下面就是小编给大家带来的响尾蛇的作用初中作文，本文共29篇，希望能帮助到大家!
篇1：响尾蛇的作用初中作文
响尾蛇的作用初中作文
你们知道盲人探测器和红外线探测器是人们用响尾蛇怎么发明的，哈哈，我来告诉你们吧！
响尾蛇是蛇蚪动物，响尾蛇的视力几乎为0度，但它的嗅觉和听觉是很灵的，晚上，响尾蛇闻见其它动物就把那动物捕食过来。
根据响尾蛇这些信息人们发明了盲人探测仪。盲人探测器属于测量距离装置领域，它是将超声波传感器用在盲人探测器，它是由超声波信号发射电路和接收信号电路，语言提示电路，电源电路，单片机处理器组成，超声波发射和接收信号电路是由超声波传感器探头，放大电路组成，单片机处理器定时发送超声波脉冲信号，单片机处理器发出指令信号到语言提示电路。本实用新型各功能电路结构简单，性能稳定，可以测量障碍物的距离和方位，同时用语言提示障碍物的距离和方位，提高安全性，可广泛应用于各种盲人探测器。
红外线探测器，其特征在于，包括：热电元件；电流-电压变换器，它把来自所述热电元件的电流变换成电压信号；第一放大器，它以具有发送频带中心在第一频率处的第一带通滤波器特征来放大从所述电流-电压变换器接收到的.所述电压信号大器，它以具有发送频带中心在高于第一频率的第二频率处的第二带通滤波器特征来放大从所述电流-电压变换器接收到的所述电压信号；以及爆米花噪声探测器，它把所述第二放大器的输出信号与阈值相比较以输出爆米花检测信号。
怎么样响尾蛇的作用多吧，只要我们认真学习，就可以发明出更多帮助人们的东西。
篇2：响尾蛇作文
沙漠里有个响尾蛇宝宝，总在哭鼻子．因为他的尾巴上没有响环。他跟爸爸妈妈说：要是我没有一个响环，我怎么能做响尾蛇呢？
爸爸妈妈说：你太小了。等你长到跟哥哥姐姐一样大，你就会有一个响环。
可他一点儿都不愿意等。他继续哭呀哭。他甩着尾巴，当他没有听见响声时，就哭得更厉害了。
爸爸妈妈说：嘘！嘘！嘘！哥哥姐姐说：嘘！嘘！嘘！可他永肯停止哭闹，吵得邻居们整晚都睡不着觉。
第二天一早，响尾蛇们召开了一次会议。他们讨论来讨论去，但都想不出怎样让响尾蛇宝宝快乐起来。他什么都不要，除了一个响环。
最后，年纪最大的响尾蛇说：那就给他一个响环吧。他还太小，会给自己惹麻烦的。但给他一个教训也好，我只想睡个好觉。
于是他们给了响尾蛇宝宝一个响环。响尾蛇宝宝爱死了他的响环。他摇摇尾巴，第一次听到嘎啦嘎啦嘎啦，兴奋极了！他唱起了响环之歌，嘎啦嘎啦嘎啦！他跳起了响环之舞．嘎啦嘎啦嘎啦！
很快他就学会了用响环吓唬别人的把戏。他躲在岩石背后．每当小动物经过时，他就猛冲出来，摇着响环，嘎啦嘎啦嘎啦！
他吓跑了兔子。他吓跑了老乌龟。他吓跑了小狗。每次他都哈哈大笑。他觉得这样很好玩。
爸爸妈妈警告他：可不能这样用你的响环。哥哥姐姐说：你怎么能这样用响环呢！
响尾蛇们都告诉他，不能再用响环玩这种吓唬人的把戏。可他一点儿都不听。
一天，响尾蛇宝宝问爸爸妈妈：我怎样才能认出酋长的女儿呢？哦，她长得很漂亮，走路的时候头抬得高高的。爸爸说。她总是穿戴得很整洁。妈妈说。你干吗问这个？爸爸问。
因为我想吓唬她！响尾蛇宝宝说。他把爸爸妈妈的警告都丢在脑后。
小家伙蜷缩在一根圆木上，开始甩尾巴。嘎啦嘎啦嘎啦，快活极了。
突然，他看见一个漂亮的姑娘走过来，头抬得高高的，穿戴得也很整洁。哈，他想，她一定是酋长的女儿！他躲在岩石背后，激动极了。
酋长的女儿越采越近了，当她走近岩石时，他猛冲出来，嘎啦嘎啦嘎啦！
啊！酋长的女儿尖叫着，脚一跳，踩到了他的响环，响环被踩碎了。
看着自己漂亮的响环被踩碎了，响尾蛇宝宝不知该怎么办好。他飞快地跑回家，大哭着告诉爸爸妈妈发生了什么事。他们擦掉他的眼泪，给了他一个大大的响尾蛇抱抱。
那天，响尾蛇宝宝乖乖地待在他的响尾蛇大家庭里。
篇3：响尾蛇作文
在军事武器中，有一种叫做“响尾蛇”的导弹，这种导弹就是科学家们从响尾蛇身上得到了启示而发明出来的。
在茂密的森林中，响尾蛇能轻而易举的发现猎物，无论多么小的虫子，响尾蛇也能将它捕捉到。难道响尾蛇的眼睛特别敏锐，能看见所有的猎物吗？
蛇和所有温血动物一样，体温都是相对恒定的。温血动物的辐射热其实是一种红外线，它是一种肉眼看不见的光，但是有显着的热效应。在眼睛与鼻孔之间有一个凹窝叫颊窝，就具有极灵敏的红外线感受作用。根据离热源越近所接收到辐射热越多的原理，响尾蛇就能准确地测知辐射热源的方位。
将一条蒙住双眼的响尾蛇放在两只灯泡的下面，灯泡不亮时，响尾蛇毫无反应，显得很安静。当开亮灯泡时，热量到达颊窝，窝内的空气膨胀，颊窝膜两侧温度就不同，神经末梢便兴奋，刺激神经细胞，产生脉冲，传给脑中枢，脑中枢便发出攻击猎物的命令。响尾蛇立即昂首张口朝着灯泡的方向，显得异常兴奋。它的颊窝能感受到哪怕只有千分之一度的温度的升高，并在三十毫秒内作出反应。两次实验证明，响尾蛇是用颊窝来感知身旁的热量的。
那又是谁最先把这些运用到导弹里的呢？原来是导弹专家博格纳，他受到眼睛退化了的响尾蛇利用热敏感器官扑食小动物的启示，在导弹的头部安装了一个类似响尾蛇颊窝的红外线装置，结合现代科技，发明了空对空的响尾蛇导弹，它可以追踪敌机发动机散发热和喷出废气时所发出的红外线而准确地击中敌机。
随着现代科技不断提高，人们从大自然中获得了许多启示，发明了许多精密仪器，运用在了军事、医疗、科研等方面，这就是大自然给我们的礼物。
篇4：响尾蛇作文300字
“身子长又长，没事缩成团。”大家猜一猜这是什么动物？没错，这就是蛇。
在沙漠中，有这么一种奇特的蛇，它叫响尾蛇，从远处看，你是看不到它的，因为它是黄色的，这种颜色可以和沙漠融为一体了。可以利用保护色捕捉猎物。响尾蛇每次脱皮都会在尾巴上留下一点。响尾蛇的尾巴上有两个气泡室，每当它摆动尾巴的时候，会发出“沙沙”的声音。好像在对胜利而欢呼。这就是响尾蛇名字的由来。
响尾蛇还是一个“盲人”，那你可能会问，那它是怎么捕猎的呢？科学家仔细研究了响尾蛇，发现它在眼睛下面有一个肉窝。这个肉窝就是响尾蛇能捕猎的关键所在。所有的动物都会散发出热，科学上叫做红外线。这个肉窝就是感知红外线的器官。把所有以外面温度的千分之一的变化，响尾蛇都能精准地感应出来。当时有一个难题。有一些保护动物在晚上出没，可是有些非法贩子就在这个时候偷猎动物。普通的摄像头没用。科学家们突发奇想：能不能通过响尾蛇发明一种摄像头。后来，这种摄像头被叫做红外线摄像头。
真想不到，原来那些不起眼的响尾蛇竟成了人类的老师。大自然可真奇妙啊。
篇5：响尾蛇作文300字
一次，我看一个名叫《动物世界》的节目，电视上播着：在晚上，一条响尾蛇在捕食，一只老鼠在草丛里睡觉，老鼠睡觉这个地方眼睛很难看见，可是响尾蛇却轻而易举地捕捉到了那只老鼠，这一下我惊讶了。
在夜里，蝙蝠可以超声波定位，捕捉虫子。那么响尾蛇没有超声波怎么能准确无误地发现其它的动物而捕食呢？这个问题一直让我迷惑不解。
我就跑去问妈妈，妈妈说：“我是一个老师，但这个问题，我还是不知道。”我不可思议：“如果您不知道，还有谁知道呢？”妈妈笑着说：“当然是电脑了。”
我想也是，我就在电脑上查了资料。原来如此：响尾蛇两只眼睛的前下方，都有一个凹下去的小窝，这是一个特殊的器官探热器，它能够接受动物身上发出来的热红外线。这种探热器反应非常灵敏，温度差别在一摄氏度，它都能感受到，只要有小动物经过，响尾蛇就会发觉，它就会准确地捕食到小动物。
响尾蛇真奇妙！科学家们根据响尾蛇的特点，发明了响尾蛇导弹，在漆黑的夜晚也能准确命中敌人的目标。
篇6：响尾蛇作文400字
在一个晴空万里的好天气，爸妈带我们前往动物园，动物园里有各式各样的动物，每一种动物都各有千秋。不知不觉就走到了响尾蛇的'所在位置，我心中莫名的产生一种不安的感觉。
响尾蛇的外表十分可怕，眼睛像一颗弹珠圆滚滚的，毒牙像两根长长又尖锐的针，它的身体摸起来软软的犹如棉花糖一般。当它生气时，像一只凶猛的怪兽，说不定我们人类是因为这样才害怕它们吧！但是，当你发现响尾蛇的时候，千万不要急着想逃跑，而是要慢慢的走开，远离那个地方，那么那一条响尾蛇就会乖乖回去洞里面，所以，以后看到响尾蛇千千万万不要惹火它。
响尾蛇的毒牙非常厉害，宛如一把十分锐利的刀子，他也可以自由控制毒牙要灌入多少毒液，使得猎物成为它的囊中物。当它看到猎物时，它就会等待时机，然后，用火箭般的速度，把身体甩过去，用毒牙咬住，让猎物来不及逃走。因为猎物已经中毒了，所以一定无法走远，但是如果是鸟类的话，那就不同了。因为小鸟虽然中毒了，但是小鸟会飞所以响尾蛇要紧紧缠住它，否则小鸟可能飞到它无法触及的地方。
我觉得北美洲印地安人好像都很尊敬响尾蛇。祈雨时印地安人会抓一条响尾蛇，然后，再撒一些些玉米，等祈雨完后会把响尾蛇放生。但对我来说，响尾蛇不过是一条小小的毒蛇，根本微不足道。
篇7：响尾蛇作文400字
在漆黑的夜里，草丛中传来一阵阵“嘶嘶、嘶嘶”的响声，原来是一只响尾蛇在捕捉食物。在伸手不见五指的夜里为什么响尾蛇能准确的捕捉到事物吗？
难道它的眼睛特别敏锐能在漆黑的夜里看清楚所以的东西吗？科学家们为了弄清楚这个问题，科学家们于是做了一个实验，在一间屋子里，放了一只小白鼠进去，然后，他们把眼镜蛇的眼睛蒙上放到屋子里，让它在看不见的情况下捉那只小白鼠。响尾蛇一进房间就动了动在眼睛下方的漏斗状的小窝，朝猎物飞快的爬去，把猎物用身体紧紧的缠住，并把毒牙刺进小白鼠的喉管里，不到两分钟这只小白鼠就被吞食了。
科学家便开始对那个漏斗状的小窝进行研究，终于揭开了这个秘密，原来那个漏斗状的小窝称为“热眼”这种“热眼”能感受到“红外线”，是一种看不见而存在的光波，有许多物体都会静发“红外线”。
科学家们模仿响尾蛇的方法，发明的人造“热眼”。能在黑夜里、雾中探知敌人的飞机位置大大的提升了我军的战斗力。
人们研究生物并从中得到提示，发明出对人类有用的仪器使我们的生活更方便、快捷。
篇8： 响尾蛇作文300字
奇妙的大自然不仅是我们的老师，还给军事方面做出了很大的贡献。比如响尾蛇的“贡献”，大家想知道吗？就由我给大家揭秘。
其实，响尾蛇的视力是完全为零，可是它为什么还可以在昏暗的夜里敏锐地捕食呢？
通过科学家的认真钻研，终于揭开了其中的奥妙之在。虽然响尾蛇视力很差，但是在响尾蛇的鼻子和触觉的帮助下，是可以感觉到猎物散发出来的`热量，来捕捉食物。可是问题来了，如果气温很低怎么办呢？这就是它为什么要生活在热带的原因，这样可以帮助它更有力的捕捉食物。好了，废话不多说，咱们进入正题。
科学家发现了响尾蛇的这一特点，立马，就打开了他们浩如烟海的无限脑洞。他们想可不可以为人类做一些贡献。于是，他们就填补了士兵在夜间作战的不便，发明了夜视仪。除此之外还有红外线和响尾蛇跟踪导弹。
我不禁感叹，原来人类的生活，跟大自然息息相关，我相信，以后人类还可以从大自然中受到更多的启示，创造出更多不可思议的高科技。
篇9：响尾蛇的启示作文
大自然神秘莫测，就好像一本无字的百科全书，等着我们去探索，发现。
以前，我对响尾蛇并不怎么感兴趣。可是，在星期一的班会中，胡棋浩那一小组给大家看的《响尾蛇与响尾蛇导弹》中，响尾蛇导弹居然能跟踪敌人，直到打到后才会停下来。听完胡棋浩他们的介绍，一连串的问题冒到了我的脑子里：到底是谁先发明响尾蛇导弹的呢？他又是怎么从响尾蛇身上得到了启示呢？这些问题使我的好奇心越来越强了，我决定回家去网上查一查。
我到家之后查了一下电脑，原来是由导弹专家博格纳，他受到眼睛眼睛退化了的响尾蛇利用热敏感器官，扑食小动物的启示，在导弹的头部安装了一个类似响尾蛇
颊窝的红外线装置，发明了空对空的响尾蛇导弹。
看了这些，我终于明白了响尾蛇导弹为什么能如此准确地命中对手。
大千世界真是无奇不有啊，大自然中给我们的启示真是千千万万，这本无字的百科全书就等着我们去发现，只要我们认真观察大自然，就能发现大自然留给我们的启示。
篇10：响尾蛇的启示作文
人类的生存依赖大自然，人类的发展都是建立在大自然的启示中，没有大自然的启示就没有人类现在如此发达的科技。
有一次，我和姥爷再看电视上的《动物世界》。看着看着，就出现了夜间活动的响尾蛇如何捕田鼠。田鼠就在地里爬着，响尾蛇突然冲了过去，就把田鼠吃了。我正纳闷呢，怎么这么快就吃了呢。电视里介绍说，响尾蛇有热定位功能，可以很快地找到攻击对象，我被这一奇特功能惊呆了，立刻跑进书房，查阅起资料来，书上说响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们本身所发出的热能，响尾蛇都鞥感知并敏捷地前往捕捉。再往下看，科学家已经根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响蛇仪，以及防生红外线探测仪。
我也想利用响尾蛇的热定义功能发明一种定位发射“响尾蛇”导弹，发射出去之后，能百分之百击中目标。响尾蛇导弹借着响尾蛇鼻子上的热定位功能而产生的，即使是隐形战斗机也逃脱不了响尾蛇导弹的攻击。
让我们共同去探索大自然的启示吧，让它为我们创造辉煌、光明的道路。
篇11：响尾蛇的启示作文
人类的生存依赖大自然，人类的发展是建立在大自然的启示中，没有大自然的.启示就没有人类现如今发达的科技。
有一次，我和姥爷在看《动物世界》。看着看着，就出现了夜间活动的响尾蛇如何捕田鼠。田鼠就在地里爬着，响尾蛇突然冲过去，就把田鼠吃了。我正纳闷呢，怎么这么快就吃了呢？电视里说，响尾蛇有热定位功能，可以很快地找到攻击对象，我被这一奇特功能惊呆了，立刻跑进书房，查阅起资料来，书上说响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们本身所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕捉。再往下看，科学家已经根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响蛇仪，以及仿生红外线探测仪。
我也想利用响尾蛇的热定义功能发明一种定位发射“响尾蛇”导弹，发射出去之后，能百分之百击中目标。响尾蛇导弹借着响尾蛇鼻子上的热定位功能而产生的，即使是隐形战斗机也逃脱不了响尾蛇导弹的攻击。
让我们共同去探索大自然的奥秘吧，让它为我们开辟辉煌、光明的道路。
篇12：响尾蛇的启示作文
一条雄性响尾蛇钻出了洞穴，它的目标是寻找一条自愿交配的雌蛇。
它的爬行速度并不快，时速只有1.6公里。它的视觉和听觉都不敏锐，判定方向主要依赖其特殊感觉器官。但它选择沿着一条非常直的线路爬行，即便偶尔偏离线路滑到某片池塘或一块大石头周围，他也会很快地回到那条狭长的直线上来。
这种强迫性的痴迷行径有其根据所在：寻找啮齿类美餐的雌蛇倾向于散乱分布于栖息之地。雄蛇要想找雌蛇，与其一会儿左爬，一会儿右爬，倒不如顺着直线往前爬，这样反倒会最大可能地碰到雌蛇。
响尾蛇给我们的启示：直击目标，线路越直，碰见雌蛇的机会就越大。
篇13：响尾蛇的启示作文
响尾蛇的启示作文三篇
（一）
人类的生存依赖大自然，人类的发展是建立在大自然的启示中，没有大自然的启示就没有人类现如今发达的科技。
有一次，我和姥爷在看《动物世界》。看着看着，就出现了夜间活动的响尾蛇如何捕田鼠。田鼠就在地里爬着，响尾蛇突然冲过去，就把田鼠吃了。我正纳闷呢，怎么这么快就吃了呢？电视里说，响尾蛇有热定位功能，可以很快地找到攻击对象，我被这一奇特功能惊呆了，立刻跑进书房，查阅起资料来，书上说响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们本身所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕捉。再往下看，科学家已经根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响蛇仪，以及仿生红外线探测仪。
我也想利用响尾蛇的.热定义功能发明一种定位发射“响尾蛇”导弹，发射出去之后，能百分之百击中目标。响尾蛇导弹借着响尾蛇鼻子上的热定位功能而产生的，即使是隐形战斗机也逃脱不了响尾蛇导弹的攻击。
让我们共同去探索大自然的奥秘吧，让它为我们开辟辉煌、光明的道路。
（二）
大自然神秘莫测，就好像一本无字的百科全书，等着我们去探索，发现。
以前，我对响尾蛇并不怎么感兴趣。可是，在星期一的班会中，胡棋浩那一小组给大家看的《响尾蛇与响尾蛇导弹》中，响尾蛇导弹居然能跟踪敌人，直到打到后才会停下来。听完胡棋浩他们的介绍，一连串的问题冒到了我的脑子里：到底是谁先发明响尾蛇导弹的呢？他又是怎么从响尾蛇身上得到了启示呢？这些问题使我的好奇心越来越强了，我决定回家去网上查一查。
我到家之后查了一下电脑，原来是由导弹专家博格纳，他受到眼睛眼睛退化了的响尾蛇利用热敏感器官，扑食小动物的启示，在导弹的头部安装了一个类似响尾蛇
颊窝的红外线装置，发明了空对空的响尾蛇导弹。
看了这些，我终于明白了响尾蛇导弹为什么能如此准确地命中对手。
大千世界真是无奇不有啊，大自然中给我们的启示真是千千万万，这本无字的百科全书就等着我们去发现，只要我们认真观察大自然，就能发现大自然留给我们的启示。
（三）
人们没有想到可怕的响尾蛇现在成了人类的好老师！这是为什么呢？原来科学家发现研究它对导弹的技术研究改进有很大的好处！
响尾蛇有一双红外线的眼睛，(.)科学家通过对它眼睛的构造研究，研制出了一种同样原理的导弹，因此取名为响尾蛇导弹，这种导弹可以用来对付低空、超低空战斗机、武装直升机，以保护机场、港口等要地，也可以用于对付巡航导弹！响尾蛇导弹和响尾蛇一样，能用“热眼”准确无误地跟踪敌人，直接把敌人摧毁。响尾蛇对我们的启示可真不小！
根据响尾蛇发明的导弹，杀伤半径6-8米，导弹长2.94米，弹径0.156米，弹重84.5千克，发射筒长3.02米，作战半径500-8500米，作战高度50-3000米，导弹具有半越野机动能力。真够厉害！
世界上不只有响尾蛇，其实许许多多的动物对我们人类都有着很大的研究价值，等着我们去发现，去研究，去开发，相信我们人类文明的发展史会悠远流长！
篇14：初中修辞手法及其作用
初中修辞手法及其作用
初中语文八大修辞手法
1.比喻
(1)比喻的特点及作用
特点：比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。
作用：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
(2)比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的.关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。)
2.比拟
(1)比拟的特点及作用
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
(2)比拟的种类
①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3.借代
(1)借代的特点及其作用
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
(2)借代的种类
①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。例如：延安还是西安?要划清这种界限。
(3)补充：借喻与借代的相同点与不同点
相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现
不同点：a借代的作用是“称代”即直接把借体称为本体，其只代不喻;借喻的作用是“比喻”，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。
b构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系;构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。
c借喻可改为明喻和暗喻，而借代不能。
4.夸张
(1)夸张的特点及其作用：
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
(2)夸张的几种形式
a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
篇15：眼镜蛇和响尾蛇的故事小学生作文600字
眼镜蛇和响尾蛇的故事小学生作文600字
说起我的同桌“眼镜蛇”，一个字“毒”，而且是剧毒。不过我可不怕她，她的绰号“眼镜蛇”，还是在我俩的一次激烈“战斗”中我给取的.呢。
一次课间，同桌正在专心地看小说，我大摇大摆从她身边走过，趁她不注意，以0。314259秒的速度踩了她一脚，随即，身后响起一“女高音”尖叫声，“啊―，我的脚！”而我早已飞奔回座位，装作若无其事的样子，捧书掩面窃笑。正暗自得意，突然感到一阵怒气向我逼来，回头一看，平时满脸堆笑，身材“庞大”的她，此时气得面红耳赤，并使出了独门绝招“绞手功”，一招就将我制服了。（绞手功：即抓起一人之手，朝一个方向扭。）
我一边揉手，一边恶狠狠冲她说：“你出手真狠，又戴副眼镜，就叫眼镜蛇好了！”她也不甘示弱：“你一天到晚唧唧呱呱鬼点子最多，就叫你响尾蛇好了。”就这样“眼镜蛇”、“响尾蛇”平常多有战争发生，而一般情况下，总是以“绞手功”结束战斗，不过万事皆有意外……
那天体育课后，同桌正大口大口地喝水，我冲过去，努力地朝她做鬼脸，眼看她忍俊不禁，大叫：“一、二、三，吐！”刚说完，只见同桌像喷泉一样把水喷了出来，喷得前排的同学满头满脸都是水。前排这位大姐脾气暴躁，对着“眼镜蛇”马上进行了“口水攻击”，同桌被弄得只有招架之功，毫无还手之力。我在一旁幸灾乐祸，早笑弯了腰。
我的同桌“眼镜蛇”常常被我这条“响尾蛇”整得惨兮兮的，我够聪明机智吧，哈哈哈哈……咦，我的身后怎么凉丝丝的？啊，是“眼镜蛇”，闪呀！
篇16：大蒜的功效与作用初中作文
大蒜的功效与作用初中作文
我家厨房里有各种各样的蔬菜，身着华丽紫袍的茄子、穿着绿色衣裙的青椒、阿娜多姿的豆角……妈妈把这些菜小姐们放到醒目的位置，还把那娇滴滴的蘑菇放到冰箱的保鲜层让她舒舒服服地吹冷气。那包大蒜却被随便丢到了一角，我也对那包颜值不高的`大蒜头“哼”了一声不再正眼瞧他。
我不喜欢吃大蒜，因为他味道太“凶恶”，无论是被调成蒜汁还是炒菜出锅放的蒜末，我都对它嗤之以鼻。大蒜啊大蒜，请离我远一点儿吧！
直到有一天我改变了对他的看法。
我和好朋友小魏一起去上课外班，没想到在教室外遭遇了马蜂，我们的手臂先后被蜇。小魏捂着肿得老高的胳膊，吓得大哭，我也疼得吸嘘不已。
接到电话的魏奶奶急忙赶来，又查看了我们的伤口，微笑着说：“没事儿，回家抹点大蒜就好啦！”
回到家，魏奶奶帮我们涂了大蒜，被蜇过的地方真得不那么疼了。这让我惊愕不已，真不知大蒜还有这等妙用！魏奶奶给我们解释说，她们小时候，被马蜂蜇后，没人去买什么名贵药，自家厨房里的大蒜既抗菌又消炎。
我开始对大蒜刮目相看了，是我错怪你了，大蒜头！你有着如此多的功效，尤其是强大的杀菌功能，又有哪样蔬菜能比呢？
我爱你，大蒜头！爱你总是那么默默无闻，从不与那些娇滴滴的菜小姐们争宠。
篇17：初中说明文：鱼泡泡的作用
鱼泡泡的作用
今天，妈妈买回了一条很大很大的鱼。我在旁边看着 妈妈杀鱼，妈妈把鱼肚子里的东西都掏出来。我一看鱼肚子里的东西可多啦！妈妈给我看一个鱼泡泡。妈妈说：“鱼为什么会浮上来沉下去呢？就是这个鱼泡泡在起作用哪！”我把那个胖胖的鱼泡泡放在脚下一踩，嘭的一声就破了，真奇怪。我问妈妈：“为什么会爆掉呢？”妈妈说：“因为这里面有空气。”
我看妈妈杀鱼真有意思。
篇18：初中说明文最后一段的作用
结构上概括全文，起总起的作用，在内容上做好铺垫，引出下文从别处找来的：【说明文】第一段的作用：这种题目有不同答题角度：(1)、结构、内容作用：引出下文，文章第一段，通常起着引出说明对象/说明事理的作用。(2)、结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。 常见说明方法的作用：①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：把和加以比较，突出强调了事物的特征/事理。④、打比方：将比作，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。 ⑤、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确。⑦列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑧、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例;(作用同举例子)B、引用具体的数据;(作用同列数字)C、引用名言、格言、谚语;作用是使说明更有说服力。D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用;引起读者的阅读兴趣的作用。
篇19：论初中思想政治课的作用
〖内容提要〗
一个人必须具备两大能力。即才能（知识、经验、技能等）和德能（价值观、人生观、世界观等），德能为才能的发挥起指导作用，而德能的高低取决于思想政治教育的实践活动之中。其中，初中思想政治课发挥着基础性作用：1、思想政治课是培养“四有”新人的主要途径；2、思想政治课是素质教育的重要内容；3、思想政治课是培养学生人文精神的主要手段；4、思想政治课是培养学生创新能力的重要阵地。5、是社会主义精神文明建设的必然选择。
〖关键词〗
思想政治课/要求/现状/作用
〖引言〗
一个人的才能再高，如果他的德能低下甚至败坏的话，那这个人就不会成为对人民有用的人，相反，还会成为人民的敌人，甚至才能越高对人民的危害就越大，因此，一个人的思想道德素质是非常重要的，邓小平同志曾经指出：“我们希望从事教育工作的同志，各个有关部门的同志，整个社会的家家户户，都来关心青少年思想政治的进步。”他还要求：“学校的党团组织和所有的教员都要做学生的政治思想工作”①。
一、当今时代特点对初中思想政治课提出的要求。
当今时代是个开放的时代、是知识经济时代、是科技时代，我国也不例外，特别是随着改革开放的深入发展，一些西方腐朽思想的侵蚀，这就给我们的初中思想政治课提出了新的要求。要求通过初中思想政治课树立全体社会公民的基本意识，提供思想道德素质，尊重社会公德和社会规律。
1、市场经济健康发展的要求。在市场经济快速发展的同时，还要防止拜金主义、享乐主义、极端个人主义的滋长，防止封建迷信、邪教和黄、赌、毒等社会丑恶现象的泛滥；为了防止一部分不法分子为了钱而不择手段的现象发生，例如：随着近几年“杀广”热潮的到来，中学的失学率不断上涨，一些不法青年在外偷、抢、卖淫、贩毒等不法手段获得了不少钱财，以至于回家来修起来房子，买上了车子，而我们所谓的工作人员一个月下来才壹仟来元钱，于是那些阔大少非常“关心”的问我们：“你们是怎么养活你们一家子的？你们那点儿工资就连我们抽烟都不够呢”，这样那种读书无用论就应运而生了，因此，这些就成为了初中思想政治课的一项基本任务。
2、对外开放的要求。在进一步的开放中能始终坚持“以他人之长为我所用”的基本立场，一切为中国特色社会主义所用，坚持走出去与拿进来相结合的方针，就必须防止西方的思想文化、价值观念和生活方式对青年一代的渗透。近年来，随着改革开放的深入发展，在经济方面取得了显着成效，但一部分青年的道德素质也在不断下滑，特别是一些青年女性的贞洁观念不断淡化，以致性关系泛滥化、随便化、公开化。甚至明目张胆地用自己的肉身去换取自己想要的东西。这就告诉我们：如果，不赶紧加强初中思想政治课的教育，其后果不堪设想。
3、信息技术发展的基本要求。信息技术的迅猛发展，给我们的学习、生活、工作、娱乐提供了信息来源的多渠道，为我们的学习、生活、工作等节省大量的时间、精力、人力和物力。但还要防止那些腐蚀青少年心灵的腐朽落后文化和有害信息通过网络的传播。使得许多青年未能用好信息技术，甚至还利用现代信息技术进行违法乱纪或犯罪活动。
二、初中思想政治课在贵州教育中的现状。
近几年来，初中思想政治课在贵州却没有得到重视，甚至还干脆把初中思想政治课从原来的中考中提了出来②。这就使得绝大部分学校和教师为了升学率、为了得到上级领导的欣赏，百姓的信赖，而拼命注重主科。这样思想政治课就不得不从当起名副其实的副科的角色了。学生认为这是副科，用不着学、也不愿去学，于是在思想政治课上学生全都放松了、不听了，甚至花样百出，出现了严重的思想问题，如懒散、厌学、好吃、贪玩、“早恋”、偷窃、打架斗殴等现象屡见不鲜，加之社会环境的影响，一些不法青年在外偷、抢、卖淫、贩毒等不法手段获得了不少钱财，以至于回家来修起来房子，买上了车子，而我们所谓的工作人员一个月下来才壹仟来元钱，于是那些阔大少非常“关心”的问我们：“你们是怎么养活你们一家子的？你们那点儿工资就连我们抽烟都不够呢”，这样那种读书无用论就应运而生了，这反而严重影响了升学率。在政策上也存在一些矛盾和徒劳的举措，学校还设立了教育处，又话重金邀请全国有名的杨清老师我们高山来做“感恩励志行动”巡回演讲。总之贵州的现状对初中思想政治课教师是大大的不利，完全忽视了初中思想政治课的作用。
三、初中思想政治课的作用。
一个人必须具备两大能力。即才能（知识、经验、技能等）和德能（价值观、人生观、世界观等），德能为才能的发挥起指导作用，而且，如果一个人才能极高，但他得德能低下或败坏的话，那这个人就会成为对人民不利的人或敌人，甚至，才能越高对人民的危害就越大。因此，要救一个人首先就得救他的思想，正如我们学过的《藤野先生》中的鲁迅先生那样，他原本是学医的而后来却选择学文，就因为他清楚地认识到：当时的中国人所缺的不是强健的身体而是缺乏武装头脑的思想，即高尚的德能，而德能的高低取决于思想政治教育的实践活动之中。其中，初中思想政治课发挥着基础性作用：
1、思想政治课是培养“四有”新人的主要途径。
（1）是培养“四有”新人的思想保证。邓小平同志对思想政治教育内容的心探讨，系统地体现在他的培养社会主义“四有”新人的理论中。“教育全国人民做到有理想、有道德、有文化、有纪律”③。“四有”既是相统一的，又是又层次的。他们是人的全面素质教育的综合反映，既包括科学文化素质教育，也包括思想政治和道德素质教育，同时也突出了思想政治教育的重要性。他在谈到“四有”是指出：“这四条里面，理想和纪律特别重要。我们一定要经常教育我们的人民，尤其是我们的青年要有理想”。他多次提到，“我们最强调的，是有理想”④。理想是人们的事业和生活的精神支柱，是一定的世界观、政治观和人生观在人生奋斗目标上的集中体现。全体人民做的有理想，是胜利推进建设有中国特色社会主义事业的根本思想保证，是思想政治教育的根本任务和重要内容。
（2）是培养“四有”新人的方向性的保证。思想政治课既以独立的形式又以联系的形式对青少年学生进行系统的马克思主义基本理论、毛泽东思想和邓小平理论、党的路线、方针、政策的教育和灌输，培养学生崇高的共产主义理想，正确的世界观、人生观和价值观，以及高尚的道德情操等，同时又通过丰富多样教育实践使学生得到锻炼，使其健康成长。所以思想政治课是学校培养“四有”合格社会主义建设者和接班人的方向性保证。
（3）是西方资本主义国家的思想政治教育的重要内容。西方资本主义国家对思想政治教育的重视程度与我国相比一点也不逊色，只不过名称不同而已。如：英国设有政治课、宗教课；法国设有道德公民课、哲学课；德国设有伦理课社会课；美国设有社会研究课、职业道德课等。除此之外，他们还有其他隐形教育、心里咨询、社会服务、宗教活动等多种德育形式⑤。
2、思想政治课是素质教育的重要内容。
素质教育是中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有道‘理想、有道德、有文化、有纪律’的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”
（1）、思想政治教育是素质教育的基本内容，一个人的思想政治品德素质，不是与生俱来的，也不会自发产生，而是通过培养，社会主义、共产主义思想是思想政治教育的核心，对于提高人的思想政治品德素质起决定作用。首先，思想政治教育是提高人的政治素质的基本途径；其次，思想政治教育是提高人的思想素质的必要条件；再次，思想政治教育是提高人的道德素质的重要手段。
（2）、思想政治教育在素质教育中具有导向作用。一是政治导向的作用，政治导向是思想政治教育的首要功能我国要通过共产主义、社会主义的教育和实践，使学生确立正确的政治信仰，掌握科学的政治理论，遵循法定的政治规范，具备良好的政治素质。二是道德导向作用，加强青少年的思想政治教育，是关系国家命运的大事。三是认识导向。思想政治课对青少年正确认识世界、认识事物、认识规律有重要作用。
（3）、思想政治教育在素质教育中具有十分重要的整合作用。
第一、思想政治教育与人文科学、社会科学整合。使人文、社会科学知识具备了灵魂，使知识的掌握者形成了正确的立场观点和科学方法；
第二、思想政治教育与科学文化知识整合。使人不仅会做事，而且还会做人。
第三、思想政治教育整合身心教育，可以帮助学生树立正确世界观、人生观，正确认识自我和社会。
3、思想政治课是培养学生人文精神的主要手段。
人文，是指与人有直接关系的文化。“人文精神属于精神文化范畴，是一种以人为对象、以人为主体的身心……包括人的信念、理想、人格、道德”⑥。人文精神是整个人类文化所体现的最根本的精神，是整个人类文化生活的内在灵魂，以崇高理想为核心，一人本身的发展为终极目的。爱因斯坦在《论教育》中指出：“从学校走出来的不应该只是一个专家，而首先应该是一个和谐的人。”教育除了传授知识、培养技能外，更重要的任务是对学生进行人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养。然而，在学校教育中，作为思想政治教育主体的思想政治课本身就是属于人文学科，它是以培养学生的人文精神、独立个性的一个过程，爱因斯坦在《论教育》中指出：“从学校走出来得不应该只是一个专家，而首先应该是一个和谐的人。”教育除了传授知识以外，更重要的任务是对学生进行人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养，因此初中思想政治课对培养学生的人文精神具有很重要的作用。
（1）思想政治课把人文性作为本课程的性质之一。在以往的教学实践活动中，往往忽视了思想政治课的人文性，严重影响其教学效果，如今思想政治课把人文性作为课程的性质，以学生全面发展为本，从学生成长的需要出发，尊重学生学习和发展的规律，不断丰富学生的思想感情，引导学生形成积极进取的人生态度，培养学生坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。
（2）内容上坚持以人为本的理念。在初中《思想品德课程标准》中要求学生要“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会中作出正确选择”；“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道为成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够正确运用法律通违法犯罪行为做斗争，”等。
（3）是学生情感体验和道德实践。思想政治课十分重视以民族精神和优秀文化陶冶学生。该课程明确要求学生知道“我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培养民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。”
4、思想政治课是培养学生创新精神、创新能力的重要阵地。
（1）培养学生的创新精神和能力是实施素质教育的重点。所谓创新精神，是指敢于打破常规去产出莫、某种新的具有现实意义的东西的精神。创新精神与创新意识、创新思维、创新能力、创新人格一起共同构成一个人的创新素质。对于中学生来说，创新主要是指培养创新精神和能力，为将来成为创新型人才打下基础。
（2）思想政治课的思想性强，通过思想政治教育能使人们对中国传统文化和外国文化的精粹以及外国的国情和世界形势的发展有比较深入的理解和规律性的掌握，正确认识人与自然、人与社会的关系，认识个人对社会的责任，能提高形势的思想觉悟，增强社会责任感和历史使命感，这样就能使学生积极、主动地投身到创新活动中去；思想政治课科学性强，形势通过学习马列主义，树立科学的世界观、人生观和价值观，这样就能深刻理解创新精神的理论根据和意义；思想政治课的实践性强，学生把所学理论应用到实践中去，并指导实践活动，在实践中提出新问题、解决新问题，发挥主体作用，培养探索未知、寻求真理、不懈追求的创新精神，为民族的发展和国家的富强发挥自己的创造力。
5、思想政治课是社会主义精神文明建设的必然选择。
思想政治课不仅在物质文明建设中发挥着重要作用，而且在精神文明建设中起着巨大的作用，党的十二大报告中充分肯定了思想政治工作者在精神文明建设中的作用，《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中也指出：“要建设好一支精干的思想政治工作队伍，发挥思想政治工作的作用。”十四届六中全会通过的《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》更是直接地把思想政治工作看作精神文明的一项基础性工作和搞好两个文明建设的基本保证。
总之，初中思想政治课学校作为一门独立的学科进行开设，学校是培养社会主义事业专人才的重要基地。初中思想政治课在初中教学中起着特殊重要的作用。在现代社会，社会成员的思想品德状况，对社会的发展具有关键的作用。为了应对时代提出的各种挑战，提升整个民族文化素质和精神境界，我们必须提高青少年的思想道德素质，丰富青少年的精神世界，弘扬中华民族的优良文化传统，培育新时代与时俱进的中华民族的民族精神。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要在思想品德的发展上得到有效帮助和正确指导，因此，绝对不能忽视初中思想政治课的作用。
参考书目：
《中学政治教学参考》XX年10月。
《政治课教学》XX年3月。
《思想政治课教学》XX年第1期。
《基础教育课程改革指导纲要（试行）》教育部印发。
注解：
①《邓小平文选》第2卷第105——106、290页。
②《黔人通》（74）号文件。
③《邓小平文选》第3卷第110页。
④《邓小平文选》第3卷第110、190页。
⑤薛天祥，《高等教育管理学》，华东师范大学出版社版，第73页。
⑥陈勇文，《科学精神与人文精神关系探索》。
高山中学高三:曾昭海
篇20： 有作用作文
有作用作文
感觉有些时候你专门的去训练自己的某一项能力，其实是真的挺有用的吧，就像自己有训练过自己的微笑，然后在合照的时候大家都说自己笑的很好，就是说笑起来真的很有感染力那一种，但其实之前的话就是有和90他一起出去，然后他就说自己，自己就不是，他说自己是我说我说我自己，我说那个好像假笑啊，然后他就说哪里会了那个不会，然后那个时候自己才开始去，注意说在拍照的时候应该怎么去笑，所以那个时候开始有注意说专门去训练这个微笑的这一方面。
然后包括那一个当初自我介绍，就是去那一个不喜欢的时候的自我介绍，其实自己也是有斟酌过的，就是要在自己的内心里面有默默的去告诉自己说应该怎么去做，然后最后也是有顺利的很，通过自己就觉得其实也是挺有帮助的话，就是你关注那件事情，然后你特别想要去完成，其实往往你就是可以去完成的，就像90的话，其实他当时就是超级想要有这个去当一下老师的这个机会，然后他当时甚至因为想要争取这个机会，然后撒谎了，但是呢，最后我自己还是挺肯定说他肯定能禁的，因为他特别想要去做这件事情，路上的所有障碍物都会为他敞开，都会为他让路，因为他那一次真的表现出来了，特别想要得到这个机会的样子。
他当初是怎么表现的`呢，就是自己快要迟到了嘛，然后他就不等我们了就直接先走了，他说他怕要迟到，但是那个机会是自己介绍给他的，而且我们是挺顺路的，但是他就是想要快点去，然后不想要给对方留下一个不好的印象，然后他就先走了，确实也是因为这个点就因为我们两个人一起去面试，然后给自己带来了很多的不好的感受，就说这个先走了，以及最后说撒谎去面试这个事情，真的就给自己心目中拿下了非常不好的印象，所以可能自己一开始是对他挺有好感，然后自己主动去向他胜出这一次机会就这样，上一次他跟我说没有想到我们两个人会成为这样子的好朋友，然后这里就跟他说，只要你主动了我们就有故事，然后就跟他说是当初是我主动的，所以才会有我们两个人接下来的这些接触，然后他也说是啊。
但是自己就是觉得，嗯，当初确实是自己对他有好感，如果最后他就是有那一次机会了，以及最后有我们那一些一起吃饭了的那些经历了，其实已经有足够的感情基础了，但是自己还是没有去下手，还是有在犹豫，说这个人究竟是不是正确的，究竟有没有看错人，就是大概因为就是第1次给自己这样子的印象，所以当时就有一直在犹豫吧。
篇21：作用作文250字
作用作文250字
每个人或物都有其存在的意义，与作用。
就像一辆汽车，每一个零件都有它的作用，就是一枚螺丝钉都是缺一不可，虽然没有这一枚螺丝它可能可以跑，但可能跑不了多远就可能动不了了甚至整个车散架都有可能。一个大公司他们的工作目的都是非常清楚的，每个人都知道他们在干嘛，该怎么做，各司其职，互不干扰但他们之间又有千丝万缕的关系。如果你感觉自己在无所事事，那么给自己一个目标和位置，在其位谋其政，去努力的'干好，去发挥你的作用，也许你的公司就可能因为你的努力而获取更大的利益，你可能就有机会升职加薪，走向人生巅峰。
不要小看你自己，你也许只是还没有找到你的伯乐而已。
篇22：作文读书作用
作文读书作用
读书一定会有用的，这是一个颠扑不灭的真理，而且几乎是全社会的人都明白的道理，然而现实生活之中，存在许多的事例令许许多多的人困惑和不解：辛辛苦苦求学多年，最终却过着清淡甚至穷苦的的生活；曾经在学校里学习成绩斐然，卓然于班级或学校之中，最终却过着潦倒的日子。与此相反，有人上学期间，学习成绩一塌糊涂，表现很差；有的甚至没有学到到少知识，或者没上过几天学，没接受过多少系统而正规的教育，却过着富足的生活。为了求学有许多家庭几乎耗尽了家里的钱财，甚至背负了巨额债务，最终却没什么产出，或者说产出很低；同样也有多少家庭没有为孩子的读书投入很多，最终去产出很高。
许多现实问题让许多人为之纠结，众多的家庭因为孩子不喜欢读书，根本不明白读书的用处，为之郁闷，整个家庭或者学校为之搞地焦头烂额；教师为了激发学生的学习兴趣，进而提高教育教学的质量和效益，整日苦思幂想；教育专家、社会专家持之以恒的研究分析；更有许多家庭为了孩子能接受到良好的教育，为了孩子的健康成长，舍弃了许多不该舍弃的东西，为之付出高昂而惨重的代价，却收效甚微，最终不能如愿以偿。
看今日愈演愈烈的择校潮，观今日教育资源的不均衡发展，导致而来的房价飙升、教育被产业化的趋势、乡村教育的缺失与无奈、还有教育的两极分化越来越严重......一切为了孩子，为了孩子的一切。这句时髦的口号话语，引领着许许多多的家庭奔波在求学的坎坷路途，为了给孩子一个良好的受教育环境，许许多多的.人背井离乡，抛家舍业加入泱泱的陪读大军；为了不让孩子输在起跑线上，众多的家长奔波于形形色色的各类补课班、兴趣班之间，还有他们肩上沉重的经济负担......
各色各类补课班、补习班、兴趣培训班应运而生，犹如雨后春笋遍布大地，精明的投资者们，凭借敏锐的市场洞察力，迅速地加入此类队伍，良莠不齐、鱼龙混珠的补课班、补习班、兴趣班成为一股强劲的拉动内需的动力源。许许多多的低收入家庭为之望而却步，也有许多家庭为之耗尽了家庭的钱财，......种种因素有力地推动着教育走向畸形发展，基础教育更是成为一种产业，与国家的教育理念、方针和政策相悖，无论国家如何进行政策调整，都难以抵挡这一洪流。
传统中国人们崇尚知书达理、崇尚文化教育，骨子里透出一种对文化教育的膜拜。学而优则仕，对读书充满幻想，把读书作为一个人生上升的有效路径，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。众多的人都希望子女能通过读书达到上升，达到光宗耀祖，或者把对权力的崇拜转移到读书之中，望子成龙，望女成凤，成为影响一代又一代国人的重要因素，还有多少人为之孜孜以求，不懈地努力。
现实存在的是：不是每个人度适合读书；有人适合，有人不适合。如果强迫不喜欢读书的人、或者资质不适合读书的人（或孩子）读书，结果往往是适得其反，结果只可能是：书既读不好又会错过最佳的学艺时机，最终使其无法给自己正确定位，找不到合适的工作，或者说学一些不伦不类的知识，上一些不伦不类的学校，最终学到的是一些不三不四的知识，自然就无法融入社会，无法自谋生路。
因材施教有教无类等传承了几千年的教育经典，不断地指导着教育的发展，但没有几个人能正视，真正正确地理解其内涵，并落实好、指导好学校教育、家庭教育和社会教育工作，无视这一典范的存在，一厢情愿的一意孤行，不能正确的给孩子定位，众多的人万马奔腾在读书成才的这条线上，忍受着拥挤不堪的倾轧和推搡。
读书是必须的，指导孩子在完成九年义务教育之后，不要过分的追名逐利，尊重孩子的选择，寻找一条适合其发展的路径，支持、鼓励孩子去发展。不要强迫孩子在读书这条道上区追名逐利。因为现实告诉我们，文凭高不等于收入高、人品好，有能力的人、会创造价值的人才会有出路，没能力、寄生的孩子无论在学校混得多久，也不会有出路。
生活告诉我们，也让我们明白，无论爱不爱读书，读书与否，人度必须养活自己，学会生存，努力想高质量的生活奋斗。读书是为了更好地养活自己，为了创造更多的价值。读书不是为了让更多的人或他人供养自己，这是一种无耻的想法和思想，也许今天任然有许多人依旧抱着这样的幻想去读书，却全然不觉得脸红。
读书在大部分人的内心深处都充满了功利性。读书的益处多多，举不胜举。不读书的人认知的范围一般只局限于自己的思维里；只读一点书的人，对世界的认识也是一知半解的；喜欢读书的人，会看到一个更为广阔、更为复杂的世界。书籍是人类文明进步的阶梯，可以唤醒愚昧、沉睡的民族，开启民族的智慧，推动社会的文明与进步，是社会进步的基础和源泉，它能使弱者变得强大，使人学会独立思考，寻找到内心的光明，遇见最好的自我；它可以使人学会格物致知、正心明德、修身齐家、治国平天下；它使人懂得思考，学会思考解决问题。
生活告诉我们，应该让更多的人明白读书的目的和意义，让更多的人能正确地给自己定位，选择一条适合自身发展的道路；让更多的人更明白开卷必有益，最终成为一名对社会有用、有所贡献、有创造价值的的人才。
篇23：初中数学课前要怎么预习?初中数学预习的作用
初中数学课前要怎么预习?
首先，明确预习的目的。预习是为了提前熟练教材，第二天上课的能够跟老师的思路，如果在预习的时候，遇见模棱两可的疑问，或者不懂的疑问，可以及时的在课堂上，向老师提出，方便同学们交流，解决问题，学得很扎实。
所以，这个预习，就必须孩子自主的阅读教材去完成，不需要父母指导。方老师也不推荐去辅导班，上预习课。这样对孩子的学习能力不大。如果孩子具备超强的预习能力，说明孩子具备超强的学习能力。这个就需要从来锻炼得来的。而不是填鸭式教学可以得来的。
第二、预习要有针对性。准确的说来，预习分为教材整体预习，一周学习任务的预习，第二天要学的内容的预习。
教材整体预习，一般在领导教材的时候，就可以大致看下目录，这个学习会有哪些章节，每个章节有哪些内容。对本学期教材的整体内容，有一个目录性框架。如果时间充裕，可以把教材里的内容，看一遍。
周预习，就是把下个星期要讲的内容，一般来说，这个章节的内容，要看一遍，这个就需要认真的阅读了。不是走马观花了。
第二天要学的内容的预习。这个就需要精读教材，你在复习巩固好前面的内容的同时，预习新课，逐字逐句的读，一定要逐字逐句的阅读。出现的定义是怎么引入的?公式是怎么推导的?定理是怎么证明的?然后例题又是怎么运用这些定义、公式和定理的?
把例题看懂，遇见不懂的，要钻研，然后第二天，要做好问老师的准备。还要把教材课后的练习做了。这个练习一般都是非常简单的，而且都是针对内容，针对例题来出的题，如果能够做出来，说明预习是有成效的。否则，说明预习没有看懂，再回头看。
只要如此，长期坚持下来，你的学习能够肯定能够得到超强的锻炼。当一个人的学习能力特别强大的时候，不想成为学霸都很难。
第三、预习能力，就是学习能力。在看书的同时，看懂的同时，一定要多问为什么?为什么会是这样子，还有没有别的方法，或者还没有别的结论?不要觉得这个对初中生来说，有些难。
很多家长觉得，孩子每天的作业都那么多，写都写不玩，哪里有时间预习新课。这就是效率不高的原因导致的。很多孩子内容没有掌握好。写作业就有些困难，然后就会有磨蹭的习惯，然后作业写不完，长期以往，恶性循环。
如果孩子能课前预习好，课堂听得懂，解决作业快，那么就有足够的时间用来预习。所以，方老师建议，在寒暑假的时候，可以让孩子提前预习下个学期的新内容，让孩子自行预习。这个学习能力，一定要培养。
锻炼孩子的耐性，很多孩子耐心不足，而且有贪玩，所以更需要好好的养成好的学习习惯。预习能力，就是学习能力。
第四、贵在坚持。这个再强调一下，学习就是一个贵在坚持的事情，不是三榔头就能搞定的。所以，预习也是一样，坚持每天都要自行学习，找出问题，解决问题，提高效率，才是目的。只有当你把预习，把学习当做一个习惯的时候，你就会觉得学习是多有趣的事情。当你觉得学习有趣的时候，你就不会厌学，你就是一个爱学习，成绩不错的好孩子了。
初中数学预习的作用
预习的作用一般表现在以下几个方面：
1.提高听课效率。通过预习，对即将要学习的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄懂，哪些内容自己还没弄懂。这样，听课时，便可集中精力去听那些自己没弄懂的部分。听课变得更有针对性了，能够抓住课堂学习的重点和难点。
2.更好地做课堂笔记。如果课前不预习，上课时，老师讲什么就记什么，盲目地记笔记而顾不上听课。经过预习，记笔记时就有了针对性，选择那些自己书本上没有的、老师另外补充的内容以及自己预习时没能理解的部分去记，这样可以节省大量时间用于听课时思考问题。
3.预习可以培养学生的自学能力。预习本身相当于一种自学。预习时，要独立地阅读，独立思考，用自己的方式去发现问题、解决问题，独立地接受新知识。在这个过程中，同学们的自学能力会逐步提高。
4.预习可以巩固学生对知识的记忆。学生在预习时，对知识已经做了独立思考，听课时可以进一步加深理解，这样就比单纯依靠听课获得知识记忆效果更好。
篇24：浅谈初中体育教学的教育作用论文
浅谈初中体育教学的教育作用论文
论文关键词:初中体育教育作用认识
论文摘要:有许多学生对体育课的认识很肤浅,甚至有的学生认为体育课是对时间的一种浪费。对此,我深感遗憾。体育教学并不是毫无用处的。它重在加强学生的身体锻炼,培养学生的心理素质、集体观念、交流交往等多方面的能力,为学生将来适应高速发展的社会打下良好的素质基础。
素质教育是以面向全体学生,全面提高学生的基本素质,促进学生身心发展,开发智慧潜能,形成学生健康个性为根本目的的教育活动。可是,以往一提到教育质量,人们只是以该校升学率,或主要学科教学及配备的师资力量来衡量,却忽视了体育教育的质量。事实上,内容与形式丰富多彩的体育课在素质教育中有着不可低估的作用,也应该是衡量一所学校办学质量不可忽略的标准。
一、体育锻炼成就健康的体魄
众所周知,健康的身体是发展的资本。如果没有了健康的身体,一切都成了空谈,一切都将是水中之月、镜中之花。由此可见,身体的健康是如此的重要。特别是中学生,正处于长身体、长知识的黄金时期。面对新时代的重重考验,他们首先要有健康的体魄,才能有足够的精力接受考验,克服困难。永远立于不败之地。作为祖国的未来建设者,他们要用健壮的肩膀挑起建设富强民主的祖国的重担。而体育教学正好给予了充足的时间和空间.让学生能在教师的正确指导下锻炼身体。在体育课堂上,教师采取了多种教学形式,开展了各形各色的体育活动,最大限度地给学生平等自由参与活动的机会。例如,在教授各种球类的基本技能的时候,充分营造一种宽松的教学气氛,引起学生的学习兴趣。在提高学生的自我表现能力之后,适时地举行各种竞赛。这样不仅满足了学生的表现欲,而且也使学生在不知不觉中达到了锻炼身体的目的。因此,体育教学是不容忽视的。学生应该改变以往对体育教学的错误的肤浅的想法.主动地参加各种体育活动,积极锻炼身体。体育老师也要充分调动学生训练的积极性。竭尽全力,培养出健康活泼的新一代中学生。使之成为当之不愧的祖国未来接班人。
二、体育教学中培养集体主义精神
现在的中学生。他们的思维能力和对事情的理解能力和他们的年龄已经不相符了,甚奎已是有过之而无不及了。特别是现在的家庭,孩子少,全家人都把孩子当作掌上明珠,舍不得打骂。百般迁就,尽量满足孩子的要求,溺爱至极。这样容易使孩子变得自私、狭隘,以自我为中心。久而久之,孩子会缺乏集体主义精神。凡事不顾大局,只想到自己,因而破坏了班级的团结。引起同学的不满,变得不合群。在体育教学中,教师针对这种情况,有意识地选择一些能够培养集体主义思想的教学活动。例如接力赛,我们都知道不管你个人的跑步技能如何精湛,但没有队友的配合,那在接力赛中你们这个队就永远落于人后。接力赛需要高度的.团体精神,需要队友们互相配合,互相鼓励。只有这样,才能发挥强大的力量.取得佳绩。通过这些体育活动,使学生们真切地、深刻地感受到集体主义的无限力量,从而使他们改掉自私、狭隘的坏毛病,不再以自我为中心,而是把集体放在首位。久而久之,就会使学生形成一种自觉的意识。促使学生进一步形成一个有纪律、争上进的集体。
三、体育教学中形成良好的性格
身为人师已经几年了,在这期间.我发现有些学生性格开朗,侃侃而谈。但也有性格内向、沉默寡言的学生。这也许是由于天性使然吧。但我也发现这些性格内向的学生并不甘于沉默,他们也渴望与人交流,只是心生胆怯。于是,我在体育教学中组织了许多互助的活动,如双人垫球比赛等。当然也会对输者进行一次象征性的惩罚,或唱歌或跳舞??在比赛中。学生们与自己的搭档互相交流,商量对策,同时又有机会在同学面前表现自己。起初,性格内向的学生是迫于老师的威信,不得不参加。但参加的次数多了,心态也自然了,不但没有了压力,反而乐于其中。慢慢地,他们的话多了,也喜欢与人交流了,性格也渐渐开朗起来了。这就是体育课的魅力所在。
四、良好的心理素质在体育教学中的培养
如今的人类,竞争意识强,但承受能力较为薄弱。中学生尤为如此。他们满足于成功的喜悦,却惧怕于失败的苦楚。他们认为失败是可耻的,即使是小小的挫折.些许的不顺都会令他们情绪低落,精神不振。这样的心理素质是不可取的,是中学生人生道路上的绊脚石,应该改变他们的这种想法。所以,我的体育课总是在比赛中进行。在比赛的结果评出优胜。一开始,失败者欲欲寡欢,似斗败的公鸡。但是,很快地,在他们未能尽情细尝失败所带来的失落时,另一场赛事又开始了。如此周而复始,他们渐渐发现,原来失败也是一件极其平常的事情,不必过于在意。而自己还曾经为此精神颓废,是多么不应该呀。这也使他们对失败有了全新的认识.失败并不可怕,只有在失败中吸取教训和经验,才能迎来更为辉煌的成功。在体育教学中,培养学生良好的心理素质,使学生收益匪浅,使每位学生以崭新的精神面貌去迎接新世纪的挑战,肩负起建设美好强盛祖国的重担。
五、教师的角色定位和大胆创新
教师要实现角色变换.改“一言堂”为“群言堂”;改讲堂为学堂:变主讲为导讲:变控制为协调:变专制为激励。让学生充分参与体育教学活动,充分表现自己的才能,充分发展自己的个性。在体育教学中,教师的主导作用与学生的主体作用,是一种既对立又统一的复杂的辩证关系,两者互相制约、互相促进、不断深入、不断发展。现在一谈到主体性教学,似乎就是学生想练什么就练什么,能完成什么样就算什么,其实并不然,主体性教学虽然强调要充分发挥学生的主体作用,但决不能削弱或否定教师的主导作用,以学生为主体的体育教学,主动权还掌握在老师手里,老师只要认识自己所处的地位和角色,学生的主体性地位才能实现.老师也才能比传统教学发挥更大的作用;即通过导趣,引导学生乐学;通过导思,引导学生活学;通过导法,引导学生会学;通过导做,引导学生善学。如此建立教师与学生的双边关系,才能把体育教学活动提高到一个新水平。
综上所述,体育课并不是浪费时间,而是百利而无一害。它使学生全面了解自己的特点,同时加强学生的综合素质培养,从而促进学生健康成长。而越师应该顺应新时代的潮流,努力创新,做好学生人生道路的引路人。
参考文献:
[1]王义、徐玲玲、余明月.高中生体育锻炼知行与心理健康水平的研究[J].科技创新导报,04期.
[2]周镨、韩恩利.应大力推进“阳光体育运动”[J].职业时空,期.
[3]戴俊华.体态语言在体育教学中运用之我见[J].科技创新导报,年02期.
[4]李新生.学生厌学体育行为的矫正[J],信阳农业高等专科学校学报,2010年01期.
篇25：初中数学错题本的作用论文
初中数学错题本的作用论文
【摘要】在初中数学课程学习中，学生会频繁出现形形色色的问题，影响数学成绩的提高。错题本可以对学生的错误进行归纳汇总，能够及时对所学知识查缺补漏，巧妙运用错题本是夯实学习基础的常用方法，值得推广应用。
【关键词】初中数学；教学策略；错题运用
由于初中数学涉及的知识越来越多，学生经常会犯各种细节错误，导致最终数学结果的错误。对此，多数教师要求学生运用错题本，基本上所有学生都用过错题本，然而，真正坚持到最后的学生却寥寥无几。究竟错题本对于数学课程的学习有哪些作用？本文简要分析错题本的作用，从记录模棱两可的习题、经常阅读整理错题本和学生要互相沟通交流三个方面进行阐述。
一、初中数学错题本在教学中的作用
1.“错题本”对初中生的作用
首先错题本是学生将日常学习中，将遇到的难题、做错的习题进行系统的汇总，根据试题的类型归纳整理成册，有助于复习中准确找出重点内容。每道错题对于学生而言，都是知识点的盲区，为了在后期数学考试中减少盲点出现，要求学生要更加重视数学的细节问题，有针对性和目的性地攻破数学的薄弱环节，逐步降低或避免犯同样的错误；其次要提高学生的自主探究意识，使他们能够总结反思能力发展情况。在学习中总难免会出现错误，错题本的设置能够使他们发现问题本质，找出解决问题的根本方法。学生建立数学错题本，保证学生将多种错题集中在错题本上，才能为后期复习提供准确的依据。
2.“错题本”对教师教学的作用
错题本不仅仅有助于学生避免出现同样的错误，还有利教师提高教学的综合效率。在日常数学课堂教学活动中，精心挑选常见的错题当做例题进行教授，使学生能够及时发现错的原因，正确指出解题的思路和方法。例如：在学习“二元一次方程”知识点相关内容，多数学生易在这个环节出现问题，教师就可以从错题本中选出常见习题，有目的引导学生进行深度剖析，造成这类习题出错的主要原因以及解题的方法。使学生能够总结归纳代入消元法的步骤，即便以后遇到类似问题也能够从容解答。此外，错题本帮助教师时时调整教学的方向。针对不同学生暴露的错题情况，教师要定期反思教学设计的缺陷，通过这些错题掌握学生阶段性的学习进度，思维习惯等基础现状。
二、在初中数学教学中如何有效运用错题本
1.记录模棱两可的习题，及时作出反思和领悟
在数学课程学习中学生要依次记录不会的、易错的和拿捏不准的习题。尤其是在考试中不是用正确计算得到的答案，可能采用特殊值方法碰巧做对，也是需要学生认真将这些题记在错题本上。根据教师数学课堂的全面讲解，逐步写出解题的.具体方法步骤。学生要学会找到完善错题本的技巧，比如有些错题过于复杂繁琐，全部抄下来很浪费时间精力，学生不妨将错题整体进行剪贴，再集中粘贴在错题本上，切勿因过于麻烦遗漏每道错题。在数学考试中难免因为马虎出现问题，学生要抽出时间将这些题做好标记，时刻提醒做题要细心和耐心。同时要将错题本充分利用起来，明确标清错题的根本原因，分析出题目考察的具体知识点，透过错题反思和领悟解题的步骤，而不是限于表面上走走形式。
2.经常阅读整理错题本，切实做到温故而知新
错题本对于初中生是非常重要的，学生要养成反复查看错题的习惯，能够分析和思考究竟是哪些因素造成的，每天争取抽出时间做一遍错题，最大程度地巩固和加深每道题的印象，才能找出同类题目的运算规律，真正做到知识的触类旁通。后期遇到同类型的数学习题，脑海潜意识就会想起涉及的知识点。在学习中真正坚持使用错题本的学生并不多，这主要是初中阶段学生课业负担加重，每个学科的作业已经堆积如山，实在没有闲暇时间对错题本进行梳理，半途而废的情况时有发生。特别是成绩不理想的学生，整体来看错题的总数量过多，势必会加重日常学习的压力。其实学生要做到持之以恒方能见效，在开始需要牢记的错题数量固然多，在学生频繁使用错题本后，错题数量就会显著的下降，当学生逐渐易错知识点后，数学分数会得到质的飞越。
3.学生要互相沟通交流，注意做好总结和归类
每名学生的错题本都有独特的优势，有些学生根据课程顺序记好错题，有些学生根据经典题型进行汇总，有些学生根据题目类型不同归类，其实无论是哪种方法只要便于找到解题规律，便于回顾总结都是值得提倡的。因此，在互相翻阅错题本的过程中可以要关注哪些地方值得推荐学习，哪些地方还需要不断完善，找出与自身有哪些明显不同，拓展日后做题的思维思路，以免在以后遇到类似问题再次丢分。在学生互相沟通交流中要格外注意，要选择与自己数学水平实力相当的学生，查看能力相差悬殊学生的错题本是没有任何借鉴意义的。
三、结束语
初中生提高数学成绩并不是朝夕间就能够完成，需要在日常的点滴中不断积累和实践。坚持将每道错题整理成册，形成结构脉络清晰的错题本。持之以恒对自身思维进行仔细回味、全面分析和深度思考，从而自觉地对待生活和学习，才有利于健康的成长。
参考文献：
[1]陈奕君.初中数学“错题本”的建立和应用[J].科学咨询(教育科研),(02):44.
[2]庄国军.初中数学错题运作的实践探索[J].文化创新比较研究,,1(35):105-107+109.
作者:庄会香
篇26：浅谈初中音乐教学中多媒体的作用
浅谈初中音乐教学中多媒体的作用
范兵德
（内蒙古自治区阿拉善盟阿右旗第一中学）
随着科学技术的快速发展和新课程教学改革的不断深入，多媒体教育在课堂教学中发挥着极其重要的作用。特别是在初中音乐教学中，多媒体教育技术作为一种全新的教学手段，它集形、声、色、动等优势于一身，以组织灵活的教学方式，改变了以往的传统教学模式，并与生动的教育技术相结合，不断优化了课堂教学，同时也极大地提高了课堂教学效率。
一、因地制宜，创设课堂情境
课堂气氛是影响和决定课堂教学效果的重要因素，课堂氛围的好坏直接影响着课堂教学的效果，好的课堂氛围能够让学生在愉快的心情推动下，全身心地投入课堂学习中。音乐教学本身就是一门让学生在愉快、轻松的氛围中领略大自然、感悟人生的课程，而传统教学方式导致课堂氛围沉闷，学生对音乐兴趣不高，学生思维不活跃，课堂效率低下。多媒体教育手段的全新引入，有力地打破了这一沉闷、枯燥的课堂氛围，它以其独特的魅力调动了学生的兴趣，激活了课堂氛围，进一步优化了课堂教学效果。如，我在教授歌曲《草原上升起不落的太阳》时，首先播放广袤的蒙古草原优美的图片和集蓝天、白云、奔马、鸟儿为一体的草原视频，让学生直视草原，深深体会大草原的美景，营造浓厚的氛围。接着伴随画面播放歌曲，让学生在欣赏中学唱歌曲，体会作者用充满感情色彩的语言表达对蒙古族人民热爱和平、热爱家乡、热爱祖国的思想感情。随之出示本堂课的学习目标，让学生通过感悟和学唱，完成教学目标。最后，进行歌曲巩固，不断播放歌曲图片和伴奏，让学生在情景中自主学唱，达到学会歌曲的目的。又如，在讲授歌曲《可爱的家》时，首先让学生欣赏一部有英国风光的MTV和一些有趣的家庭生活照片，然后让学生结合实际，畅谈自己的家庭生活，用美好的心情来学唱歌曲，唱出自己对家庭的眷恋。
二、激发兴趣，调动学生主动性
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”如何在课堂教学中激发学生的兴趣，是学生学好这节课的关键，特别是音乐教学，兴趣是一堂课取得实效的重要因素。传统音乐教学靠的是“一张嘴、一架琴、一本书”，学生机械地听教师弹，模仿着唱，学生感觉枯燥，课堂教学效果不理想。多媒体教学方式能够通过优美的画面和动感激发起学生的`兴趣，激发起学生学习的积极性，撬开学生的情感大门。如，我在教学莫扎特的《渴望春天》这首歌曲时，通过多媒体制作动画课件，将学生的听觉、视觉调动起来，让学生观看五月鲜花盛开的美丽景色，让学生身临其境，感受大自然、享受大自然，激发起学生学习歌曲的兴趣，加强对歌曲主题的理解，体会到少年儿童渴望和盼望春天的迫切心情，达到了预期的教学目的。又如，在教学生鉴赏课时，借助多媒体，以图片、文字、动画、视频吸引学生，不断激发学生的兴趣，让学生自觉融入课堂教学中，最大限度地调动起学生的主观能动性。在欣赏乐曲中，结合生动画面、优美的旋律，不断感受乐曲速度、力度的变化，用心去体会乐曲的主题，将欣赏引申为“心赏”，有效地转变了欣赏音乐只通过耳朵的旧观念，真正让学生从音乐中享受到美。
三、丰富内容，培养学生综合素质
音乐是我们精神生活的重要组成部分，它是一门融思想性和艺术性为一体的学科，通过音乐的美来感染和熏陶学生，融进学生生活中，不断提高学生感受、体验和评价音乐美的能力，进一步树立学生正确的审美观，促进学生身心健康发展，达到音乐教学的根本目标“培养德、智、体、美、劳全面发展的人”。为此，我们教师在音乐教学中，要将思想教育和审美教育有机地与音乐学科融合起来，不断培养学生的综合素质能力。以前，音乐教学通过教师讲解让学生体会歌曲的思想感情和审美观点，学生只能听和想，可现在通过多媒体教学，让学生身临其境地感受歌曲所反映的生活，从生动的画面和优美的旋律中体会作者当时的思想感情，切身体会到作者的创作意图，正确地判断美与丑。如，我在教授歌曲《歌唱祖国》时，通过多媒体播放祖国从战争、建国、建设新中国和今天祖国繁荣富强的动画，让学生深刻体会到歌曲所表现的祖国经过无数先烈的奋斗，现在朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌，激发起学生勤奋好学、立志为祖国繁荣富强而努力学习的决心。同时，紧抓学生高涨的情绪和智力振奋的状态，拓展学习内容，组织学生进一步学唱《今天是你的生日，我的祖国》《龙的传人》《我是中国人》等歌曲，进一步体会歌曲对祖国的赞美，感受歌曲所表现出的华夏儿女对祖**亲刻骨铭心的爱恋之情，通过歌曲加强对学生的爱国主义教育，培养学生强烈的爱国主义思想。
总之，多媒体教学现已成为教育领域中的热点，是课堂教学不可忽视的一种重要教学手段，发挥着日益重要的作用，从根本上转变传统的教学方式，在课堂教学中有着不可估量的作用。音乐教学充分利用多媒体教学手段，不仅能够活跃课堂氛围、激发学生的兴趣、促进学生思维发散、拓宽学生音乐视野、丰富学生文化内涵，同时还能逐步提高学生的音乐素质，培养他们的音乐情感，让他们在美妙的音乐中接受教育，提高综合素质。
篇27：初中物理探究滑轮的作用教案
1、教学目标：
知识与技能
⑴知道什么是定滑轮和动滑轮及其特点，能根据杠杆平衡的条件对滑轮进行理论分析。
⑵知道使用滑轮组时拉力与物重的关系，会组装简单的滑轮组。
过程与方法
⑶通过实验观察和理论分析，探究两种滑轮的作用和实质，培养学生的观察能力和理论分析能力。
情感态度与价值观
⑷通过了解简单机械在实际中的应用，初步认识科学技术对社会发展的作用，树立学好科学文化知识为社会服务的观念。
2、教材说明
本节主要内容有：认识动滑轮和定滑轮的结构特点，探究动滑轮和定滑轮的作用，了解滑轮组工作时拉力与物重的关系，学习组装简单的滑轮组。
本节知识具有承上启下的作用：滑轮是继上一节“杠杆”之后学生学习的又一种重要的简单机械，滑轮实质上是杠杆的变形，可以通过杠杆平衡条件来分析；同时滑轮也是以后学习功的原理、机械效率等知识的基础。通过对滑轮特点的理论分析，再次体会从具体到抽象的研究方法。
本节的编写思路：教材首先从实物引入，通过活动1让学生认识滑轮、利用滑轮、区分滑轮；然后通过活动2，让学生探究使用定滑轮和动滑轮的好处，并从理论上分析滑轮的实质；然后指出如果把定滑轮和动滑轮组合起来使用，就可以既省力又方便，接着通过活动3研究使用滑轮组时拉力与物重的关系；最后利用信息浏览介绍了另一种常见的简单机械——轮轴，来拓宽学生的知识面。整节教材将一个个的学生活动串在一起，让学生在活动中动手操作，亲自观察，动脑分析，主动获取知识，充分调动了学生的主观能动性。
本节教学重点：定滑轮、动滑轮和滑轮组在生活、生产中有着广泛的应用，又是进一步学习功、机械效率等知识的基础，所以探究定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用是本节的重点。
本节教学难点：把滑轮看作是变形的杠杆，对学生来说比较抽象，尤其是确定动滑轮的支点，学生不容易想象；根据滑轮组的组装情况，判断绳子的股数，学生容易把握不准。所以滑轮的实质（尤其是动滑轮）和判定滑轮组的省力情况是本节的难点。
3、教学建议
本节课实验器材比较简单，知识的难度也不大，教师一定要让学生亲身实践，让他们通过实验探究，从中发现规律，老师当好组织者、引导者。
关于课题的引入，教材采用的方法是，描述一个情景：工人在工厂里用手通过滑轮就把几吨重的机器缓缓拉起来了（最好用多媒体或视频展示此情景）。首先给学生一种震撼，原来这个小轮子竟然能起这么大的作用！极大地激发了学生的求知欲。
也可以利用科学漫画引入，展示一组图片（如图6-33所示）。让学生观察并思考：（1）图中有几位人物？各有什么特征？（2）胖子想干什么？他想让瘦子做什么？（3）结果闹出什么笑话？这幅漫画说明什么道理？学生议论后，发表见解，教师归纳。
也可以利用升旗仪式创设情景，提问引入。师：当我们参加升旗仪式时，看到站在地面上的人向下拉绳子，国旗就徐徐升起了（如图6-34所示）。你知道旗杆顶端有一个什么器件帮助把旗升上去的吗？你了解它的作用与实质吗？你还能举出它在其他方面的应用吗？
动滑轮和定滑轮
“活动1”的目的有三个：一是认识滑轮的结构；二是尝试利用滑轮提起重物，锻炼学生的动手操作能力；三是学会区分两类滑轮。
观察滑轮时，可以引导学生思考：滑轮主要由几部分组成？轮子周边的槽有什么作用？轮子是绕着什么转动的？在设计实验方案时，有些学生可能不会缠绕绳子，可以启发学生：绳子是要装在轮子的槽中的，绳子的两端应分别连接什么？钩码如何悬挂？这些都是学生实际操作中容易遇到的问题，教师可让学生互相交流自主解决，同时教师及时提供必要的帮助。
教学中，可以让学生以2－4人为一组进行活动。当学生用自己设计的方案（定滑轮和动滑轮）将钩码提起时，他们一定会体验到成功的乐趣，并激发他们继续探究的积极性。这时要提醒学生注意观察和比较两种滑轮的不同点，由此得出什么是动滑轮和定滑轮。
探究两类滑轮的作用
根据前面的“活动1”，很自然地引导学生提出问题：用定滑轮和动滑轮提起同一个物体，所用的拉力是否相同？可以让学生先直接用手拉，感觉两次拉力的大小，然后再给各小组发弹簧测力计，进行活动2。
“活动2” 的目的有两个：活动A探究使用定滑轮和动滑轮的好处，活动B从理论上分析定滑轮和动滑轮的的实质。
活动A可让学生先设计记录实验数据的表格（如下表），然后按照教材上的步骤去操作。并画出图中三种方向的拉力示意图。
实验次数 钩码的重力G/N 弹簧测力计的拉力F/N
1
2
3
学生实验前，教师要提醒学生拉动钩码时用力要均匀，使钩码匀速直线运动。实验过程中要求学生实事求是地记录数据。
通过对数据的比较、分析，可得出结论：使用定滑轮不能省力。这时，可提出问题：使用定滑轮不省力，为什么我们还要使用它呢？让学生举例说明。最后，教师指出：在许多情况下，为了改变用力的方向，常常使用定滑轮，可给人们带来方便。
活动B可参照活动A的方法，让学生先设计记录实验数据的表格，然后按照教材上的步骤去操作。这里需要提醒学生注意：用动滑轮提升物体时，一定要竖直向上拉，不要斜拉。
由于动滑轮本身的重力会影响实验结果，所以应选用轻质的滑轮，钩码应尽量重些（当然不能超过弹簧测力计的量程）。另外，根据学生的实际情况，对于活动B还可以进行如下扩展：
（1）把钩码挂在滑轮上，用弹簧测力计测出二者的重力之和。
（2）再用两个弹簧测力计将该滑轮吊起（如图6-35），并使装置保持静止。观察两个弹簧测力计的示数，并比较弹簧测力计的示数与总重力的关系。
通过实验探究、分析，可以得出初步结论：使用动滑轮可以省力。
探究结束后，让学生在课堂上讨论：使用定滑轮和动滑轮各有什么好处？如何在实际使用中灵活选择它们？也可以增加一个练习：人站在岸上，想借助树桩，用一根绳和一个滑轮，把船拉到岸上，可有几种方法？用图表示出来。
关于活动C“使用滑轮时的理论分析”，可首先向学生指出：滑轮在力的作用下都能绕着某一固定点转动，因此它们也是一种杠杆，同样有支点、动力作用点、阻力作用点。
为了帮助学生从定滑轮抽象出杠杆模型，教学中可结合课件展示（参照图6-36），让学生边观察动画，边操作实物转动滑轮，寻找它们的支点、动力作用点、阻力作用点，并作出动力和阻力的示意图，分别画出动力臂和阻力臂。
不难看出，定滑轮的支点在轴心，动力臂和阻力臂都等于定滑轮的半径。再引导学生根据杠杆平衡条件F1L1＝F2L2分析，因为L1＝L2，所以F1＝F2。由此可以得出：定滑轮实质是个变形的等臂杠杆，不能省力。然后请学生根据以上分析，解释为什么斜着拉动重物时，拉力的大小也不变。
对于动滑轮，也可参照上述方法，结合课件展示（参照图6-37），让学生观察实物。动滑轮在上升过程中，绕着轮滑边缘O点转动，所以O点就是动滑轮的支点。可以向学生指出：当动滑轮运动时，O点的位置也在变化，所以动滑轮的支点实际上是瞬时支点。明确了动滑轮的支点在哪里，对“动滑轮相当于动力臂是阻力臂二倍的杠杆”就不难理解了。并引导学生根据杠杆的平衡条件分析，为什么动滑轮平衡时，可以省一半的力。
最后启发学生讨论：探究实验的数据与理论分析有些偏差，原因是什么？（由于摩擦及动滑轮的自身重力的影响。）
滑轮组
综合前面定滑轮和动滑轮的工作特点，可以很自然地引出滑轮组：使用动滑轮可以省力，定滑轮能改变力的方向，如果我们既想省力，又要改变力的方向，大家想想有什么好办法？
“活动3”的目的有两个：一是让学生练习组装简单的滑轮组；二是探究滑轮组在工作时的省力情况。
（1）提出问题
用一个动滑轮和一个定滑轮组合起来提升重物，你能设计出多少种方法？每种方法分别能省多少力？
（2）设计实验与进行实验
教师可以向学生简单介绍一下绳子的固定端与自由端的概念，提醒他们绳子的绕法是设计实验的关键。让学生充分发挥想象力，大胆、科学地设计，实在设计不出来的话，可以参考教材图6－57进行实验。然后让学生交流设计的方案，并给予鼓励。
让学生按照设计的方案进行操作，准确记录实验数据并填在教材表格中，引导学生观察吊起动滑轮的绳子的股数。再次提醒学生注意操作安全，加强合作。
（3）分析论证与实验结论
分析表格中的数据和吊起动滑轮的绳子的`股数，可以得出结论：使用滑轮组吊重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用的力就是物重的几分之一，即F＝ G。
（4）拓展与提高
根据班级的实际情况，还可以提出如下问题，引导学生思考、讨论。
①通过观察，你认为滑轮组省力的多少取决于什么？
②若不计摩擦但考虑动滑轮重，则拉力与物重、动滑轮的重之间有什么关系？
③观察如图6-38所示的情景，你认为这可能吗？理由是什么？
学完这部分内容后，可以引导学生通过表格的形式对定滑轮、动滑轮和滑轮组进行对比总结。
定滑轮 动滑轮 滑轮组
定义
实质
特点
在本节教学内容的基础上，可以通过“信息浏览”介绍轮轴和简单机械的组合，来扩大学生的知识面。还可以通过图片、录像等媒体资料介绍我国古代对简单机械的利用情况，进行爱国主义教育。
4．教学评价
●课堂测评
1．某同学研究定滑轮的特点，他每次都匀速提起钩码，实验过程如图6-39所示，请仔细观察图中的操作和测量结果，然后归纳得出初步结论。
比较(a)、(b)两图可知：_________________________ ____ ______；
比较(b)、(c)、(d)三图可知：________________________________________。
2．动滑轮下面挂一个20kg的物体(如图6-40)，挂物体的钩子承受 N的力，拉绳子的力F为 N(动滑轮的重不计，g取10N/Kg)。
3．如图6-41所示表示三种不同的滑轮组，用它们提起重为G的相同重物，在A端所用的拉力分别为F1＝ ，F2＝ ，F3＝ （不计滑轮本身的重和摩擦）。
4．如图6-42所示，建筑工人用滑轮组提升重为220N的泥桶，动滑轮重为20N，不计滑轮与轴之间的摩擦及绳重。 若工人将绳子匀速向上拉6m，则泥桶上升____ __m，手拉绳子的力为__ ___N。
5．学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。关于这个滑轮，下列说正确的是（ ）
A.这是一个动滑轮，可省力 B.这是一个定滑轮，可省力
C.这是一个动滑轮，可改变力的方向 D.这是一个定滑轮，可改变力的方向
6．如图6-43是滑轮的两种用法，以下说法中正确的是（ ）
A．甲是动滑轮，使用时不能省力 B．乙是动滑轮，使用时可以省力
C．甲是定滑轮，使用时可以省力 D．乙是定滑轮，使用时不能省力
7．如图6-44所示有两个滑轮，请设计一个最省力的滑轮组将陷在泥中的汽车拉出来。
8．如图6-45所示，在水平拉力F的作用下，物体A沿水平面以lm/s的速度做匀速直线运动，此时弹簧测力计的读数为5N，若不计动滑轮、绳子、弹簧测力计的重力和动滑轮的摩擦，求：
（1）物体A与水平面的摩擦力大小为多大？
（2）拉力F在2s内移动的距离是多少？
【参考答案】
1．使用定滑轮不省力 定滑轮可以改变力的方向 2． 200 100 3． G/3 G/4 G/5 4 ．2 80 5． D 6． B 7．如图6-46所示 8 ．10N 4m
●“自我评价与作业”指导
1．C 因为L1＞L2＞L3，而物体的重力和阻力臂不变，根据杠杆平衡的条件可知，F1＜F2＜F3。
2．滑轮组绕法如图6-47所示
3．G1:G2=1:2
篇28：浅谈初中音乐教育对学生思想品德教育的作用
春风化雨润物无声―――浅谈初中音乐教育对学生思想品德教育的作用
文/季 钰
摘 要：初中音乐教育主要是以培养学生的审美能力为教学重点，目的在于陶冶学生的情操，培养学生的道德品质。我们要充分认识音乐教育在学生思想品德中的地位和作用，要精心研讨，巧妙构思，有效实施音乐教育的德育功能。
篇29：浅谈初中音乐教育对学生思想品德教育的作用
我国近代思想家梁启超曾经说过，欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育第一要件。由此可见，音乐教育对学生的德育具有重大意义。初中音乐教育主要是以培养学生的审美能力为教学重点，目的在于陶冶学生的情操，培养学生的道德品质。我们作为音乐教育工作者，有责任有义务去充分发挥音乐教育的德育功能。
一、充分认识音乐教育在学生品德教育中的地位和作用
我国著名音乐家冼星海说过，音乐是人类最大的欢乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。初中音乐新课程标准也明确提出：“音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育在音乐艺术之中。”这些都说明音乐教育在学生道德品质方面有着重要的作用。现行初中音乐教材中有着非常丰富的德育教育因素，这些也正如前苏联著名现代教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在影响青少年心灵的手段中，音乐占据着重要的位置，音乐是思维有力的源泉。没有音乐教育，就不可能有合乎要求的智力发展。”
我国自古以来就非常重视音乐的教育作用。我国古代思想家、教育家孔子非常重视乐教，他说过：“子与人歌而善，必使反之，而后和之。”孔子重乐的目的，不仅仅由于音乐能给人以动听的`声音，更重要的是能增进个人的修养，感化人心，使人去恶从善。他将音乐看作是一种无与伦比的教育手段。荀子也认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”，也强调了音乐具有陶冶心灵、淳化民风的作用，而且比空洞的说教更有说服力。
当前，初中生的思想品德教育取得了突出成就，但不能忽视的是还有相当一部分学生对社会、对人生缺乏理想和信念；爱国主义精神缺失，民族精神淡薄；对民族英雄、模范人物缺乏仰慕。现在的不少学生个性突出，多以自我为中心。因此现代社会对初中生进行思想教育必须以情感为基础，否则只能成为空洞的说教，而音乐教育可以为德育培养良好的情感基础，它在学生高尚情操培养方面比起其他学科有不可替代的作用。
二、精心研讨，巧妙构思，有效实施音乐教育的德育功能
音乐艺术的魅力给人以美的享受，给人以积极向上、奋发进取的力量，给人以崇高的理想和高尚的品德。音乐教育包括艺术教育和品德教育。在教学过程中，要将这两者融为一体，不能割裂开来，寓教于乐，寓教于理。要注重音乐教育的熏陶和感染，不是生吞活剥式的灌输，而是在“随风潜入夜，润物细无声”之中使学生受到教育。
1.充分挖掘教材中的德育因素
教材每一篇作品中词曲作者介绍、创作的背景和歌词、曲调都渗透着思想品德教育，如《义勇军进行曲》等。
2.充分利用音乐欣赏的德育功能
音乐欣赏教学不能单是放音乐给学生听，而是在教师的指导下，明确欣赏的主题，精选欣赏曲目，调动学生的兴趣，循循善诱让学生进入乐曲意境，使学生全身心地投入到优美的旋律中，去享受艺术美，感悟人生，心灵在不知不觉中得到净化。如我让学生欣赏《爱我中华》时，讲解相关的民族文化和风俗人情，激发了学生受祖国、爱我们的民族兄弟、爱和平的思想情感。又如在欣赏贝多芬的《命运交响曲》时，乐曲起伏较大，不仅包含着人生的起落悲喜，还和贝多芬的生活经历及情感息息相关，所以我给学生拓展了音乐背景资料――资产阶级大革命和贝多芬本人经历，这样学生有所感悟，渐渐培养他们树立正确的人生观以及如何来面对挫折和失败，去认识生命的意义。
在欣赏《歌颂祖国》时，让学生反复诵读歌词，同时要求学生进行解读，在此基础上让学生齐声高唱，这样的歌声不但加深了学生对祖国的理解，同时也使我们内心产生共鸣，激起强烈的爱国主义情感。
在欣赏《永远是朋友》时，让学生以歌声中明确真挚友情的内在含义，认识到真挚友情的重要性，逐渐内化为行动，注重交友，重视友情，建立良好的人际关系，形成团结向上的班风班貌。
总之，正如苏霍姆林斯基所认为的那样，音乐文化是培养道德文明的重要条件之一，美妙的旋律和音响是培养人们道德和智慧的重要手段，是人们形成美好心灵和纯洁精神的来源。在初中音乐教育中，我们更加明确，音乐教育不仅仅是让学生学会一种艺术技能、技巧，更重要的是对学生进行一种道德情感的培养。
（作者单位 江苏省建湖县建阳中学）
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