企业建立学习型组织的方法

今天小编就给大家整理了企业建立学习型组织的方法，本文共8篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!

篇1：企业建立学习型组织的方法

第一，改善心智模式。改善心智模式就是改变一个人的观念，改变一个人的思想。思想是原因，行动是结果;思想改变，行为才会改变;行为改变，结果才会改变。当一个人的心智模式改变，也就打开了他的求知学习之门。

第二，自我超越。每一个人都可以做得更好，每一个人都可以做得更优秀，关键是你有没有自我超越的思想，有没有激发出个人或者团队无限的潜能，并敢于挑战自己的极限。当一个人愿意自我超越的时候，他就会对学习产生强烈的愿望，他就会主动地、自发地去学习。

第三，注重团队学习。在一个学习型的企业中，假如80%的人在学习，20%的人不学习，会出现什么情况呢?第一是这80%的人和20%的人无法沟通交流，他们是来自两个不同世界的人。第二是不学习的人很快会被企业淘汰出局。团队中的每一个成员都应注重学习，热爱学习，形成良好的学习氛围，建立良好的学习热潮，大家一起学习，一起进步。一个学习型组织的判断标准不是组织里某个人愿意学习，而是组织里的每个人都愿意学习。

第四，建立共同目标。不管你是什么样的企业，什么样的组织，你要长久地发展，必须靠团队。这个团队要有共同的思想，共同的目标。目标是大海航行的灯塔，照亮企业之船航行的方向。人不能没有目标，企业也不能没有目标，大凡那些成功的人、成功的企业都是有目标的。对于企业来说，目标可以给企业员工带来信心，带来希望，使员工对企业有更大的向心力。没有员工愿意跟没有目标的企业乘坐同一条船，因为他们觉得这样的企业是船上跑马，没有奔头。

第五，系统思考。一个企业要做强、做大、做久，要做到越在后来越有旺盛的生命力，就必须建立一套有效的系统。比如说建立有效的营销系统、财务系统、行政管理系统等。当形成系统化的管理之后，企业才有可能谈得上做强、做大、做久。

篇2：企业建立学习型组织的方法

1机制式，用机制管理学习

比较典型、传统的措施，包括定期的培训、工作汇报等。要求在工作汇报中，单独列出“学习总结”模块，对近期学习内容和思考做汇总。常见的机制还有读书计划(按要求每月读完一本书，写读后感)、分享会(每月一次，集体参加，每人分享一些学习收获)。机制主要需要依靠强制要求，其目的是督促学习，养成习惯，但同时要注意把学习和工作结合，学习要能有所产出。

2任务式，安排学习任务

曾看见互联网公司一位部门主管的月度学习计划，他为员工安排好了每周的学习计划，包括已指定的学习内容，如“读完《腾讯方法》并输出读书心得”，也有待员工自行探索思考的学习内容，如“找一个竞争软件，与公司软件做对比”。任务式学习是把学习作为工作的一部分，甚至学习和工作间没有明确界线，犹如对员工说“你今天的工作就是学习”，并且员工在学习中完成了工作，如某公司的标榜“我们的任务是学习，工作只是练习题”。

3标杆式，树立标杆，向他看齐

在企业内部树立学习标杆，这位标杆既可以是公司内部的学习大神，也可以是行业精英。标杆和组织关系越密切，越能起到带动作用。同时，还要给予标杆一定的权威性和偶像特质，比如标杆说了“我读完了一本书，对我的工作思考有很大启发”，那么大家都要来读这本书，至于对工作有哪些启发，可在标杆的带队下分享讨论。标杆式学习型组织的本质是利用榜样的力量，让员工发现工作和学习是可以兼顾的，这也是一种模仿式学习，解决员工不知道怎样学，不知道学些什么等问题。

4PK式，引入学习竞赛

PK也是现在企业常用的学习方式。传统的方式如考试，对近期学习内容做试题测验;现在常见的有内部举办“PPT大赛”“演讲大赛”的形式，引导大家参加比赛，在准备过程中学习提升某项技能;推广度越来越高的是在工作中的PK，比如把部门员工分成两人一组，组之间PK，看哪一组能够掌握更多工作技巧。PK式是对工作效率和知识技能的竞争，其好处是能够促进大家更快的学习。

5激励式，给予物质和精神奖励

激励的方式可以激发大家的动力和潜能，也利于形成学习文化。“打赏”就是一种典型的激励，如某团队领导放话“打赏奖金，解决公文报告中格式错误频出问题”，紧接着，就有多数员工响应，学习公文格式规范，并拟出公文格式模板发放给大家使用，赢得“打赏”。在这种方式中，打赏要解决的问题要是具体化的问题，而打赏的奖金也未必需要很多，可根据具体问题来设定。同时，对积极学习的员工要多给予精神鼓励，尤其在其遇到学习瓶颈时期，用称赞和鼓励激励员工克服困难。同时，在此过程中，在企业或团队里建立起积极的鼓励学习的文化氛围。

篇3：如何建立学习型组织

1、建立愿景

(Building Shared Vision)：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透过组织共识，大家努力的方向一致，个人也乐于奉献，为组织目标奋斗。

2、团队学习

(Team Learning)：团队智慧应大于个人智慧的平均值，以做出正确的组织决策，透过集体思考和分析，找出个人弱点，强化团队向心力。

3、改变心智

(Improve Mental Models)：组织的障碍，多来自于个人的旧思维，例如固执己见、本位主义，唯有透过团队学习，以及标杆学习，才能改变心智模式，有所创新。

4、自我超越

(Personal Mastery)：个人有意愿投入工作，专精工作技巧的专业，个人与愿景之间有种“创造性的张力”，正是自我超越的来源。

5、系统思考

(System Thinking)：应透过资讯搜集，掌握事件的全貌，以避免见树不见林，培养综观全局的思考能力，看清楚问题的本质，有助于清楚了解因果关系。

学习是心灵的正向转换，企业如果能够顺利导入学习型组织，不只能够达致更高的组织绩效，更能够带动组织的生命力。

打造学习型组织方法

1)一把手工程，这话虽说有点片面，但并无其道理。绝大多数的一把手都是非常爱学习且善于学习的，在公司各种大会小会甚至平常的工作交往中都会分享自己的学习心得与体会，身边自然而然就会聚合一些爱学习的领导班子成员，搭建一个爱学习的核心骨干团队。

2)需要传承，公司快速发展过程中，人员规模不断扩大，公司战略重心都聚焦在业务开拓层面，往往忽略了学习型文化建设与价值观的传承，在中层这一块就断掉了，无法达到基层及一线员工。有的时候是因为中层没有这方面的意识，有的时候是意识到了不愿意主动承担传承，因为考核指标无此内容。传承，成为了组织学习最大的难题，制度的诞生成为了必然的产物。开始与薪酬挂钩、与晋升挂钩、与评优挂钩，各种挂，最终结果都不是很理想。

3)有效执行，组织学习的传承不仅要有一个好的制度，更需要培养一批兼职、全职的内训师，从优秀的中高管及核心骨干员工中选拔。还得形成体系化、常态化的教学设计，天天有直播，人人可分享，线上线下相结合。日积月累，最后形成企业内部的知识管理库，线下图书馆与线上知识库相结合，线下实体企业大学与移动社群学习的平台相结合。

4)总结复盘，培训体系怎么搭建，学习项目如何设计、实施、考评，学习资源如何分配、与业务如何深度结合、又如何配合战略落地，这些都是在实施完学习后需要总结复盘修正的。学习型组织的建设，不是一朝一夕的事情，需要日积月累，不断迭代升级完成的，没有终点，只有起点。

篇4：如何建立学习型组织

1、构建适合学习型组织的组织结构

学习型组织是知识经济时代的产物，是以信息和知识为基础的组织，它的管理层次比传统的“金字塔”式的管理结构要少得多。学习型组织强调组织结构的扁平化，尽量减少企业内部管理层次，尽可能地将决策权下放到基层,以便充分发挥基层的主观能动性,增强企业的应变能力,同时相应减少管理费用。

此外，学习型组织还倡导组织结构要弹性化,追随企业战略的变化。一旦战略新目标确定,就需要相应地调整组织结构,以适应新战略实施的要求。项目管理、团队工作、界面管理以及并行工程等都有利于组织结构适应战略的变化。

2、塑造企业的学习文化

学习型组织的文化支持并奖励学习和创新;提倡探索、切磋、冒险和试验;允许犯错，并将错误视为学习的良机。一种信任和开放的学习文化鼓励员工对于现有模式提出怀疑和挑战。

在Harley Davidson公司，“保持聪明的好奇心”成为公司的五大核心价值观之一。公司鼓励员工对于事情的现有做法提出质疑，并倡导他们去积极寻求改善的途径。

微软公司建立学习型组织时，提出“学习是自我批评的学习、信息反馈的学习、交流共享的学习”。基于这种学习理念，微软开展了一系列学习活动，收到了良好的效果。

3、转换领导者角色

彼得·圣吉提出，“在学习型组织中，领导者所专注的是更为重要的工作，领导者的新角色是设计师、仆人和教师。”

领导者要主导进行创建学习型组织总体步骤的设计、学习系统的设计、使命故事的设计、价值观的设计等等，使组织中的每个成员都能主动履行自己的职责和处理他们所面对的课题，因此说领导者是学习型组织的设计师。

领导者编织使命故事，塑造共同愿景，首先自己要真心向往，全心投入，忠于组织的愿景，因此说领导者是共同愿景的仆人。

领导者还要不断帮助员工共同学习，改善心智模式，进行系统思考，时刻扮演着教练或教师的角色，因此说领导者是教师。

4、促进团队学习

团队学习有很多个人学习无法比拟的优点：团队学习可以提炼出高于个人的团队智力;可以促使组织具有创造性的同时又产生协调一致的行动;成果随着成员扩散到其他的团队中去，进而在组织中形成学习的浓厚氛围。

微软公司就是团队学习的一个典范。微软为团队学习设计了“事后共同分析”、“过程审计”、“休假会”等有效活动载体。此外，博览会议、自带食品午餐会等也为微软提供了员工之间面对面的交流方式。

5、建立引导企业学习的有效机制

(1)建立员工自主管理机制

从学习型企业的发展趋势看，企业的决策权将不再被领导层统揽，广大员工将拥有更多的自主权，同时也承担着与权利相对应的责任。因此，需要建立一套有利于发挥员工主观能动性的自主管理机制。在这一机制中，重点是要明确员工的权利、责任、绩效、评估办法、奖惩措施，使员工由被动管理变为主动管理。

篇5：如何建立学习型企业

1、要树立一种终身学习的理念

要积极树立边工作、边学习，边学习、边工作，以学导干、以干促学的观念。要努力走出“为学而学”的误区，要把今天的学习看成是人生旅途中的“加油站”，是一种“充电”和补充，是学习的不断延续与不断拓展，不要片面地把学习作为是评职称和提升职务的需要，要强化一种正确的、科学的学习观。只有这样，我们的学习才会变得可持续，可发展;才会有一种良好的学习动机和学习兴趣。总起来看，要树立以下几种理念：一是学习为本的理念。变“要我学”为“我要学”，自觉接受教育;二是终身学习的理念。时时处处学习，终身接受教育;三是学习与工作有机结合的理念。将学习融入组织运行，使学习与工作密不可分，双向强化;四是团队学习的理念。通过整合个体的积极性、主动性、创造性和追求卓越的本性，形成团队的精神，从而形成企业的强大生命力，互相学习、互相交流、互相启发、互相激励、共同促进;五是学习重在创新的理念。改进思维方式和习惯行为，将学习转化为创造力，实现工作的创新和飞跃;六是学习也是管理的理念。建设学习型组织是一种全新的管理方式，“决策层”要把此摆上重要议事日程。

2、要制定创造学习型企业的计划

创建学习型企业是一个长期过程，需要分阶段实施。各单位要根据本单位干部的自身素质情况及工作实际，对建设学习型企业作出安排，明确基本思路、工作目标和工作进度，制定切实可行的学习型企业建设规划。要把长远目标与近期要求结合起来，实事求是，循序渐进，推动企业学习不断向纵深发展。对整个学习型企业的创建活动要有一个总体的策划，分步实施，逐项到位。

3、要创新学习的载体

在知识经济时代，培训教育部门将是企业的核心部门，学习型企业的培训教育部门更是如此。因为没有一流的培训导师队伍，就不可能建设一流的学习型企业。学习型企业的培训教育部门必须根据企业管理的国际发展趋势，确定中、长期培训规划，制定具体的培训任务。要通过整合个人学习，形成团队学习，进而达到组织学习的目的。要完善教育阵地，建立纵横交错的互动式教育网络。要借助举办各类培训班、进修班以及学习阅览室、图书室等设施，为职工提供良好的学习场所。要采用先进的教育技术，如多媒体教育、互联网教育等，拓宽教育渠道。要定期选派员工到大学及科研机构学习、培训;聘请管理、科研人员到企业讲学。要鼓励职工通过成人教育、在职函授和自学等方式不断学习。要建设一流的教育队伍，定期组织培训，使教育者必先受教育。与此同时，要创新学习的方式，实现四个转变：从单一的技能培训向进一步更新观念、提升学习能力和吸收新知识、新技术的转变;从“缺什么补什么”的被动学习方式向超前跨岗学习知识、学本领，提升综合素质的转变;从一纸文凭定终身的传统思维定式向倡导终身学习的全新理念转变;从由向职工传授、灌输知识，到“教会学习能力”的转变。

4、要健全和完善激励机制和学习制度

创建学习型企业是一项新生事物，它需要我们用心去呵护、去扶持。要善于发现典型、培育典型，对积极参与各类学习活动的同志，无论是谁都要给予多一份理解、多一份支持。要在企业上下营造一种人人想学习、个个讲学习、评学习的良好氛围，以制度来规范、促进和激励企业的学习，为学习型企业体系的构筑提供保证。在坚持已形成的中心组学习制度和干部学习制度的同时，积极探索新的学习形式、学习方法，建立求学、考学、评学和支撑学习投入、奖惩学习的制度，并严格执行制度，加强督查和考核，体现制度的严肃性，使学习制度不流于形式。

篇6：如何建立学习型企业

1.鼓励自我超越

学习型企业不仅要自我锻炼提高管理者自己的综合素质，还有实现员工综合素质的提高。要让员工在工作中有所学习，对于领导者来说就要以身作则，自己先提高素质，追求自我价值的实现，超越自我。鼓励员工提高自身综合素质，也本身就是领导者的综合素质的体现。首先领导从内心深处，不断追求自我超越。要把终身学习的信念传达给员工，不断影响并且引导员工。要实现自我超越，可以组织不同的有意义的培训。例如：战略层的领导攻读MBA硕士，对不同职能的各个领导可以细分专业进行一些培训。

2.改善心智模式

心智模式对于学习型企业是十分重要的，要提到一定的高度来来认识。以前的心智模式，并不适应现在的发展要求。领导团队应不断检视企业的心智模式，形成新的心智模式。在领导中，成员越开放，也就越有活力，越是可以提出有建设性的意见。

3.构建企业的愿景规划

企业，共同的愿景规划意味着企业奋斗的方向，它是企业发展的驱动力。一个比较好的愿景规划包括两个方面：未来前景和核心经营理念。未来前景是梦想的生动描述，不仅仅要传递了具体有形的信息，还传递一些不确定性梦想。核心经营理念是用来指导和激励员工，经营理念具有约束性、真实性、持久性，才能够对企业员工有激励和指导作用。

篇7：真正建立学习型组织

古今中外，没有哪个管理者不是把学习作为一种管理手段的，只有通过学习的形式来教化属下和臣民，使他们进步到合乎自己的管理需要，创造出符合自己的利益。正是人类这种不断学习和创造的精神，才使得我们的社会如此进步和发展。当有人提出“学习型组织”的概念的时候，几乎所有的管理者无不推崇倍至，可见“学习型组织”符合管理者利益的需求。然而，抽象的“学习型组织”概念并不能真正使管理者获得真实的利益，现实中的管理者在践行“学习型组织”的时候难以得心应手，原因是概念和实践之间是有距离的。那么，怎么把抽象的概念转化为现实中的实践呢，只有解决“什么是学习？用什么方法学习？怎么组织学习行动？”这样三个问题才能收获实践后的真实利益。

什么是学习呢？学习是管理，学习是创新，学习是生产力，学习是和谐环境的保证：

我们的管理者要认识到学习是管理。组织的理念、战略思想以及生产技术和劳动纪律等等，都要通过学习的形式得以在组织成员中贯彻和落实。学习是创造，人们通过学习从历史和经验中获取知识，这才使创造有了基础。没有历史和经验，任何的创造都可能要付出更多的代价和成本。学习是生产力，学习使技术提高、效率提升、生产力进步。古人说“磨刀不误砍柴工”指明的就是这样一个道理。学习还是和谐的前提条件，学习过程就是沟通和分享过程，人们通过沟通和分享来相互了解，从而消除误解和隔阂达到组织和谐。

用什么方式来学习是建立学习型组织的关键。我们要善于向历史学习，跟老师学习，同有经验的人学习，还要向自己学习：

历史记载着先人的经验和教训，我们要通过了解历史来对比古今，把先人的经验教训和现实结合一起来思考，我们可能会发现新的实践方法或路径，

老师是学习中的重要角色，不一定老师都是实践的成功者，但老师一定是获取知识的引路人。在老师的引领中，我们可以快速找到我们想要获取的知识，用现在新生事物来比喻，老师就是我们获取知识的鼠标。同事的经验、能力或许都和自己不一样，我们要注意用取长补短的方法向周边的人或同事学习。自己也要相信自己，所有的知识只有通过自己去揣摩和消化才能学以至用。所以，自己也是学习的对象。

怎么组织行动呢？要计划后行动，行动中要有思考，在实践中行动，在讨论中行动：

行动缺乏计划计划是浪费组织资源和时间的主要原因。学习时不加入思考就是一种“填鸭子”行为。学习要在工作实践中进行，脱离实践的学习很难变成企业利益。学习只有在讨论中进行才会价值最大，没有讨论的“一言谈”式学习模式一定要淘汰！

唯有“明确了学习的目的，掌握了学习的方法，规范了学习的行动”才是真正建立学习型组织！否则，只是一种概念存在。

张心忠先生是中国资深战略营销专家，中国市场学会指定CMO培训老师，深圳市市场学会秘书长，国家市场营销管理人才标准起草委员会副主任。目前兼任国内多所高校商学院MBA客座教授。长期在中国上海从事企业管理咨询和企业培训。联系：13671735541，xzhang@sohu

篇8：建立学习型组织的十大要点

建立学习型组织的十大要点

出处：《中外管理》  作者：厉春林

一个公司如何迎接挑战?如何使组织学习成为现实?如何利用学习能力产生实际的、强有力的效果?彼得・圣吉的《第五项修炼》中告诉我们要建立学习型组织。但我们知道，没有创建学习型组织的现成模式。我们必须牢记除非持续学习成为组织的一部分，否则它是无效的。在一个持续学习的组织中，我们有必要关注以下关键性因素。

一、战略/ 愿景

一个组织必须有一个往何处发展的愿景，这样员工才能知道为了到达那里，应该学习什么。为此公司必须制定详细的战略，以便使员工的学习能推动组织向愿景靠近同时公司的愿景和战略也就必须支持和促进组织学习。

许多成功的公司都证明首先建立学习型组织的愿景是非常必要的。1980年代初，GE是一个工业革命时代遗留下来的庞然大物，韦尔奇坚信它一定可以成为市场上高价值的供应商，高效率运营的.公司。为了达到这个愿景，韦尔奇不断加强公司的学习能力和适应变化的能力，从而推动了公司的改革，使GE成为了全球最成功的国际企业之一。

如何能够让一个组织从对愿景的期望中产生持续的学习能力呢?我们可以设置这样一些问题：这个组织会把有目的的学习和适应变化作为一种生活方式吗?公司中的成员认可组织更大的目标吗?他们会把组织作为一个系统来理解吗?

在公司中，如果员工对目标愿景充满信心，感到完成这一目标有自己的一份，他们将会全力以赴地学习和工作。

二、决策行为

从愿景向外推移，下一个因素是决策行为。在此我们必须审视的是：公司领导人说的和做的能支持组织学习的愿景吗?他们对雇员的持续学习和技术改进负责吗?他们能激励组织中其他人跟随他们一起实现愿景吗?

赫门米勒家具公司主席将决策行为看作是公司的领导人在履行与员工签订的盟约。

汉诺瓦保险公司的CEO说"在一个学习型组织中，经理们肩负着一个神圣的职责：创造一个能使员工幸福生活和高效工作的环境。

作为公司的管理人员，应该每天不断地追问自己：为了创建一个有创造性的学习环境和使每一个员工能感到自己在促使公司计划完成中，我所做的最大贡献是什么?

三、管理行为

在认真对待学习的公司中，经理人员会鼓励员工个人的发展和成长，他们帮助员工整合所学的知识，鼓励冒险。经理们与决策层共享这些来自员工的想法和创意，决策层再利用这些创意寻求进一步的改进。

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