下是小编精心整理的泥巴乐作文500字，本文共16篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：泥巴乐作文500字

泥巴乐作文500字

童年最快乐的事情，莫过于挖泥巴、蹚泥水了！

不少人赞雪，但大概没有太多的人赞泥。那多脏！玩雪是值得一玩的'；可玩泥又少不了挨一顿骂。殊不知，那里的乐趣实在不少

挖一块石头，找几根木棍，挖一条弯弯曲曲的河道。胖乎乎的小手上去摸一摸，也顾不上满手的泥，只有河道底下平了，心中就充满了自豪。将水引向河道中间----若是淘气，拣一块石子儿，啪地往池子里一扔，那水就如无数受惊的鱼苗儿跃出水面，泥点溅在衣服上、裤子上、脸上、手上，却咯咯地乐着：不脏、不脏！

玩够了，木棍挖一挖，泥巴搓一搓。这时，小手就变巧了：一会儿做条鱼，一会儿做只青蛙，放进水里，它们就像被赋予了生命一样：小鱼在水中，尾巴拍打着水面，发出啪啪的声响；青蛙蹦啊蹦，蹦到荷叶上，又蹦到池边的岸上，总是咕咕呱呱地叫着，炫耀着自己的嗓子。再捏一捏，十只手指又变出一只小小的泥船，遥望着天空，想起银河上的小白船，泥船会不会也飘到天上去呢？太阳眨眨眼睛，原来它也不知道！

找些纸条，写下我们的心愿与祝福，轻轻放进小船里。于是，它便载着我们小小的心，驶向远方

篇2：泥巴乐作文500字

星期四下午第三节，老师拿着一个白色的塑料袋，笑吟吟地走上讲台。老师清了清嗓子，对我们说：“好，都坐位置上。”我们都不知道老师葫芦里卖的什么药。赶紧坐好紧盯着老师。老师接着说：“一二排把桌子并起来，三四排、五六排也把桌子并起来。”看样子是要做游戏呀！我们赶紧行动起来，摆好了桌子。“今天，我们要玩捏泥巴，看哪一组捏的好，捏的漂亮，三十分钟时间。”老师边说边发泥巴。同学们都像打了鸡血似的兴奋极了，讨论着捏什么，怎么分工？我们组的张昱熠说：“我们捏茶杯吧，茶杯快还方便漂亮。”

“我看行。”王心依附和道。

“好，就捏茶杯，我捏杯子的圆筒，王心依捏吸管和盘子，张昱熠、王泽润捏装饰。”我开始分工。

我先拿了一大块泥巴把两边磕平，然后把它平放在桌子上揉成椭圆形，用笔筒把里面也捅成椭圆形。“好了。”我松了一口气。“不像杯子，有点像一个花盆呀！”王心依看着我做的“杯子”说。我也觉得这杯子有点不伦不类的，“那我再改一改。”我把杯口两边一捏，把口捏成了心形，把里面外面又加工了一下，这下比刚才强多了。“哈哈，这下像样了吧。”我高兴地说。这时王心依、同桌和王泽润的任务也完成了。我们小心翼翼地把对接完整的茶杯放到了盘子上面，又将同桌做的象棋“将”放在了茶盘边，然后又把吸管放了上去。

“完工。”我们四个异口同声。这时其他同学也都做好了，老师让我们参观了一下别人的作品，有人捏飞机，有人捏雪人，特别是范博文那组捏的花漂亮极了！不过，我觉得我们组捏得也很棒，很有创意！

捏泥巴真好玩！

篇3：泥巴乐作文500字

语文老师让我们捏泥巴，两张桌子对在一起，四人一组。

语文老师让我们每组各派一个人去拿泥巴，拿来后，我们组开始讨论捏什么好呢？有的.想做蝴蝶，有的想做飞机，有的想做机器人，还有的想做小汽车，讨论后我们组决定做飞机。很快分工完毕，我是做飞机下面的加速器，我左手边同学做飞机里面的迷你小人，右手边的做飞机的身体和机翼，对面的做飞机的驾驶舱。

开始做了，我发现这个泥巴很黏，做起来很费力。我把一些泥巴在桌子上滚一滚，滚成了圆柱形，再搓一搓，搓成长条状，不需要太长，只要粘在机翼上，多出两厘米左右就好。

做好了自己的工作，看到左手边的同学还没有完成迷你小人工作，我就去帮他。我把一些泥巴在桌子上拍成两个小正方体，分别搓成球形和长条形。在球面上用尺子把小人的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴点出来。拿一小疙瘩泥巴压成扁圆形，粘在小圆球上面当帽子；再把小人的双手和双腿还有头，全粘在一个细长条形的条上，最后把搓出来的飞机零件粘在一起就是一个飞机了。

各小组做出的泥塑各种各样，让人赞不绝口。可我觉得我们组做得最好，因为这是我们全体组员合作做出的泥塑，合作力量大。

篇4：泥巴乐作文500字

今天,妈妈带我去陶吧玩泥巴.

在陶吧工作的阿姨可认真了，一会儿教我做这个，一会儿教我做那个。我先把手浸湿，再用脚踩住踏板，盘子开始转了起来。呀，我手上都是泥巴，洗也洗不掉。阿姨说：“你如果觉得手有点儿被粘住了，就把手再浸在水里，这样手上泥巴就少一点儿了，你自己想做什么就做什么好了。”

我尝试着做一个大碗，可是一用力碗就塌了。本来做得很像，后来，被我做得越来越小，慢慢地变成了中碗，接着变成了小碗，又变成了咪咪碗，最后，变成了一滩烂泥。妈妈看见了，哈哈大笑。我生气地说：“笑什么笑，人家是第一次嘛，要不，你来试试看，能做得很好吗？”妈妈笑着说：“不是说好了吗？只许你做，不准我做。再想想上海博物馆的那些古董，你说古人做得太不像样了，可他们遗留下来的比你好多了吧！”我听了又开始尽力地把这滩“烂泥”变回大碗，可是越做越糟。

虽然最后什么也没做成，但我还是十分开心。在陶吧玩泥巴真有意思，下次我还想去。

篇5：泥巴乐作文500字

看到这个题目，大家会不会联想到一连串的问题呢-----玩泥巴有什么意思呀？用泥巴能玩什么呢？下面，我就给大家慢慢道来。

国庆节到了，许多平时遇不到的朋友都回到了老家，我最好的朋友天天夜回来了，我和他在一块时“无恶不作”，用沙子洒人，用自己研发的“毒水”喷过别人的脸，用白酒点火烤过香肠，抓过小刺猬做过刺猬窝，在屋顶“埋伏”过……，可是村子里“臭名远扬”的双人组合哟！

这天阳光明媚，是个“作案”的好时机。可我们两你看看我，我看看你，想不到有什么好玩、有趣的点子来。他提议捉迷藏，我觉得没意思，我提议捉虫子， 他觉得没新意。就这样我们眼睁睁地看着面前的时间过了两个小时，可还是没有想出什么好点子来，眼看太阳就要下山了，我们心急如焚。这时，我走到了水渠旁 边，水渠里正在打水，于是便突发奇想，对天天说：“我们不如来做一个水渠吧？”“好啊，我怎么就没有想到呢！”天天拍了一下自己的脑袋，也十分赞同。我们 立刻拿来工具，到了一块土地上，准备开始“挖渠“，我先是提来一些说，把它和干坭放在一块，用手搅拌几下，就成了烂泥巴。我们再挖了一条三分米长的渠道， 宽二分米，深一分米。照这样的方法我们又挖了两条渠道，形成了“Y”字型，此时我们已是满头大汗，脚也蹲麻了，手上和手臂上全都沾上了黑乎乎的你把，不过 下面的工作就轻松多了，只要在渠道表面撒上泥土就行了，只有这样，才可以让水不渗透到泥土里面去。十分钟过后，一切大功告成了，于是天天说“我们不如试验 一下这渠道有多坚固吧。”“好呀！”我爽快地答应了。天天提来一桶水，“哗”地一声把它倒在了水渠里，过了几秒钟，水不仅平静下来，一点也没有少掉，这说 明我们成功了。

童年，总是美好的，总是欢乐的，可我们会长大，童年的时光，也会慢慢地流逝，所以我们要抓住童年的时光，多做一些有趣的事。我多么希望我们能永葆童年呀！

篇6：泥巴乐作文500字

我们来到陶艺教室，这是一间蛮大的教室，虽然经常有学生来这上陶艺课，但依然被打扫得很干净，教室的左右两面墙上画了一些陶艺的伟大人物和做陶艺手工作品的方法、步骤。

教我们的是一位女老师，她有一头棕色的卷发，一双炯炯有神的眼睛，说起话来有一丝严厉的语气，让人不禁肃然起敬。她先拿起两个简易但很精美的陶艺作品，一个是茶杯，一个是花瓶。‘‘这两个作品是以前的学生完成的，你们等下做的时候，可以选这两个其中的一个，来模仿完成自己的作品。’’她拿起一根泥条，用严厉的目光扫视我们一遍，接着说：“他们用得是泥条制作法，就是说他们是用泥条制作的。首先取一小块泥块，搓成泥条，泥条长短，粗细，要均匀，不能一边粗，一边细。”我们大家都把目光紧盯着老师，生怕看漏什么。老师搓了一会儿泥条，抬起头来说：“把泥条盘成一个圆盘，一定要紧，要不然之后做的时候会松掉，垮掉。然后再搓几根泥条，一圈一圈盘上去，记住要边盘边轻轻地按压泥条，让它固定一些，还要用手指把泥条的痕迹抹平，让平面光滑一些，好看一点。”老师边说边盘泥条。

每人分到了一块长方形中等大小的陶泥，摸起来软软的，像湿泥土一样，我先拿出一小块，搓泥条，搓了一会儿，泥条一边粗一边细，我想调整一下，这搓搓，那搓搓，“哎呀，这里断了！“我搓的太用力了，结果导致断了，我又重新做了好几次，终于做了好底盘了。只剩下一半了，这肯定不够，我灵机一动，把用过的陶泥，搓成一团，弄成泥条，又可以用了。“我太聪明了！”我自恋地说。我把泥条一圈圈盘上去，越盘越好，越盘越快，过程异常顺利，心中又忍不住夸自己。想不到意外发生了，我一转身，胳膊碰到作品，一瞬间，全倒了。现在我真想打自己一巴掌，，前功尽弃，只能重做了。因为有了前期的经验，做得快多了，好多了。终于，这节陶艺课，我有了圆满的作品。

篇7：大班英语活动：泥巴乐

大班英语活动：泥巴乐

活动目标：

1、认识几种不同颜色的泥及工具。

2、愿意在认识过程中，体验捏泥的乐趣。

3、学会用不同颜色的泥混色

4、单词：mud board knife red yellow blue

句子：This is ....

准备：各种彩泥若干块、垫板若干块、工具若干套。

重点：认识彩泥及工具

难点：如何将泥混色混得均匀。

过程：

1、听音乐传泥工板，拿彩泥

2、介绍彩泥及工具（幼儿认识不同颜色的彩泥和使用工具）

师：小朋友们，今天我为你们带来了新朋友，你们猜猜它们是谁？

师：这些工具，有的可以用来切泥，有的可在制作细小物品时，例如眼睛，可以用来挑泥，甚至可以用来沾泥，因为呀，有时候我们要做很小的东西，小到连我们的手指头都觉得大。还有垫板，我们在玩泥时，一定要将泥放在垫板上，因为我们的小桌子还需要用来吃饭，可如果将泥放在桌子上，那么会很不卫生。

师：它是彩泥，你们看看他们有多少种颜色呢？

幼：它们有……

师：对，它们有……，可是你确定他们就有这么多颜色吗？

幼：确定。

师：那我们来看一看。

3、游戏：变变变（介绍彩泥混色的方法）

师：（教师用少许黄色和红色彩泥，将颜色进行混合）小朋友们，我们来看看如果把红色和黄色的泥在一起，像这样重叠是不断揉捏，会变成什么颜色呢？（教师操作，幼儿观察）

师&幼：变成桔色

师：如果我将黄色和绿色混合，你们觉得会变成什么颜色呢？（请小朋友试一试）

师&幼：变成了绿色。

师：好，小朋友们，老师告诉你们，如果我们要完成一件作品，可这件作品只需要一种颜色，那能不能将其他颜色和需要的泥的颜色混在一起呢？因为如果将颜色混在一起，颜色会变脏的，而且作品也会变得不好看。但如果需要混色作品，小朋友们可以尝试混色。

师：好了，今天我们认识了泥，也认识了工具，我想小朋友们也想去捏捏泥，摸摸泥，看到老师将其他你混在一起，你们也想试试看看别的'颜色混在一起是什么颜色对不对？

幼：对。

师：好，那我们就去体验完你的乐趣吧！

4、幼儿涅泥，教师巡回指导评价

5、听音乐收泥交泥工板

效果分析

第一次上泥工活动，能感觉到幼儿非常感兴趣，幼儿对老师介绍的颜色、工具都能一一跟读，虽然幼儿对英语的介绍不太理解，但当老师操作时，幼儿观察仔细，就能够帮助幼儿理解。从幼儿操作中可以看到，幼儿能够掌握揉的技能。在活动中，马维实也能够非常认真的、快乐的玩泥巴。

篇8：玩泥巴作文500字

星期天我正在家里面看电视的时候，突然听到门外边有人正在叫我的名字，我打开门，发现原来是我的朋友。

我问他们，有什么事情么？他们说：“昨天下过雨了，今天田地里面的泥土比较湿，我们一起去玩泥巴吧。”我想了想，决定和他们一起去玩泥巴。于是，我们带上家里面的工具来到了田间，由于田里面的积水比较多我，我们就挖了许多的土，然后到一块比较干净而且平坦的地方玩耍起来。我拿起一小块的泥土，大概有一个拳头的大小。然后，我将泥土猛地摔在地面上，一直到泥土被我摔得十分结实了之后，我再将泥土搓成一个圆球的形状，最后捏成一只碗的形状。当我将这只碗平放在手心上的时候，然后用力将碗摔到地面上，碗发出了“啪啪”的声音。于是，我向小伙伴们提议，可以比赛谁的泥巴摔的响，得到了大家的一致的同意。于是，我们就每一个人都拿了一小块泥巴，每个人都向地面上摔泥巴，一直到手没有泥巴为之，比赛就结束了。最后的时候看谁的手里面的泥巴剩的比较多，谁就获得了胜利。

就这样，比赛便开始了。我们一直进行了很久，到了最后的时候，大部分的人都退出了，退出比赛的人就在一边看着我们进行比赛。最后虽然没有获得胜利，但是我一直坚持到了最后。

玩泥巴真的令我很开心。

篇9：玩泥巴作文500字

我最喜欢玩泥巴了，黄黄的大泥块摔摔打打就会变成软软的，粘粘的泥巴，想捏什么就捏什么，多神奇!

有一次，爷爷带我去田野里玩。在田间地头，爷爷挖出一大块湿湿的泥疙瘩，笑着说：“大山，给你个好玩儿的东西!”说着就在马路边上摔摔打打起来，我不屑地说：“爷爷，这大泥疙瘩又湿又脏，有啥好玩儿的?”爷爷不说话，只管拿着那个泥疙瘩翻着个儿地摔摔打打。我越看越奇怪，心想：哼，看你能摔出个啥?

不一会儿，那个湿湿的泥疙瘩变软了，也更湿了，还粘粘的!我一下子来了精神：“嘿，爷爷，它咋变成这样的了?”爷爷笑笑说：“这就变成泥巴了，别急，好玩儿的还在后头呢!”我目不转睛地看着爷爷的手，那泥巴在爷爷手里一会儿变长，一会儿变短;一会儿变成扁的，一会儿又变成圆的……突然，爷爷像变戏法一样，变出一只长耳朵兔子!嘿，我眼睛一亮，真好玩!我情不自禁地跳了起来：“我也要玩儿，我也要玩儿!”于是，爷爷教给我怎么让泥巴变软，变粘;怎么捏成各种各样的水果和形态各异的小动物……不过，我还是喜欢自己捏的那一座大山，高高的，大大的。再说了，我的小名就叫“大山”，所以，更喜欢这幅作品了!

从那以后，每个周末我都缠着爷爷带我去玩儿泥巴，这普普通通的泥巴不仅带给了我许多乐趣，还让我增长了不少知识。大自然的东西真是妙不可言啊!

篇10：小小泥巴学问大作文500字

小小泥巴学问大作文500字

在生活中，在学习中，我只是个平凡的学生，但在陶艺社团中，我却是个发明家，创作家。在这里，可以尽情想象，想做什么就做什么；在这里，从我的手中创作出了一件件生动有趣的作品；在这里，我的思维不受约束，想象与智慧碰撞出了多彩的火花。

漫步在陶艺这条艺术大道时，我从其中感受到了许多与学习、生活相似的地方。

刚进陶艺社团，我对“泥巴”充满了好奇与期待，总想用泥巴捏出我喜欢的卡通形象，并盼望能给它上色，放到展示台上．．．．．．但我渐渐发现，我每次用许多的泥巴，捏出卡通形象时，都不被欣赏，反而有一些“前辈”——比我大的学员，用少量的泥巴，特别的方法捏出了许多优秀的作品，这是为什么？原来，一件好的作品，好的不是“形”，而是在于它的.“意义”，换句话说，就是“空心大萝卜”外强中干，那是绝对不行的，只有用上方法——虚实、概括、线性变化……才能使作品精彩起来，才能使作品“活”起来，才能让人有内容欣赏。

这与我们平常的学习多么相似！在我们的学习中，只有用上适当的“方法”，才能学好知识。比如语文的背课文，我觉得，只有在早上背，记忆力好的时候，效率才会高。生活中，也有相似的地方，“方法”好比幽默，生活缺少不了它，要不然日复一日，生活会变的黯淡无味，毫无生趣！

小小泥巴学问大！从里面引出了那么多话。如果你不信，可以联系自己的兴趣、爱好来想一想，说不定会有更新，更好的发现哩！

篇11：乐作文500字

生活就像一本书，把我们的喜、怒、哀、乐都撰写在里面，不是我们身边，没有乐趣，而是我们缺少，一双善于发现的眼睛。

记得那是一个暑假，我正在专心致志地，赶着如山一样的作业，突然间，感到头发竖了起来，后背凉飕飕的，抬头一看，只见一张鬼脸，正趴在我桌上呢，我不禁吓的了一跳一激灵，头往后仰去，椅子前两腿抬了起来，如同一匹受惊的野马，随后。只听＂咚＂的一声，我连人带椅摔了个四脚朝天，我赶紧爬了起来，扶起椅子，定睛一瞧，啊！原来那鬼脸是我表妹扮的，我顿时火冒三丈，气不打一处来，操拿起椅子，不要装作想往她身上砸，但她却临危不惧，处变不惊，学学古人的样子，弯着腰，双手抱拳说道：＂哥哥，小女知错了，请恕罪。＂看着滑稽又可爱的妹妹，真是――豆腐掉进锅灰里，吹也不是，、打也不是，真是让人哭笑不得。

还有一次，我正在看书，她拿着作文稿纸，脸上带着奸诈的笑容，凑了过来，朝四周望了望，神秘地说：＂哥哥，你知道怎样才能写好作文吗？＂＂要想写好作文，就要多喝墨。＂我回答她。＂哦。＂她便把目光转向了我桌子上的墨水，紧接着，她便以迅雷不及掩耳之势，夺走了墨水，跑进屋里，我连忙跟上去，看看她会做什么傻事？只见她拧开盖子，把墨水瓶放在了鼻子前，使劲嗅了嗅，随即，眉头变扭成一团，一脸嫌弃地拿开了，我想她应该不会喝墨水了，便知趣地走开了，＂哥哥，你看，我喝墨水了。＂我面前站着一只，大花猫，看了好一会儿才认出是她，看着她这副样子，我笑着上气，不接下气，腰都直不起来了

生活就是这样，让你用心去看，不会有所发现。

篇12：乐作文500字

新的暑假又到了。我在习老师家已经呆了快一个星期了。虽然我住的时间不久，但是，我收获到了生活中没有学到的东西。

刚到习老师家的第一天，我对周围的事物都很陌生。第一次在习老师家吃饭，我就体验到了应有尽有的丰富“画面”：黄洛琳姐姐就给我做了一个榜样；我们不懂规矩，但习老师还是告诉了我们，如：1 吃饭不准说话；2 吃饭时不能掉饭菜；3 碗里不准留剩饭剩菜，不准浪费……规矩真是多得很啊！但规矩是规矩，我们吃饭时还是会偷偷得说点笑话，使大家高兴得前俯后仰。

有时候，习老师会拿出“老干妈”给我们品尝，我们都争着吃呢！习老师家的菜应有尽有，哈哈！，你也想不到吧，那里有鱼、有虾、有丝瓜，还有很多很多。

虽然习老师要求我们吃饭不谁讲话，但是她自己还是会忍不住的说了几句：“在这个家，我是一家之主，我是老大！你们都得听我的话！”我马上“反驳”道：“习老师不是老大，习老师是‘老干妈’！”哈哈哈哈！！“704”房子里一片欢声笑语，大家都沉浸在欢笑中。不一会，习老师眼睛一瞪，又严肃起来，那神情好似一中恶狠狠的母老虎。哈哈，“704”里真好玩！

习教师还带我们去跳绳、散步。我现在一个都还没跳呢，洛琳姐姐已经跳了200下了。夜晚，我们大家都去大操场散步。姐姐说我耍赖，因为只有我一个人划着划板车，我还要姐姐推。瞧，我真是个赖皮狗啊！哈哈，又是一阵欢声笑语。

啊，习老师家的乐真是丰富多彩啊！那个小小的“704”中的乐真让我回味无穷啊！

篇13：乐作文500字

就在昨晚的演讲比赛中，我深深感到友情与交友的可贵与快乐。

昨天晚上，演讲比赛决赛就要开始了，我的心中忐忑不安：待会要出错了怎么办？忘词了怎么办？种种不确定，让我脑海一片空白。我望向礼堂门口，是我们班的同学来了。“我出错他们会不会嘲笑我？我讲得不好，他们会不会议论我？”我心里想着问题，注视着他们走来，答案已经出来，“不，他们不会的！”只见他们走来，做出加油的手势，让我不宁的情绪消散了。

随着主持人款款走出，预示比赛已经开始。“请八号选手演讲，九号选手做准备。”“什么？八号了？下一个就是我了，加油、加油，我一定可以的！”

“九号选手请上台演讲。”在上台之前，我长舒一口气，算是一种心理安慰吧！听！那是同学们的掌声！看！那是同学鼓励你的手势！加油吧！

在上台之前，我还听到同学们的掌声与鼓励声，我转过头对他们会心一笑，表示我做好了准备。

在掌声中，我想起小学时演讲，大家的掌声并不热烈，让我的士气大减。而这次演讲，同学们的掌声让我心潮澎湃，浑身充满力量，脸上的笑容愈发灿烂，使我感到了快乐。在我演讲后，下台来，还看到同学们为我打Call，让我充满了感谢与快乐。

初中的新同学如果我没有交到的话，可能会在比赛中发挥不好。我的同学们很热情，使我很快就融入到了集体里，感受了这个大家庭带来的温暖。

篇14：一年级玩泥巴日记500字

童年时的那些往事，总是那么美好，而又是那么有趣、快乐。下田抓鱼、上山爬树，夏天抓蝴蝶、雨后在空田中玩泥巴……在这记忆的贝壳中，我依稀记得我和小伙伴们在被大雨冲洗了三天三夜的田中玩泥巴的情形。那是那么有趣。

雨下完后，太阳用他那万丈光芒照射着大地。我和朋友们穿着短裤短袖，手中拿着小铲子来到田地中 。我们首先找到一块又不干又不湿的土，这样用土做出来的东西更容易干。然后用小铲子把土挖出来，用手抓出来一把，用手捏。我第一个捏出的是一个圆圆的‘‘球’’我先用手把泥巴包住，然后慢慢地围着泥巴的边缘揉成圆形，最后找来一根细细的树枝照着足球的样子画了一些边纹。画完后，我还特地在上面写了自己的名字。

我又拿了一大把的泥巴，这次我准备做一个‘‘苹果手机’’。我首先去找到了两块平平的石板，把泥巴放在第一块石板上，在用另一块压在泥巴上，让两块小石板叠在一起，做完这些以后我又把两只脚站在上面。把泥土压平，然后把面上的石板拿开，在用树枝把泥土‘‘切’’成长方形。最后，用松树叶在上面印出印子，在背后写出‘‘苹果手机’’我的‘‘苹果手机’’就制作完成了。

我做完了第2个后就去看了‘‘小伟’’的。他做的是一只像虎不像虎，有像猫不像猫的‘‘怪物’’。我望着他所说的老虎，突然灵感冒出了火花----我也去做一只小动物，做什么呢对!做兔子。说干就干，我又去做了一个小圆型球，再去拿了两个小泥球，在石头上‘‘搓’’那两个稀巴烂的泥巴变成了‘‘兔子’’的耳朵。我再把那两个‘‘耳朵’’插到兔子脑袋上放在叶子上一看，感觉挺好看的，挺可爱的。

所有的东西都做完后，我把每一样‘‘艺术品’’都放到桑树叶子上，全部拿到了场地上晒干。

我爱我儿时所做的事，所玩的游戏。我永远都不会忘记!

篇15：一年级玩泥巴日记500字

小时候，大家一定都玩过泥巴吧!今天我去认真地玩了一回泥巴。

星期六上午，阳光明媚，天空湛蓝，正是出去玩的好时候。补习班老师带着我们去彭城陶瓷厂玩了一回泥巴。

我们去拉抷。陶瓷厂的师傅给了我们每人一块瓷泥。师傅边示范边说：“把瓷泥放在转盘的中心之后，把它捏成馒头的形状。再打开转盘，慢慢旋转，用手慢慢塑形。之后，慢慢的向上托，它就拢起来了。泥硬了，就沾点水。托起来再按下去—把瓷泥弄匀实，软和了，然后再按下去就是一个盘子，托起来就是一个花瓶……”

我们也动起了手来，可我刚刚打开转盘，瓷泥就来**跑，溅了我和旁边的同学一身泥。瓷厂的师傅告诉我：“你没找准圆心，它当然来**跑。”师傅的手很灵巧，不一会儿就捏成了一个小花瓶。我又新拿了一块瓷泥，又做了起来。这回瓷泥不来**跑了，可我捏出来盘不像盘，碗不像碗，废泥一摊罢了。师傅又来指导我：“看!用双手将泥拢起来，收成一个馒头状，将大拇指按在陶泥中心，其它八根手指把泥拢起来，再放下去，拢起来，再放下去，泥匀实了，找准圆心，一塑形，就成了。”我自己动手又试了起来。泥不乱跑了!“馒头”也出来了。果然，万事开头难。这时，我发现大拇指所在的位置就是圆心啊!但是，我已经是一个小泥猴了!

看来，每一次体验都有收获，不过会付出一点“代价”，但快乐却是“代价”掩盖不了的。

篇16：一年级玩泥巴日记500字

童年就像一个色彩斑斓的调色板，赤橙黄绿青蓝紫，一个都不能少。童年是玩耍的年纪，可是我在十岁之前都没有玩过泥巴，因为妈妈说，那不是一个干净的小孩子应该做的事。

有一次去万达的“宝贝计划”，我和妹妹终于玩了一次泥巴。在店员小姐姐的指导下，我们先是铲了一大桶的泥，接着用木锤给泥巴定了个模型，又用水给泥巴洗了个澡，最后拿出擀泥杖，在泥巴上滚来滚去，就做成了一张又长又扁又松又软的胶泥“麦饼”。

我们想把胶泥做成陶罐，于是我和妹妹开始了大比拼。我先把我的胶泥放在转盘上，打开开关，用脚控制着档位。随着转盘的旋转，我心里好像有只小兔子在狂奔。接着，我双手沾水，把胶泥捏出想要的形状，扶着胶泥慢慢地转动起来。慢慢的，胶泥开始变形了，不久一个丑丑的小花瓶就出现在了我的眼前。我用木刀在中间一戳再一转，就出来一个洞，那就是花瓶那漂亮的“小嘴巴”。我又把食指伸进去，给花瓶整了个容，慢慢的“丑小鸭”变成了“天鹅”。看着自己的作品我开心得手舞足蹈。

妹妹也不甘示弱，她先把自己的胶泥放进转盘，旋转了几圈，再给胶泥压了压，最后拉出一个又长又瘦的形状。最后当然是我的小花瓶略胜一筹。

玩泥巴的时间总是过得飞快。一转眼，妈妈说要回家了，我恋恋不舍地离开了万达。希望下次还可以再来玩泥巴。