突破托福写作瓶颈的方法

下面是小编整理的突破托福写作瓶颈的方法，本文共7篇，希望对大家有所帮助。

篇1：突破托福写作瓶颈的方法

突破托福写作瓶颈的方法

想要成功的完成一篇托福独立写作，除了词汇和句型的积累之外，写作方法也是非常重要的一个环节。而我们通常的写作练习中，以译促写就是一个不错的方法。所谓以译促写就是找一篇英文作文将它翻译成汉语，然后对照汉语，自己把它翻译成英文，最后，将自己的英文稿和最初的范文进行对比，寻找差距。那么，下面我们就具体为大家来分析一下这样的写作方法吧。

具体说来，就是语言使用（language use）是新托福写作中一项重要的评分维度。根据官方给出的评分标准，考生应该“能够流畅地使用英语（consistent facility in the use of language）”，也就是要求考生能够使用多种英文句型并且恰当用词（There should be a variety of sentence structure， and word choice should be appropriate）。然而，提高语言的.难度极高，它既不想发展（development）那样具有训练性，也不像结构（organization）那样具有模版性，如果方法不得当，还很有可能“练而无果”。那么，什么方法能够在短期内有效地提高语言表达呢？很简单，演“译”语言，以译促写。

所谓以译促写，顾名思义就是通过翻译来促进写作。具体说来，就是找一篇英文作文将它翻译成汉语，然后对照汉语，自己把它翻译成英文，最后，将自己的英文稿和最初的范文进行对比，寻找差距。而这样操作的目的也很简单，就是在比较和批注的过程中不断完善提高语言，了解地道的英式表达，从而在考场上从容作文。

具体操作步骤如下：

第一步，将一篇优秀的托福独立习作翻译成中文。优秀习作的来源可是是OG给出的4、5分的范文，也可以是市面上各种辅导书所给出的参考范文，甚至可以是老托福TWE185题的范文。这里需要注意一个细节，我们所做出来的翻译应该和原文放在一个文档以方便我们的后续检查和比较。

第二步，打开一个新的文档，将翻译好的汉语文本进行复制粘贴。这里需要注意的是最好粘贴在非word文档里。由于word具有自动改正的功能，所以很多明显的拼写语法错误会自动修正，而在真实的考场上，ETS给出的软件完全不具备类似的功能（这本来就是考试所要考查的内容），所以，对word依赖越大，考场之上，失误的可能性就越大。

第三步，对照自己的汉语文本，将汉语翻译成英语。

第四步，将自己的英语文本与原先的范文文本进行对比，标注出自己表达与范文表达不同的地方，并进行修改批注。但是，进行到这一步，大家千万不要以为万事大吉了，确切地说这才是做好我们整个工作的准备环节，真正关键的步骤是第五步。

第五步，也是整个环节中最重要的一步，就是要静心地思考你的英文译文同范文文本的差异。学习范文文本的起承转合的技巧，学习范文文本长句短句的错落交叉，学习范文文本的精确用词--这些都是在你的文章有了思路和结构之后阻碍你得高分的重要因素。

篇2：托福写作如何突破22分瓶颈

托福写作如何突破22分瓶颈?抓住词汇语法和句子更能提分

托福写作22分瓶颈在哪里?

一般来说，托福写作在分数方面公认的瓶颈有两处，一个在22分左右，这个瓶颈是用来区分考生基本写作技能和基础是否到位的。合格的考生能拿到22分，写作基础不扎实的同学则往往很难突破。而另一个瓶颈25分则可以看成是高分线，本文暂不做讨论。22分的分数瓶颈，其实主要集中在3个方面，也就是考生在写作时的词汇、语法和句式的掌握和运用能力。下面就来分开讨论。

托福写作词汇运用要恰当到位

很多同学可能觉得托福写作用词很简单，只要把词汇背熟根据中文意思直接用到对应的文章里去就行了。这其实就犯了错误。英文写作和中文不同，很多时候词汇之间是存在搭配组合关系的，有些固定搭配只有配合特定词汇在句子的特定位置使用才符合要求。考生如果只是根据英文词汇的中文意思来强行塞入句中，那就很容易出现各类用词问题。很多同学在背单词时只背中文意思，既不看英文原意也不读示范例句，这种做法常会导致写作用词的问题。小编建议大家在平时写作或者阅读时就要注意积累这方面的知识经验，特别是一些自己还没有掌握的词汇和表达方法，一定要养成随时记录经常回顾的好习惯。托福词汇如果能够运用得恰当到位，往往能给考官留下很好的印象，细节处见真章就是如此。

托福写作语法切忌自由发挥

托福语法上存在问题的情况相对词汇来说更少一些，因为考生对于自己不熟悉的语法经常会下意识地去避免使用。而语法错误大多出现在备考中练习写作打基础的初期阶段，而考生往往自己就能发现问题并且尽快解决掉。之后再出现语法错误其实也是以粗心为主。因此考生想要避免在托福写作中出现语法错误，只需要在写作过程中以及写完后的检查环节里多加细心就可以了。当然考生如果在考托福的同时还准备参加SAT/CAT/GMAT等涉及到语法知识的考试，那么对于提升托福写作的语法也是很有帮助的，可以起到补充提升的作用。

托福写作句子请控制长度

托福写作突破22分瓶颈的最后一个关键在于句式。对于句式大家常会拥有的一个错误印象是为了高分要多写长句复杂句。其实这个思路是存在问题的。长句复杂句如果能够驾驭好使用得当自然可以成为加分项。但实际情况时很多同学其实并不具备这份功底，写出来的长句往往存在各种各样句式上的问题。这样的长句不仅对提分毫无帮助，反而会暴露出更多的扣分点。所以，如果考生想要拿到较好的作文分数，对长句的使用务必要谨慎，没有把握的情况下不要写太过复杂的句式。另外，长句使用即使本身不存在明显的错误，但如果会干扰到考官对文章的阅读和理解，造成负面的阅读体验，同样也会招致扣分。所以，大家还是尽量按照一句话只说清楚一件事的原则来写作比较好。保证每个句子能够让人读通读懂。句子之间保持好合理通顺的逻辑关系，这样的句式使用对于22分来说就已经足够了。

综上所述，托福写作22分的瓶颈想要突破，考生就需要在词汇语法和句式上多下功夫，上文中提到的这些提分要点和注意事项，希望各位同学能够多加参考学习。最后小编预祝大家能在托福写作中顺利突破瓶颈拿到理想成绩。

托福考试作文独立写作范文：学习有限的课程对身心发展有用吗

In a word, studying only limited courses will be supportive for students’ physical and mental growth as well as their future careers.

2月27日: High school students are required to study many different subjects at same time or they should study only three or four subject at a time, which do you agree?

范文参考一:

As for me, studying only three or four subjects appears to be a better choice and the listed reasons and examples will support what I believe.

To begin with, current young students have been under enormous pressure, doing great harm to their growth, and there is no need to impose too much pressure on them. To be more specific, to strengthen students’ future competitiveness in the society, most schools have expected to forge students’ various capacities since they were young by arranging a huge number of curriculums. What an ordinary high school student has to experience in his one-day school life can demonstrate how depressed and exhausted present high school students are. Getting up as early as 6AM has become common in recent two decades. Afterwards, a whole-day study will include various compulsory and optional courses like Mathematics that leads to intellectual stimulation or History that demands students to attempt to memorize historic events and relative effects as many as possible. When class is over, it is still far away from ending one-day study since lots of assignments such as the short essays or scientific researches need to be finished. Evidently, students suffer from the huge pressure from study, leading many of them to wear glasses at a young age and to be drained physically and mentally everyday. Thus, students are not supposed to be ordered to study many courses at a time.

To be followed, the inadequacy of enough leisure time will contribute students to have no chances to engage in what they interested in. High school students are still involved in an age during which they should exploit their own interests to decide which area they will choose when going to college in their near future. However, like I mentioned in the previous statement, to meet the requirements set by school; students have no option but to immerse themselves in a number of assignments and the freedom to pursue their own hobbies has been deprived. It is known to all that interest plays a leading role in assisting people to choose their future career and a recent released statistic in a survey conducted by Beijing Human Resource General Bureau indicates that approximately 67 percent of college undergraduates switch their professions from their major-related areas to what they are truly interested in their third year after graduation. In addition, many of the respondents claim that they are not satisfied with the current educational system, requiring students to study a wide range of curriculums, because it entirely downplays the importance of cultivating students’ hobbies and they believe that the earlier students can discover their interest, the more setbacks they can avoid when choosing future majors in the university and upcoming professors after graduation. A friend I know named Andy refused to become a mechanical engineer since he was bored to stay in the office building and finally chose to become a teacher in a educational institute since he can apply his passion and extrovert personality into the profession. Accordingly, student should be given more opportunities to develop their own hobbies to explore what they love.

写作参考二:

Do you agree or disagree high-school students are required to study many different subjects at same time or they should study only three or four subjects at a time.

Teenagers are in the prime time of their life. What they learn in this period is a huge factor in determining their whole life. To make better use of this valuable time, some educators advocate that students are supposed to study as many subjects as possible at a time. However, I don’t think it is a smart move. Instead, studying three or four subjects at a time would serve them better.

To begin with, only three or four subjects at a time ensure that students have enough time and energy to make further research in each of these fields. It allows them to bite deeply into these subjects, thus gaining the whole picture of a certain field in their mind rather than just a smattering of knowledge. It is not hard to imagine what they would suffer when they have too many things in their plate. They would find themselves wrestling with complex chemical formulas, intertwined history events and distinctions between invertebrates and amphibians on the same very day. In consequence, they would end up with spreading themselves too thin and cannot gain a deeper understanding in any of the fields.

Besides, when students are allowed to choose three or four subjects at a time based on their own interest, they would performer better without under a huge amount of mental pressure. As an old saying goes, interest is the best teacher. When what they learn really appeal to them, they are more keen on their school work. On the contrary, if they are forced to learn too many subjects at a time, chances are that they not only cannot be guaranteed with good grade but also get upset and frustrated. Things may get even worse when they find some of these subjects are extremely bothersome and annoying. I have experienced the suffering. When I was in high school, history was the most difficult one for me. Those intertwined history events, exact dates of those events, and various complex names of important figures involved in them just drove me crazy. When the finals were just around the corner, I always burnt mid-night oil to hit history books, feeling so tense and stressed up. So only when students spend their time on just three or four subjects that truly attractive to them can they get good grade on each subject and enjoy their high-school time happily.

What cannot be denied is that there are such versatile brainiacs who can handle with so many subjects at the same time without any difficulty. However, only a small fraction of students are in this line. For most of the students in high school, three or four subjects at a time are more acceptable and effective for their study.

To sum up, I am on the board with the idea that students will benefit more from taking just three or four subjects at a time.

篇3：如何突破托福阅读的瓶颈期

如何突破托福阅读的瓶颈期?

那提升阅读能力的本质又是什么呢 ?

无非是三个要素:

1.词汇量

2.精读能力

3是阅读速度

托福阅读高分考生有这几种典型：

1.词汇量极大

把各种单词书背了N遍，几乎阅读文章里每个词都认识了，所以能考满分了。无奈此种方法只适合别人家孩子用，大部分人不愿意把自己逼到这个境地。 因为这种方法极度消耗意志力，特别不适合低年龄段的学生使用.

2.泛读量极大

这种爱好课外阅读英文原著，广有涉猎，托福里考的天文地理人文社科这些知识都在广泛阅读的书里看到过。无奈此种方法需要以前长期的积累，而且需要学生自身对广大的科目有浓厚的兴趣，不是在被迫的情况下去读各种英文原著，只适合极少数的学霸使用.

3.狂热技巧党

这类学生是国内培训机构的优秀产物，因为培训机构不讲技巧会让人觉得钱白花了，考生也觉得交了这么多钱应该要给我很多读不懂也能做对题的技巧吧?锦上添花考了高分的技巧党也是有的，可是对于大部分考生来说，你们听完题型技巧，考试真的用上多少了么?

以上三种类型的人，如果成功考到高分，其实都有一个共同点：他有能力读懂文章大多数的句子，更精准一点的说，是能够看懂题目问题对应文章的那几句句子含义(即使一个人说自己靠技巧考到了高分，那么你检查他的长难句理解水平，会发现他的理解力很强，技巧只是锦上添花一点点而已)。

托福90%的题目都是考察单词和对长难句的理解(除了段落题和总结题)，其实学生只要能看懂本段内的每个句子及其关系，就能考到27分以上。

而大多数学生上了N轮培训班，但是分数一直上不去，无非就是他们总是希望通过文章整体的理解去做题，通过段落大义的把握去做题，通过技巧规律去做题。就是不想通过看懂文章句子去做题。

其实托福是题目很简单的考试，如果你题目做错了，大多都是因为你原文很多句子没看懂。

具体来说读懂分为这几个层面：

1.单词

明白意思，也熟悉在托福里常用的意思

2.句子

能够抓到句子的主干核心要点，并理解

3.逻辑

几个句子组成的一段话，明白其句间关系

解决这三点，基本上至少就能27分了 。如果在此基础上对文章框架结构还能把握住，基本就能满分了.

怎么提升读懂句子的精读能力呢?

方法如下：

1.每个生词都查(中文都不懂的专业术语除外)，这样学到的单词，由于是在文章语境下学习的，印象更深刻，理解也更全面。

2.每句话都对照翻译读懂，精读每段之后，都要把这段的题目做了，如果还会错，很可能说明没有读到位。所以并不是摒弃做题，而是回归本质，通过题目来知道自己有没有读懂。

3. 如果遇到比较长，结构复杂句子，要先自己去提炼句子主干，然后再整句话的翻译.

比如:

For example, some early societies ceased to consider certain rites essential to their well-being and abandoned them, nevertheless, they retained as parts of their oral tradition the myths that had grown up around the rites and admired them for their artistic qualities rather than for their religious usefulness.

这句话要先抽取出来:

For example, some early societies ceased to consider certain rites essential to their well-being and abandoned them, nevertheless, they retained as parts of their oral tradition the myths that had grown up around the rites and admired them for their artistic qualities rather than for their religious usefulness.

了解到这句话的核心是“早期社会抛弃了仪式，但是保留了并且喜欢神话故事”之后，再去进行整句话的理解翻译.

如果每天能够用此方法精读1小时，每累积练习10小时，阅读能力就会上升一个台阶。1-2个月过后，阅读能力就会产生质变，做题正确率也将给你一个大大的惊喜.

托福阅读技巧：托福阅读中值得背诵的佳句

1. Wearing masks and costumes, they often impersonated other people, animals, or supernatural beings, and mined the desired effect – success in hunt or battle, the coming rain, the revival of the Sun – as an actor might.

戴着面具身着盛装的人们，经常扮演各种其他人物、动物或超自然生灵，并且作为一个扮演者所能做的，就是期盼一个在狩猎或战役中获胜、降雨的来临，阳光的重现的结果。

2.But these factors do not account for the interesting question of how there came to be such a concentration of pregnant ichthyosaurs in a particular place very close to their time of giving birth.

但是这些事实不能解释这个令人感兴趣的问题，就是为什么在一个特殊的靠近他们出生的地方如此的集中了这么多怀孕的鱼龙。

3.A series of mechanical improvements continuing well into the nineteenth century, including the introduction of pedals to sustain tone or to soften it, the perfection of a metal frame, and steel wire of the finest quality, finally produced an instruments capable of myriad tonal effects from the most delicate harmonies to an almost orchestral fullness of sound, from a liquid, singing tone to a ship, percussive brilliance.

十九世纪一系列持续的机械进步，包括踏板的传入、金属结构的完善和钢丝最完美的质量，最后产生了一种能容纳无数音调——从最精致的和弦到一个成熟管弦的声音或从一个清澈的歌声到辉煌的敲击乐的效果——的乐器。

4.Accustomed though we are to speaking of the films made before 1972 as “silent”, the film has never been, in the full sense of the word, silent.

虽然我们习惯于谈到1972年以前的电影是无声的，但用一句完全感性的话来说，电影从来就不是没有声音的。

5.For a number of years the selection of music for each film program rested entirely in the hands of the conductor or leader of the orchestra, and very often the principal qualifications for holding such a position was not skill or taste so much as the ownership of a large personal library of musical pieces.

多年以来电影音乐的选择程序完全掌握在导演和音乐督导手中，通常拥有这些权力的主要资格并非是自身的技艺和品味而更多的是因为拥有大量的个人音乐素材库。

6.Rather, they were made of a top layer of woolen or glazed worsted wool fabric, consisting of smooth, compact yarn from long wool fibers, dyed dark blue, green, or brown with a bottom layer of a coarser woolen material, either natural or a shade of yellow.

更进一步，他们是由一个顶层是毛纺或光滑的精纺羊毛织物制作，包含光滑，紧凑的纱线来自长羊毛的纤维染成兰黑色、绿色、或褐色底层含有粗糙天然的和暗黄色的毛纺材料。

7.For good measure, during the spring and summer drought, heat, hail, grasshoppers, and other frustrations might await the weary growers.

在春季和夏季，要精确量度干旱、热量、冰雹、蝗虫和其他损失可能是一件疲劳的事情。

8.What we today call America folk art was, indeed, art of, by, and for ordinary, everyday “folks” who, with increasing prosperity and leisure, created a market for art of all kinds, and especially for portraits.

我们今天所谓的美国民间艺术，实际上是普通老百姓的艺术、被普通老百姓创造的艺术和为普通老百姓和日常提到的“民间人士”的艺术，是一个他们在社会日渐繁荣和休闲情况下创建的一个包含各种各样尤其是肖像画种类的艺术的市场。

9.The people had no agriculture but, over thousands of years, had developed techniques and equipment to exploit their environment, basing their economy on fishing in streams and coastal waters that teemed with salmon, halibut, and other varieties of fish; gathering abalone, mussels, clams, and other shellfish from the rocky coastline; hunting land and sea mammals; and collecting wild plant foods.

他们没有农业，但是经过几千年，已经发展了探索自身环境的技术和设备。他们是基于大量出现鲑鱼、大比目鱼和其他多种鱼类的自身流域和水岸捕鱼的经济;基于从落基山水岸聚集了鲍鱼、蚌类、蛤和其他贝壳动物的经济;基于捕猎地域和海洋哺乳动物的经济;以及基于收集野生植物的食物的经济。

托福阅读技巧：如何应考托福阅读中的简答题

有些题目能先定位到原文中的一个段落，这必将大大加快解题时间，并提高准确率。但并不是每个题目都能先定位到原文中的一个段落的。题目中如果包含年代、人名、地名、数字，这些词肯定是关键词，因为原文中不会对这些词做改变，而且这些词特别好找，所以依据这些词在原文中确定答案比较快

◆从头到尾快速阅读该段落，根据题目中的其他关键词，确定正确答案。确定一个段落后，答案在该段落中的具体位置是未知的。所以，需要从头到尾快速阅读该段落，确定正确答案。

◆答案要对应题目中的特殊疑问词。

答案必须要对应题目中的特殊疑问词。绝大部分的答案是名词或名词短语，也有少部分是动词或形容词短语。

◆要注意顺序性，即题目的顺序与原文的顺序基本一致。

题目是有顺序性的。第一题的答案应在文章的前部，第二题的答案应在第一题的答案之后。这个规律也有助于确定答案的位置。

题型要求：

每个题目都是一个特殊问句，要求根据原文作出回答。

绝大部分的题目要求有字数限制，一般有如下几种表达方式：

◆ no more than two/three/four words(不超过2/3/4 个字);

◆ one or two words(一个或两个字);

◆ use a maximum of two words(最多两个字)。

有字数限制的，一定要严格按照题目要求去做。少部分的题目要求中没有字数限制，这时，请注意，答案字数也不会很长，一般不会超过四个字。总之，这种题型的答案都是词或短语，很少是句子，所以又叫“短问答”。考试中，A 类和G 类一般都是每次必考，考一组，共三题左右。

篇4：托福口语如何突破高分瓶颈

必须要说，不同人的问题不一定是一样的，而有些人恰恰就是在听力这个部分出现问题，由于自己的听力部分不甚准确，错误的理解了听力部分的内容，因此会导致在口语的3-6题之中对于听力内容的表述总是会出现错误，但是这一点为什么很少发生在阅读之中呢?原因很简单，就是因为口语部分考察的重点不在于听力和阅读，因此听力和阅读部分难度并不高，但是由于中国学生普遍阅读基础很强，因此不会出现阅读不对的情况，但是反过来中国学生普遍听力基本功不好，因此虽然考察的难度不高，但是仍然会出现问题。当然也是因为听力录音我们只能听1遍，但是阅读部分，我们可以反复研读，也是有相当大的关系。

托福口语如何做到深度表达

托福口语考试中，拉低考生分数的除了口齿不清、表达不畅等表层原因，还有一个深层原因：大部分考生主题表达过于肤浅可笑，话不对题的现象时有发生。

比如在谈论这个话题：Describe a job that you would like to do in the future.的时候，一个学生说：I think good job is no job but have much money.我们暂且不去评论这个学生的语法问题，但从学生想要表达的内容上来看，一个好的工作就是不做事就有钱拿，这样的观点，可能很难得到考官的赞同吧。真正的好的内容应该是积极向上的，有自己独到见解的。所以这样的回答所能得到的分数就可想而知了。而这样存在逻辑问题的表达也会进一步造成考生的表达不清的问题。那么我们在托福口语考试中如何避免这样“话不对题”“思维混乱”的表达呢?

首先要有足够的ideas。

我们就以工作这个话题为例，什么样的工作才算是好工作哪?有人喜欢工作well-paid，secure，有人则更看重challenging，exciting，认为那样的工作才worthwhile， rewarding。有没有free time，公司是否提供较好的pension benefit，medical benefit，working condition，和colleague是否相处融洽也都是很多人在择业前考虑的因素。可一个工作也总有不让人满意的地方，如果工作太demanding，职员会感到它stressful。又或者这个工作boring，dangerous，要不就是工人们必须在difficult environment中工作，都会造成负面的情绪。

比如，我们在谈论工作的时候可以说：Money is good, but I want a job which is also rewarding in other ways. It shouldn’t be boring like some other jobs, and there should be always something unexpected. Thus I’ll feel I am doing something worthwhile.

其次，加深对个别话题的了解。就工作这个话题而论，由于很多考生是尚未走出校园的学生，对工作不甚了解，就是由于这种不了解，所以无法很好的回答考官的问题，而偏偏对于学生后期的发展打算又是托福口语考题中的一个组成部分，所以，做好一些背景知识的补充，先去了解一些相关的知识，就显的尤为的重要了。

比如，我们应该去了解一些常见的岗位，和不同岗位的职责。如对各种岗位职责的描述：

I have to supervise and know about what’s going on in all the different parts of the company. I have to represent the company in all important decisions. (Chief Executive Officer)

I am a qualified accountant and a member of the management team. I monitor my company’s financial performance, as well as supervising the budgets for various projects and controlling their costs. (Finance Manager)

My job is around the development and training of the managers in the store where I work, and making sure they do their jobs well. Also, I’m responsible for the recruitment of new staff. (Human Resources Manager)

I give advice about all sorts of different things connected with food, such as advice on how to market it, developing new recipes; I also write articles about it. (Marketing Consultant)

此外，在论述的时候，建议考生也可以结合一些时代的特色。

比如在谈论工作时，我们可以谈论现代工作的工作节奏很快，员工们不得不为heavy workload拼命，很容易feel tired， feel fatigued，feel frustrated，feel depressed，每天都必须do paperwork，meet tight deadlines，很少有时间take a holiday。这些问题都越来越被重视，特别是当人们意识到繁重的工作量还能导致很多的symptom，stress-related illness，比如high blood pressure，ulcer, fatigue，对于其心情的影响是毋庸置疑的，bad mood，low spirit会使整个公司面临low morale的困扰。可喜的是，很多公司都在着手解决这个问题，比如提供sports facility, create appealing working environment。而员工自己也要学会arrange time，来increase efficiency，而且经常做些运动来relax，这样可以使自己feel refreshed，keep fit在工作中have good performance。

在论述的时候，我们可以跳出自己个人而泛泛谈论一种社会现象，这样就可以使我们的回答的立意更高远，更有深度。比如在谈论工作时，我们还可以如是回答：Nowadays the pace of work has increased beyond people’s expectations. They are usually overwhelmed with the heavy workload and feel tired. Overwork will result in stress-related illness, such as high blood pressure and ulcer. Employees will give very poor performance in their work.

托福口语：比较形式的用法

1. She is no less diligent than her elder sister. 她和她姐姐一样用功。

2. One minute too late is no more in time than half an hour (is). 迟到一分钟与迟到半小时同样是不准时。

3. His strength is superior to mine. 他的力气比我大。

4. Colored people are by no means inferior to white people. 有色人种丝毫不比白人低劣。

5. My arrival in New York is posterior to that of my friend. 我比我朋友后到纽约。

6. We love truth above everything else. 我们热爱真理甚与一切。

7. It is worth next to nothing. 那几乎一钱不值。

8.I would do anything before that. 我什么都肯做，就是不愿做那件事。

9. Easier said than done. 说易做难。

10. I like that best of all / least of all. 我最喜欢/不喜欢那个。

11. I can’t think of a better idea. 我想不出比这个更好的了。

12. No other book has had a greater influence on my life. 任何其它的书对我一生的影响都没有这本书大。

13. Nothing is so easy as this. 没有比这更容易的事了。

14. The more a men knows, the more he discovers his ignorance. 一个人懂得越多，越发现自己无知。

15. So much the worse. 更加不妙。

16. Better late than never. 迟做比不做好。

17. Better to do well than to say well. 说得好不如做得好。

18. I would sooner die than do such a thing. 我宁死不做此事。

19. Wise men love truth, whereas fools shun it. 聪明人热爱真理，而愚人逃避真理。

20. How could he compare with Bill Gates?

5. I don't care 我不在乎

I don't care what she thinks.

我不管她怎么想。

6. do whatever you want 爱咋咋地

I have no doubt about that. You can always do whatever you want.

我对此毫不怀疑，你想做的事，总是能做到。

7. as you wish/if you want 随你吧

As for your departments plan, you can change as you wish.

至于你们部门的计划，你愿意怎么改就怎么改吧。

8. whatever 管他呢

I totally have no idea how to file my tax return, whatever.

我完全不知道该怎么报税，唉，随便啦。

篇5：托福口语如何突破高分瓶颈

想要知道自己说的内容是否有语法错误，其实很简单，就是把自己的答案，用录音机录下来，然后再手动的将这些内容敲入电脑，然后把这些文字稿交给你的朋友或者英语老师，他们很快就能够帮你发现里面是否有问题。这种问题不仅在大陆学生之中非常的常见，其实在留学生之中也非常的常见，不过原因不一样，国内的学生是因为以前没有注意，但是留学生则是因为自己要么不重视托福考试，要么是重视托福考试，但是以前的生活以及学习之中，根本就没有注意到自己有相关的问题，就是因为在真正的英语环境里，很少有人校正我们口语的语法问题。

当然简单的发现问题没有任何作用，我们一定要把经常错的语法点挑出来，首先通过语法书看懂，接下来还要继续在自己的平时训练之中多注意是否再犯相似的错误。

篇6：突破托福听力瓶颈23分的几个小方法

很多同学刚开始备考托福都是刷TPO的，刷了2遍TPO，雄赳赳气昂昂地走进考场，可是一次两次三次，托福分数都不是很理想，大部分在19-21分左右徘徊，很难向上冲过23分，很难再有突破。这个时候，有的同学就开始怀疑自己，怀疑自己是不是不够用功，怀疑自己的学习方法，怀疑自己使用的托福学习资料。今天着重来说说托福听力的瓶颈期如何突破?

突破托福听力瓶颈23分的几个小方法

建议同学们回忆并且反思一下，托福备考过程中是否忽略了一些看似不起眼却很重要的环节呢!

1.你是不是熟悉托福题型及出题方式?

对于很多刚开始备考托福的同学来说，这一点是比较普遍的。对于这个问题，张老师建议可以按照下面的学习方法逐步推进，学会自我分析和总结，按照自己理解的方式存储在大脑中，提取信息的时候会非常方便快速。

第一步，完整地做一套TPO托福听力题(不用限定时间，要认真做)。

第二步，按照托福话题分类，比如今天就专注在天文学相关话题，对应的天文场景词汇要背诵，同时联系天文相关的lecture。

2.你是不是辩音能力还不够?

有的同学看到某个单词，能知道意思，耳朵听到之后要在大脑中反应几秒钟才知道意思。这些同学主要的问题是发音不够标准，耳朵对于英语发音不熟悉，辩音能力还不够，需要在听和说两个方面下点功夫。

第一点，纠正元音的发音，注意单词的口型;同时在句子中要注意语调。尽量跟着标准的语音读和练习。

第二点，跟读的材料的选择，不用找BBC或者VOA。托福TPO的听力材料就是最好的跟读素材。尤其是那些你听不懂的单词和句子，一定要记在本子上，反复精听，直到每一个单词中每一个音都很清楚的听到听懂为止。

第三点，跟读的时间，每天20分钟，连续一个月的时间，托福听力和口语就能有一个明显的提升。

3. 你是不是不擅长做托福听力笔记?

有的同学听的时候听懂了，等到要做题的时候，忘记了一大半，脑子中记忆的很模糊。好记性不如烂笔头。托福听力一定要学会写听力笔记，不仅仅是让你通过托福考试，更是让你学会学习方法，形成学习习惯，为国外大学的学习和以后的工作打下坚实的基础。

有的同学会抱怨，记笔记会耽误自己听。脑子一边想着前面听到的内容要记录下来，脑子还得去记住刚刚听到的内容，并且做分析整理。一脑二用，办不到啊?!!对于这样的同学，英语的听力基础是比较差的，张老师建议必须要先做精听练习，之后再开始练习怎么做听力笔记。

还有的同学记笔记太慢了，重要信息都没写下来，整个文章听完回想的时候，会发现断断续续，不知所云，全部记录都是糊的(汗!)这部分同学需要做托福听力的关键词听写练习，具体的学习方法可以找张老师具体了解，这里不再赘述。

4.你是不做听力题时很容易被干扰到?

学习的专注力这个词，这两年用的特别多特别火。主要就是指一个人能够集中注意力在一件事情上的的持久性和稳定性。在托福听力备考和考试现场，同学们务必要全神贯注，不要轻易被外部环境所干扰影响。尤其在平时练习的时候就当做是真正的考场，认真对待。

考试现场，很多同学一起考试，每个学生做题速度不同，进进出出，而且有的做题特别快的同学，在答口语题，这些都是难以避免的干扰。最简单的方式就是在规定时间内，集中注意力听关键信息，并且放松，心态放平，让自己不要太在意外界环境。

托福听力低分的常见原因

语音知识不扎实

扎实的语音知识是听写慢速英语录音的基础。准确地抓住了语音，即使是生词，也不难根据其发音从词典找到答案。反之，如果语音知识不够，即使是自己会的词也不一定能听懂，更不用说真正碰到生词了。由于种.种原因，不少人在学习英语过程中没有得到足够的语音训练，虽然记住了数千个或上万单词和大量语法知识，可以顺利地阅读书面英语文章，但听不懂用词量只有1500余个的慢速英语广播。

基本语洁知识不扎实

由于语音知识不扎实，不能在多次的“听”“写”反复过程中自我解决问题，不能自我发现和纠正差错。实践表明，对英语水平不高的初学者来说，一段录音不是一次听写就能完成的，前几遍的听写记录一般会有不少空白(听不出来是什么)和差错(有的自以为正确地听写出来，其实却是错的)。这些空白和差错，需要经过不断的“听”“写”反复去发现和纠正。

词汇量不够

词写出来认得，而且也能正确地读出来，但由于对词义的理解大狭窄而听不懂。或者单个的词写出来认得，能正确地读出来，词义也明白，但不明白与其他词合在一起组成词组以后的意思是什么而听不懂。

缺乏背景知识

英语广播稿的撰写人大都是地道的欧美人，他们熟知西方的风俗习惯和各种文化、历史背景，在写文章时，对于一些他们认为是人人皆知的背景知识就不会再费笔墨了。此类隐含在文章里的背景知识，对于不熟悉西方社会和文化的人来说，如果文章的作者没有把必要的背景知识交待清楚的话，听到以后不一定懂。

主要是听力水平低，不是缺乏背景知识

各种听力录音材料(尤其是考试用的录音材料)，对大部分听众不熟悉的背景知识况会做出足够的解释(当然是用英语解释的)，很少有“隐含”的背景知识，否则听力考试就主要不是考英语听力的高低，而是考背景知识的多少了。再说背景知识面的含义很广，天文地理，政治经济等等，无所不包，又有谁能说得清到底背景知识扩大到什么程度才不会影响英语的听力呢?一般说来，各种录音材料编写时已经考虑到一般听众的背景知识情况，只要具有中学以上的文化程度，平时注意读报、听广播和看电视新闻的人，听不懂录音材料主要原因都是由于英语听力差所至，而不是背景知识不足。

不熟悉专有名词

英语广播中频繁地出现人名、地名和各种专有名词，它们往往是句子的主语和宾语，是关键词，如果听不懂，会影响对整个内容的理解。

托福听力速记信息的窍门

托福听力考试记笔记很重要，这种习惯的养成有利于帮助考生抓住关键性的信息，而且记笔记不是什么都记，而是有选择性地记笔记，比如在托福听力对话中出现的可能是关键词句一些内容，转折关系词，因果关系词，时间、地点、人物等等。

没有经过训练或者疏于练习的同学会对于该记什么无从下手，结果就是笔记做了，自己看不懂，或者笔记太过凌乱，毫无可利用性。

要知道托福听力该记什么怎么记，此时应当牢记心里的仍然是西方人的逻辑性。“总分”表明了在听力的开始段是表明说话者立场和论点的，那么按照我们之前分析的，阅读和听力必然是同主题，所以听力开始时候大家不必忙着乱记一通，事实上，什么都不用写，镇定情绪，听清说话者的立场即可。

接着，和阅读中相似，说话者会从三个方面阐述支持自己的观点，很多情况下，这三点和阅读中的三点是刚好契合，一一对应的。但听力三方面的分论据往往是从阅读中无法推断的，所以分论点及论据是需要同学进行笔记的，应当记的是key words，切忌洋洋洒洒想记全一句话，最后自己也难以读懂。

托福听力考试时并不是什么都要记录的，也没有那么多时间，所以可以利用一些简单符号来代替。比如三角表示时间，叉子表示地点，人名用首写字母等等，需要大家在自己练习的时候多多熟悉，才不会在考试中慌乱无措。

托福听力中的长句听不清如何处理

在托福听力中有很多连读，如果不知道很容易听不清或者听错，所谓连读，指的词与词之间交界的两个音会经常连在一起，发音时好象连成了一个较长的单词。托福听力技巧，大家要有所了解。连读有助于完整意义的表达，并使整句话具有强烈的粘着感，体现句子的整体性，充分体现美语语言的自然流畅。要从你的口语着手，只要你读的时候是连读的，听起来就熟悉了。

托福听力中常见的三大连读形式，考生们可以先掌握了技巧再去针对性的练习，相信你一定能够渡过托福听力连读这道坎。

托福听力连读一，辅元连读。在一个句子或短语中，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头时，需要将辅音和元音拼在一起连读。如：when I, run out of; fit it in; not at all; call it a day。

托福听力连读二，元元连读。第一种，在一个句子中或短语中，前一个单词的发音以/i/或/ai/结尾，后一个单词以元音开头时，中间加一个半元音/j/，如：I am...第二种，在一个句子或短语中，前一个单词的发音以/u/或/u:/结尾，后一个单词以元音开头时，加一个半元音/w/， 如：you are，who are。

托福听力连读三，h/读穿。如，isn’the; I just hope that my old suit still fits; Just stick around here; if I see her。

篇7：托福听力备考突破瓶颈经验

托福听力25分只是高分起始点

在托福听力部分的得分中，一般来说高分标准为25分，然而只达到25分对于总分想要冲上100分甚至110分的考生来说显然是不够的，而比起写作和口语这种更偏向主观评分得分较难把握的考试科目，听力就自然而然地成为了大家进一步提升成绩的突破口。因此听力考试冲上25分甚至往30分努力才是高分考生应有的目标。