下面是小编整理的《呱……呱……》 教案教学设计，本文共13篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：《呱……呱……》 教案教学设计
《呱……呱……》 教案教学设计
《呱……呱……》
主备人 董志霞
教学目标：
1．掌握课文中：寰、峥嵘、摇曳等字词的音、形、义
2．了解、识记屠格涅夫的相关文学常识
3．理清文章脉络，了解作者情感的转变过程，以及作者表现情感的方式
4．理解文章的主题，树立正确的人生观，价值观
教学重难点：
理清作者情感脉络，理解文章的主题
教学方法：
文本研习、交流讨论
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入：
在《我与地坛》中我们了解到史铁生曾想要放弃一切，结束生命来解脱残疾给他带来的痛苦。但在与地坛一次一次的交流中，史铁生了解了生是一个不可以讨论的问题，而只是上帝交给他的一个事实，而死亡是上帝在交给我们生时就已经保证了地结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。同时史铁生总是到那个古园去，去默想，去呆坐，去推开耳边的嘈杂，理一理纷乱的思绪，去窥看自己的灵魂，去思考、了解怎样活。地坛给史铁生以触发，使他惊醒，让他理解了生命。今天我们一起来看一个类似的故事，看看是什么给作者以触发，一语惊醒梦中人。
二、作者简介
伊凡谢尔盖耶维奇屠格涅夫(1818-1883)出生于贵族家庭，彼得堡大学毕业后到德国留学，研究黑格尔哲学。早年醉心于浪漫主义诗歌。随着俄国农奴制危机的加深，他在别林斯基的思想影响下，发表了反农奴制的《猎人笔记》，走上批判现实主义的创作道路。他曾担任《现代人》的撰稿人，但他始终是一个温和的贵族自由主义者，拥护沙皇政府的农奴制改革。正如列宁在一九一八年所指出，“六十年前屠格涅夫羡慕温和的君主制的和贵族的宪制，而厌恶杜勃罗留波夫和车尔尼雪夫斯基所主张的农夫民主制。”五、六十年代之交，他和车尔尼雪夫斯基等人发生了分歧，终于在一八六○年脱离《现代人》杂志。屠格涅夫长期侨居西欧，自七十年代起定居巴黎，和流寓西欧的民粹主义者往来，并时常资助他们，把他们看作一种能迫使政府实现渐进性政治改革的力量。一八八三年，屠格涅夫在巴黎病逝。契诃夫对屠格涅夫及其作品评价很高。
屠格涅夫的第一部现实主义作品《猎人笔记》(1847-1852)包括二十五个短篇。作者采用一个猎人到乡村行猎时所写笔记的形式，描叙了农奴制度下的外省城镇和乡村各个阶层的生活，如不同类型的地主、农奴、磨坊主妇、县城医生、在草原上看守马群的农家孩子，直至脱离现实、脱离人民的贵族知识分子等。其中也有纯粹描写大自然景色的抒情散文，如《森林和草原》。这部作品的题材多种多样，但大都贯串着一定的反农奴制思想。
屠格涅夫的主要作品是长篇小说。《罗亭》(1856)和《贵族之家》(1859)反映了三、四十年代俄国社会特别是贵族知识分子的'生活。罗亭是“多余的人”行列中的新典型。屠格涅夫力求在五十年代新历史条件下，探索“多余的人”性格的社会根源，评价三、四十年代进步贵族知识分子的历史作用。
《父与子》(1862)是屠格涅夫最著名的长篇小说。小说反映了农奴制改革前夕民主主义阵营和自由主义阵营之间的尖锐的思想斗争。
屠格涅夫晚年还写过一些以《散文诗》(1878-1882)为总标题的小型作品。这是他长期观察生活的成果。其中有的虽然带着悲观主义情绪，但大部分作品的基调是健康的。特别是《门槛》一篇，刻划了一个俄国女革命家的动人形象。《俄罗斯语言》则表明作者临终前不久对祖国和人民的美好未来的坚定信念。
屠格涅夫小说最显著的艺术特点是浓厚的抒情风格。他以温情脉脉的笔调抒写男女主人公的悲剧命运，这种感伤情调是他的贵族自由主义和悲观主义思想的表现。他善于体察大自然的细微变化，并使之和人物的情绪溶为一体，往往带有怅惘柔弱的色调。
三、阅读课文，整体感知，把握文章内容。
1．检查预习：注音
颇（ ） 人寰（ ） 峥嵘（ ） 凛冽（ ） 摇曳（ ）
2．请同学复述文章讲了一个怎样的故事。（注意对文章中的语句的整合利用）
明确：文章讲述了在年轻时我曾一度感到无聊，感到这个世界的一切都是毫无价值的，庸俗的，我怀着孤傲的愁苦、绝望和蔑视一切的心情想离开人寰不想再活下去，但就在我走向死亡的途中，婴儿那充满生命力的呱呱的啼哭声让我收回了脚步，治愈了我内心的创痛。
四、文本研习（分析、讨论、交流）
1．请同学找出文中表现我思想转变过程的语句,并解释缘由。
例：“我胸中的血液在沸腾…”--“一种隐秘的恐惧使我全身冰冷 …”
2．讨论分析为什么我的思想会有这样的转变？
明确：一个刚刚诞生的生命的充满活力的啼哭声拯救了我。
3．为什么婴儿能拯救我，请对我和婴儿加以对比分析探究缘由。
明确：同：我和婴儿一样什么也没体验过
异：我是一个有思想意识的人，我想自杀。婴儿没有什么思想意识，但却有着最原始的生命活力，他还不了解生命将面对什么，但对生命却有他的渴求，也发出生命的最强音。
4．鉴赏写法：讨论作者通过什么描写来凸现作者的思想？各有什么特点？
明确：作者通过对周围环境的描写来表现作者内心的思想。如文章的第五小结的环境描写，突出表现的死亡的寂静和恐怖。文章14小结的环境描写，表现了生的温暖。
5．思想探究（分析、讨论、交流）
⑴文章的主题是什么？
明确：对生命的礼赞
⑵哪些因素影响了我，让我想结束自己的生命？
明确：如：自尊心强，又十分孤独；生活艰苦，很不愉快；无聊，意志消沉；觉得世上一切都毫无价值，庸俗；想证明或报复什么；我所崇拜的偶像对我影响…
⑶请同学从分析出的原因中选取一个你认为最重要的缘由结合现实的现象加以详尽的阐释。
四、小结：
屠格涅夫是一位有独特艺术风格的作家，他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。作者在这篇只有千字左右的散文诗中，不仅完整地叙述了一个故事，而且时而描写，时而议论，时而抒情，写出了“我”的心理活动、“我”的思想转变和“我”对婴啼的赞美。
散文诗兼有散文和诗的特点。它像散文一样自由，不受格律的约束，不分行分节，同时又有诗的精练、意境和韵味。这篇散文诗既保留了散文的叙事的特点，又因诗歌因素的介入而获得更为轻灵活泼的形态，虽然以故事和人物的活动为主线，但抒情成分非但没有削弱反而更具有感染力。独白的语言，诗的节奏，言简意赅，意味深长。
五、作业
请谈谈你对生命的态度或认识。
篇2：青蛙呱呱呱教案
一、设计意图
幼儿天生爱玩，平时总喜欢扮演小动物走独木桥、过小河等等，为此，特意设计了“小猫钓鱼”的体育游戏教案，让幼儿爬过草地、小山、钻过山洞、走过小路来到小河边钓鱼的情境，使幼儿体验游戏的快乐。
二、活动目标
1、练习手膝着地爬过不同的障碍物，提高动作协调性，发展肢体的平衡能力。
2、能知道运用学过的本领来钓鱼，锻炼大肌肉力量。
3、乐意在小猫钓鱼的游戏情境中参加体育活动，萌发不怕困难的勇敢品质。
三、活动准备
1、障碍物。
2、小鱼图片若干四散放在场地一端，鱼篓一只。
3、小猫头饰每人一个。
四、活动过程
1、开始部分：
（1）教师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，一边喵喵叫一边走入活动场地。
师：小朋友们，我是猫妈妈，你们是小猫，让我们一起学小猫喵喵，轻轻地排成圆。
（2）“小猫”在“猫妈妈”的带领下做准备活动。
儿歌：今天天气真正好，小猫小猫来做操。
小花猫，喵喵叫；摇摇尾巴舔舔毛。
跟着妈妈去锻炼，排好队伍做早操；
花猫花猫往前跑，花猫花猫往后跑；
东看看，西瞧瞧；转个圈儿跳一跳。
2、基本部分：
（1）组织游戏学习爬的本领。
练习爬的能力。（自由爬）
教师：今天天气这么好，瞧，前面有一大片草地。你们想不想去玩？那猫妈妈想让我们的小猫们去在草地上爬一爬，看谁爬的方法又多又好玩。
幼儿全体练习
师：你们玩出了许多好玩的，瞧，他是用爬的、他是用滚的……那我们来看看这只小猫是怎么爬的？哦，原来他是这样爬的（手膝着地爬）。
教师小结：手膝着地爬的时候要注意，爬的时候要双手撑地，两腿小腿要弯曲，头抬高，眼向前看，手脚向前爬。
教师：现在来跟着猫妈妈一个跟着一个爬一爬吧。
（教师带领幼儿爬垫子）
（2）碰到障碍物（过山坡）
师：看，前面有什么？我们应该怎么爬？
a、请个别勇敢的孩子先尝试一下。
b、教师以鼓励的语气引导幼儿闯过难关，教师帮助能力差的幼儿渡过难关。
c、小结：爬山坡时，应把前脚抬高些往上爬，后脚再跟上去。下坡时，前脚就要慢慢地往下伸，后脚再跟过来。
（3） 庆祝自己的胜利。（小猫们自己表扬自己）
（自评：让幼儿自己学着探索过山坡的方法，鼓励幼儿通过自己的努力解决困难，个别能力弱的小猫明显表现出动作不灵活，体能差，爬到一半就爬不上了，就会适时上前，轻轻的拉他一把，使他不会掉队，在幼儿的不懈努力和坚持下，终于爬过了山坡。爬过山坡后，再以比较直接的方式来表达自己愉快的心情，使活动达到了第一个高潮。）
爬越有一定间距且高低不同的物体对小班幼儿是一个挑战，需要在爬行时调整双膝的前后跨度和高度。小班幼儿平地爬行时往往双膝分得不开，有个别人甚至是并拢的，需要引导他们前后挪动双膝才能确保动作的正确。先在平地上练习双膝迈大步，然后配上双手动作，这样渐进的练习能够有效保证动作的协调掌握。
3、组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。
教师交代游戏的玩法：“你们都做得很好。现在猫妈妈要带你们出去长长见识，学一项本领——钓鱼，要怎么做呢？先要爬过草地，钻过山洞，路上还要经过小山，到‘小河边’钓起一条鱼，然后绕过小路跑回来，放到鱼篓里。”
师：你们都记住了吗？那现在我请两个小猫试试看。
（1）请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏的玩法，然后让幼儿一起去体验捉鱼的快乐。
咦？我们爬过了草地，钻过了山洞，到了小河边没有鱼是吧？那怎么办？那我们再来一遍看看，也许小鱼就游过来了。
（2）现在我们用用刚刚学过的大步爬的动作来钓鱼吧。其他幼儿模仿他的样子，进行第二次钓鱼。
（3）电话响了，猫姥姥过生日，我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物，猫姥姥请了很多客人，但是我们钓的.鱼太少了，怎么办呢？（引导幼儿再次去钓鱼，幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。）那让我们把池塘里的鱼全部钓完，送给猫姥姥当生日礼物吧！
3、结束部分：
做放松活动。猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢，和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物，去姥姥家做客，离开场地。
篇3：《青蛙呱呱呱》教案
《青蛙呱呱呱》教案
活动目标：
1、引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。
2、让孩子在做做玩玩中感受手工活动带来的乐趣。
活动准备：
绿色正方形纸，剪好的眼睛、红色蜡笔、胶水、PPT、视频、小青蛙的歌曲等。
活动过程：
一、激趣，引发制作的兴趣。
1、教师学青蛙叫，然后出示青蛙的范例，引发孩子的'学期兴趣。
听，谁来了？（青蛙），小青蛙在干什么？（张大嘴巴呱呱的叫）
2、幼儿用手指动作表示青蛙叫（四指并拢，与拇指一张一合表示青蛙张嘴动作）。
来，用你的手跟着我的小青蛙一起来唱歌。（为玩青蛙做动作准备）
请几位幼儿到上面来用教师提供的青蛙带领大家一起玩一玩。
3、你喜欢这样的小青蛙吗？那我们自己也来做一个，好吗？
二、借助视频、PPT引导孩子用卷、贴、折、画等技能制作出张嘴的小青蛙。
1、你知道这好玩的小青蛙是怎么变出来的？用了哪些方法？
利用视频，教师将青蛙头拉开，让孩子仔细观察，然后介绍一下。
幼儿讲述后教师小结：眼睛是贴上去的，舌头是画上去的，张大的嘴巴是这出来的
2、利用视频帮助孩子了解制作的方法和步骤。
（1）出示圆筒形，提问：
青蛙的大嘴巴就是这个圆筒形变出来的，你会把正方形的纸变成圆筒形吗？
请一幼儿到视频上来展示。
自评：幼儿有过卷玉米的经验，因此这一环节基本没有问题，再次示范是给哪些掌握不太好的幼儿重温。
（2）圆筒形要怎么做才会变成张开的大嘴巴？
教师利用视频进行展示和比较，让孩子观察，然后请孩子说说，并请个别孩子上来示范，然后教师再次正确示范：将圆筒压扁，然后对边折，分开的两边再对边折，即可，提醒孩子每折一次都要用手指压平。
自评：这个环节也不是太难，但是纸张因为有了一定的厚度，在对折的时候不太容易，因此一定要强调每折一步要压平。
当孩子完成这一步，就可以让孩子伸进手指试一试，能否一开一合。
（3）添画嘴巴和黏贴眼睛。
在哪里画上小青蛙红红的舌头？眼睛贴哪儿？
提醒孩子黏贴眼睛时，胶水要涂在下边多余的地方，这样眼睛才会站立起来。
3、借助PPT进一步完整掌握制作的流程和方法。
三、幼儿动手制作小青蛙。
1、提醒孩子制作圆筒时胶水要少一些，等稍微干一干再压平，以防黏住。
2、提醒孩子折的时候尽量对齐，折的地方要用手指压平。
3、鼓励同伴间互相帮助，完成的孩子可以自己玩一玩。
四、玩一玩。
1、请孩子套上青蛙头，自己练习灵活的张嘴巴。
2、跟着《小青蛙》的音乐一起来表演一下。
让我们的小青蛙一起来唱歌吧。
篇4：呱叽呱叽的CrackME
标 题: 呱叽呱叽的CrackME
发信人: 呱叽呱叽
时 间:/01/12 10:54pm
详细信息:
CrackME
编译语言：VB6
壳：考虑到写给我一样的菜鸟没加
工具：W32Dasm Trw
前几天看了一下看雪老师的 Crack Tutorial中关于VB6的分析 msvbvm60!__vbavartsteq可以比较字符串（Variant型）于是联想到上次我写的CrackMe还没有动态分析出注册码，开工。既然是我写的CrackMe我当然知道我的变量定义的就是变体型了。那么首先我们已经找到程序比较的入口点了。
用W32Dasm打开程序浏览一下程序调用的所有函数，果真有msvbvm60!__vbavartsteq 双击进入
:0040258D 89B578FFFFFF mov dword ptr [ebp+FFFFFF78] esi
:00402593 C78564FFFFFF08800000 mov dword ptr [ebp+FFFFFF64] 00008008
* Reference To: MSVBVM60.__vbaVarTstEq Ord:0000h<<-------------------睁大眼睛，就在这了
|
:0040259D FF1548104000 Call dword ptr [00401048]<<---------这里很可疑，进去看看
:004025A3 8D8D74FFFFFF lea ecx dword ptr [ebp+FFFFFF74] 注意要用Trw2000分析啊！
:004025A9 8BD8 mov ebx eax
* Reference To: MSVBVM60.__vbaFreeObj Ord:0000h
|
:004025AB FF15B0104000 Call dword ptr [004010B0]
:004025B1 8D8D64FFFFFF lea ecx dword ptr [ebp+FFFFFF64]
* Reference To: MSVBVM60.__vbaFreeVar Ord:0000h
|
:004025B7 FF150C104000 Call dword ptr [0040100C]
:004025BD B904000280 mov ecx 80020004
:004025C2 B80A000000 mov eax 0000000A
:004025C7 663BDE cmp bx si
:004025CA 898D3CFFFFFF mov dword ptr [ebp+FFFFFF3C] ecx
:004025D0 898534FFFFFF mov dword ptr [ebp+FFFFFF34] eax
:004025D6 898D4CFFFFFF mov dword ptr [ebp+FFFFFF4C] ecx
:004025DC 898544FFFFFF mov dword ptr [ebp+FFFFFF44] eax
:004025E2 0F84AC000000 je 00402694
* Reference To: MSVBVM60.__vbaVarDup Ord:0000h
|
:004025E8 8B1D94104000 mov ebx dword ptr [00401094]
:004025EE 8D9514FFFFFF lea edx dword ptr [ebp+FFFFFF14]
:004025F4 8D8D54FFFFFF lea ecx dword ptr [ebp+FFFFFF54]
* Possible StringData Ref from Code Obj ->“by lovemelovemydogs ”
在 0040259D 按F8进入，再按大概三次F8来到
6610ABCE FF7424 08 PUSH DWORD PTR SS:[ESP+8]
6610ABD2 FF7424 08 PUSH DWORD PTR SS:[ESP+8]
6610ABD6 6A 00 PUSH 0
6610ABD8 E8 3A54FFFF CALL MSVBVM60.66100017<<--------------这里还有一个CALL进去看看
6610ABDD 8B0485 D4F7026>MOV EAXDWORD PTR DS:[EAX*4+6602F7D>
6610ABE4 C2 0800 RETN 8
6610ABE7 FF7424 08 PUSH DWORD PTR SS:[ESP+8]
6610ABEB FF7424 08 PUSH DWORD PTR SS:[ESP+8]
6610ABEF 6A 00 PUSH 0
6610ABF1 E8 2154FFFF CALL MSVBVM60.66100017
6610ABF6 8B0485 F4F7026>MOV EAXDWORD PTR DS:[EAX*4+6602F7F>
6610ABFD C2 0800 RETN 8
6610AC00 FF7424 08 PUSH DWORD PTR SS:[ESP+8]
进入6610ABD8 E8 3A54FFFF CALL MSVBVM60.66100017
来到
66100017 55 PUSH EBP
66100018 8BEC MOV EBPESP
6610001A 83EC 38 SUB ESP38
6610001D 8B55 10 MOV EDXDWORD PTR SS:[EBP+10]
66100020 8B4D 0C MOV ECXDWORD PTR SS:[EBP+C]
66100023 53 PUSH EBX
66100024 56 PUSH ESI
66100025 66:8B31 MOV SIWORD PTR DS:[ECX]
66100028 57 PUSH EDI
66100029 66:8B3A MOV DIWORD PTR DS:[EDX]
6610002C B8 FF7F0000 MOV EAX7FFF
66100031 23F8 AND EDIEAX
66100033 23F0 AND ESIEAX
66100035 66:83FF 09 CMP DI9
66100039 0F84 D3770000 JE MSVBVM60.66107812
6610003F 66:83FE 09 CMP SI9
66100043 0F84 C9770000 JE MSVBVM60.66107812
66100049 0FB745 08 MOVZX EAXWORD PTR SS:[EBP+8]
6610004D 68 01000300 PUSH 30001
66100052 50 PUSH EAX
66100053 51 PUSH ECX
66100054 52 PUSH EDX
66100055 FF15 60FE1066 CALL DWORD PTR DS:[6610FE60] ; OLEAUT32.VarCmp
6610005B 8945 08 MOV DWORD PTR SS:[EBP+8]EAX
6610005E 8B75 08 MOV ESIDWORD PTR SS:[EBP+8]
66100061 85F6 TEST ESIESI
66100063 0F8C E9780000 JL MSVBVM60.66107952
66100069 8D46 FF LEA EAXDWORD PTR DS:[ESI-1]
6610006C 5F POP EDI
6610006D 5E POP ESI
6610006E 5B POP EBX
6610006F C9 LEAVE
66100070 C2 0C00 RETN 0C
看这句 66100055 FF15 60FE1066 CALL DWORD PTR DS:[6610FE60] ; OLEAUT32.VarCmp
看雪老师说 OLEAUT32 在VB中提供了很多对VB中的Variant类型的变量进行操作的函数，主要是一系列
VarXXX( )，看来快到核心了，
进入66100055 FF15 60FE1066 CALL DWORD PTR DS:[6610FE60]
来到
653BF4FE 55 PUSH EBP
653BF4FF 8BEC MOV EBPESP
653BF501 83EC 38 SUB ESP38
653BF504 53 PUSH EBX
653BF505 56 PUSH ESI
653BF506 8B75 08 MOV ESIDWORD PTR SS:[EBP+8]
653BF509 BB FF7FFFFF MOV EBXFFFF7FFF
653BF50E 57 PUSH EDI
省略部分
653BFBB0 FF75 10 PUSH DWORD PTR SS:[EBP+10]
653BFBB3 FF77 08 PUSH DWORD PTR DS:[EDI+8]
653BFBB6 FF76 08 PUSH DWORD PTR DS:[ESI+8]
653BFBB9 E8 5F080000 CALL OLEAUT32.VarBstrCmp<<------Crack Tutorial中介绍可以使用
653BFBBE ^E9 0DFAFFFF JMP OLEAUT32.653BF5D0VarBstrCmp( )比较字符串
653BFBC3 8B76 08 MOV ESIDWORD PTR DS:[ESI+8]
653BFBC6 B9 0000FF1F MOV ECX1FFF0000
653BFBCB 8BDE MOV EBXESI
653BFBCD B8 00000A00 MOV EAX0A0000
653BFBD2 23D9 AND EBXECX
653BFBD4 BA FFFF0000 MOV EDX0FFFF
653BFBD9 3BD8 CMP EBXEAX
当然进去了，go 看来胜利就在眼前
653C041D 55 PUSH EBP<<-----------------首先来到这里了！！
653C041E 8BEC MOV EBPESP
653C0420 51 PUSH ECX
653C0421 53 PUSH EBX
653C0422 56 PUSH ESI
653C0423 8B75 08 MOV ESIDWORD PTR SS:[EBP+8]
653C0426 57 PUSH EDI
653C0427 85F6 TEST ESIESI
653C0429 75 4C JNZ SHORT OLEAUT32.653C0477
653C042B 2175 FC AND DWORD PTR SS:[EBP-4]ESI
653C042E 8B4D 0C MOV ECXDWORD PTR SS:[EBP+C]
653C0431 85C9 TEST ECXECX<<----------------这里是比较核心了，D ECX
653C0433 75 4A JNZ SHORT OLEAUT32.653C047F 是不是看见正确注册码和错误注册码了？
653C0435 33DB XOR EBXEBX
653C0437 395D FC CMP DWORD PTR SS:[EBP-4]EBX
653C043A 8B55 FC MOV EDXDWORD PTR SS:[EBP-4]
653C043D 72 02 JB SHORT OLEAUT32.653C0441
按F8 大约13次来到 653C0431 85C9 TEST ECXECX
这里是比较核心了，D ECX
正确注册码和错误注册码都在这 Q Q 5 0 3 8 2 1 8 7
7 8 7 8 7 8 7 8
总结： 1 VB6中__vbavartsteq 测试变量是否相等
2 oleaut32.dll 提供了很多对VB中的Variant类型的变量进行操作的函数主要 是一系列VarXXX( )。（具体内容见看雪的电子版教程Crack Tutorial）
3 VB6有可能用VarBstrCmp( )比较注册码（Variant类型的变量）
4 VB的程序真是麻烦。这是最后一条
希望本篇分析文章能对你有所帮助！
呱叽呱叽
2003.1.11
历时1小时45分
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篇5：呱鸡声声散文
呱鸡声声散文
家乡的山坡上有群“精灵”。
晨起、午间在山岩或树桩上放声歌唱：“呱呱呱呱，嘎嘎嘎嘎”，如果你有雅兴，默默步入它们的领地，你会发现一“灵”音起，群峦“灵”应，仿佛置身歌的海洋。
我曾有幸目睹这“精灵”的尊容。那是在一好猎者的家中。说他似雉非雉，象鸽非鸽，近鸠非鸠，如鹂非鹂。
其头顶、枕部和后颈上部黑褐，具黄褐色羽缘；额头两侧和后颈栗黄，且构成一宽带绕头顶和后颈上部；眼睑与颊白，一黑纹自鼻始过眉伸延自后颈；眼圈黑色，耳羽略黄；背上侧胸黑褐，肩部栗红端斑；翅上覆羽褐黑，白斑多缀黄褐；腰黑褐密布细窄波浪状白横斑；尾巴上或黄褐或栗褐，缀以小黑点。
问其称谓，“呱呱鸡”！人们这样说。
我查了许多资料，该鸟应是鹧鸪。生活习性二者一致。常生活在灌木丛、草地、山岗、岩石荒坡处。早晨黄昏到山峪间觅食嗜食蚂蚱、蚂蚁等昆虫，也食野果、杂草种子和植物嫩芽。秋后啄食落地的谷粒、草籽、虫卵。
一个偶然的事件，让我与“呱呱鸡”打了会交道。那是中学时期，学校勤工俭学，让每位同学兑五元钱。山里人以什么换钱，那时兴捉蝎子，一只蝎子卖一角钱。星期天中午，我拿了镊子、瓶子到北坡去逮蝎子，蝎子爱生活在石磷的石头下或土堰的土皮缝中。出门上坡就听到岗峦间“呱呱呱呱”的叫声。我顺着石鼓路土堰掀着土皮走，当到一处土崖头灌木丛处，用镊子刚戳掉一块土皮，“呱呱呱呱”一只呱呱鸡飞去。我立脚仔细观察，在头顶一丛野枸杞枝中有个鸟窝，瓷碗大小，我向偃根走走，踮起脚往里瞅：
“呵，三个蛋儿”！比鸡蛋小，比鹌鹑蛋大。我不忍心动它，在堰边摆三个石头标记，想着等它孵出小鸡来再捉只去玩。
过了些日子的中午，我特意拿了顶草帽去看小鸡出来没有。借鉴上次经验，这次我走堰上边，想着如发现有鸡就用草帽去捂住窝。
闭住气、猫着腰，我一步步接近呱呱鸡窝，伸头一瞄，呱呱鸡正注视着我。猛一扑，草帽按在了鸡窝上。只听“呱呱呱，吱吱吱吱、扑楞楞”一阵响。我正欲伸出另只手草帽下去摸鸡，见堰下一只大鸡领着头顶蛋壳的小鸡在草丛里跑。“噗咚”！我跳下堰就追，眼看就要追上，只听大呱呱鸡叫了一声向右转弯，我紧几步蹿上去，“呱呱”的一声，大呱呱鸡飞跑了！我返回来找小鸡，哪里还有影子。一定神儿，恍然大悟中了调虎离山计。
后来一位开农家乐的.朋友邀我小聚，饭挺简单，一人一碗呱呱鸡肉汤臊子面。我嗅嗅，真香！但这香没有羊肉那种膻味，也不是猪肉那般油腻，更不是鸡肉那种隐隐的蛋腥气儿，似乎有青草割除后那一抹淡淡的清馥。
有了呱呱鸡的噱头，朋友告诉我这家伙精着呢！它在南坡叫，窝肯定在一支烟路程之外的北、东、西坡地儿。它孵化时，你踩不住它就不动。晚上不在窝里栖，草丛中卧一夜换一个地方。听说逮它有两种方法。一是诱，用只母呱呱鸡放笼子里，设机关把雄的诱进去抓住。二是网，别的没听说过。
是啊，是精灵必有灵睿之处。怪不得文人骚客念念不忘。李白有诗“宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞”。唐人郑谷作《鹧鸪》诗，竟赢得了郑鹧鸪的雅号。
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过， 花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿， 佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔， 苦竹丛深日向西。
我也喜欢鹧鸪，还是通俗称呱呱鸡好。赞赏它勇敢果断的精神，钦佩其谨慎行事的作风。但恶其“呱呱”鼓噪之音。就像当下个别领导干部，工作形式主义，好做“面子工程”，夸夸奇谈，“假大空”，给人民利益造成损害，到头来也必然自食其果。
篇6：快乐青蛙呱呱呱教学反思
快乐青蛙呱呱呱教学反思
经过一个学期的“磨练”，孩子们的小手越来越灵活了，以前不会使用剪刀的孩子现在都能比较自如的运用剪刀了，以前不爱动手的小朋友现在也渐渐地爱上了美工活动，“小青蛙”的顺利展开在让我感叹孩子们惊人学习力的同时，又让我对小班幼儿美工活动有了新的感悟和思考。
首先，美工活动可结合其他领域的活动一起进行。
“我是一只小青蛙，我有一只大嘴巴，两个眼睛长的'大。。。”，在悦耳的歌声中，孩子们不仅了解了青蛙的外形特征，也知道了青蛙的本领，更对模仿小青蛙产生了浓厚的兴趣，他们合着欢快的音乐在场地中间一蹦一跳的唱了起来。
陈鹤琴曾经说过这样一句话：“我们要利用游戏教导孩子！”这种以音乐游戏的形式导入让孩子轻松自然的参与到活动中，有效地调动了孩子的积极性，既营造了一个轻松、活跃的学习氛围，又为下一环节的展开奠定了基础。
活动的最后《小青蛙》的乐曲再次的回荡在活动室里，孩子们拿起自己做好的青蛙玩具合着音乐跳了起来，让安静的美工活动也变得生动活跃起来。
其次，创设条件让幼儿观察探索制作的方法。
美术活动很大程度上是让幼儿学会观察，让他们表达自己理解的事与物，而美工活动同样如此，需要我们多提供机会让他们自主观察，自由探索，通过自己的感知、理解、体验其中的美，《纲要》艺术教育的目标也明确提出要让幼儿“能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美”，所以活动中我试图让孩子自主观察范例，了解“小青蛙”的制作方法，孩子们纷纷举起了小手：“这是蛋糕盘做的！”、“它上面还有纽扣。”、“大嘴巴里面还有瓶盖呢！”在感叹孩子们惊人观察力的同时，我及时的追问孩子：“纽扣变成了什么？”、“瓶盖变成了什么？”“我用什么办法让纽扣粘到青蛙身上？”等等，孩子们专注观察的时候，我进行了适时适当的引导，他们很快就发现了制作青蛙的奥秘，废旧蛋糕盘、瓶盖、纽扣一下子变得生动有趣起来，并散发出一种组合起来的美。
第三，家园合作创设良好的物质环境。
美工活动的展开离不开丰富、充实的物质材料，各种色彩的纽扣、啤酒瓶盖成了此次活动必不可少的物质准备，因此根据活动的目标、内容及幼儿的发展水平，我们发动了全体幼儿的家长与我们一起收集材料（一次性盘子、啤酒瓶盖子、纽扣等）为美工制作创造了物质条件。很多孩子回家后和爸爸妈妈一起搜寻着这些日常生活中随处可见的生活物品，不仅增进了亲子间的关系，而且孩子们也会慢慢的关注生活中的这些废旧物品。
篇7：呱呱呱六年级作文500字
呱呱呱六年级作文500字
大家好！我是两栖动物，人类的好朋友——青蛙。我的特长是唱歌，我常常在夜里歌唱。农村的小朋友把我的歌声当摇篮曲，“呱呱呱……”这是我们美妙的歌声。
很久很久以前，我们居住在田野、池塘。成天无忧无虑的生活，我们和人类和睦相处。那时天空不知比现在蓝几倍，空气更是新鲜，花草树木更是多的数不清。没有噪音，没有污水，没有汽车排放的污气。
现在，人类自私自利。大量排放工业污水，汽车尾气，喇叭的噪音。这样已经危害着我们的生命，更狠的是人类吃我们青蛙的.肉。我们快熬不住了即将灭绝，你们却若无其事。人类请饶过我们青蛙吧！这对你们只是举手之劳。只要你们正确处理污水，正确处理汽车尾气，别制造噪音。我们就能生活下去。
你们换个角度想一想，人类与青蛙对调，人类被青蛙整的滋味好吗？人类是聪明的，应该知道动物一旦全部灭亡人类也是同样的下场。
青蛙的肉好吃吗？人类，你们自己制造毒药害自己不是自掘坟墓吗？你们在污染环境的同时也在污染我们。醒醒吧！
请尊重每一个生命，请珍惜每一种花草树木，保护地球的一切！让我们一起在美丽的地球歌唱！呱呱呱……
篇8：呱噪和聒噪的区别
聒噪多指声音烦躁，但恬噪多形容叫声。
聒噪：1、说话琐碎，声音喧闹，令人烦躁。2、江湖上打招呼用的习惯语。犹言打扰了，对不起。多见于早期白话作品。3、泛指打扰，烦扰。4、声音很烦躁。
恬噪：1、发出粗而沙哑的叫声。2、指乌鸦、渡鸟或白嘴鸦]发出天然的.叫声。
《朱子语类》卷三二：“ 子张 较聒噪人，爱说大话而无实。”
元 李好古 《张生煮海》第一折：“僧家清雅，又无闲人聒噪，堪可攻书。”
元 汤式 《新水令·秋夜梦回有感》套曲：“西风煞是能聒噪，秋声不管离人恼。”
巴金 《春》二四：“房里的牌声和树上的蝉声聒噪地送进他的耳里，增加了他的烦闷。”
王统照 《隔绝阳曦》：“我在外边受不了他们的聒噪，便独自踱进大厅东边的耳房。”
篇9：呱哒对句子集【1】
【原】=原句【对】=我我我我我对的句子
原；我们被爱包围着，它从一个微笑开始，淡淡的自然而清新……
对；我们在爱的瓶内，来自一个眼神伊始，清清的坦然而恬静……
原；暮然回首，或许已经忘了当时的模样，但这或许就是青春与成长……
对；嫣然回首，也许已然忘却曾经的初心，可这也许就是年华的磨砺……
原；我就一颗心，你们看着伤。
对；我就一个人，你们看着虐。
原；就算去地狱走一遭，也要在这个世上留下自己的痕迹。
对；即使来天堂享安乐，也不忘抚你心安说等我的那个人。
原；呵呵，爱你这么久才知道，你有外遇。我为你付出青春，你却在外花天酒地。
对；哈哈，等你这么久才明白，你不爱我。我为你等候年华，你竟在外沾花惹草。
原；love——爱过之后，心已死。
对；hate——恨完以后，继续爱。
原；给你一杯奶茶，是想温暖你的心。
对；喝我一杯咖啡，是想扛住所有涩。
原；我可以惯着你也可以换了你。
对；我可以换了你可始终惯着你。
一年级:呱哒
篇10：盐酸吗啉呱片说明书
【商品名称】盐酸吗啉呱片
【拼音全码】YanSuanMaLinGuaPian(TianQiang)
【主要成份】盐酸吗啉呱片主要成份为盐酸吗啉胍，化学名称为：N-N-(2-胍基-乙亚氨基)-吗啉盐酸盐。
【性状】盐酸吗啉呱片为白色片。
【适应症/功能主治】用于流感病毒及疱疹病毒感染。
【规格型号】0.1g*24s
【用法用量】口服.成人：一次0.2g，一日3-4次.小儿按体重一日l0mg/kg，分3次服用。
【不良反应】可引起出汗、食欲不振及低血糖等反应。
【禁忌】对盐酸吗啉呱片过敏者禁用。
【注意事项】盐酸吗啉呱片性状发生改变禁止使用。
【儿童用药】尚不明确。
【老年患者用药】尚不明确。
【孕妇及哺乳期妇女用药】尚不明确。
【药物相互作用】大量使用盐酸吗啉呱片可能会产生与全身用药相似的药物相互作用，如与齐多夫定同用时有拮抗作用，因盐酸吗啉呱片可抑制齐多夫定转变成活性型的磷酸齐多夫定。
【药物过量】尚不明确。
【药理毒理】盐酸吗啉呱片能抑制病毒的DNA和RNA聚合酶，从而抑制病毒繁殖。在人胚肾细胞上，1%浓度对DNA病毒(腺病毒，疱疹病毒)和RNA病毒(埃可病毒)都有明显抑制作用，对病毒增殖周期各个阶段均有抑制作用。对游离病毒颗粒无直接作用。
【药代动力学】尚不明确。
【贮藏】密封。
【包装】24片/盒。
【有效期】24月
【批准文号】国药准字H22024612
【生产企业】吉林天强制药有限公司
盐酸吗啉呱片(天强)的功效与作用盐酸吗啉呱片(天强)用于流感病毒及疱疹病毒感染。
盐酸吗啉呱片服用常见问题
问：盐酸吗啉呱片(天强)有什么使用禁忌?
答：对盐酸吗啉呱片过敏者禁用
篇11：《小青蛙呱呱呱》托班体育教案
《小青蛙呱呱呱》托班体育教案
教案准备：
1、把教室或者是一个场地布置成一个小池塘的样子，然后中间有荷叶还小虫等点缀。
2、准备一个轻松愉快的背景音乐。
教案流程：
1、首先跟着音乐和老师一起做一下热身运动，大家扮演小蝌蚪在池塘里游来游去。
2、老师引导小朋友开始学习双脚跳跃。
3、等下朋友熟悉了双脚跳跃以后，慢慢的老师引导他们沿着池塘的荷叶有目的的跳跃。
注意：
在跳的过程中要提醒小朋友注意安全，不要跳的.太大，注意前后左右其他的小朋友。
等到大家已经都熟悉了跳跃的规律，老师再增加故事场景，让小朋友学习小青蛙呱呱呱的小虫子，并把音乐背景增大。让小朋友们快乐的在场地里跳来跳去。
最后老师提问小朋友捉到了几条虫子？数一数个数。
这样一个快乐的小青蛙呱呱呱活动就结束了。老师在实际操作过程中可以根据场地限制和道具限制稍加改变。
篇12：幼儿园托班体育教案：小青蛙呱呱呱
幼儿园托班体育教案：小青蛙呱呱呱
活动准备：
1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。
2、音乐磁带。
活动过程：
一、热身律动：小蝌蚪游呀游
听音乐和老师一起做律动，到池塘：“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头;小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。”
二、初步练习双脚跳跃的动作
1、引出青蛙跳
我的`小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。
2、自由练习跳跃的动作
看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。
3、再次练习跳
看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌DD我真棒，刚才小青蛙都跳的很好，谁愿意来给我们表演一下的?请个别幼儿上来表演下。(这里特别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变)我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。
幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导。
三、游戏练习跳跃：小青蛙捉虫
(一)第一次游戏
坐下休息，谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。好，妈妈先去找虫子，你们坐在这里等我。
老师示范抓、吃虫子：(儿歌)小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把虫子贴到衣服上)。看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。注意，每只小青蛙只能捉一条虫子。
幼儿边念儿歌边游戏。
(二)再次游戏
1、荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况，提出安全等方面的要求。
2、提问：你抓到几条虫子了?数数看。
四、放松运动
1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(儿歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。
2、出活动室，结束。
篇13：幼儿园托班体育公开课教案:小青蛙呱呱呱
幼儿园托班体育公开课精选教案:小青蛙呱呱呱
一、活动目标：
1. 培养幼儿对小动物的`爱心及观察动物的兴趣。
2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物。发展幼儿小肌肉动作。
二、活动准备：
1. 布置情境：小桥、山洞及动物园等。
2. 各种玩具动物及拼图若干件。
指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。
三、活动过程
1. 在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。
师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。
2. 在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。
① 走小桥
师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。
② 钻山洞
师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。
③ 动物园门口
师：汽车到站了，“咝--”
阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。
师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗？
阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。
师：我们帮你做吧！
3. 在动物园里
① 引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。
② 帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。
阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。
师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。
师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。
四、活动评价
师：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友长大了！
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