两次点化心得

以下是小编为大家收集的两次点化心得，本文共6篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。

篇1：两次点化心得

两次点化心得

两次点化心得作者：天使小溪第一次的点化的时候是星期二晚上21：00，3月29日，哈哈，那天超忙碌的，收拾家务，做豆浆，做预定的功课，然后浏览浏览页面，我这个人超懒的，最后的一刻我才把事情完成，所以直到下午18：30我才出去洗澡澡，然后20：20到家，我好着急好兴奋呀，终于可以点化了，哈哈，这时候妈妈来电话了，和爸爸一下子聊到20：55差不多，我就赶紧催促着她挂电话，妈妈性格像小孩子的，要hou着来(诶呀，这个字怎么打呀)，要不会伤心的，可是我心里好着急呀，要点化的说，妈妈终于挂电话了，我赶紧跑床上躺着，21点了，没时间静心了，我就告诉自己静心，感谢小甄，感谢扬升大师，感谢大天使麦可，感谢臼井大师，希望他们把灵气传给我，并把祝福传给小甄，然后就感觉脚麻麻的，我就心想，来了，一直脚麻麻的，然后没动静了，我想没了?自己告诉自己应该没有这么快呀，然后安下心来，舌尖又开始麻，酥酥的，也是一瞬间，就没了，好像不让我体会太多一样，然后我就开始晃，身体晃，我感觉是床晃，还是我晃呀，但床是静止的呀，那就是我晃，脑子里面还是满乱的，不过好很多，就是总冒出声音自己要感受下这样的，没有放空，然后就是一直晃，中间点化的时候，洗澡之后我口渴，买了冰激淋吃，然后在点化过程中我就跑了2趟卫生间，最要命的是，在点化着呢，我忘记关手机了啊，客户打电话过来，我以为小甄呢，马上就爬起来接，因为那时候感觉不是很强烈了，想着小甄打电话要说什么吗?结果是客户，诶呀，客户缠着想说话，我没让说，赶紧挂，躺下去接受点化，然后轻微晃，脑子里面就开始出现埋怨的声音，乱七八糟的，一大堆埋怨的话，自己告诉自己赶紧静心，放松，可是大脑不听我的，还在那叽里咕噜的讲，埋怨，埋怨了至少有3分钟，然后我躺着躺着自己睡着了，再醒来看表是22：10，爬起来看小甄没在线，打电话和客户沟通了一下。我也好累哦，然后就睡着了。

30日上午我问小甄，点化感觉怎么样，小甄说没有什么感觉，我说我也是，然后小甄告诉我差符号，下次补，我说好，就这样期待下次的

虽然点化差个符号，但感觉还是有反应的，就是有净化，而且净化出来一些问题：平时我挺单纯一个人，这几年自己怕自己产生负面情绪，所以有意识离开人群，自己调适的也不错，基本上没人刺激我，我就不会想些负面的东西，可以说单纯的很开心，可是29号点化完之后，30.31.1.2--这几天就感觉自己不太对劲，负面情绪好像出来很多，没心情工作，不相信自己，没动力，心情不好，提不起精神头，逃避，包括昨天也一样，想着好好做工作，但是一工作起来就感觉好恐惧好恐惧，根本进行不下去，买了花精，让我有了工作的欲望，但还是不知道如何下手，工作方向上还是很迷茫，学了吸引力法则，命令法则，我知道如何用，但还是好恐惧，也不断的问扬升大师卡，希望给与答案，扬升大师说我什么都适合，现在是最佳时机，去做就好了，不要怀疑，可我还是找不到方向，想让扬升大师，天使们告诉我答案，问了asha，可是她闭关了，找不到，问了卜卜，可是还没有给我回复呢，还想问某某，可是这时候心里有个声音：现在之所以没人帮我，或者不通过别人告诉我，其实答案就在我心里，只是别急，但是我还是好失落，爸爸说要好好工作，我就一下子哭出来，跑被窝里面不和他沟通，让他出去备课，爸爸出去了，我就一个人默默哭，撇嘴，然后上网，哭没用呀，还是要找答案的。真的好感谢神，昨天看微博，无意中看了这个录像：觉醒字幕组-灵气冥想-320x240：，神真的好照顾我呀，当时就是抱着轻松无所谓的心情来看这个视频的，还一直边看别的边听这个视频，不是很认真，但是潜意识觉得应该看看，不能停，看下去吧，结果什么是吸引力法则(如何感恩，如何观想)，还有看与神对话中有一些不懂的，这里面也提到给出了答案，还有最后的深层清理(这个真的很重要，没有信心的人，找不到生活方向的人，不知道自己来这个世界干嘛的，一定要看到最后哦)，让我一下子就哭出来了，这几天压抑的问题与心情终于找到答案了，感谢神，神是爱我的，看完这个视频，我也知道我的事业应该怎么做了，感恩扬升大师，感恩大天使麦可，感谢神。终于可以开心的笑了，开心的`工作了，好好。

感谢第一次的点化，让我出来这么多负面东西，也让我找到方向并解决，好感激，谢谢小甄，谢谢神对我的赐予，谢谢扬升大师，西西，谢谢大天使麦可，好感谢呀，西西

第二次净化：

你看，神又给我安排了，嘿嘿，中间小甄找过我一次，估计是要点化吧，但是我没在线，估计小甄也忙，就没约上，就在今天，嘿嘿，4月9日，小甄8点多约我，今天中午点化，看神多好，哈哈，我负面情绪找到答案与解决方法了，神觉得适合了，就帮我安排了点化，好神奇，诶呀，我总是忍不住想哈哈。小甄说完，我还看电视剧呢，这几天一直想着灵魂出体，结果今天让我看到了关于灵魂出体的电视剧，哈哈，是韩剧，{49天}，嘿嘿。但是我想灵体出去玩呀，神，我灵体出去玩了，神帮我安排了，。扯远了，小甄告诉我完后，我就开始收拾屋子，打扫卫生，做豆浆，吃饭，然后赶紧去洗澡，小甄早上说可能11：30，我11：20进澡堂的啊，祈祷神让小甄12：30，让我加紧洗完澡呀，千万不要11：30呀，要不在澡堂被点化就不好玩了，哈哈，赶紧洗洗洗，刚好我洗完12：12，小甄来信息12：30点化，哇塞，神好奇妙哦，洗完澡澡，小甄也来信息了，哈哈。洗完澡澡回来一看：12：25了啊，赶紧躺下静心，但是太紧张了，刚开始静不下来，告诉自己静心，像平日那样，深度催眠式静心，然后静下来了，但是很神奇诶，竟然没感觉，怎么上次酥酥的感觉也没了?告诉自己放空，呼请大天使麦可，扬升大师，臼井大师协助小甄帮忙点化，并谢谢小甄，继续放空(诶呀，学乖了呀，没有像上次那样乱七八糟想，这几天浏览好多信息也学会放空了)，就那样很安静，身心都放松了，然后突然间被什么罩住了一样，像有一阵光辐射全身的感觉，很舒服，但又很强烈，就像丰盛那样的词一样，被覆盖的满满，然后看到一个洞，很大，像坑一样，说不上来的感觉，想是不是眉心轮呀，因为我这天眉心轮有感觉嘛，但又不像，眉心轮没有这么大，看了一会，然后就没了，继续放空，然后没什么动静了，心想没了?试着把手放在脐轮和其他的轮上面的时候，和平时一样，放上去之后，感觉砰砰直跳，放哪哪跳，这种感觉是第一次点化之后出来的感觉，想应该没了，爬起来看表，12：30，小甄没上来，又躺回去，还是没感觉，坐着静心一会，身体晃来晃去和平时的感觉也是一样的。给小甄发信息，问小甄点化完了吧，小甄说嗯，问我什么感觉，我说和上次一样，但是这次感觉像被什么东西罩着，小甄说是灵气；然后我说还有洞，小甄也说看到洞了哇，哇塞，听到我好兴奋呀，因为我没有灵视的能力嘛，还以为自己看错了呢，哈哈，结果小甄也说有诶，小甄还说刚开始也看到洞(小甄猜测这个洞可能是宇宙的能量传输过去的通道，灵气传输过来的通道?)，然后小甄眼前全是七彩光，一直到结束，最后结束的时候变成了绿色的光，哇塞，我也好想看到哦，眉心轮加油，让我们一起看到光吧。小甄还说我状态不错，她给我点化感觉很舒服。西西。

总之这次点化好兴奋哦，西西，接下来就是21天净化了，期待期待。

谢谢小甄，爱你哦，祝你和baby，lucky，lucky的，西西~

感谢神，么么，感谢扬升大师，感谢大天使麦可，感谢臼井前辈，哈哈！爱你们

篇2：人生的点化

人生的十条点化 -资料

一、空白也是一种色彩

佛在菩提树下大彻大悟，我在灶台旁茅塞顿开，世界上并非所有的事情都值得全心全意去做，适当的空白也是一种色彩，

我花很长时间吃一枚很小的水果，我用一上午读一本很久没有读完的闲书，我整整一天都穿着睡衣在房间里游来荡去。有时，我就这样悠闲地度日，因为我发现事业固然是我必须营造的圣殿，但在这个圣殿的后面还应该有一个花园。

男人们忙忙碌碌，争取金钱和地位，沉溺于琐事和俗务，让头衔、身份，财产充满生命的每一个角落，这种没有空白的生命，最终有几个不是赢了别人，输了自己。

空白是不着一字的风流，是无为而至的悠然，是一种闲适而富有的自然存在，是人生的一种智慧和哲学。君不见，一辈子勤勤恳恳的公务员、退休不久就弃世而去，实在是因为他们终其一生都没有领略到这种智慧，至死都没学会这门哲学。空白能解开功名的绳索，能卸下利禄的重负，它是享受生活的营地，是生命大吐芬芳的良宵。

没有空白的人生是一个充满欲望的人生，这样的人生永远都不会有心灵的宁静，不会有恬静的陶醉，不会有精神的愉悦，更不会有人与自然的交融。

在这个世界上，生活的艺术，有时就是一门留白的艺术。

二、活法不止一种

生命有无数种形式，活法不止一种。别人看着自然，自己活的别扭是一种;自己活的自然，别人看着别扭又是一种。在这个世界上，过自己喜欢过的日子，就是最好的日子，活自己喜欢的活法，就是最好的活法。

我曾羡慕过仕途上的某个位置，后来我发现，在这个位置上得到的尊敬大多是虚假的尊敬，我放弃了这种羡慕。我曾仰视过很大的.人物，后来我发现他们离开权柄之后，剩下的仅是委琐，我不再有这种仰视。我曾崇拜过有钱人的优越，后来我发现他们也在暗慕我的悠闲，我不再有这种崇拜。不羡慕别人，不卑贱自己，按自己的天性渡完自己的时日，就是天堂的日子。

在人生的道路上，学会享受生命，避免拖着生命往前走，是人生最好的选择;习惯于无人欣赏，不把自己活给别人看，是人生的智慧;本性中存点不可理喻之处，心中不过份在意时代的脸色，会使生命更有趣味。

世界上，人生没有固定的模式，谁如果为了某种目的用某种模式来框定自己，他迟早要留下笑柄。永不卸装的演员，始终端着架子的领导，转身之后，人们多蚩之以鼻。

在活法上，我坚持寻找心中最感舒适的一种，

资料

我深信，这样做的人就是得到上帝优厚天赋的人。

三、幸福是灵魂的香味

幸福如磁石，人生如铁。哲学家与诗人探求人生的真谛，说白了就是寻找一种属于自己的幸福。芸芸众生，执着地活着，追求爱情的甜蜜、婚姻的圆满、事业的成功，莫不是其间蕴含着人类的幸福。

幸福是灵魂的香味，没有物化形式，没有量化标准。卑鄙者可以有快感，无道的人可以有满足，然而，他们都不会拥有真正的幸福。

幸福与生命的形式无关。在病人眼里，健康是福，在受难者眼里，平安是福，在万事顺心者眼里，没有幸福。

幸福是一件伴生物。没有在冰天雪地里踟躅过的人，不会感到暧室轻衾的舒坦;没经历过饥饿煎熬的人，不知道温饱的含义;没有过殚精竭虑的人，不会有大彻大悟的淡然。

幸福的故事还都没有答案。富翁在席梦思床上辗转难眠，流浪汉在街头睡的十分香甜。

幸福在回望时又不断变幻，一个当初的忧伤可能是今天的幸福，今天的幸福也可能正是明天的惆怅。

幸福还不能言传。快乐时，我们可以欢呼，幸福降降临时，我们迎接它的通常是含泪的双眼。在这个世界上，快乐可以表达，幸福总是默然。

幸福是上帝掷到人间的一块最费思量的诱饵，没有得到的时候，它让你魂牵梦萦，一旦得到，又让你感到味道索然。智慧的人发现这个道理之后，把幸福定义为不断追求，把不幸定义为享受和占有。

四、回归到零

一切从零开始，最终还要回归到零。

早晨太阳从东方升起，一夜之后它又回归到东方。

巍峨的高山，顶着千年的积雪;沧桑的大地上奔流着古老的江河，回归到它原来的地方去，沉睡着的冰雪，也是如此思索。

狡辩者无论多么喧嚣，强词夺理的人无论说的多么圆滑和机巧，平静之后，都会落入真实给他们设下的圈套。同样，谬误无论跳得多么高，都要回到真理在大地上给它挖好的那个槽。

天真烂漫的儿童，经过世事的风霜，变得稳重而刚强，更甚者成为风云人物，成了国家的栋梁。可是，有一天他们的孙子发现坐在花园躺椅上的爷爷正用礼帽捕捉着阳光，那笑容和神情和三岁时的照片上一样。

回归，温柔而有力;回归，仁慈而冷峻;回归，不知不觉又韧性十足。然而，回归的真正面目是圆满。

竞技场上，无论你跑五千还是一万，若不回到起点，你的成绩永远以零计算。

发往其他星球的飞船，若不能返回地面，就被称为是一次失败的实验。

一切从零开始，还要回归到零。这是世界上最简洁、朴素、浅显的哲学。它是思想的根、艺术的根。所不同的是，芸芸众生之中，有的把这个零画的较大，有的把它画的较小。

篇3：两次备考厦门大学企业管理心得

终于把名单给盼出来了，没有范进中举、欣喜若狂、自从得了精神病整个人都精神多了之类的感觉，只是为自己复试表现不佳深感郁闷。不管怎样，好歹进了拟录取，考研之路也总算告一段落，可以静下心来给大家吧啦吧啦自己考研的感悟。不敢说是什么经验，因为楼主实在是个懒人，而且是二战，怕写出来的东西误人子弟。所以筒子们全当消遣的看下好了，有钱的捧个钱场，没钱的借钱来捧个钱场~

楼主算是三跨又稍微比三跨好一点，本科市场营销，跟管理学院的几个专业都在管理学里边。第一年报考厦大管院的企管专业，因为相对来说企管比其他专业分数低一些，而且跟自己的本专业更近一点，当时是想着挑个软柿子捏，结果可想而知……一战分数如下——政治58，英语68，数学108，专业课113，总分347…就算给楼主再多的“8”也弥补不了总分上不去的创伤啊！

一战也准备蛮久的，大三寒假去了就开始了，可能是战线太长，楼主的懒毛病又出来了，总觉得时间还长着呢，一直晃荡到剩没多久了才发觉不对劲，然后就开始焦虑，焦虑到吃不下饭睡不着觉学不进习，看见啥都想哭，现在想想真是逗逼到没朋友…把考研看得太重了，但是行动力又跟不上，直接导致了备战时的糟糕情绪和一战的悲催结果。

二战开始得比较晚。6月份毕业，然后回家弄弄户口档案考考公务员打打酱油什么的，等所有这一堆事情结束，已经是9月底了。在家看了两天书发现状态不对，家里好吃的好玩的诱惑太多，看见床就想睡觉怎么破…赶紧找楼主一死党，蹭她们学校的图书馆，死党在省会城市的财经大学念书，学习氛围很好，对楼主这种懒人来说再适合不过。报名之前感觉学习进度啊状态啊什么的'还不错，所以就选择了一战想报却不敢报的财务学。二战大概学了四个月，成绩如下——政治68，英语69，数学133，专业课129，总分399，哪科都算不上突出，不过总分可算是上去了~

两次备考的经历给楼主的感觉是，适合自己的学习方法和淡定淡定再淡定的心态实在是太重要啦！一战的时候，也花钱报了考研班，资料买了一大堆，可是楼主一上考研课就睡得人事不省，可能是对考研课过敏…而且考研课那个地方条件还不咋地，上个厕所得排半个小时的队，让楼主一度怨念不已。反正考研课对于楼主是没什么效果，还挤占了自己的学习时间，最重要的是那地方睡觉实在是太不舒服了！

二战的时候资料也没有再多买。各科的学习资料大概是：数学——那几本教材，永乐和正元的复习全书，活页真题和真题解析；英语——黄皮书，何凯文的一本作文书，星火的单词；政治——大纲解析，肖秀荣1000题，考前的各种押题资料，肖秀荣的《命题人讲真题》也看了一点点；专业课（808管理学与管理经济学）——两本指定教材，尹伯成那本计算题。一战的时候，很多资料只是买回来却没有看，浪费钱不说，放那儿还闹心。二战的书并不多，大部分还是一战那会儿的旧书，但这些资料楼主都很认真地看了、做了。对于楼主来说，资料少而精才是王道，资料太多……

数学方面，楼主先把数学教材看了一遍，课后题挑顺眼的做做，先把基本概念什么的弄懂，然后开始做全书，做完一遍全书开始做真题了，遇到感觉比较模糊的知识点再回去翻全书，最后剩半个月左右把特意留下的几套真题用作模拟。英语方面，因为一战那会儿作文不好，作文就早准备了几天，背背真题作文啥的，后来看到了英语版版主金翅掠影的帖子，他的以“文思如尿崩，谁与我争锋”为目标的作文帖真真是极好的，通过模仿和练习，楼主这种粉末性学渣都能举一反三像模像样地写个作文出来了，链接附到后面，筒子们可以去点开看看。政治嘛，楼主当然不会告诉你一战的时候都没做选择题…二战主要就把1000题做了，没啥别的可说的，理科生学政治就是个坑…专业课方面，主要就是那两本教材啦，因为楼主不喜欢写字，所以也没有笔记，主要就是拿着书背，尹伯成的绿皮书很多学长学姐推荐了吧，这个东西真心必要哇，不一定要指望它押到考题，做一做对理解教材的内容也有很大帮助呢。

心态啊心态~考研过来人都会提到这个词，一战那会儿楼主一度怀疑自己得了抑郁症，二战反倒奇了大怪的没什么压力，决定二战的时候就跟自己说考不上就去工作，反正年龄也不算大，复习期间也很少再去想那个结果。每天大清早跑去跟人家学校的学生抢图书馆座位，学累了就跟死党打打闹闹，饿了跑去食堂吃面条，每天活得相当可乐~不过捏，考前一天楼主忽然紧张得哭了…最后一天考数学的时候，刚开始好几道大题的第二问都没有做出来，后来拼命把自己稳住才把大部分搞定，出考场的时候腿都是软的…

就楼主的感觉吧，考研这件事情说小不小说大不大，但是太在乎反倒容易发挥失常。咱最终目的是成长和成熟，考研只不过是这期间的一个过程。现在这个时代，本科生就业难，研究生也一样难，考上研究生也不能保证咱当上总经理出任CEO迎娶白富美走上事业巅峰，所以得到与失去是好是坏谁也说不好，既然如此，考研嘛，顺其自然好咯~阅微草堂笔记里有句话“畏则心乱，心乱则神涣”，与各位同学共勉。

篇4：两次哭泣

两次哭泣

刚上初一到现在，我只哭过两次……

每一次都是刻骨铭心的。

第一次

教我们英语的是一位老教师。我们好像是她教的最后一届。刚上初一的前几个星期，课堂特别乱，而且有几个拉分的同学，上课也不肯听讲。一次又一次的喧闹，令老师苦恼。

一次考完试，我们班考得又很不理想。老师自然很失望，长时间坐在讲桌前，静静的没说话。好久，她说：

“我的每一届学生应该都是很听话，很争气的，可你们……

“我休息了很长时间，是因为我患了癌症！当时，我在医院做治疗，有一段时间身体很不适，我感到自己不行了。病房外都是我的学生。他们在哭泣。

“后来，我听说了一件事。有一位学生曾在几天前站在教学楼顶准备往下跳，那个学生说：‘我爸爸就是得了癌症死的，现在我最敬爱的老师，她也得了癌症，我要和他们一起去。’我听了好震撼，我想，为了这个学生，为了我的班，我一定要活下去，给他们上课……”

这时，老师的眼睛里已噙满了泪水。

教室里一片寂静，很静很静。我的视线已经开始变得模糊……

第二次

又是体育课，又是打篮球，好讨厌。我抱着篮球，坐在操场边。我的好朋友A说：“如果，我家能有钱就好了。”我说：“有钱生活有不一定好！”L把篮球往地上狠狠地一扔，说：“你又不了解我！”她离开了。我知道，她爸爸所属的公司倒闭了，急需钱。也许，我说的真的有些过分，只是，有钱就能有幸福吗？

Z静静的坐在旁边。L在远远的地方独自玩弄篮球，我和Z面对面坐着，许久不说话。

“心烦阿！”我发话了。

“怎么呢？”Z问。

我低着头，说：“有时候，我想狠狠的骂某人，但我不忍心，我怕毁掉我们的友情。”Z知道，我说的某人指的是L。

“小学也是的，我的朋友T却没跟我吵过架。她本来也要考这所学校，可没考上。我好想她……好怀念小学生活。”Z顿时开始抽泣。

小学生活谁不怀念？在整个年级出风头的`日子，受大家青睐的日子，却已经被无人重视的初中生活覆盖了。我真的后悔来这所人才汇聚的地方，没有我的立足之地，也许，我去普通中学能在年级上被重视……而且，小学生活好单纯，同学们都很单纯。也许，老同学还能联系，可过去的事就不可能在重演……

想到这里，我实在忍不住了，与Z一起痛哭起来。

是的，该过去的总会过去。我也不该抱怨，不论是老师，朋友，校园生活，只能珍惜现在。

篇5：利用多媒体点化难点

曹庄小学  祁建华

课堂教学最基本的要求就是扣紧教材中的重点和难点进行。在教学活动中，教师要抓住重点和难点，充分发挥自身的主导作用和学生的主体作用，引导学生积极参与。多媒体的教学手段给我们提供了有利的条件，通过设计课件，突出重点、分化难点，化难为易，逐步解决问题。

一、  化抽象为形象，化概括为具体。

美国教育家德加。戴尔认为，当学习是由直接到间接，由具体到抽象时，获得知识和技能就比较容易。语文文字作为描绘客观世界的符号，具有抽象性、概括性。由于多媒体可以直接提供声画并茂、视听结合的客观世界的表象，将抽象、概括的文字符号转化为形象具体的可感的东西，使文字与客观事物之间建立联系，化难为易。如《鸟的天堂》中有一段描写榕树叶子“翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛 ，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。”引导学生理解“颤动”一词是个难点，“颤动”字面上可解释为“抖动”，光理解这些是不够的，这时，教师可用多媒体演示：晨曦中，那翠绿、油亮的新叶在微风中轻轻地颤动……在学生感知的基础上，教师适当点拨，学生便领悟到了“颤动”一词，然后进行说话训练。这样，从感知-理解-运用，从抽象-具体-抽象，词语的理解在表象的作用下真正从感性认识上升到理性认识。

二、化静为动，化虚为实

想象、联想是作者从客观实体上生发出来的。以多媒体为载体，引导学生理解作者的主观感受，化虚为实，化静为动。例如：第六册《荷花》一课，引导学生理解想象“我仿佛也成了一朵荷花”是一个难点。如何突破难点？我设计了如下课件：先让学生在音乐声中欣赏满池荷花。他们姿态各异，看着看着，我仿佛也成了一朵荷花，多媒体演示：我在荷花中翩翩起舞，满池的荷花也随我翩翩起舞……蜻蜓向我飞来，告诉我飞行的快乐；小鱼向我游过来，告诉我昨夜做的好梦……学生在欣赏的过程中，随着小作者的观察想象……虚实结合、动静相生，整个难点的突破是在欣赏的过程中完成的。又如学习《詹天佑》一文中，理解“人”字形铁路是个难点，应用传统教学方式，很难突破难点。教师可以应用多媒体设计动画，先演示青龙桥陡峭的坡势，然后演示“人”字形线路，接着演示有两个火车头的火车在上坡下坡时一推一拉的行使过程，并在难理解的地方有箭头闪烁。这样直观演示，动静结合的效果，减少学生在理解中的难度，使学生成为  学习的主动者，学生原有的机械肤浅认识转入深刻全面的理解，从而加深认知形象。

曹庄小学  祁建华

[利用多媒体点化难点]

篇6：抓住关键妙手点化

抓住关键妙手点化

――长方体和正方体的表面积课堂实录

（执教 杨筱芳 评点 邹接飚）

一、复习准备，做好铺垫

1．师（出示小黑板，学生口答）

分别算出下面每个图形前面的面积。（单位：厘米）

（附图 {图}）

2．师：拿出你们自制的长方体和正方体，说说它们有什么特征？

［评：“教”是为了诱导学生的学，通过复习促使学生做好学习的心理准备，使其思维处于一种积极主动 、定向有序的兴奋状态之中。］

二、启发诱导、激疑生趣

师：你们做一个长方体或正方体各用了多少平方厘米的硬纸板？应该怎样计算？哪种算法比较简便？这就 是今天要学习的新知识。板书课题：长方体和正方体的表面积

［评：承前启后，过渡自然，以疑入课，激发兴趣，指明目的，新课主题鲜明。］

三、操作探索，学习新知

1．理解表面积的意义。

师：请同学们拿出自己做的长方体和正方体，分别用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后” 标明六个面。

师：什么叫作长方体的表面积呢？请同学们观察一下它的表面应包括那些方面？

生：（边指边说）长方体的表面包括有上、下、前、后、左、右六个面。

师：表是指外表，表面积是指各个面的总面积。将长方体模型纸盒沿着前面和上面的棱展开，（如下图） ，让学生观察它的6个面，理解这六个面的总面积是长方体的表面积。

（附图 {图}）

［评：表面积概念是初学内容，采用操作、图解、演示与讲解相结合的方法，有利于理解概念，形成表象 。］

师：看图（1）说说什么叫做长方体的表面积？

生：长方体的.上、下、前、后、左、右六个面的面积叫做它的表面积。

师：（边演示边出示图（2））看图（2）说说什么叫正方体的表面积？

生：正方体的上、下、前、后、左、右六个面的面积叫做它的表面积。

师：用一句话说什么是长方体或正方体6个面的表面积？

生：长方体或正方体6个面的总面积叫做它们的表面积。

2．探索长方体表面的计算方法。

师：根据长方体表面积的意义，对照展开图或自己做的长方体说说怎样计算长方体的表面积？

［评：图1―图2的展开图再次发挥启发作用。］

生：先分别求出每个面的面积，再求出六个面的面积之和。

生：先求出相对两个面的面积之和，再把三组面积相加。

生：先分别求出上面、前面、右面的面积之和，再乘以2。

师：为什么要这样算？

生：因为长方体有六个面，相对两个面的面积相等。

生：如果一个长方体有两个面是正方形，可以求出一个正方形的面积乘以2，再加上长方形面积的4倍。

师：为什么？

生：因为如果长方体有2个相对的面是正方形，那么另外4个长方形的面积肯定相等。

师：求长方体的表面是求它六个面的总面积，长方体六个面是长方形，求长方形的面积必须知道什么？

生：必须知道长和宽。

师：但现在这些面在长方体上，大家想一想长方体各个面的面积相当于长方体哪两条棱的乘积。

［评：由长方形面积与长和宽的关系，引出长方体各面面积与棱的关系。由已知到未知，有助于突破教学 难点。］

3．理解长方体各面与棱的关系。

师：出示标有长、宽、高的长方体图如下：

（附图 {图}）

生：长方体上面的面积是用长乘以宽，下面面积也是用长乘以宽。

生：求前面或后面的面积用长乘以高

生：求左面或右面的面积是用宽乘以高。

师：（出示例1）做一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体纸盒，至少要用多少平方厘米硬纸板？

师：求做一个长方体纸盒至少要用多少平方厘米硬纸板实质是求什么？

生：实质是求长方体纸盒六个面的总面积。

师：怎样列式计算？并思考列式的根据。

学生边讨论边列式计算，教师巡视，选择两种算法，指定两名学生上黑板板书，并口述列式计算的依据。

生：6×5×2＋6×4×2＋5×4×2＝60＋48＋40＝148（平方厘米）

生：（6×5＋6×4＋5×4）×2＝148（平方厘米）

6×5求出上面的面积，6×4求出前面的面积，5×4求出右面的面积，这三个面的面积加起来正好是 长方体纸盒表面积的一半，再乘以2就求出6个面的总面积。

学生口述时，教师用下面可抽动的幼灯片进行演示。

（附图 {图}）

师：大家从长方体的特征和表面积的意义说明了这两种解法的正确性，谁还能运用学过的运算定律由一种 解法导出另一种解法？比一比哪一种算法简便一些？

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