七年级下册古诗词全部

下面是小编收集整理的七年级下册古诗词全部，本文共10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

篇1：五年级下册古诗词全部

4、卜算子·咏梅

现当代毛泽东

风雨送春归，

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑。

【五年级下册】

5、牧童

唐 吕岩

草铺横野六七里，

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，

不脱蓑衣卧月明。

6、舟过安仁

宋杨万里

一叶渔船两小童，

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，

不是遮头是使风。

7、清平乐??村居

宋 辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，

白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，

溪头卧剥莲蓬。

8、浪淘沙

唐.刘禹锡

九曲黄河万里沙，

浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，

同到牵牛织女家。

篇2：人教版六年级语文下册全部古诗词

文言文两则

学弈(yì)[1]

弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听[5];一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄(hú)[7]将至，思援[8]弓缴(zhuó)[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗(fú)[12]若之矣(yǐ)[13]。为[14]是其[15]智弗若与(yú)?曰：非然也。

1、本文选自《孟子·告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。

2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

3、通国：全国。

4、诲：教导。

5、惟弈秋之为听：只听弈秋(的教导)。

6、之：指弈秋的教导。

7、鸿鹄：天鹅。

8、援：引，拉。

9、缴：古时指带有丝绳的箭。

10、之：他，指前一个人。

11、俱：一起。

12、弗：不。

13、矣：了。

14、为：因为。

15、其：他的，指后一个人。

弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话;另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。这个人虽然同前一个人一起学习，成绩却不如那个人。难道是因为他的智力不如别人好吗?有人说：“不是这样的。”

启示:通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。

两小儿辩日[16]

孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。

一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。”

一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂(yú)[22]，此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决[25]也。

两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)[26]多知[27]乎?”

16、本文选自《列子·汤问》。

17、辩斗：辩论，争论。

18、以：认为。

19、去：离。

20、日中：正午。

21、及：到。

22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。

23、沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。

24、探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。汤：热水。

25、决：判断。

26、汝：你。

27、知：通“智”。

有一天，孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时离人近些。

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?”

孔子也不能判断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢?”

启示：通过两小儿争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，孔子不能判断谁是谁非的事，体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

七步诗

三国 .魏-曹植

煮豆持作羹，

漉菽以为汁。

萁在釜下燃，

豆在釜中泣。

本自同根生，

相煎何太急?

作者背景

曹植(192-232)，字子建，曹操第四子，沛国谯(今安徽亳县)人，著名诗人。少年时就很有才华，得到曹操的喜爱，因此受到他的哥哥曹丕的猜忌，后来郁郁而死。他的诗语言精练，词采优美，是建安时期的代表诗人。

注词释义

持：用来。

羹(gēng)：用肉或菜做成的糊状食物。

漉(lù)：过滤。

菽：豆。这句的意思是把豆子的残渣过滤出去，留下豆汁作羹。

萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。

釜：锅。

燃：燃烧。

本：原本，本来。

煎：煎熬。

相煎：指互相残害，表达了曹植对曹丕的不满。

泣：小声哭泣。

何：何必。

古诗今译

煮豆子燃烧的是豆秆，过滤豆豉做成了豆浆。豆秆在灶下焚烧，豆子在锅里哭泣。本是生在同一根上，煎熬我何必这么着急!

这首诗用同根而生的萁和豆来比喻同父共母的兄弟，用萁煎其豆来比喻同胞骨肉的哥哥残害弟弟，表现了作者对兄弟相逼，骨肉相残不满与厌恶。

名句赏析——“本是同根生，相煎何太急。”

曹丕和曹植本是亲兄弟，曹植少年时就很聪明，能出口成章，下笔千言。曹丕当了皇帝以后，怕曹植威胁自己的地位，想迫害曹植，有一次让曹植在七步之内做成一首诗，否则就把他处死。曹植应声而起，没走到七步就做好了这首诗。曹植把自己比喻成锅里的豆子，把曹丕比喻成锅下面的豆秆。豆子和豆秆本来是生长在同一根上，现在豆秆却在锅下面燃烧，煎熬锅里的豆子，而锅里的豆子无力反抗。曹植用这个比喻，暗指曹丕我与你是亲生兄弟，应该是骨肉情深，真诚相至，但现在却是骨肉相残，表达了内心的悲愤。相传曹丕听了面有惭色。这首诗比喻贴切，用语巧妙，通俗易懂而又含义深长。

鸟鸣涧

唐.王维

人闲⑵桂花落，

夜静春山空⑶。

月出惊山鸟⑷，

时⑸鸣春涧中。

词句注释

⑴鸟鸣涧：鸟儿在山涧中鸣叫。涧：夹在两山间的流水

⑵闲：安静。

⑶春山：春日的山。亦指春日山中。空：空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静，无声，好像空无所有。

⑷月出：月亮升起。惊：惊动，扰乱。山鸟：山中的鸟。

⑸时：时而，偶尔。

诗意：在我空闲的时候来到山里，正好碰上桂花凋落的时候。寂静使春夜里的山更让人觉得空空荡荡。月亮出来了，小鸟竟然被月光惊动,时而发出的鸣叫在山涧中回响。

芙蓉楼送辛渐1

唐 王昌龄

寒雨连江夜入吴2，

平明送客楚山孤3。

洛阳亲友如相问4，

一片冰心在玉壶5。

1.芙蓉楼：润州(今江苏省镇江市)的城楼。辛渐：诗人的一位朋友。

2.寒雨：秋冬时节的冷雨。连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。江苏镇江一带为三国时吴国所属。

3.平明：天亮的时候。客：指作者的好友辛渐。楚山：楚地的山。这里的楚也指南京一带，因为古代吴、楚先后统治过这里，所以吴、楚可以通称。孤：独自，孤单一人。

4.洛阳：现位于河南省西部、黄河南岸。

5. 一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人的清廉正直。冰心：比喻心的纯洁。

【译文】迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩瀚的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮藏在玉壶中一般。

江畔独步寻花

唐.杜甫

黄四娘家花满蹊，

千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，

自在娇莺恰恰啼。

1.江畔：江边

2.独步寻花：一个人一边散步一边赏花。

3.黄四娘家花满蹊：黄四娘，人名。花满蹊，指花多得已经占满了小路。蹊(xī)：小路。

4.留连：舍不得离开。本诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。

5.娇：可爱的。

6.恰恰：这里形容鸟叫声和谐动听。

译文：黄四娘家的小路上开满了鲜花，千朵万朵压垂了枝条。嬉戏流连的彩蝶不停地飞舞，黄莺叫得十分和谐动听。

石灰吟

明 于谦

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身全不怕，

要留清白在人间。

注释

(1)石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。古代诗歌的一种形式。

(2)千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：指撞击次数多，不是实指一千一万。锤，锤打。凿，开凿。

(3)若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似;等闲：平常，轻松。

(4)清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。

译文：(石头)只有经过多次撞击才能从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。

赏析：

这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

竹石

清 郑燮

咬定青山不放松，

立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，

任尔东西南北风。

注释:竹石：扎根在石缝中的竹子。

人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。

咬：在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。

咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。

立根：扎根，生根。

原：本来,原本。

破岩：破裂的岩石。

磨：折磨，挫折。

击：打击。

坚劲：坚韧、刚劲。

任：任凭。

尔：你。

译文

竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。

这是一首借物喻人、托物言志的诗，也是一首咏物诗。这首诗表面上写竹，其实是写人，写作者自己那种正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。同时，这首诗也能给我们以生命的感动，曲折恶劣的环境中，战胜困难，面对现实，像岩竹一样刚强勇敢，体现了爱国者的情怀。

闻官军收河南河北

唐.杜甫

剑外忽传收蓟北，

初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，

漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，

青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，

便下襄阳向洛阳。

词句注释:

1. 闻：听说。官军：指唐朝军队。

2. 剑外：剑门关以南，这里指四川。蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。

3. 涕(tì)：眼泪。

4. 却看：回头看。妻子：妻子和孩子。愁何在：哪还有一点的忧伤?愁已无影无踪。

5. 漫:随意地，胡乱地。喜欲狂：高兴得简直要发狂。这句是说杜甫已经迫不及待地去整理行装准备回家乡去了。

6.放歌：放声高歌。须：应当。纵酒：开怀痛饮。

7.青春：指春天的景物。作者想象春季还乡，旅途有宜人的景色相伴。

8.作伴：与妻儿一同。

9. 巫峡：长江三峡之一，因穿过巫山得名。

10.便：就的意思。襄阳：今属湖北。洛阳：今属河南，古代城池。

译文：剑门外忽传收复蓟北的消息，初闻此事分外欢喜泪洒衣衫。

回头看妻儿的愁云顿时消散，随便地收拾起诗书欣喜若狂。

日头照耀放声高歌痛饮美酒，明媚春光陪伴着我返回故乡。

快快动身起程巴峡穿过巫峡，我穿过了襄阳后又直奔洛阳。

赏析：全诗感情奔放，痛快淋漓地抒发了作者无比喜悦的心情。后代诗论家都极为推崇此诗，浦起龙赞其为杜甫“生平第一首快诗也”

己亥杂诗

清(龚自珍)

九州生气恃风雷，

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，

不拘一格降人才!

注释

1.这是《已亥杂诗》中的第二百二十首

2.九州：中国。

3.风雷：疾风迅雷般的社会变革。

4.生气：生气勃勃的局面。

5.恃(shì)：依靠。

6.喑(yīn)：哑。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。

7.究：终究、毕竟。

8.天公：造物主，也代表皇帝。

9.重：重新。

10.抖擞：振作精神。

11拘：拘泥、束缚。12降：降生。

作品译文：

只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。

赏析：在这首诗中，诗人对死气沉沉、缺乏生机的社会现状，深表痛心，急切地希望巨大的社会变革迅速到来。全诗以一种热情洋溢的战斗姿态，对清朝当政者以讽荐，表达了作者心中对国家未来命途的关切，和希望当政者能够广纳人才的渴望，具有很深刻的历史背景和很强的现实意义。

浣溪沙

宋.苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。

注释

蕲qí水：县名，今湖北浠水县。时与医人庞安时(字安常)同游，见《东坡题跋》卷三《书清泉寺词》。

浸：泡在水中。

萧萧：形容雨声。

子规：杜鹃，又叫杜宇、布谷、子规、望帝、蜀鸟等。

无再少：不能回到少年时代。

白发：老年。

唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，表示时光的流逝。

译文

游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。

山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中传出。

谁说人生就不能再回到少年时期? 门前的溪水还能向西边流淌!不要在老年感叹时光的飞逝啊!

赏析：这是一首触景生慨、蕴含人生哲理的小词，体现了作者热爱生活、乐观旷达的性格。

卜算子①·送鲍浩然②之浙东

宋(王观)

水是眼波横③，山是眉峰聚④。欲⑤问行人⑥去那边?眉眼盈盈处⑦。 才始⑧送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

词句注释

卜算子：词牌名。

②鲍浩然：诗人的朋友，家住浙江东路，简称浙东。

③水是眼波横：水像美人流动的眼波。

④山是眉峰聚：山如美人蹙起的眉毛。

⑤欲：想，想要。

⑥行人：指词人的朋友(鲍浩然)。

⑦眉眼盈盈处：山水交汇的地方。盈盈：美好的样子。

⑧才始：方才。

作品译文：

水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想问行人去哪里?到山水交汇的地方。

刚送走了春天，又要送你回去。假如你到江南，还能赶上春天的话，千万要把春天的景色留住。

赏析：

这首词虽是一首送别词，但并无消极想法。主要表达了词人心中对鲍浩然的不舍与留恋，以及对他的生活送出祝福。

篇3：小学语文全部古诗词

小学语文全部古诗词汇总

一年级

山村咏怀

（宋）邵康节

一去二三里，

烟村四五家。

亭台六七座，

八九十枝花。

《静夜思》

李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

春晓

[唐.孟浩然]

春眠不觉晓，

处处闻啼鸟。

夜来风雨声，

花落知多少。

村居

高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

所见

【清】 袁枚

牧童骑黄牛，

歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，

忽然闭口立。

小池

宋·杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

.

二年级

.赠刘景文

苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。

山行

杜牧（唐）

远上寒山石径斜,

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,

霜叶红于二月花。

回乡偶书

贺知章

少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。

赠汪伦

唐 李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声。

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情

草

白居易

离离原上草，

一岁一枯荣。

野火烧不尽，

春风吹又生。

远芳侵古道，

晴翠接荒城。

又送王孙去，

萋萋满别情。

宿新市徐公店

杨万里

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻。

望庐山瀑布

唐·李白

日照香炉生紫烟，

遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

绝句四首（其三）

杜甫

两个黄鹂鸣翠柳，

一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，

门泊东吴万里船。

三年级

夜书所见

叶绍翁

萧萧梧叶送寒声,

江上秋风动客情.

知有儿童挑促织,

夜深篱落一灯明.

九月九日忆山东兄弟

王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

望天门山

李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨

宋-苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

咏柳

唐·贺知章

碧玉妆成一树高

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出

二月春风似剪刀。

春日

宋 朱熹

胜日寻芳泗水滨，

无边光景一时新。

等闲识得东风面，

万紫千红总是春。

送孟浩然之广陵

作者：李白

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

送元二使安西

唐·王维

渭城朝雨浥轻尘，

客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，

西出阳关无故人。

四年级

独坐敬亭山

李白

众鸟高飞尽，

孤云独去闲。

相看两不厌，

只有敬亭山。

望洞庭

刘禹锡

湖光秋月两相和，

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，

白银盘里一青螺。

泊船瓜洲

王安石

京口瓜洲一水间，

钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，

明月何时照我还？

秋思

张籍

洛阳城里见秋风，

欲作家书意万重。

复恐匆匆说不尽，

行人临发又开封。

长相思

【清】 纳兰性德

山一程，水一程，

身向逾关那畔行，

夜深千帐灯。

风一更，雪一更，

聒碎乡心梦不成，

故园无此声。

《牧童》

唐 吕岩

草铺横野六七里，

笛弄晚风三四声。

归来饱饭黄昏后，

不脱蓑衣卧月明。

舟过安仁

【宋】杨万里

一叶渔船两小童，

收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，

不是遮头是使风。

五年级

·七律 长征

红军不怕远征难，

万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，

乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，

大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，

三军过后尽开颜。

篇4：语文七年级下册古诗词知识点

1、多读:不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。

2、多背:意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的''把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。

3、多练:是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。

篇5：语文七年级下册古诗词知识点

1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。

2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!

篇6：语文七年级下册古诗词知识点

【《诗经》两首】

《诗经》，又称《诗三百》，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305首。内容上可分为风、雅、颂;

风是周代各地的歌谣;

雅是周人的正声雅乐，可分为大雅和小雅;

颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。

《诗经》中的六义是指：风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比喻)、兴(先言他物)三种表现手法。

字音字节

氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期

将(qiāng)子无怒——乘彼垝(guǐ)垣(yuán)

尔卜尔筮(shì)——以我贿(huì)迁

言笑晏晏(yàn)——不可说(tuō)也

自我徂(cú)尔——淇水汤汤(shāng)

渐(jiān)车为裳(cháng)——其黄而陨(yǔn)

士贰(èr)其行——咥(xì)其笑矣

淇则有岸(qí)——隰(xí)则有泮(pàn)

于(xū)嗟(jiē)鸠(jiū)兮——反是不思

实词

解释下列加线实词

1.氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的样子)

2.匪我愆期(愆：拖延)

3.将子无怒(将：愿，请)

4.乘彼垝垣(垝：毁坏，倒塌;垣：矮墙)

5.体无咎言(咎：灾祸)

6.无与士耽(耽：沉溺)

7.女也不爽(爽：过错)

8.靡室劳矣(靡：无，没有)

词类活用

雨雪霏霏(雨，名作动，下)

通假字

1.匪来贸丝(匪，通“非”)

2.犹可说也(说，通“脱”)

3.于嗟鸠兮(于，通“吁”)

4.岁亦莫止(莫，通“暮”)

【《离_】

文学常识

《离_作者屈原，名平，字原，战国时期楚国人。

《楚辞》运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，后世称这种诗体为“楚辞体”或“_”。

《离_是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。

字音字形

姱(kuā)謇(jiǎn)茝(chǎi)

诼(zhuó)偭(miǎn)忳(tún)

郁邑(yì)侘(chà)傺(chì)

溘(kè)鸷(zhì)圜(yuán)

皋(gāo)

实词

解释下列加线实词

1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(好：崇尚;修姱：修洁美好;鞿羁：名作动，约束;謇：举首发语词;谇：进谏;替：罢黜)

2.既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。(以：因为)

3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。(浩荡：荒.唐，没有准则)

4.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(固：本来;工巧：善于投机取巧;偭：违背;错：通“措”，措施)

5.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(绳墨：准则;追曲：追求歪曲;竞：争相)

6.忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。(侘傺：失意的样子)

7.宁溘死以_，余不忍为此态也。(溘：突然)

8.何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?(圜：通“圆”)

9.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(尤：责骂;攘：忍受;诟：侮辱)

10.步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里)

11.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。(惩：受创而改变)

一词多义

长

1.长太息以掩涕兮(副词，长久)

2.长余佩之陆离(使……加长)

善

1.亦余心之所善兮(以为是好的)

2.谣诼谓余以善淫(擅长)

以为

1.制芰荷以为衣兮(用……做)

2.余独好修以为常(认为)

修

1.余虽好修姱以鞿羁兮(美好)

2.退将复修吾初服(整理)

3.余独好修姱以为常(美，美好)

虽

1.余虽好修姱以鞿羁兮(惟，只是)

2.虽九死其犹未悔(即使，纵然)

词类活用

名词作动词

1.余虽好修姱以鞿羁兮(被人牵制)

2.鸷鸟之不群兮(合群)

动词作名词

1.谣诼谓余以善淫(_事)

为动用法

1.伏清白以死直兮(为……而死)

使动用法

1.屈心而抑志兮(使……受委屈、使……受压抑)

2.步余马于兰皋兮(使……步行)

3.高余冠之岌岌兮(使……加高)

4.长余佩之陆离(使动，使……加长)

通假字

1.偭规矩而改错(通“措”，措施)

2.忳郁邑余侘傺兮(通“郁悒”，忧愁苦闷)

3.何方圜之能周兮(通“圆”，圆凿)

4.延伫乎吾将反(通“返”，回头、返回)

5.进不入以离尤兮(通“罹”，遭遇)

6.芳菲菲其弥章(通“彰”，明显)

古今异义

1.制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳(古义：古代称上衣为衣，下衣为裳|今义：衣服)

2.何方圜之能周兮(古义：相合|今义：周全、周密)

3.怨灵修之浩荡(古义：荒.唐|今义：形容水势广阔而壮大)

4.固时俗之工巧兮(古义：善于投机取巧|今义：技艺巧妙)

5.偭规矩而改错(古义：改变措施|今义：改正错误)

6.吾独穷困乎此时也(古义：处境困窘|今义：经济困难)

7.宁溘死以_(古义：随流水而逝|今义：因灾害或政治原因_开家乡或祖国)

句式

倒装句

1.步余马于兰皋兮(状语后置，即于兰皋步余马)

2.不吾知其亦已兮(宾语前置，即不知吾)

3.高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置)

被动句

1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

2.虽体解吾犹未变亏。

《孔雀东南飞》

文学常识

《孔雀东南飞》是我国文学第一部长篇叙事诗。

乐府双璧：《孔雀东南飞》《木兰诗》

字音字形

公姥(mǔ)忿(fèn)伶俜(pīng)

葳(wēi)蕤(ruí)蒲苇

实词

解释下列加线实词

大人故嫌迟(故：仍旧)

妾不堪驱使(不堪：不能忍受)

徒留无所施(徒：白白的;施：用)

便可白公姥(白：告诉;公姥：偏义副词，指婆婆)

共事二三年(共事：一起生活)

何意致不厚(厚：满意)

何乃太区区(区区：愚拙)

汝岂得自由(自由：自作主张)

可怜体无比(可怜：可爱)

会不相从许(会：一定)

谢家来贵门(谢：辞别)

昼夜勤作息，伶俜萦苦辛(作息，偏义副词，工作;伶俜：孤单的样子)

留待作遗施(遗施：赠送、施与)

却与小姑别(却：退出来)

好自相扶将(扶将：扶持)

感君区区怀(区区：情意真挚)

君既若见录(见：我;录：记)

自可断来信(自：马上;断：回绝;信：使者，这里指媒人)

始适还家门(适：出嫁)

否泰如天地(否：坏运气;泰：好运气)

处分适兄意(适：适合，依照)

虽与府吏要，渠会永无缘(要：约定;渠：他)

赍钱三百万(赍：赠送)

适得府君书(适：刚才)

恨恨那可论(恨恨：愤恨到极点)

一词多义

相

相见常日稀(相互)及时相遣归(我)

儿已薄禄相(相貌)会不相从许(你)

还必相迎取(你)久久莫相忘(我)

好自相扶将(第三人称，她)嬉戏莫相忘(我)

誓不相隔卿(你)誓天不相负(你)

仰头相向鸣(相互)不得便相许(你)

蹑履相逢迎(第三人称，他)六合正相应(相互)

怅然遥相忘(第三人称，他)黄泉下相见(相互)

枝枝相覆盖(相互)叶叶相交通(相互)

登即相许和(第三人称，它，指亲事)

词类活用

时人伤之(伤，为动用法，为…伤心)

五里一徘徊(五里，名作动，飞五里)

自名秦罗敷(名，名作动，名叫)

逆以煎我怀(煎，使动，使…受煎熬)

足以荣汝身(荣，使动，使…荣耀)

便利此月内(利，意动，以…为最为吉利)

卿当日升贵(日，名作状，一天天)

千万不复全(全，名作动，保全)

通假字

终老不复取(取，通“娶”)

箱帘六七十(帘，通“奁”)

蒲苇纫如丝(纫，通“韧”)

府吏见丁宁(丁宁，通“叮咛”)

篇7：七年级下册语文古诗词知识点

七年级下册语文古诗词知识点

【九月九日忆山东兄弟(作者：王维)】

【原文】

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

【注解】

1、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。

2、茱萸：一种植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避灾。

【译文】独自流落他乡，长做异地之客，每逢佳节良辰，越发思念眷亲。遥想今日重阳，兄弟又在登高，他们佩带茱萸，发觉少我一人。

【赏析】

写游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。“每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。

【夜书所见(作者：叶绍翁)】

【原文】

萧萧①梧叶送寒声，江上秋风动⑥客情②。

知有儿童挑③促织④，夜深篱落⑤一灯明。

【注释】

①萧萧：风声。

②动：打动。

③客情：旅客思乡之情。

④挑：捉。

⑤促织：俗称蟋蟀，在其他地方又名蛐蛐。

⑥篱落：篱笆。

【译文】萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为他看到远处篱笆下的灯火。

【鉴赏】

萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。他深夜难眠，透过窗户，看到不远处篱笆间有盏灯火。于是他明白了原来是有孩子在捉蟋蟀。挑，读一声，指以细枝从缝穴中轻轻挖出蟋蟀。这幅图景令他倍感亲切，也许他由此想起了自己的家乡和童年吧。“挑”字用得极为准确。这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。”

钱钟书《宋诗选注》说：“这种景象就是姜夔《齐天乐》咏蟋蟀所谓：‘笑篱落呼烟，世间儿女。’”若补上陈廷焯评姜词所云：“以无知儿女之乐，反衬出有心人之苦，最为入妙”(《白雨斋词话》卷二)，便可想见诗人此时内心深处的悲哀了。

【望天门山(作者：李白)】

【原文】

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

【注释】

天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。

中断：指东西两山之间被水隔开。

楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。

开：开掘;开通。

至此：意为东流的江水在这转向北流。

回：转变方向，改变方向。

两岸青山：指博望山和梁山。

日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。

【译文】高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从天地之间飞速飘来。

【赏析】

该诗为725年(开元十三年)作者赴江东途中行至天门山时所作。

李白无比热爱祖国的壮丽山河，一生遍游名山大川，留下了许多不朽的杰作。该诗描写诗人舟行江中溯流而上，远望天门山的情景。天门山为今安徽省芜湖市的东梁山与和县的西梁山的总称。《江南通志》记云：“两山石状晓岩，东西相向，横夹大江，对峙如门。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰东梁山，总谓之天门山。”

前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“中断”，从而形象地写出两山峭拔相对的险峻：“楚江开”，不令点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。“碧”字明写江水之色，暗写江水之深;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势走向。后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，“相对”二字用得巧妙，使两岸青山具有了生命和感情。结尾一句更是神来之笔，一轮红日，映在碧水、青山、白帆之上，使整个画面明丽光艳，层次分明，从而祖国山川的雄伟壮丽画卷展现出来。

第一句“天门中断楚江开”，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。这和作者在《西岳云台歌》中所描绘的情景颇为相似：“巨灵(河神)咆哮擘两山(指河西的华山与河东的首阳山)，洪波喷流射东海。”不过前者隐后者显而已。在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，显示出冲决一切阻碍的神奇力量，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。

第二句“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。有的本子“至此回”作“直北回”，解者以为指东流的长江在这一带回转向北。这也许称得上对长江流向的精细说明，但不是诗，更不能显现天门奇险的气势。试比较《西岳云台歌送丹丘子》：“西岳峥嵘何壮哉!黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡毂转秦地雷。”“盘涡毂转”也就是“碧水东流至此回”，同样是描绘万里江河受到峥嵘奇险的山峰阻遏时出现的情景。绝句尚简省含蓄，所以不象七古那样写得淋漓尽致。

“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的立脚点和表现诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。读这首诗的人大都赞赏“两岸青山相对出”的“出”字，因为它使本来静止不动的山带上了动态美，但却很少去考虑诗人何以有“相对出”的感受。如果是站在岸上某个固定的立脚点“望天门山”，那大概只会产生“两岸青山相对立”的静态感。反之，舟行江上，顺流而下，望着远处的天门两山扑进眼帘，显现出愈来愈清晰的身姿时，“两岸青山相对出”的感受就非常突出了。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。夹江对峙的天门山，似乎正迎面向自己走来，表示它对江上来客的欢迎。

青山既然对远客如此有情，则远客自当更加兴会淋漓。“孤帆一片日边来”，正传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景，和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。

由于末句在叙事中饱含诗人的激情，这首诗便在描绘出天门山雄伟景色的同时突出了诗人的自我形象。

【饮湖上初晴后雨·其二(作者：苏轼)】

【原文】

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

【译文】在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美;雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作古美女西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。

【注释】

1、潋滟：波光闪动的样子。

2、空蒙：云雾迷茫的样子。

3、奇：奇妙。

4、西子：即西施，春秋时代越国的美女。

【赏析】这是一首赞美西湖美景的诗，写于诗人任杭州通判期间。原作有两首，这是第二首。

首句“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。次句“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。在善于领略自然美景的诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是美好奇妙的。“晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”两句，诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵。诗人之所以拿西施来比西湖，不仅是因为二者同在越地，同有一个“西”字，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，更主要的是她们都具有天然美的姿质，不用借助外物，不必依靠人为的修饰，随时都能展现美的风致。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的;西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。

这首诗概括性很强，它不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面评价。这首诗的流传，使西湖的景色增添了光彩。

七年级语文学习方法

1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。

2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!

七年级语文学习技巧

首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。

其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。

篇8：七年级语文下册古诗词练习题

七年级语文下册古诗词练习题

（一）课外诗词默写

1、《山中杂诗》南朝（吴均）____________________，云从窗里出。

2、《竹里馆》 （王维） 深林人不知，__________________。

3、《峨眉山月歌》（李白）____________________，思君不见下渝州。

4、《春夜洛城闻笛》（李白）

____________________，_________________。________________，____________________。

5、《逢入京使》唐（岑参）故园东望路漫漫，________________。

6、《滁州西涧》（韦应物）春潮带雨晚来急____________________，________________。

7、《江南逢李龟年》（杜甫）正是江南好风景，________________。

8、《送灵澈上人》（刘长卿）

____________________，________________。_________________，____________________。

9、《约客》（赵师秀）黄梅时节家家雨，__________________。

10、《论诗》（赵翼）江山代有人才出，__________________。

附：理解性默写：

①杜甫《江南逢李龟年》中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：

， 。

②韦应物《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的是：

， 。

③赵翼《论诗》中写后人可以超过前人,不必一味泥古守旧的两句是 ：

， 。

（二）课内诗歌默写

11、《木兰诗》（北朝民歌）

①写木兰毅然决定代父从军的句子是：

__________________，_________________。_________________，____________________。

②描写木兰征前准备工作的句子是：

____________________，_________________。_________________，___________________。③写木兰辞别父母踏上征途情景的诗句是：

_________________，__________________。_________________，____________________。

④描写木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：______________________，______________________。

⑤描写边塞夜景，烘托木兰勇敢坚强性格的句子是：

___________________，___________________。

⑥描写征战激烈的.句子是：______________________，______________________。

⑦说明木兰战功卓著的句子是：______________________，______________________。

⑧描写木兰一家迎接木兰胜利归来的句子是：

___________________，___________________。___________________，___________________。____________________，____________________。

⑨描写木兰恢复女儿装时喜悦心情的句子是：

___________________，___________________。___________________，___________________。____________________，____________________。

⑩比喻作结，抒情议论的句子是：

____________________，________________。_________________，____________________。

12、《假如生活欺骗了你》（默写全文）

13、《伤仲永》

①自是 ，其文理皆有可观者，邑人奇之， 。

或以钱币乞之，父利其然也， ，不使学。

②仲永“泯然众人矣”原因的句子是 ， ，

。

14、《口技》（林嗣环）

表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程：

①由远到近，由外而内，由大而小，由分而合。当是时，________________，_________________，__________________，____________________，____________________，一时齐发，众妙毕备。

②由大而小，由密而疏，微闻余响。未几，_________________，_________________________。_________________________，_________________，妇梦中咳嗽。

③表现从失火到救火的情形：

响声大作，由少而多。忽________________，________________，______________。两儿齐哭。

④描述观众的反应：

a______________________，__________，___________，____________，______________。

b_______________________________，_________________________。

c________________________，_______________，________________，________________。

⑤作者的评论：

a一时齐发，___________________。

b虽_____________________，________________________，______________________________；________________________，________________________，______________________________。

⑥交代道具的简单：

a口技人坐屏障中，____________、_____________、____________、_____________而已。

b撤屏视之，___________、___________、___________、___________、__________而已。

篇9：小学语文全部古诗词资料

小学语文全部古诗词汇总资料

一年级上册

一去二三里 登鹳雀楼 静夜思

北宋邵雍 唐王之涣 唐 李白

一去二三里， 白日依山尽， 床前明月光，

烟村四五家。 黄河入海流。 疑是地上霜。

亭台六七座， 欲穷千里目， 举头望明月，

八九十枝花。 更上一层楼。 低头思故乡。

画 夜宿山寺 梅花

唐 王维 唐李白 宋 王安石

远看山有色， 危楼高百尺， 墙角数枝梅，

近听水无声。 手可摘星辰。 凌寒独自开。

春去花还在， 不敢高声语， 遥知不是雪，

人来鸟不惊。 恐惊天上人。 为有暗香来。

一年级 下册

春晓 咏柳 悯农

唐孟浩然 唐贺知章 唐 李绅

春眠不觉晓， 碧玉妆成一树高， 锄禾日当午，

处处闻啼鸟。 万条垂下绿丝绦。 汗滴禾下土。

夜来风雨声， 不知细叶谁裁出， 谁知盘中餐，

花落知多少。 二月春风似剪刀。 粒粒皆辛苦。

绝句 春游湖 小池

唐杜甫 宋 徐俯 宋 杨万里

迟日江山丽， 双飞燕子几时回？ 泉眼无声惜细流，

春风花草香。 夹岸桃花蘸水开。 树阴照水爱晴柔。

泥融飞燕子， 春雨断桥人不渡， 小荷才露尖尖角，

沙暖睡鸳鸯。 小舟撑出柳阴来。 早有蜻蜓立上头。

早发白帝城 宿新市徐公店

唐李白 宋 杨万里

朝辞白帝彩云间， 篱落疏疏一径深，

千里江陵一日还。 树头花落未成荫。

两岸猿声啼不住， 儿童急走追黄蝶，

轻舟已过万重山。 飞入菜花无处寻。

二年级上册

游子吟 望庐山瀑布

唐 孟郊 唐 李白

慈母手中线，游子身上衣。 日照香炉生紫烟，

临行密密缝，意恐迟迟归。 遥看瀑布挂前川。

谁言寸草心，报得三春晖。 飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

长歌行（节选） 绝句 寻隐者不遇

汉乐府民歌 唐 杜甫 唐 贾岛

百川东到海， 两个黄鹂鸣翠柳， 松下问童子，

何时复西归。 一行白鹭上青天。 言师采药去。

少壮不努力， 窗含西岭千秋雪， 只在此山中，

老大徒伤悲。 门泊东吴万里船。 云深不知处。

山行 逢雪宿芙蓉山主人 回乡偶书

唐杜牧 唐 刘长卿 唐 贺知章

远上寒山石径斜， 日暮苍山远， 少小离家老大回，

白云深处有人家。 天寒白屋贫。 乡音无改鬓毛衰。

停车坐爱枫林晚， 柴门闻犬吠， 儿童相见不相识，

霜叶红于二月花。 风雪夜归人。 笑问客从何处来。

二年级 下册

黄鹤楼送孟浩然之广陵 杂诗 竹石

唐 李白 唐王维 清 郑燮

故人西辞黄鹤楼， 君自故乡来， 咬定青山不放松，

烟花三月下扬州。 应知故乡事。 立根原在破岩中。

孤帆远影碧空尽， 来日绮窗前， 千磨万击还坚劲，

唯见长江天际流。 寒梅著花未？ 任尔东西南北风。

赠花卿 小儿垂钓 花 影

唐杜甫 唐胡令能 宋 苏轼

锦城丝管日纷纷， 蓬头稚子学垂纶， 重重叠叠上瑶台，

半入江风半入云。 侧坐莓苔草映身。 几度呼童扫不开。

此曲只应天上有， 路人借问遥招手， 刚被太阳收拾去，

人间能得几回闻？ 怕得鱼惊不应人。 却教明月送将来。

赋得古原草送别

采莲曲 唐 白居易

唐王昌龄 离离原上草，

荷叶罗裙一色裁， 一岁一枯荣。

芙蓉向脸两边开。 野火烧不尽，

乱入池中看不见， 春风吹又生。

闻歌始觉有人来。 远芳侵古道，

晴翠接荒城。

又送王孙去，

萋萋满别情。

三年级上册

所见 鹿柴 敕勒歌

清袁牧 唐 王维 北朝民歌

牧童骑黄牛， 空山不见人， 敕勒川，阴山下。

歌声振林樾。 但闻人语响。 天似穹庐，

意欲捕鸣蝉， 返景入深林， 笼盖四野。

忽然闭口立。 复照青苔上。 天苍苍，野茫茫，

风吹草低见牛羊。

舟夜书所见 乐游原

清査慎行 唐李商隐

月黑见渔灯， 向晚意不适，

孤光一点萤。 驱车登古原。

微微风簇浪， 夕阳无限好，

散作满河星。 只是近黄昏。

蜂 望天门山 赠刘景文

唐 罗隐 唐李白 宋 苏轼

不论平地与山尖， 天门中断楚江开， 荷尽已无擎雨盖，

无限风光尽被占。 碧水东流至此回。 菊残犹有傲霜枝。

采得百花成蜜后， 两岸青山相对出， 一年好景君须记，

为谁辛苦为谁甜？ 孤帆一片日边来。 正是橙黄橘绿时。

三年级下册

村居 江畔独步寻花 春 日

清高鼎 唐杜甫 宋 朱熹

草长莺飞二月天， 黄四娘家花满蹊， 胜日寻芳泗水滨，

拂堤杨柳醉春烟。 千朵万朵压枝低。 无边光景一时新。

儿童相见不相识， 留连戏蝶时时舞， 等闲识得东风面，

忙趁东风放纸鸢。 自在娇莺恰恰啼。 万紫千红总是春。

大林寺桃花 峨眉山月歌 宿建德江

唐白居易 唐 李白 唐 孟浩然

人间四月芳菲尽， 峨眉山月半轮秋， 移舟泊烟渚，

山寺桃花始盛开。 影入平羌江水流。 日暮客愁新。

长恨春归无觅处， 夜发清溪向三峡， 野旷天低树，

不知转入此中来。 思君不见下渝州。 江清月近人。

牧童 晓出净慈寺送林子方

唐吕岩 宋 杨万里

草铺横野六七里， 毕竟西湖六月中，

笛弄晚风三四声。 风光不与四时同。

归来饱饭黄昏后， 接天莲叶无穷碧，

不脱蓑衣卧明月。 映日荷花别样红。

四年级上册

四时田园杂兴 初秋行圃 九月九日忆山东兄弟

宋范成大 宋杨万里 唐 王维

昼出耘田夜绩麻， 落日无情最有情， 独在异乡为异客，

村庄儿女各当家。 偏催万树暮蝉鸣。 每逢佳节倍思亲。

童孙未解供耕织， 听来咫尺无寻处， 遥知兄弟登高处，

也傍桑阴学种瓜。 寻到旁边不作声。 遍插茱萸少一人。

望洞庭 子夜吴歌

唐刘禹锡 唐 李白

湖光秋月两相和， 长安一片月，万户捣衣声。

潭面无风镜未磨。 秋风吹不尽，总是玉关情。

遥望洞庭山水翠， 何日平胡虏，良人罢远征？

白银盘里一青螺。

别董大 饮湖上初晴后雨 元 日

唐高适 宋 苏轼 宋 王安石

千里黄云白日曛， 水光潋滟晴方好， 爆竹声中一岁除，

北风吹雁雪纷纷。 山色空濛雨亦奇。 春风送暖入屠苏。

莫愁前路无知己， 欲把西湖比西子， 千门万户曈曈日，

天下谁人不识君？ 淡妆浓抹总相宜。 总把新桃换旧符。

四年级 下册

游园不值 泊船瓜洲 清 明

宋叶绍翁 宋王安石 唐 杜牧

应怜屐齿印苍苔， 京口瓜洲一水间， 清明时节雨纷纷，

小扣柴扉久不开。 钟山只隔数重山。 路上行人欲断魂。

春色满园关不住， 春风又绿江南岸， 借问酒家何处有，

一枝红杏出墙来。 明月何时照我还。 牧童遥指杏花村。

送元二使安西 浪淘沙 墨 梅

唐王维 唐刘禹锡 元 王冕

渭城朝雨浥轻尘， 九曲黄河万里沙， 我家洗砚池边树，

客舍青青柳色新。 浪淘风簸自天涯。 朵朵花开淡墨痕。

劝君更尽一杯酒， 如今直上银河去， 不要人夸好颜色，

西出阳关无故人。 同到牵牛织女家。 只留清气满乾坤。

题西林壁 枫桥夜泊

宋苏轼 唐 张继

横看成岭侧成峰， 月落乌啼霜满天，

远近高低各不同。 江枫渔火对愁眠。

不识庐山真面目， 姑苏城外寒山寺，

只缘身在此山中。 夜半钟声到客船。

五年级上册

十五夜望月 石灰吟 秋 思

唐 王建 明于谦 唐 张籍

中庭地白树栖鸦， 千锤万凿出深山， 洛阳城里见秋风，

冷露无声湿桂花。 烈火焚烧若等闲。 欲作家书意万重。

今夜月明人尽望， 粉身碎骨全不怕， 复恐匆匆说不尽，

不知秋思落谁家。 要留清白在人间。 行人临发又开封。

观书有感 寄扬州韩绰判官 客中作

宋朱熹 唐杜牧 唐 李白

半亩方塘一鉴开， 青山隐隐水迢迢， 兰陵美酒郁金香，

天光云影共徘徊。 秋尽江南草未凋。 玉碗盛来琥珀光。

问渠哪得清如许？ 二十四桥明月夜， 但使主人能醉客，

为有源头活水来。 玉人何处教吹箫？ 不知何处是他乡。

登幽州台歌 终南望余雪

唐陈子昂 唐 祖咏

前不见古人， 终南阴岭秀，

后不见来者。 积雪浮云端。

念天地之悠悠， 林表明霁色，

独怆然而涕下。 城中增暮寒。

五年级 下册

江南春 江畔独步寻花 渔歌子

唐杜牧 唐 杜甫 唐 张志和

千里莺啼绿映红， 黄师塔前江水东， 西塞山前白鹭飞，

水村山郭酒旗风。 春光懒困倚微风。 桃花流水鳜鱼肥。

南朝四百八十寺， 桃花一簇开无主， 青箬笠，绿蓑衣，

多少楼台烟雨中。 可爱深红爱浅红？ 斜风细雨不须归。

寒食 约客 书湖阴先生壁

唐韩翃 宋 赵师秀 宋 王安石

春城无处不飞花， 黄梅时节家家雨， 茅檐长扫静无苔，

寒食东风御柳斜。 青草池塘处处蛙。 花木成畦手自栽。

日暮汉宫传蜡烛， 有约不来过夜半， 一水护田将绿绕，

轻烟散入五侯家。 闲敲棋子落灯花。 两山排闼送青来。

滁州西涧 四时田园杂兴

唐韦应物 宋 范成大

独怜幽草涧边生， 梅子金黄杏子肥，

上有黄鹂深树鸣。 麦花雪白菜花稀

春潮带雨晚来急， 日长篱落无人过，

野渡无人舟自横。 唯有蜻蜓蛱蝶飞。

六年级上册

舟过安仁 碛中作 秋夜将晓出篱门迎凉有感

宋杨万里 唐岑参 宋 陆游

一叶渔船两小童， 走马西来欲到天， 三万里河东入海，

收篙停棹坐船中。 辞家见月两回圆。 五千仞岳上摩天。

怪生无雨都张伞， 今夜不知何处宿， 遗民泪尽胡尘里，

不是遮头是使风。平沙万里绝人烟。 南望王师又一年。

暮江吟 凉州词 江村即事

唐白居易 唐王翰 司空曙

一道残阳铺水中， 葡萄美酒夜光杯， 钓罢归来不系船

半江瑟瑟半江红。 欲饮琵琶马上催。 江村月落正堪眠。

可怜九月初三夜， 醉卧沙场君莫笑， 纵然一夜风吹去，

露似真珠月似弓。 古来征战几人回。 只在芦花浅水边。

已亥杂诗 题画兰

清龚自珍 清 郑燮

九州生气恃风雷， 身在千山顶上头，

万马齐喑究可哀。 突岩深缝妙香稠。

我劝天公重抖擞， 非无脚下浮云闹，

不拘一格降人才。 来不相知去不留。

六年级 下册

题临安邸 出塞 乡村四月

宋林升 唐王昌龄 宋 翁卷

山外青山楼外楼， 秦时明月汉时关， 绿遍山原白满川，

西湖歌舞几时休。 万里长征人未还。 子规声里雨如烟。

暖风熏得游人醉， 但使龙城飞将在， 乡村四月闲人少，

直把杭州作汴州。 不教胡马度阴山。 才了蚕桑又插田。

观猎 惠崇《春江晚景》

唐王维 宋 苏轼

风劲角弓鸣，将军猎渭城。 竹外桃花三两枝，

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 春江水暖鸭先知。

忽过新丰市，还归细柳营。 蒌蒿满地芦芽短，

回看射雕处，千里暮云平。 正是河豚欲上时。

闻官军收河南河北 冬夜读书示子聿

唐杜甫 宋 陆游

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 古人学问无遗力，

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 少壮工夫老始成。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 纸上得来终觉浅，

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 绝知此事要躬行。

西江月

宋 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅台社林边，路转溪桥忽见。

篇10：苏教版七年级语文下册古诗词复习资料

山中杂诗

吴均

山际见来烟，竹中窥落日。

鸟向檐上飞，云从窗里出。

1、“山际、来烟、竹中、落日、鸟飞、云出”，你认为诗人他倾向于一种怎样的生存境界(心情)?

环境清幽，闲适恬淡的心情。

2、“鸟向檐上飞，云从窗里出”，展现了一副怎样的画面?

鸟飞檐上，云出窗里，在动和静的变化中写出了轻快飘逸的生活情趣。

3、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。

山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。

4、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。

这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。

5、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字?谈谈你的看法。

不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽;“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。所以不能改。

6、诗中说明怎样一个道理?

拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。

竹里馆

王维

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

1、月夜竹林的幽静，以弹琴长啸反衬。

2、诗歌表现了作者怎样的思想?能体现使人思想感情的词语有哪一些?

表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。

独坐、弹琴、长啸

3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中表现出来的画面。

月夜，自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴又是高声呼啸。竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。