《吃饼干》小班教案

下面小编为大家整理了《吃饼干》小班教案，本文共20篇，欢迎阅读与借鉴!

篇1：《吃饼干》小班教案

活动目标：

1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。

2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。

3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解

活动准备：

1.图书《要是你给老鼠吃饼干》

2.ppt：《要是你给老鼠吃饼干》

3.黑色水彩笔一支。

4.大的范样纸一张。

5.食物：饼干一袋。

活动过程：

一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……

1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。

教师：要是我给你吃饼干，你会……

2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”

3.教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢――

二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。

1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会――。

（1）出示课件，引导幼儿观察。

师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。）师：为什么它要用餐巾纸呢？

师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？

（2）出示课件（二），引导幼儿观察。

师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？

（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。

（3）出示课件（三），引导幼儿观察。

师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）

2.想象故事后半部分情节。

师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。）

3.理解故事后半段，并欣赏完整情节。

（1）老鼠究竟做了什么呢？我们来看一看故事。

（出示课件<五>，引导幼儿观察。）师：刚才你们看到了什么？

（老鼠看书，画画，站在冰箱前看画，想喝牛奶）随着情节的推进（2）小老鼠看到冰箱，觉得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它会想要一块饼干来一起吃。（又要吃饼干了！故事又要重新开始了）小老鼠吃饼干喝牛奶后，发生了一连串有趣的事，转了一个圈，最后又要吃牛奶和饼干了，有回到故事的开头了，有趣吗？

4.我们看着这图把故事讲一遍，好吗？（集体讲述故事）在阅读到结束时，让幼儿进行故事的“轮回”――再读到故事的开头。（周而复始一遍）。

三、用故事中的语言复述故事，感受回味的快乐。

1.教师出示“范样纸一张”，大家边跟着教师视屏、阅读，边请幼儿轮流上来在范画纸上画出故事中的“老鼠要的东西――饼干、牛奶、吸管、餐巾纸、镜子、拖把、盒子、被子、枕头……书、纸、图画、笔、冰箱”

2.引导座位幼儿轮流循环。

四、边吃边谈，拓展图书

内容教师分饼干给幼儿品尝，丰富词汇：要是我给你吃饼干，你会――

篇2：小班音乐优秀教案《吃饼干》

小班音乐优秀教案《吃饼干》

活动目标：

1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容，感受饼干掰开后的有趣造型变化。

2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象，并将其替换原童谣中的内容。

活动准备：

1、FLASH课件《吃饼干》

2、每人准备一块饼干。

3、事物展示台、电脑、电视机。

4、与童谣内容相匹配的符号图。

活动过程：

一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的'话题。

1、（出示饼干）看，这是什么？

2、饼干可以干什么？

3、你吃过饼干吗？是什么味道的？

4、这块饼干是什么形状的？（圆形）

哦，饼干圆圆。请幼儿说说。

（出示1、2句的符号图）请幼儿说说“饼干圆圆，圆圆饼干”

5、看，老师现在把饼干（做掰开的动作）怎么样？学说词语“掰开”。咦！它变成了什么？（把半块饼干放在实物展示台上）

二、欣赏童谣“吃饼干”

1、今天老师带来了一首儿歌，名字就叫“吃饼干”让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么？（欣赏FLASH课件《吃饼干》）

（1）请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么？

（2）（出示3、4句的符号图）“用手掰开，变成小船”变成了几艘小船啦？（两艘）

2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。（出示5、6句的符号图）

3、怎么吃的？（啊呜一口，饼干真甜）（出示7、8句的符号图）

4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。

5、让我们看着图片来念念儿歌。

6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。

三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。

饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么？我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。

附童谣：

吃饼干

饼干圆圆，圆圆饼干，

用手掰开，变成小船。

你吃一块，我吃一块，

啊呜一口，小船真甜。

篇3：小班教案《饼干》

教案一：香甜的饼干

活动目标：

1、学习用团圆、压扁和用工具画花纹的方法，将油泥制作成香甜的小饼干

2、在步骤图的帮助下，掌握小饼干的制作过程。

3、用完油泥后，要把油泥收回原处。

活动准备：

1、在活动之前，带领幼儿有意识地对“饼干”进行探究，并与家长一条完成“我爱小饼干”的调查表，手机各种自己喜欢的小饼干的图片，积累活动经验。

2、各色油泥、泥工板个牙签等人手一份。

3、幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

1、引导幼儿回忆自己的生活经验

教师：我们小朋友都很喜欢吃饼干，谁来说一说自己最喜欢的饼干？（引导幼儿结合前段时间制作的“我爱小饼干”调查表，从色彩和形状两方面进行描述）

2、引导幼儿学习看教学挂图中的步骤图

（1）出示教学挂图

教师：你们自己想做一块漂亮的小饼干吗？让我们一起看一看教学挂图

（2）引导幼儿认图

教师：一共画了几幅图？先看哪一幅呢？哦，上面有小数字呢，我们要按照顺序一幅一幅地看

（3）学习看图了解制作饼干的步骤

①教师：第一幅图讲的是做小饼干的第一件事。第一件事要干什么？我们也来空手做一做，小手心相对，画圆圈（引导幼儿边听老师的口令，边学习右手伸平手心向上，右手张开手心向下，手心对手心，右手做连续画圈的动作）

②教师：第二幅图上的小朋友在干什么？我们也来试一试，把油泥放在泥工板上，小手用力把它压压扁，压压扁（引导幼儿用手掌用力向泥工板上压）

③教师：我们看看第三幅图，小朋友在干什么？哦，最后还要用小牙签在饼干上画上花纹呢

3、引导幼儿自由制作

（1）教师交代制作的内容

①教师：你们想不想试一试呀？你想做什么口味的饼干，就可以选什么颜色的油泥

②教师：做完后把不要的油泥还原成小圆球，放进罐子里，盖盖好

（2）幼儿制作，教师指导幼儿完成作品

教师：可以多做几块饼干，并且每块饼干都可以不一样

4、引导从颜色、形状和花纹等方面评价幼儿作品。

篇4：小班教案《饼干》

活动内容：

好吃的饼干 小班

活动目标：

1．学做饼干，知道饼干的形状可以是多种多样的，美术教案－好吃的饼干。

2．在搓、团、揉、捏的过程中，初步感知圆形、正方形、椭圆形几种常见的几何图形。

3．体验泥工活动带来的乐趣。

活动准备：

1．每人一份橡皮泥。

2．各种印花工具（雪花片等），几何图形模具（圆形，椭圆形，正方形）。

3．吃点心时，引导幼儿观察饼干的形状、花纹。

4．各种形状的饼干及字卡（正方形、圆形、椭圆形）。

活动过程：

一、导入

师出示布偶

“今天，是小熊的生日，想邀请我们小朋友一起去参加，高兴吗？”

“小熊最喜欢吃饼干了，老师给它准备了一盒，小朋友想不想也来做些饼干送给小熊？

二、说饼干

1．问：你想做什么形状的饼干？

幼儿说（圆形、正方形、三角形……）

师出示各种形状的饼干和汉字（如： 椭圆形）

2．师：这些饼干上有各种各样的花纹，老师这里有一块饼干也有花纹，你吃过的饼干有花纹吗？

问：你吃的饼干上的花纹是什么样子的？

幼儿说，幼儿教案《美术教案－好吃的饼干》。

三、师示范

师：老师先来做一块饼干给小朋友看，好吗？

A． 先把橡皮泥用力捏一捏，搓一搓，搓成圆形。

B． 把团好的橡皮泥放在桌上压扁。

C． 在橡皮泥上用几何图形印上自己喜欢的形状，再用几何图形将多余的橡皮泥切割下来。

D． 用印花工具在几何图形上印上自己喜欢的花纹，这样一块饼干就做好了，把做好的饼干放在点心盆里面。

四．幼儿操作

1．师放背景音乐

2．幼儿操作，师做巡回指导。

3．请各组将饼干放到前面的桌上。

4．师：“现在，小熊要来选饼干了……”

师以小熊的口吻选饼干，评价饼干。

五．结束

师：谢谢小朋友们的饼干，你们真能干，这些饼干我一个人吃不掉的，你们一起来吃，好吗？

请幼儿先去洗手，再来吃饼干。

篇5：小班教案《饼干》

活动设计背景

在生活中，小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此，我们以兴趣为出发点，巧妙地把教育目标蕴含其中，让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。

活动目标

1、通过各种器官来感知饼干的形状。

2、能按形状进行分类。

3、初步感知3以内数量关系。

4、培养幼儿动手操作的能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点

重点：感知饼干的形状并能按其特点分类。

难点：学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。

活动准备

饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

活动过程

1、《 饼干歌 》音乐 ，出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。

师：今天老师带来一个神秘袋，里面有一样好吃的东西，请一个小朋友来摸一摸，猜一猜是什么？（把饼干按组分给大家）

2、让幼儿自由观察饼干。

师：请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的？

幼：有圆形的，有三角形的，有正方形的。！出自：屈老、师！

师：我这有3个不同盒子，他们是饼干宝宝的家，请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家，记住饼干宝宝的形状和他的家是一样的。

幼儿分组进行，教师指导。

3、请幼儿从餐盘中选一块饼干，用感官体验。

师：饼干宝宝都回到了自己的家，他们很高兴…（敲门声）谁呀？我们找一找。（找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干）

师：饼干宝宝又来找我们玩了，我们看看出来了几块饼干宝宝？

幼：3块。

师：每组有几位小朋友呢？

幼：3位。

师：请你们每人拿一块饼干，摸一摸有什么感觉？

幼：…

师：摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道？

幼：香香的。

师：那么你咬一口是什么味道？

幼：…、、

师：饼干哪去了？变没了，你吃的是么形状的饼干？

4、活动延伸

将橡皮你放在活动区，指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。

篇6：小班教案《饼干》

教学活动目标：

1. 通过对饼干的观察，幼儿会用揉一揉，团一团的方法制作饼干。

2. 幼儿会使用辅助工具制作饼干。

3. 体验泥工带给的乐趣。

活动准备;

橡皮泥每人一块、各种豆子、音乐(兔气扬眉)、扮演小兔者(选大班幼儿)、小兔服饰、圆形模具。

活动过程：

1. 导课：

导课语;小朋友，今天有只小动物来到我们小班，我们一起看看是谁?

@《兔气扬眉》音乐响起，两只着装小兔蹦跳入场。

兔;小朋友，大家好!我们是可爱的小白兔，今天是我们的生日，邀请小朋友们来参加我们的生日宴会。我们在家等你们哦!

@小兔随音乐退场!

师：小朋友，是哪只小动物呀?

它们来做什么?

小朋友们想不想去?

@(幼儿一一回答)

师; 小朋友，那我们准备什么礼物送给小兔呢?

小兔退场前告诉老师想吃饼干哦!

@幼儿发表自己的见解，引导幼儿送礼物-----饼干!

师：那我们亲手做饼干好不好?(幼儿回答)

2 . 出示实物-----饼干!幼儿观察，然后各抒己见!

师：小朋友们!饼干是什么样子?我们一起观察看看!

@幼儿观察并回答!幼：老师带来的饼干是夹心饼干，样子也不一样，有的有芝麻，我吃过!

师：那小朋友看看它们都有一个共同的特点：小朋友看是什么?

引导幼儿说出都是扁的!

师：那我们一起做做吧!

3..发放橡皮泥、圆形模具、各种豆子!

(1) 引导幼儿将桌上的橡皮泥揉一揉然后压扁。

(2) 使用模具套出形状使其变的美观!

(3) 用豆子做饼干上的花纹!

(以上步骤个别幼儿需教师帮忙指导完成!)

4. 幼儿彼此观看自己的作品!对优秀作品进行表扬!

5.参加小兔生日宴会!

师：小朋友，现在我们去参加小兔的生日吧!(带上自己的作品，送给小兔)

兔; 小朋友送我的饼干太喜欢了，我好开心，邀请大家跳舞吧!

(兔气扬眉音乐响起，幼儿与小兔一起欢乐舞蹈)

6.教师小结：总结制作饼干的方法!

7.活动延伸：小朋友们真不错!都会自己制作饼干!回家为自己的爸爸妈妈也做一做吧!

篇7：小班教案《饼干》

活动目标：

1、通过观察、品尝，用语言描述饼干的主要特征。

2、在愉快的气氛中看看、吃吃饼干，尝试用简短的语言讲述饼干的变化。

活动准备：

各种饼干、托盘、饼干歌、制作饼干的PPT

活动过程：

一、出示饼干，引起幼儿兴趣，感知理解讲述对象。

1、师幼随《饼干歌》的律动入场，找椅子围坐

2、教师：今天老师给宝宝们带来了一样好吃的东西（摇一摇）猜猜是什么？

3、教师：你喜欢吃什么样的饼干？

二、感知饼干，根据已有知识经验进行讲述

1、感知不同形状的饼干。

教师出示1-2种形状不一样的饼干，提问：这是什么形状的饼干？你还吃过什么形状的饼干？

2、感知不同颜色的饼干。

教师：出示形状一样，颜色不一样的饼干。它们有什么不一样？你还吃过什么颜色的饼干？

3、感知不同味道的饼干。

教师：饼干的颜色不一样，形状不一样，那味道一样吗？老师请小朋友品尝一下不同的饼干，然后说一说，你吃的是什么味道的饼干？

4、总结：饼干的形状有------颜色有--------味道有--------

三、引进新经验，饼干变变变，激发想象。

1、播放饼干制作的PPT提供幼儿新经验。

2、个别幼儿品尝饼干，边品尝边引导幼儿说出饼干的变化

教师：谁想来尝一尝我的饼干？引导幼儿在尝的过程中发现饼干的变化，说出“啊呜一口，饼干像------”

3、品尝饼干播放《饼干歌》幼儿随着音乐一起动一动

四、巩固和迁移新的经验

教师：我们生活中除了饼干的形状、颜色、味道不一样，还有哪些东西的形状、颜色、味道不一样呢？回家和爸爸妈 妈一起找一找好吗？

篇8：小班教案《饼干》

活动目标

1、复习对圆形、正方形、三角形的认识，初步学习根据形状、颜色进行正确的配对和分类。

2、通过活动促进幼儿思维发展。

活动准备

1、幼儿人手一只小篮子，内有红、黄、绿色的圆形、三角形、正方形图形片共9片。

2、贴有标记的饼干盘每组12只。

3、教具同上1，另准备黄色正方形标记牌一张，绿色三角形标记牌一张，小猫头饰3~5只。

4、将幼儿按能力强弱分为红花组、绿花组、黄花组。

5、平时吃小点心的时候引导幼儿观察过各种形状的饼干。

活动过程

1、引导幼儿观察自己的小篮子。

师：我们每个人都有一篮子饼干，我们一看有些什么样的饼干。

请幼儿用语言来描述一下自己的饼干，注意对颜色和形状的表述。

2、集体活动：分饼干。

(1)按颜色分。教师拿起一片饼干，让幼儿说说应该放在哪个盘子里?为什么?然后幼儿往每个盘子里送一片饼干。

(教师巡回观察指导，个别纠正。)

(2)按形状分。收起分过的饼干盘，出现有形状标记的饼干盘。请幼儿将剩下的饼干按标记都分掉，请一幼儿到前面同时分。分好后检查一下是否分对，分错的重新分。

3、游戏活动：买饼干。

(1)进入游戏情境：小猫开了一个饼干商店，正要进货，我们帮它把饼干送过去好吗?

(教师带领幼儿将饼干盘搬到矮柜上排好，作为商店。)

(2)请3~5位幼儿戴上小猫的头饰做营业员：小猫饼干商店开张啦!欢迎小朋友们来买饼干!

①黄花组：出示黄色正方形标记牌，请黄花组的幼儿去买。买好后教师检查一下是否正确，错误的重买。

②绿花组：将绿色三角形标记牌出示两秒钟后藏起来，让绿花组的幼儿去买。买好后请两位能力强的幼儿去检查。

③红花组：请幼儿先讲一讲自己要买什么样的饼干，买完后互相检查，并说一说自己买的是什么样的饼干。

4、结束活动。

请幼儿闻一闻、尝一尝饼干的味道。

延伸活动：

将活动材料加入区域游戏或数学角游戏，使幼儿的相关知识获得练习和巩固，同时鼓励能力强的幼儿主动去帮助能力弱的幼儿。

篇9：小班教案《饼干》

一、活动目标：

1、幼儿能用重叠法比较两组物体的多少。

2、能找出一组物体多出的部分，并从左至右摆放物体。

3、幼儿喜欢参与数学活动，并能从中得到快乐。

二、活动准备：

1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。

2、图片：小熊4个，饼干 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。

三、活动过程：

l、问题倒入：出示图片小熊和饼干，师：我们给小熊分饼干吃，1只小熊只能分1个饼干，小朋友看看，是小熊多，还是饼干多?

师：“你是怎么知道的?”

教师在黑板上示范：将小熊卡片逐个放在黑板上，让幼儿注意老师是怎样摆放小熊卡片的，(手的动作从左至右)然后将饼干逐个放在小熊上面，每放—个，说一声：“给你一个饼干。”并让幼儿注意教师手动作的方向，师：小熊和饼干哪个多，哪个少?请把多余的拿出来。

2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多?。教案来.自:大;考吧幼.师网，然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少?将多的拿出来给大家看。

注：教师再提问问题的时候，要鼓励幼儿参与回答，并及时表扬表现积极的幼儿。

3、游戏：猫抓老鼠。

给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。

注意：猫和老鼠只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行操作的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。

篇10：小班教案《饼干》

教学意图：

饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。

教学目标：

1、培养幼儿的观察力。

2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

教学准备：

小花 面包 果酱 勺子 小盘 餐巾纸。

教学过程：

一、导入活动——花朵找朋友

师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？

幼儿：他没有好朋友

师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友

二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花

放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）

三、让孩子把花朵送回家

四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？

1、喜欢和好朋友一起玩玩具。

2、喜欢和好朋友一起看书。

3、喜欢和好朋友一起跳绳......

五、游戏：好朋友我喜欢你

1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。

六、小朋友吃过 夹心饼干

吃过——有奶油的——有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿欣赏儿歌：

小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。

点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。

好朋友夹心饼干做好了。

八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干

听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

活动延伸：

让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

教学反思：

设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

不足之处：

饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

篇11：小班教案《饼干》

活动目标

1、体会泥工活动的快乐。

2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

5、激发了幼儿对饼干好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备

1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

活动过程

第一部分：情景表演导入活动。

请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）

第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）

在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

教学反思

我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

篇12：小班教案《饼干》

幼儿园小班数学教案：

宝宝饼干屋

有益的学习经验：

一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

三、体验劳动和工作的快乐。

四、引发幼儿学习图形的兴趣。

五、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

活动准备：

电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

实物图形饼干：

拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

活动过程：

一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣。

二、开心分饼干。

1、按形状分类。

(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

2、按颜色及形状分类。

(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。，大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

三、神秘礼物。

请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

篇13：小班教案《饼干》

活动目标

1.感知饼干的不同形状，获得对图形的初步概念。

2.自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.事先告诉幼儿要制作饼干送给好朋友，请幼儿带两块一样的饼干来园。

2.果酱、炼乳、花生酱等容易按颜色辨认的酱料，一次性餐布、小勺、浅盘。

活动过程

1.观察饼干。

你们的饼干真多呀，它们一样吗?

你的饼干像什么?(像太阳、像屋顶、像本小书等)

请幼儿闻一闻饼干的气味。

教师出示两块一样的'饼干。饼干也有它的好朋友，它们脸贴着脸，中间夹上一层甜蜜蜜的酱料，最后轻轻地合拢，就成为“好朋友夹心饼干”了。

2.制作好朋友夹心饼干。

认识各种酱料，教师示范：用小勺舀出酱料均匀地涂在一块饼干上，然后与另一块饼干合拢。

配合念儿歌：“中间夹层甜甜酱，头碰头，脸贴脸，轻轻合拢真开心!好朋友饼干做成了!”

幼儿选择喜欢的酱料进行制作。

3.分享活动。

将自制的“好朋友夹心饼干”和好朋友互赠品尝。

好吃吗?哪个好朋友送给你的?

活动建议

1.饼干的外形是幼儿能直接感知的，他们在配对、比较的过程中获得了有关图形的初步认识。与朋友互赠饼干体现了社会性要求。

2.可根据当地的实际情况提供材料，甜面酱、花生酱、芝麻酱等较容易准备，有条件的可提供色彩丰富的色拉酱、果酱等，以增加幼儿的制作兴趣。酱料不宜太稀，要宜于涂抹。

3.如果幼儿人数较多，建议酱料分多盒盛装，避免幼儿操作时拥挤。

活动反思

在整个学习过程中孩子们面对夹心饼干、有趣的长方体、正方体、圆柱体、棱角学具时所流露出的是满心的愉悦，对数学充满了兴趣。

篇14： 小班教案《饼干》

活动目标：

1、品尝饼干，区别甜和咸。

2、体验制作饼干的乐趣，乐意与同伴一起游戏。

活动准备：

1、各种饼干。

2、果酱

3、布垫。

活动过程：

一、变魔术引出课题。

“你看我变出什么?”“是怎么样的饼干?”“像什么?”

二、品尝饼干：

1、尝尝饼干的味道，区别甜和咸。

2、吃吃说说，饼干像什么?

三、制作夹心饼干。

四、游戏《夹心饼干》。

鼓励幼儿找朋友玩夹心饼干的游戏。

篇15：吃饼干

在平时，我吃饼干的时候，是拿起来，往嘴里送。这一次就不一样了，我们做了一个好玩的游戏。

游戏的规则是这样的，先把饼干放在头上面，不能用手碰，只能用脸部动作来让饼干滑到嘴里。

我和同桌的比拼开始了，我不停的眨眼，饼干才滑下来，饼干滑到我鼻子的一边时，我一用力，饼干就掉到地上去了，我输了，这是我第一次感到吃饼干的困难！然后是同桌，他不停的眨眼，然而饼干却只动了一点点，他又动脸蛋饼干才到了他鼻子的边上，他又动了动舌头想用舌头把饼干勾到嘴里去，可是饼干又不听他的话，他又把嘴一张，饼干就掉到地上去了，现在我的心算是平衡了，哈哈。

同桌之间的较量结束了，胜利的只有五个人，那就是：李静茹、许宏达、王其明、谢宝琪、樊文旭这五个人。我们要在他们之间选出前三名来，我们必须认真的观看他们精彩的比赛。

比赛开始了，第一轮我先观察的李静茹，她不停的眨眼，不停的动鼻子，饼干下来了，可是她一动不小心，饼干又掉了。王其明有接着掉了，剩下的'人的饼干都掉了，真是太遗憾了。

第二轮，谢宝琪赢了，只见他和李静茹一样，可饼干却滑到了他的鼻子上，他是用舌头舔到嘴里去的。接着剩下的几位胜利者出来了，他们是“第二名王其明，第三名樊文旭”。他们得到了应得的奖励。

我想只有通过自己的努力迟到的饼干才更加香甜美味。

比赛是不是很好玩呀！如果你觉的好玩，也可以亲身体验一下的吆！

篇16：吃饼干

自从看了“爸爸去哪儿”之后，我觉得里面的吃饼干游戏十分好玩。今天，我在家里也玩了这个游戏。

我找来一袋饼干，给了我爸爸一块，也给了自己一块。这时，我们的举动被弟弟看到了，弟弟觉得是吃饼干，便抢着要参加。当我把游戏规则告诉弟弟后，弟弟想了想，说：“只要能吃到饼干，我都愿意参加”。没办法，我只能把弟弟加入比赛的名单里。

第一局，我和爸爸比赛，弟弟当裁判。“准备，开始。”随着弟弟的一声令下，吃饼干比赛开始了。我先让饼干顺着我的鼻子往下滑，我看了看爸爸，竟然快要成功了。我心急了，一不小心让饼干掉下去了，我太着急了，有几次马上要成功了，却斜掉在地了。毫无疑问，第一轮爸爸获胜。

第二局，弟弟和爸爸比赛，我当裁判。“准备，一，二，三，开始！”我一直看着爸爸是怎么做到这么快获胜的。原来，爸爸先让饼干到鼻子的上面，在让饼干顺着鼻子往下滑到嘴边上的时候，用舌头把饼干舔进嘴里就好了。这时，我看了弟弟一下，弟弟犯规了！他先用手把饼干拿下来，再把饼干偷偷放到嘴里。可惜他并没有逃过我的“火眼金睛”，被我看到了。弟弟犯规，出局！

最后一局，我们三个人一起比赛。比赛开始了，我的脸一斜，饼干正好落在我的嘴边，心想这次我一定是第一了。没想到，爸爸比我早一步吃完饼干，我拿了第二名。

吃饼干比赛结束了，爸爸拿了第一名。我真期待下一次的吃饼干比赛。

篇17：吃饼干

“哎呦要掉了!"耶！我吃到了！”咦？这些不应该在课堂上说的话，怎么会在课堂上说了呢？哦！原来是老师正在带领我们全班同学玩挤眉弄眼吃饼干的游戏呢！

老师简单讲了游戏规则：把一块饼干放在额头上，再不能用手和其他工具的情况下，用五官把饼干送入嘴中。

简单分组后，游戏开始了。首先上场的是张晓明和朱大鹏，老师把饼干放在他俩的额头上，只见张晓明使劲挑着眉毛，可饼干却像在他头上生了根一样，纹丝不动。我在一旁看得心急如焚：你怎么这么笨啊！我巴不得把饼干拿下来直接塞到你嘴里，而他的对手朱大鹏可顺利多了，人家的饼干经过他的脸直接滑到嘴边，他伸出舌头一舔，饼干顺利被他“消灭”了，朱大鹏冲着张晓明得意的笑。张晓明脸一抖，一不小心饼干“啪“的一声摔到了地上。休息片刻后，下一场我和李大龙又杀上了场。我趾高高，气昂昂地走上了讲台，老师放了一片饼干在我的额头上。一开始，我先学着张晓明的样子，先是一抖，饼干便滑到了我的眼睛上，接着我快速眨着眼，饼干到了我的脸颊上，我扭动着那里的肌肉，饼干终于到了我的嘴边，我一舔，便吃到了饼干。

赛后，我心想：看似简单的东西，其实不一定简单呢。做任何事情都要耐心地认认真真的去完成！

篇18：吃饼干

今天，李老师给我们上了一堂“妙趣横生”的作文课。只见她拿出9包饼干，神秘地说：“今天我们来一场比赛，看谁先把饼干吃进嘴里。”

“吃饼干？这还不容易！”我心里暗暗想道。

紧接着，老师说：“饼干要放到额头上，不能用手。”

“原来如此！”听了这一句话，我开始有点慌了。

首先，预赛开始了，同学们谁都没有经验，一个个都慌慌张张的。有的人摇头晃脑，饼干没控制住，一下子就掉到了地上；有的人皱着眉毛，眨着眼睛，慢慢地让饼干在脸上滑动，他们的手还扶在下巴那边，生怕饼干会掉下来；还有的人歪着脑袋，脸部肌肉扭曲着，但饼干就是一动不动，急得他满头大汗……

我将饼干轻轻地放在额头上，然后用力地挤眉弄眼，扭动脸上的肌肉。饼干像个调皮的孩子，一会儿来个360度大旋转，一会儿又左躲右闪，好像在我脸上做着跑酷运动。终于，它毫发无损的落进了我的嘴里。谁知，正得意间，一个不小心饼干只咬了半口，另一半却掉到了地上，眼看着煮熟的鸭子飞走了，我好不懊恼！就这样，我遗憾的和决赛失之交臂。

决赛开始了，见到1号同学动作迅速，可他摇头晃脑晃得太厉害，饼干一下就落在了地上；2号同学很谨慎，他小心地扭动着左脸的肌肉，又抖抖右边的眉毛，饼干在他的控制下乖巧极了，慢慢地向他的嘴边靠去。就在要掉下去的时候，他伸出了舌头，用力一卷将饼干吃进肚子里；3号同学有麻烦了，他左晃晃右抖抖，哎呀！也是一个不小心，饼干就掉到了地上。最终，冠军被最耐心最谨慎的2号同学夺走了。

比赛在同学们的欢声笑语中结束了，通过这次比赛，也让我明白了一个道理：做事要有耐心，不能一味求快，俗语说得好心急吃不了热豆腐。

篇19：吃饼干

“加油！加油！”……教室里呐喊声不断。什么事情这么热闹？原来是别开生面的吃饼干比赛开始了呢！

游戏规则很简单：将饼干放到额头上，然后通过脸部的肌肉运动，将饼干运送到嘴里，先吃到饼干的人获胜。

首先进行的是热身赛，大家都很紧张，我也不例外。一开始，我完全找不到窍门，只能一直用“晃头大法”来帮忙。可做梦也想不到，我把饼干放得太高了，它牢牢地贴在了我的额头上，让我无计可施，直接就输在了起跑线上。

再看看大家，他们一个个用力挤着眉头，拧着脸颊，什么奇怪的表情都有。最引人注目的要数蒋皓了，他的那块饼干特别“调皮”，不偏不倚跑到了他的眼睛上，让他成了“独眼龙”。只见他用力眨着眼，脸部肌肉剧烈地抽动着，嘴巴一张一合，可“调皮”的饼干就是不肯下来。看着他的这副窘样，我们笑得前俯后仰。

接着进行的正式比赛。可这次“调皮”的饼干依旧赖在我的脸上，不管我再怎么用力挤眉、弄眼、拱鼻，它就是死活不肯下来，急得我像热锅上的蚂蚁。渐渐的，我有点失去耐心了，用力一甩脸，“啪”的一声，饼干从右半脸上掉了下来，摔得粉碎。哎，到手的猎物就这样飞走了，我的心里一阵失落。这时，我看看叶聘汝，她正耐心地活动着自己脸上肌肉，小饼干在她地控制下乖巧极了，一会儿向左，一会儿向右，不一会儿来就到了她的嘴边。然后，她用力伸出舌头一卷，就像小青蛙吃害虫一样，把饼干吃进了嘴里。我们都为她的精彩动作鼓掌叫好。

吃饼干大赛真是有趣！通过这次比赛，我收获了快乐，也领悟了一个道理：心急吃不了热豆腐，凡事要慢慢来，更要注意方法和技巧。

篇20：吃饼干

在补的时间里，贺老师带我们进行了一场“吃饼干大赛”，我们所有人都开心的不得了，因为大家知道是吃饼干。

可出乎我们意料，贺老师发下饼干并不是让我们吃，而是让我们观察，看和闻还有摸是什么感觉。我看着这香喷喷的饼干，让我看着直流口水。

我看到饼干中央有个“b”和“g”，我很好奇，这时候老师讲，“b”是饼的意思；“g”是干的意思，饼和干合起来不就是饼干吗？贺老师又说饼和干是缩写，好多物品为简便都是用的缩写，这时我才明白了。

我还看到“b”和“g”被一个长方形紧紧地包着，长方形被个菱形包着，四个角有的像鱼鳞一样的图案，有的说像花瓣，美观来看，有点像“福”字，我真是大开眼见。

我又看到了许多小点，有规律地排列着，环绕着菱形。

我闻到了一股好闻的香味，先是闻到了麦香味，阳光普照时，暖暖的麦香味，有乳白色的牛奶味，一股甜甜的糖的味道以及醇香的鸡蛋味儿，真香啊！

在饼干的背面看，远看光就在小点子之中冒出来，光就像一颗颗亮晶晶的小钻石，近看，像好多事物都变小一样，像万花筒一样神奇。

竖形的花边条纹像向日葵的花盘一样。

接着，贺老师让我们用饼干咬一个图形，看谁咬的图形独特，我本来想咬一个月饼，看咬不成，我就改成咬月亮了，咬了一会儿，我想把月亮咬的弯一些，没想到却咬破了。唉，又过了一会儿，一个比上个稍小一点的月牙诞生了，可又破了，我这会儿可没办法了，干脆一口吃掉了饼干。

这次的“吃饼干大赛”在欢乐中结束了，我真开心啊！