永康二中(永康二中精准教学改革走在全国前列)

永康二中(永康二中精准教学改革走在全国前列)

2019-03-2912:52|浙江新闻客户端记者秦艳华通讯员曹敏华

27日，春暖花开之际，2019年永康精准教学研讨会如约在永康二中举行。来自全国80多家单位的专家、教师齐聚一堂，共享信息化技术快速发展下的“精准教学”盛宴，零距离体验新型教学模式的科技魅力。

近年来，随着信息化的快速发展和应用，永康二中立足实际，不断创新进取，历经数年的探索和研发，走出了一条以平板实验班、学**走廊、自主学**空间构建“三大阵地”，实现将信息技术渗于教育教学全过程，运用信息技术改变原有教学模式，真正促进老师的教、学生的学从粗放走向精准的改革之路，其“精准教学”模式吸引了众多省内外团队前来参观取经，更为全国精准教学改革的推进、教育信息化的发展提供了极具操作性的样板。

全国80多家单位专家教师齐聚永康二中取经

当天上午8点多，永康二中行政楼的报告大厅座无虚席，200多位专家、教师准时参加2019年永康精准教学研讨会(如图①)，聆听信息化教学引发的“头脑风暴”。

会上，市教育局副局长陈如进对我市的基本情况、教学改革等工作进行了介绍。永康二中校长郎岳来以“‘精准教学’探索之路”为题，与大家一起分享了学校探索“精准教学”的点滴，通过教育理念、信息技术助推“精准教学”、开拓的教师队伍、发展方向等内容，结合当下的教育发展现状，深刻阐述了“精准”的内涵，以及依托信息技术，助推精准教学，突破传统教学模式，让因材施教、个性化学**成为一种可能，全面展示了学校开展信息化助推“精准教学”工作的收获和感悟。

近年来，永康二中的教育信息化快速发展，从2015年最初由四个数学老师组成的微课小组开始，到如今渗透到各个学科的微课工作室，其作品频频在省、市各级各类比赛中获奖，走出了一条特色的“三大阵地”精准教学改革之路。

目前，学校构建了以平板实验班、自主学**空间、学**走廊为“三大阵地”的教育信息化平台，稳步推进“精准教学”工作的开展：通过开设6个平板教学班，实现了常态化平板教学，让轻负高效的课堂成为现实；通过开发自主答疑机，实现24小时在岗精准答疑，为学生的自主学**创设了良好环境；通过创设自主学**空间，配备了96台电脑设施等，为学生在新高考背景下的自主学**、精准补漏提供了海量的学**资源。

“三大阵地”构建“精准教学”平台实现减负高效

会后，专家、教师们就陆续前往教学楼“上课”，到各班观摩“精准教学”的课程，通过实地参与、体验、交流全方位了解新型的教学模式。

在学校503选修教室，永康二中历史老师黄香华正手拿平板电脑，绘声绘色为同学们讲解。她边走边不时握笔点击手里的电脑，根据点击频率的不同，黑板大屏幕上、同学们人手一台的平板电脑里，逐一滚动呈现出一幅幅图文并茂的画面。

“这道答题时间50秒。”黄老师一声令下，同学们赶紧埋头握笔在电脑上答题。不多时，随着黄老师手指的点击后，大屏幕上一一呈现同学们的答题情况，包括答题的内容、答题完成率、错误率等信息。

根据错题率排序，黄老师专门筛选一道进行讲解，并重新播放事件发生时的主要画面，通过当堂有针对性地讲解重点难点，达到求真精确、准确，温故而知新的效果。专家、教师们则聚精会神做摘要，记录下讲解的要点和重点。

悄悄走近隔壁教室，该校物理老师俞颖丽正专心上课，她通过电脑进行高效、快速地出题、答题、改题、解题，让师生们一起体验采用信息化技术推进“精准教学”所带来的奇妙之旅。

此外，学校开设的自主学**课同样吸引了众多专家、教师的目光。在自主学**课堂上，学生们各自忙碌着，有的重温某一节课的课堂实录，有的观看老师推送的错题解析，有的进行知识点的拓展学**……

据悉，当天的研讨会期间，学校共开设了七节精准教学示范课，全面展示了数学、历史、地理、政治、化学、物理等学科的课堂活动。在每一堂精准课堂上，执课教师通过利用授权回答、课件题、分组讨论、数据收集等功能，激活课堂，准确定位教学重难点，提高课堂效率，从而培养学生的学**能力、合作学**、创新能力，使课堂更有料、有趣、有效，实现了精准诊断、精准分析，让参观者进一步读懂平板功能与课堂教学效果的有机融合。

这边课上得正精彩，那边走廊的一台自助答疑机上，高三（4）班的学生小吕正拿着试卷搜题。他将试卷放在台面上，通过高清摄像头上传点击搜索，轻松就找到了答案，并通过观看详细解析和讲解视频、仔细阅览相关知识拓展链接，很快就掌握了解题方法。

现场解答疑惑助推全国“精准教学”实现新飞跃

“把网上课堂搬入教育”“与传统教学相比少了眼神交流，不知孩子们的专注度如何？”“关注课后管理成为重要环节”“自助答疑机等于把小猿搜题软件搬进了学校”……在参观了一堂堂体验课、了解自助答疑机的运用后，现场的专家、教师们纷纷提出疑惑，如何让“精准教学”的工具真正发挥作用，让其惠及更多学生？

针对大家关注的问题，永康二中副校长李冰做了题为“永康二中精准教学改革探索之路”的讲座。他利用一个个生动的案例，从备课、课堂教学、课后辅导、班级管理等方面，生动地阐释了“精准”的内涵，既蕴含了先进的技术、理念，又有实在的操作性，进一步深化对教学信息化的理解和认识。

“采用平板电脑上课不仅能提高学**效率，还能增强孩子学**的兴趣，让教学轻负高效成为现实，但注重课后的管理尤为重要。”来自丽水云和的梅老师说，学校于去年9月引进了“精准教学”模式，目前还在探索试用中，参观此次活动后茅塞顿开，下一步将积极借鉴经验和好的做法，带回本校融入工作中，稳步推进智慧校园建设。

当天，像梅老师一样，前来参观的专家、教师们纷纷表示此行收获满满，要将宝贵的经验带回当地，为推进我国教育信息化的发展添力。据悉，一直以来，永康二中以问题为导向，用实践来检验，积极将信息技术渗透于教育教学的全过程，将“因材施教”带到每一次课堂中，形成了一套高效、自主、智慧的教学模式，打造了真正意义上“精准教学”。下一步学校将砥砺前行，通过精准教学课堂实践、课题研究等，借助信息技术，致力于教学课题研究，努力提升教育教学质量，不断将理论与实践相结合，打造更为优质的“智慧教育”阵地，实现精准教学质的飞跃，切实提升学校的教学质量。

“精准教学力求达到课堂教学、教学目标、学情掌握3方面的准确、精确，通过‘三大阵地’推进教育信息化工作，从而实现学生德智体美劳全面发展、学科教学轻负高效、校际间教育的均衡提升。”永康二中校长郎岳来认为，精准教学的探索有力推进了智慧校园建设，今后要在“精准教学”、学校的“精准管理”上深入研究，以信息技术和精准教学深度融合为核心，不断提升学校的教育教学水平，加快实现教育现代化。

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