下面是小编为大家整理的徜徉在湖畔作文，本文共29篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!
篇1：徜徉在湖畔作文
徜徉在湖畔作文
放下沉重的负担
去窗外望一望
小草从泥土中拱出来
潮湿的味道带着春天的气息
推开木门，踏上石板路
徜徉在湖畔
湖边舞动的柳枝
尽情呼吸着新鲜的空气
开在湖边的野花
虽不艳丽，但五彩斑斓
木船从湖畔划过，留下道道波纹
芦苇丛里的野鸭飞进了
浅蓝色的`群山
那青青的稻田，掩映着一片春色
风一吹，引起道道涟漪
在湖畔里徜徉
不知不觉渡过了时光
只剩下好似很静的湖水
在悄悄流淌。
篇2：徜徉在花海作文
徜徉在花海作文
徜徉在花海作文常晶惠
我喜欢薰衣草，喜欢它淡淡的香……那种香是圣洁的，仿佛所有的污浊都会被这淡淡的味道驱散了去。
小时候，朋友送我一盆小小的薰衣草，我捧在手中爱不释手，那淡淡的紫色入了我的眼，便再也离不开了。我小心翼翼地抚弄着花瓣，一手清香。慢慢地将脸埋入掌心，顷刻间爱上了这种味道，我甚至有点不忍心离开。
记得初中时，好友赠与我一枚开满紫色的`明信片，看着上面大片大片的薰衣草，我幻想着自己就在普罗旺斯那浪漫的草田里。而我被一阵阵淡香包裹……
我想那时我会留着齐肩的长发，懒散的搭在肩上，我穿着适脚的帆布鞋，轻轻地踩在花田间的间隙，怕是一不小心踩疼了它们。风一吹来，伴随着它特有的香味扑鼻而来。我像是一个友人静静的与它交谈，谈天谈地谈理想，而它，一直在倾听。
我一直在想，什么时候我能真正的走进那片花田，走进那淡淡的紫……
碧天如洗，世界铺满薰衣草，充斥着它的香，我在期待宣言饮酒，与子执老，琴瑟在御，莫不静好……那种画面仿佛是天上才有的，然而那花田能给我这样的感觉，我，陶醉了。
青春就是这样，简简单单，平平凡凡，不会有太多的偶然。喜欢上一件东西，也许是因为它很美好，而我爱它，是因为它留在我记忆中的那一抹清香。
伴随着那清香那淡紫那花海，我在成长，直到很久以后，我相信那片记忆依然会在，一切都还来得及，岁月静好……
指导教师 任玉娥
篇3：徜徉在古诗词里
徜徉在古诗词里
古诗词，是中华民族的魅力所在。几千年来，古诗词在中华儿女的口中流传，在我们心中起舞。“唐诗宋词”，华夏文化永远的里程碑，留给我无限的神往，深深的眷恋。
唐诗，是诗里的元老。浪漫诗人李白，忧伤诗人杜甫，思乡诗人张籍……他们将唐诗打扮得多姿多彩、美丽动人。唐韵，犹如高高的大山；唐韵，好似潺潺的小溪；唐韵，就像辽阔的草原；唐韵，婉如柔和的春风。唐诗里，有喝不完的美酒，赏不完的风景，听不够的悅耳之音……“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”朋友，再喝一杯吧！出了这阳关三叠，恐怕就没有朋友能和你这样举杯共酌了！这是多么深厚的'感情啊!那一句“随风潜入夜，润物细无声”更是触动了我的心弦。春天来了，万物复苏，春雨仿佛读懂了柳芽的愿望，跟随着那轻轻柔柔的春风悄悄潜入乡间，无声地滋润着世间万物。“润物”有意，却无心“讨好”，这是多么美丽的一幅画呀！
人们都说“诗庄词媚”，感受过了诗的端庄，再来领略一下词的妩媚吧！宋代，造就了无数词阙的经典。词阙，犹如娇羞的少女；词阙，好似娴熟的巧妇；词阙，就像热情的主人；词阙，婉如智慧的老者。宋词里，总会有淡淡的哀愁，丝丝的美意，点点的温婉……“三苏”中苏轼的一首《江城子·湖上与张先同赋时闻弹筝》令我久久不能忘怀。这首词，动静结合，景事相符，堪称完美之作。我时常呤诵：“凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。忽闻江上弄哀筝，苦含情，遣谁听？烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻闻取，人不见，数峰青。”雨过初晴的凤凰山下，江水清澈，云淡风轻，湖光山色在晚霞的映衬下显得更加明丽。连远方的白鹭仿佛也倾慕弹琴女子的美丽，特意停留在水面上。隐隐约约的琴音，含着凄苦，有些悲伤，是弹给谁听的呢？本想一睹尊容，没想到曲终人却不见，真是让人意犹未尽。
徜徉在古诗词里，在我病痛时，给我安慰；在我得意时，教我警醒；在我失意时，给我希望；在我颓废时，催我奋进；在我迷路时，为我指明方向。诗词之舞，使我们的生活更加丰富，更加美好。
篇4：徜徉在城市边缘散文
徜徉在城市边缘散文
写下这个题目离开书桌时，眼前是满目绿油油的夏秋农作物，郁郁葱葱的果园，一行电线杆子傲立在星期天的田野里，向着城市招手，在我背后延伸。于是，在一条铺满绿色、贯通城乡的小路上，聆听着各种有灵性的虫儿蛙儿浅吟低呜，暂离了居住生息的小城，开始了一次感受乡村的脉动。这里是城市的边缘，有着阻挡不住的城市文化的渗透，高大的建筑群体正在伸延，和谐、自然地流人朴实无华的村庄。
站在城市的阳台上，会不自禁地深情凝视那绿色家园。坐在飞驰的公交中巴车上，也会默然无语地遥望充盈着童年时光的家乡。纯朴的亲人、黝黑的学友，就在这阳光下的每一寸土地上辛勤劳作，供给城市必需的粮食。乡村依然如旧时记忆，跳动着亿万年的.心脉，律动着古老与新潮。朴实的民俗民风、可亲可爱的面孔被浓重的绿色环围着，苍老的村庄不经意之间有了高高的水塔、各种形状地电视天线、建立的互联网网络、街边巷尾坐着用手机刷朋友圈的年轻人、大卡车拖拉机急驶过后的尘土。那新拉起的、有锁闭厅的院落，永远被城市人所羡慕想往。乡下人在想，因为这城市的一天天逼近，才用这独门独户、充满温馨的农家院落与面前的城市和谐相处。
生活在城市边缘的人们不知有没有体会到，一方面可以享受着城市现代化的生活，在高度精神文明物质发达的竞争环境里不断提高生存意识、能力，一方面则可以躲开那工业化造成的喧嚣。既可在流淌着动听音律的城市边缘享受阳光，又可品味浓厚的乡村气息。于是我想，但愿今生有幸永远生活在这里。
篇5：徜徉在艺术殿堂
学校是知识的的殿堂，
学习是学生的本职，
白天专注课堂，
夜晚埋头作业，
生活对我而言，
只是白加黑——色彩单调。
艺术开启了学生生活的另一扇大门，
那里有色彩斑斓的涂鸦，
有快乐跳跃的音符，
有炫美婀娜的舞姿，
我爱绘画，
我爱弹唱，
我爱跳舞……
畅想于小队合作的艺术海报，
展示于童心闪闪的班级节目比赛，
陶醉于童音缭绕的歌声，
我尽情欢笑，
我积极参与，
徜徉在多姿多彩的艺术殿堂。
篇6：徜徉在诗词歌赋中
徜徉在诗词歌赋中
“古诗词，是一种态度。”谁说过这句话已不记得，而且如今我也没完全理解。我只是知道，我大概是爱上这种态度了吧。若非如此，怎么会手捧书本痴迷于秦时的明月汉时的灯火，又怎么会看蝶儿鸟雀穿的是哪宫的绫罗绸缎，听蝉在夜里咏的是七律还是五绝。
依稀记得与诗词初遇的那个黄昏，有一弯月牙浅浅地挂在还未完全暗下去的天边，若隐若现。外婆说要给我念诗，苍老的声音和晚霞的柔光竟使我沉沉睡去。那天我与古诗似就有了一种奇妙的牵绊。
流萤
一直喜欢那句诗：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”这样生动可爱的诗句是属于夏天的。每每念起，总忆起在外婆家的那些日子。晚上睡觉的时候，她拿着蓝底白碎花的折扇给我扇风，我总央求她讲故事，却又总是在故事没讲完的时候，就听得不耐烦了。从床上爬起来，拉着弟弟去阳台找萤火虫。在那个小镇的夏夜，晚风中还是有几只萤火虫的，闪闪烁烁，迎面扑来的是花露水的芳香。直到很久以后，看到这句诗，那些场景竟像放映电影一般清晰地浮现在眼前，窗外是城市的霓虹，窗里的我在想，有多少年没见过萤火虫了？只有记忆中的几只，还在绕着我顽皮地飞舞。流年过尽，流萤也随着流年消逝在了时光那头。
辛夷
玉兰花还有一个古老的名字，叫作“辛夷”。王维也爱玉兰，他在辋川别墅建过一座辛夷坞，并作诗：“木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。”读来有空灵的美。木芙蓉这清澈素净的名字，原来亦是指玉兰花。李商隐也作诗叹过玉兰花：“洞庭波冷晓侵云，日日征帆送远人。几度木兰舟上望，不知元是此花身。”
家门口有一条街，种的全都是玉兰。那么高大的花树，一到春天便是一树一树的花开，美好得让人不敢正视。不同于芍药或牡丹的娇艳，辛夷是素衣女子，回眸一笑偏惊羡了旁人。站在花间，念着她古老的.名字，叹一句“不知元是此花身”。有阳光照在树上，忽然就失了神。
边塞
也许生活的地方在古时就属于边塞地区了吧，所以，我很喜欢边塞诗，喜欢诗中苍凉壮阔的感觉。说到边塞，就想起千年前的一句悲叹：“饮马长城窟，水寒伤马骨。”哪一个女子说：“何日平胡虏，良人罢远征。”边塞对于浪漫而多情的江南诗人来说是荒凉的，是容易滋生思念的，是旅人的瘦马背后的“一片孤城万仞山”。而诗人对于边塞，则是过客而非归人。
但王摩诘笔下的那个“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞，于我却是故乡。每读到一首边塞诗，总是如此偷笑到，亲爱的边塞，我是你的归人。
戏子
很长一段时间喜欢看戏，戏里的唱词大多来源于古诗词。《牡丹亭》《春闺梦》《锁麟囊》等，唱词都极美，大约是由宋词元曲改编配乐而成。外婆偶尔也会跟着哼唱几句：“去时陌上花如锦，今日楼头柳又新。”“听画鼓报四声愈添凄冷，看娇儿正酣睡恐被风侵。”台上的戏子眼波流转笑颜如花，诉说着古时的陌上花开何灼灼，感叹着皇城烟柳怎娇弱。
我久久地徜徉在古诗词中不愿离开，于是，独自怀着一种古典的情绪写下了这些文字，展眼望去，三分明月一江春水，与我和古诗初见的那个黄昏多相似。你听我说，古诗词是一场梦，梦中又有几场火树银花笙歌落。
你听我说，古诗词是一首歌，万般深情的人会懂得。
篇7：在湘湖畔五年级作文
在湘湖畔五年级作文
“叽叽！喳喳！麻雀小喇叭开播啦! ”
大家好，我是一只生活在湘湖的麻雀。别吵别吵，广播马上开始——
湘湖的景色可美啦：早上，可以在先照寺欣赏那充满朝气的晨曦，从鱼肚白，一点一点换上金色的光晕。还 有那在晨曦照耀下，朦朦胧胧的青山绿水；中午，可以在压湖山上看看那清澈如镜的湖水，倒映其中、若隐若现的蓝天白云，还 有那水草和鱼虾生气勃勃的美丽景象；在晚上的跨湖桥，天上的明月就像天空不经意地在蓝布上嵌了一个皎洁明亮的玉盘，洒下轻柔的光影。这些景色并不单调，只要你仔细看，景色每天都在变化，一年四季，每一天都有自己的独特景色。
啊哈！你看，今天又将是秋高气爽的一天！咦，那儿的鸬鹚三五成群，正扎下猛子捕鱼呢！我不妨去采访一下他吧！“鸬鹚先生，你们怎么来了这么多？以前你们来得并不多呀？”
“这还 用说？在这里，湖水清澈透明，鱼虾多得数不清，我们天天都能填饱肚子，在休息时，我一边欣赏这里秀丽的美景，一边还 有干净、清新的空气供我们呼吸，这种好地方，不来这，还 能去哪儿啊？”
“既然这里好，那为什么在以前你们来得那么少呢？”
“这……唉，以前，我们来这可是危机重重：在我们迁徙的路上，卑鄙的人类铺下了‘天罗地网’，我们的许多同伴被捉住，动弹不得，成了他们的`盘中餐；昏沉沉的空气，使我们喘不上气，在黑黑的河水中，除了死鱼，什么都没有。”
“哦，原来是这样，都是那些可恶卑鄙的人类惹的祸！”
“就是就是！不过他们还 算知错就改，你看，现在的环境就好多了！哎呀！有鱼！”鸬鹚一个猛子扎下水，不一会，一条鱼就进了肚。我也继续我的环湖飞行。对了，你看看，现在的水变清了，天，也变蓝了。我觉得，我们湘湖的环境一定会越来越好！
叽叽！喳喳！这次“麻雀小喇叭”到此结束，下次再见咯！
篇8：在书海中徜徉作文
在书海中徜徉作文
我是一只在书海中徜徉的鱼儿，在那孕育着中华民族的历史文化中汲取着营养，是那一本本不同的书哺育我成长。――题记
当我还是一只鱼宝宝时，我便从书海中获取营养。那时的我刚刚来到这样一个奇妙的世界，当然对这个拥有有着源远流长的历史国度――中国充满了好奇。那是爸爸妈妈总会给我讲一些故事，在我模模糊糊的记忆里有这样一些人：用七彩石补天的女娲，用身体开天辟地的盘古，为人类着想射掉太阳的后羿……或许正是这样的一些神话人物让我爱上了我的国家，也在我心中播下了善良与正义的种子。
随着日子一天天的过去，我逐渐长大了，能够和其他鱼一样，自己在书海中觅食了。此时的我了解了中国的四大名著。多愁善感的林黛玉，孝义黑三郎宋江，粗中有细的鲁达……这些栩栩如生的人物让我再一次深深地为中华民族的文化底蕴而感到震撼。然而这时的我不仅仅流连于名著。同时也逐渐在当代、现代作家的优美散文中寻找自己所需要的，其实也是在与背后那些写文字的人交流。在张晓风的文字里，我读到了细腻，明白了回忆如何成永恒；在三毛的文字里，我更多的是体会那内心深处的洒脱、浪漫、真性情相融的自由不羁的灵魂。有时也会看看古人的文字，通常会配上一些赏析，这是一种间接却又直接明了的方式。看着这些文字，心中不免有些感慨，在现在的'中国，作者常常会选择抨击一些社会现象，来诉说一个个简单的道理。而在过去，古代学者往往会教我们许多做人的道理。孔子的“仁”与“善”或许我们在生活中学习的最多吧！
如今的我，仍在不断的学习与思考着，几乎时时刻刻都在思考，同时也逐渐开始回顾中华上下五千年的历史，有鼎盛的秦唐时期，也有清朝那段屈辱史……我希望我能从这些书本中了解我的中国，学习古人的一些做人做事的道理，也能用更为全面的眼光来看待现代事物。
在书海中徜徉，实现我的中国梦！
篇9： 在书海之间徜徉作文
在书海之间徜徉作文
古人云：“一日无书，百事荒芜。”书不仅可以在我们遇到困难时给我们智慧、在我们孤独时给我们安慰，而且还可以丰富我们单调的生活。每一本书都会为我们打开一扇通向世界的窗口。每当我们开始读书，我们的头脑就会充实许多。相遇：把书握到温暖
从小，我就喜欢读书。听妈妈说，小时候，我每次看到书，都会用自己胖乎乎的小手指着书上美丽的图画，眼睛眯成一条缝，笑得可开心了。妈妈也喜欢给我讲故事，我与书，就在这时相遇了。上了小学，我能自己读书了，善良的白雪公主在书中朝我微笑，天真可爱的小红帽蹦蹦跳跳地从书中向我跑来，调皮的匹诺曹对我做鬼脸……书中的每一个人物都那么鲜活，每一个故事都那么生动感人，每一本书都让我爱不释手。相识：把字悟到透彻
清晨，我倚着窗，读着史铁生写的一本书，那些舒缓的文字伴着栀子花开的声音，似乎都融进了我的'血液里。在他笔下，生与死，聚与散，都是那么从容、洒脱。来不及聚首，来不及回眸，书源源不断地给我输送心灵的鸡汤，滋润着我的心田，浇灌着我的精神花园。
从相识到把字悟到透彻，灵魂在文字中自由行走，在清澈的文字中感悟生活的美好。相知：把书读到寂静
傍晚，我走进了一本我最喜欢的书中，从书里我认识了凤凰古城，那里远离都市的浮华，有一种超然脱俗的美丽，那里发生的故事似灵魂深处悠然飘出的牧歌。它是一道如梦似画的风景，让我沉醉其中，除去了内心的焦躁和杂念；它亦像一根轻柔的线，悠悠牵动我心灵的一角。读着读着，书中的故事让我在不知不觉中泪流满面。
与书相知，我忘却了周遭的喧嚣、浮华，我的世界里，只剩下了美好。
有时候，读书读得太久，我的眼睛疲劳了，但书带我游历着远古时代的纷争、细数着英雄人物的事迹，这些乐趣早已战胜了疲劳，吸引着我继续往下读……
从相遇、相识到相知，把书握到温暖，把字悟到透彻，把书读到寂静。古人有云：“（书）饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当友朋，幽忧而读之以当金石琴瑟也。”与书相伴，我的生活非常充实。书在无声无息中已经成为我生活中必不可少的一部分了，而且它还将陪伴我走更长更远的路，我们之间还会发生更美更多的故事。
篇10：话题作文：在梦中徜徉
梦想诠释精彩的人生!
——题记
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。梦想是人人所向往的，每个人的心里都有一个梦想，而失去梦想的人生是空虚无味的。但它会随着我们的成长而发生改变。
在我刚开始记事的时候，第一次被别人问：“你的梦想是什么呢?”那是地我什么也不懂，只是天真地回答：“我想当大总统!”“真是个了不起的梦想!”听到夸赞的我“咯咯咯”地笑出声来……从那时候，我的梦便开始了。
篇11：话题作文：在梦中徜徉
再大些，我上了幼儿园，面对每天几乎是被固定了的生活节奏，我有一个梦想：我希望变成一只鸟翱翔在蔚蓝的天空，然后慢慢落下，和同伴们嬉戏。我们一起奔跑，共同追逐阳光的步伐，尽情呼吸自由的空气，享受属于自己的欢乐时光。快乐的乐符在耳畔奏响乐章，我拥有了一个五彩缤纷的梦。
两年过后，我有一个梦想：我希望得到一盒积木;当我拿着积木时，又想要一个足球，当我踢着足球时，又想要一辆玩具车……在一个又一个梦想被实现的时候，我相信梦想离我并不遥远，只要耍耍孩子气，梦想就会变成现实。
之后，我渐渐步入了学校——小学、初中、高中。不知不觉中，越来越多的压力逐渐代替了我那仅存一点的快乐。耳边的乐章戛然而止。
懂事的时候，我有一个梦想：我希望学会在学校老师教授的所有知识，受到老师的肯定;在同学们间能够有鹤立鸡群的表现;回家得到家人的表扬。可是，我发现要想实现它并不能靠耍耍孩子气——于是，我拥有了一个奋斗的梦。
如今，我有一个梦想：我希望三年过后的今天，能靠近心目中理想的大学，那里是我实现下一个梦想的地方。“大学梦”已经深埋在我的心底。
学校里忙碌了一天，回家后也不休息，只趁着晚饭的工夫看看电视、和同学们聊聊天，第二天上课有时还是睡眼惺忪。周末的时间真的很短，很想再耍孩子气，慢慢地也懂得了在实现梦想道路上的艰辛。我默默告诉自己：“一定要努力坚持住。”
有人说，梦想，是一个目标，是让自己活下去的原动力，是让自己开心的原因。的确，梦想像大洋深处的一个灯塔，照亮前进的道路，指明成功的方向。它是一颗种子，种在土地里，尽管渺小，但却能冲破土壤，绽放美丽的花朵，相信那一刻，拥有“梦想”这颗种子的人一定是最开心的。反之，假如没有梦想，就像生活在荒凉的戈壁，没有活力，冷冷清清。
我总是徜徉在梦想的人生中，我已经为畅游梦想做足了准备。相信心中有梦则不会彷徨，人生有梦则无比精彩!
篇12：徜徉在春天作文500字
铺开一张崭新的画纸，那片洁白让我想起冬——一个银妆素裹的季节。
白，或许太单调了。我该怎样改变它？我该赋予它什么？我喜欢欣赏各式的动物发卡，那些可爱的形象往往让人忍俊不禁，于是，我抓起画笔，在白纸上一点点描绘。一只小燕子跃然出现在了白纸上，看那舒展的样子就知道它在优雅地滑翔。它在向大家发送请柬呢！用新生的树叶做纸，彩色的花汁做笔，用温和的阳光慢慢烘干，一张张请柬便做好了！冬眠的动物们开始狂欢，冷清的空气也活跃了。生机一下子回到了每个角落。
我喜欢那件绿色的毛衣，于是，纸上添了大片大片的绿。水草随着水波摇摆，懒懒地、软绵绵地，似乎是由于刚醒来还没有力气。树梢上，一个个绿色的小苞被顶起，嫩嫩的、小小的，笨拙地反射着阳光。草坪上，一片黄色下冒出了新绿，一陈一新，对比格外鲜明；松柏丛中，原有的墨绿背景上，舞动着些青翠的色彩，跃入人们眼中。
我喜欢牛仔裤上晶亮的装饰，于是，一条小溪贯穿了整个画面。溪水泠泠，敲击着顽固的溪石，又被弹回来，形成小小的波纹。水面此起彼伏，反射来金灿灿的阳光，化静为动，淘气地晃着孩子们的眼。
画累了，我站起来，伸个懒腰揉揉眼，却发现画面动起来了，带起习习微风，洋溢着温暖的光芒。我去开窗，画面似乎趁我不注意，跃出了窗外。于是---冬去了，春来了！
篇13：徜徉在春天初二作文
徜徉在春天初二作文
冰雪消融，树枝变得柔软，刺骨的寒风开始变得柔和。厚厚的衣物开始一点点变薄。高高的太阳开始耀眼时，我们便晓得：春天来了，它来的不紧不慢，先是修剪了枝条，小树萌发了新芽。紧接着冬眠的小动物也被唤醒。渐渐地天空也开阔明亮了，充满了无限活力。任由白云在碧蓝的天空飘荡，任由阳光铺满大地。我静静地徜徉在这温暖的春光里。
我喜欢徜徉在春雨中，天空灰蒙蒙的，不知何时，雨淅淅沥沥地落下，滴落在枝芽上，击打在窗户上，滴落在脸上、身上，那一份清凉便一点点的在皮肤上散开，似流水一般，渐渐溢满胸膛。清新的'泥土的气息，也渐渐充满肺部，格外清爽。
我喜欢徜徉在春天的花朵里，最先和春天打招呼的，便是桃花。一夜春风吹过，朵朵饱满的花骨朵儿竞相开放。来到校园，那些原不起眼的桃树变成了校园中最引人注目的风景。清幽的花香乘着风到达很远的地方，钻入我的鼻腔，随即便能远远的望见大片的淡粉色、黄白色如繁星般点缀着枝条，微风拂过，便形成了桃花雨。捧一朵桃花，细数精致的纹理，我仿佛看到了春在花朵上的层层渲染，感受它的生机勃勃。
我喜欢徜徉在春风中，让混着花香和泥土的春风。环绕在我身旁，轻拂着我的脸颊，环绕在手心，穿梭于指尖。它不像寒风那般的刺骨，不像热浪那般炎热，总是那样的清爽与清凉。
我喜欢徜徉在春天，悠然的走着，静静的畅想着，感受春雨的凉爽宜人，花儿的婀娜多姿，春风的清悠和煦。
篇14：湖畔作文
湖畔作文
曾经在一本画册中看到过一幅题为《湖畔》的摄影作品：大雪初霁。清冽的湖边，薄薄的雪翅交叠成大片蓬松柔软的积雪。雪地上空无一人，只有一张铁条钉成的长椅，冷铁的黑色凸现在积雪之上。整个画面是静态的、肃穆的，雪梦幻一般烘托着一种意味深长的空寂。
这样一个简约的画面在瞬间抓住了我的心，并且打开了我与画面之间一条想象的通道。空空的铁椅，它在湖畔经历了什么又等待着什么？
濒临一湖静水，独对空蒙苍天，横卧一片野地，裸露在季节中的筋骨被风雨雷电、日月星光穿过。铁椅只是固守，等待一个人，一个与之在冥冥之中有着某种联系和默契的人。在某一天某一个时辰来临，它渴望承载起这个人生命的重量。
透过积雪，我看见了铁椅上斑驳的锈迹。这是掩埋在时间后面疼痛的伤口和幸福的印记。在这椅子上，也许曾经演绎过一段刻骨铭心的爱情，一场撕心裂肺的生离死别，一次别去经年后重逢的狂喜；或是黑暗中的沉思与独白，初春时节的朦胧与渴望，秋光里的寂寞与怀想，夕阳西下时淡淡的感伤……
曾经在椅子上坐过的人，有不同的年轮，从黑发少年到白发老人，分别来自人生的四个阶段。他是椅子的过客，因为时光的河流要载往更远的前方，他在这里停留片刻，留下了灵魂的芬芳。过客远去，铁椅就被落叶和霜雪覆盖。
更多的时候，铁椅融进暮色，像一叶在怀想中沉湎的孤舟泊在时间的岸边。它以执著与时间抗衡，等待一个摆渡的人。纵使时光老去，等待不老。椅子空空，唯其空着，才承纳了一种博大和无限。有什么比守望不息的生命更加久远的呢？
而生命与生命的交织演变出来的刀光剑影与金戈铁马的荣辱兴衰是一些变换的场景，深入它记忆的最深处。在时间的嘀嗒声里追溯逝水的源头，遥想从前的天空与河流，如血夕阳与铁骨苍鹰，一马平川上的猎猎战旗与浩浩大漠上的烽火硝烟，以及万丈英雄豪气与方寸之间的似水柔情……如此，又是一部横卧在时间岸边的汗青史册。那些在册页上留下生命痕迹的过客随流云远去，复有后来者，以此连绵不绝，又渺若尘沙。但生命不息，这一部史册在缄默中向未来的`岁月敞开，等待一个人携着风雨挥毫着墨。
我不知道这幅摄影作品的作者是何许人，最初的创作意图又是什么。但这些都不重要，重要的是我深入了画面中充满寓意的空间，读懂了人与时空、永恒与流逝之间的一种内在关联。
现在，把这张铁椅搬至我心灵的湖畔，像它在画中以白雪为背景对生命展开阔大的等待一样，我要让它远离红尘的喧嚣与浮躁，在我的内心日复一日地坚守，等待那种生命的极致。比如灵魂与灵魂相遇时燃起的一把火，裹藏的心灵被狂飙痛快地揭开蔽障，踏遍千山万水阅尽人间沧桑后的积淀，梦想的蓓蕾在绚烂的一刻极尽辉煌……也许，这样的生命极致一辈子都不会到来，而等待却永远继续。唯有给拥挤的心灵一片渴望中的空白地带，生命的空间才不断地延伸和扩展。
从《湖畔》中走出来，我已成为铁椅上的一个过客。积雪无痕，我心灵的湖畔却留下了一行清晰的脚印。
篇15： 徜徉经典作文
徜徉经典作文
轻啜一口香茗，低呷在口，任茶香萦绕齿舌之间，良久，任它顺喉而下，那种清香，久久不能消散。我意犹未尽地放下茶杯，又拿起了茶几上的书，好闻的墨香味蹿进鼻孔，我又忍不住深吸了一口墨香。抬眸望向窗外，阳光正好，茶香伴着墨香，我微微一笑，顿觉生活竟如此美好，我收回目光，又翻开了我手中的书。
文字予我一份平静安然
我自知不是一个聪明卓越的人，我也明白我是普通到扎堆到人群中找也找不到的平庸者。可我偏又是一个不安宁且躁动的人。我以为世上没有可以降住我的，可终有一日我被熏陶成了一份宁和，我败的心服口服，灵动的文字洗涤了我的心灵，那颗心也终于清透澄澈。我终于从文字中找寻到一片宁静，我的心也随之安和。任世态炎凉，悲欢离合，我总能在文字的照明下，拨开眼前的迷雾，忘却所有悲伤亦或是欢喜。文字是我的'益友，它予我一份平静安然，教我淡然面对人生，沉稳走好脚下路。
人生难免起落，关键在于经历艰难苦困的态度，这就是文字让我懂得的深刻道理。我想最令我难忘的应该是中考心仪学校的落榜。我伤心焦躁，心底的阴翳挥散不去，那种抑郁的心情曾让我一度以为我的未来将会是灰色调的。可我终于遇见了它，文字。那段日子，我如饥似渴的读着一本又一本书，不外乎别的，只是想从文字中寻找到一份平静。我读《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《在人间》、《我的大学》、《绿山墙的安妮》、《名人传》、《鲁滨孙漂流记》，以及后来我试着看的《傅雷家书》。每一本书都给予我心灵的冲击，而我也渐渐明白，我现在所经历的苦难，其实是多么微小。我更是有了一股向前的动力，保尔的坚忍不屈，高尔基的乐观向上，安妮的豁达积极，贝多芬、托尔斯泰、米开朗琪罗不向命运与现实低头的斗争精神，鲁滨孙的顽强生命力以及傅雷的谆谆教诲，灰暗的世界开始透出一点光，而那点光亮已足以驱走我心底的阴霾，重升一份希望。
我从文字中看出了我人生的方向，而一部部经典文著中我可以学习的人生道理有太多太多。文字像一双手，安抚了我躁动的心，经典又似甘露，浇灌了枯涸的心田。我感恩文字，青睐经典，我愈发懂得，我与文字原来有着不解之缘。
与经典同行，与圣贤为友
我热烈且急切的寻求着一本又一本书，一个平静温和的下午，我可以什么都不做，独扎身于阅读的海洋。不管什么书，我都可以读得津津有味，枯燥平乏的生活正是由于经典的点缀，才显得活泼有乐趣。我总感觉书中的人物能够走出来，与我面对面进行心灵的对话。
其实相比较起来，我更加钟情于中国的经典名著。那种喜欢是无法用语言所描述的。总感觉那是文化的瑰宝，文字的精华，是我所向往渴求的。而经典中的角色更是值得我去细细琢磨品味的。经典堪称人类精神的食粮。书中一个个精彩绝伦的人物形象则是我们的圣贤之友。
曹雪芹笔下的贾宝玉，风流倜傥，才华横溢，他就似一朵莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，扎根于封建尘俗中。他思想先进，不被封建思想所禁锢。他痴情于林妹妹，奈何自己单薄的力量无法与社会现状所抗衡。可我依旧欣赏他，因为他面对世俗的逆流而上，万绿丛中一点红，他就是如此特别，吸引别人的眼球。宋江，施耐庵《水浒传》中写下的一个具有传奇色彩的历史人物。他领导能力极强，他果敢、善良，珍贤爱才，他受部下的拥戴，更受到他们的信任。他们落草为寇，是朝廷口中的蛮横土匪，百姓眼中的**菩萨。他们劫富济贫，却于贫困百姓中树立了良好的口碑。而宋江，这些英雄们的领导者，更成了百姓口中的一段佳话。宋江什么都好，偏是心地过分善良。无论朝廷有多腐败，他依旧对朝廷抱有几分希望，他终于还是选择了招安，却落得个梁山好汉无一人生还的下场。我想他是矛盾的，无论他在江湖混得如何风生水起，他依旧心系朝廷。所以他临死没有挣扎。而我却为他们叹息悲哀。他们在我眼中是鲜活的，他们不仅仅只是局限于纸张的一个个人物，他们的悲喜我都能感受到。我更加钦佩仰慕这些经典文著的作者。透过他们笔下的人物描写，可以透射出作者的内心世界。
阳光微洒，空气中弥漫着淡淡的墨香味，我倚在书架上，轻抚着书脊――《论语》，我安然翻开书页，而那个教育界的伟人――孔子，就好似出现在了我的眼前，阳光恍惚间看的不真切，但我愿意相信他是从书中走了出来。我原以为我始终孤独，却忘记了，与经典同行，圣贤皆与我为伴。
纷扰繁华的人世，我不想随波逐流，我只想留一片安然，徜徉于经典。
篇16： 书香在湖畔放歌演讲稿
书香在湖畔放歌演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
我是学校青年教师------，我今天演讲的题目是：书香在湖畔放歌。
文明的兴凯湖，是一幅雅致的画卷；
文明的兴凯湖，是一首动人的诗歌；
文明的兴凯湖，是一曲美妙的旋律。
我作为一名新时代的青年教师，我爱我有梦想的祖国，我爱我文明的家乡，我爱我有创新的学校。但这一切不是空洞的，我将它们细化朴实而平凡的行动。我的演讲分为以下两部分：
一、青年成长在书香里。
我们是新时代的有为年。我们目前的最重要的任务是在神圣的三尺讲台，德才兼备，勤奋创新。在每一个宁静的早晨，我在其他同事慢慢享受温馨生活的时候，悄悄的躲在一旁，将前一天所讲授的`的知识在眼前仔细的回忆一遍，不是我比别人爱学习，而是我感觉到，学习是快乐的事情。趁我们风华正茂，莫让年华付水流。青年朋友们，我高声倡议，中国正春风，湖畔正春光，文明兴凯湖的华章里，应该有你、有我、有他的热血而歌，应该有你、有我、有他，跋涉的足迹。（声音高亢热血沸腾腔调）身为人师，重要的不是能教会学生哪些东西，我认为育人之根本，就是要给学生树立向上的人生观，帮助学生构思一个自己乐趣天空下的美好梦想，激发他们用自己浓厚的兴趣去为实现这个梦想而快乐奋斗，这应该是教育的最高境界。教师要让学生知道曹植居然能在七步之内就能做出一首优美的诗歌，该有多神奇？要让学生了解大书法家怀素和日本的大学者伊藤博文居然有过目不忘的本领。要开阔学生的眼界，拓宽学生的视野，引导学生快乐学习地理，让我的学生了解，世界有多么神奇，一条大鲨鱼需要几十辆卡车运输，一个人步行走到月亮上去要走二十几年。让学生知道最小的鸟是蜂鸟，最大的鸟是鸵鸟，鸵鸟奔跑起来速度像汽车一样快，抬起爪子能踢死成年人。掌握了丰富多彩的知识，学生能难道不感到快乐么？青年朋友，时代赋予了我们应当担负的使命，爱自己的祖国，建设自己文明的家乡，不必要空喊口号，将自己最重要的工作任务首先出色的完成，那就是对祖国对家乡最大的爱。
二、青年成长在画卷里。
我们美丽的兴凯湖农场位于国家级自然保护区内，我们的学校是总局级示范化学校。在这样的环境中学习，我们简直就是生活在美丽的画卷中，生活在美丽的童话世界里。
清晨起来，呼吸着香甜的空气，让我们感到神清气爽。这里的天是多么的蓝哪？这里的水是多么的香甜哪？春风吹来，清清的花香，让你我感到陶醉。笔笔绿色的诗行在天空下伴随着祥云自由的书卷。风像一把把划船的大桨，在稻田的海洋里幸福的划行。而滚滚的春潮随着风滚动向远方。在排干上、田埂上高高傲立着白天鹅，蓝天下，金色的稻浪旁，傲立着洁白的大鸟，你能说这不是最美丽的画卷么？
朋友们，爱祖国爱家乡，需要大而空的口号么?在这样的环境里，能够做一名德才兼备勤奋求知的好青年不仅是一份荣耀，更是一份责任。
朋友们，铁肩担道义，妙手著文章。在建设文明兴凯湖的不凡的日子里，我对我的朋友大声疾呼，朋友们，爱祖国爱家乡爱学校的方式方法多种多样，青年的我们，努力当自今日始。健康的青年们，让我们将兴国强邦的梦想化作脚下的行动。
为了享受阳光，我们来到世上；
为了成为阳光，我们跋涉于世！
我的演讲到此结束！
谢谢大家！
篇17：徜徉在钢琴的王国
徜徉在钢琴的王国_小学作文
我从5岁开始学钢琴，到现在已经有七年历史了，其中的酸甜苦辣，我有亲身的体验。现在就谈谈我写钢琴的体会。
家长支持成就了我的梦想。家长们都是望子成龙，望女成凤，我的家庭也不例外。在妈妈肚子的时候，胎教课程是世界钢琴名曲。长到两三岁时，妈妈就教我认识了钢琴这个庞然大物和它所发出的奇妙声音。我刚会四处玩耍，父母就送我进了钢琴培训班，满足了我这颗对钢琴充满梦想的幼小的心灵。
学习钢琴磨练了我的意志。学习钢琴是非常不容易的，它需要顽强的'毅力和坚强的意志。在未学钢琴之前，在我的脑海里，总是老师那严肃的面孔，那事先布置好的作业，那反复无味的机械练习，永远改不完的错别字和错数学题，让我对学习索然无味。后来，我坐在钢琴前，完全按照老师的规定完成着指法、力量的练习，从坐姿到手指的位置、弹奏的方法都有很多限制，没有一点自由。而且每天练琴必须坚持1到2个小时，“夏练三伏。冬练三九”，日复一日，年复一年，从间不断。慢慢地，我懂得了一个道理，无论是学习文化科学知识和练习钢琴一样，都需要坚强的意志和毅力。从此我也逐渐理解了对我严格要求的家长和老师，对学习逐步产生了浓厚的兴趣。
学习钢琴开阔了我的视野。通过学钢琴，我认识了世界著名的音乐家：欧洲音乐之父巴赫，交响乐家海顿，音乐神童莫扎特，乐圣贝多芬，歌曲之王舒伯特，人民音乐家冼星海等；我识别了民间音乐、古典音乐、现代音乐；识别
了奏鸣曲、交响乐、圆舞曲，还学会弹奏大量的世界钢琴名曲，如《致爱丽丝》《小狗圆舞曲》等。
学习钢琴增长了我的才干。我们几个学习钢琴的小伙伴，经常在一起参加钢琴练习、观摩活动，切磋技艺，取长补短，共同提高。由于弹钢琴要运用眼、手、耳、脚、脑，调动全身感官的能动性，从而大大增强了我的观察力，理解力，想象力和记忆力。在我们的学校里，爱好弹钢琴的小伙伴都是全面发展、品学兼优的好学生。
一分耕耘，一分成果。在老师和家长的共同教育下，在同学们的帮助下，20xx年5月，我的声乐通过了四级，20xx年3月钢琴通过了六级，音乐素养通过了四级。在二006年，我将参加七级的钢琴考试了。我的钢琴独奏《月光曲》在学校举行的“风采之星”才艺比赛中荣获第一名，并获得最佳演员奖。由于我的突出表现，多次被评为“三好学生”“优秀干部”等。
学钢琴会让人受益无穷，这就是我学习钢琴的切身体会！
篇18：徜徉在春色里抒情散文
徜徉在春色里抒情散文
其实，人们不必为期待而焦虑，因为，每一个事物都有自身绵延的路径。比如，我们期待的晶莹的雪花，它与我们相伴一冬后悄然而去，在遥远的上空雪之为水。比如，新春的步履，没有半点的匆忙，日复一日地向着季节的深处。在这个节点，春色，也就渲染于心田了。
春天，是最让人心动的。因为，春播已经拉开了序幕，一粒粒种子就要植入泥土，开始了各自的希望之旅。因为，万物始于勃发，人类的朋友，终穿越了漫漫冬夜，迎来了期待已久的驿站。山野终脱下了深灰色的外罩，在新的时光里成就了一抹新绿。
我，却没有那么灵动。一半思维依旧蜷缩在冬日的静谧里，回味着门前的老榆，山野的空旷，旧事的暖意。另一半思维慵懒地臆想着浅浅春色，以及浅浅春色里的一抹旖旎。
北方的冬，总是寒彻的。可今年的冬，似乎有些温暖。北风儿很少来临，来了，也不曾凛冽。今年的冬，因为不曾寒冷，雾霾总是盘踞在不高的上空，灰蒙蒙的，让人压抑。雾霾的出现，不得不让人们去认真地应对。车辆限号出行，企业限产停产，公园闲置率增多。我坚持了三十年长跑的习惯，今冬也中断，体重悄然增加。
再多的纷扰，也会被岁月驱赶。再厚重的雾霾，也会在春日里消散。如约而至的春色，不仅带来了岁月的鲜活，也赋予了岁月的能量。土地确权的改革，乡亲们种田的积极性从来没有过这样的高涨。绵延的山川，巍峨的丘陵，虽略有薄寒，还是应了那句“人勤春来早”的老话，再现了一幅幅春耕图。远近的山野，不时传来清脆的牛鞭声，机耕声，打破了早春的`一片沉寂。信步犁铧过后的沃土，热气腾腾，一股泥土的清香扑鼻而来，会让你不禁想起泥土对人类的养育之恩。我抓起一把新土，竟是如此的湿润，没有一点凉意，湿湿的，暖暖的。俯身细看，一些被犁铧惊醒的昆虫们，格外欣喜，因为，已经邂逅了殷殷期待的春色。
沿路的堤坝，远远望去，依然是一种冬日的素色，光秃秃的，坚守着一种素面朝天的美。堤坝下游的那一片杨柳，却耐不住性子了，借着阳面的暖阳，急切的邂逅别了一季的春色。走近杨柳，却发现它们已吐出了一抹新绿。新绿，与其说浅浅绿色，不如说是浅浅鹅黄。我深知，这就是一种新生命的矜持，新生命的矜持之美。
春色渐浓，已成为季节的主格调。一场春风一片暖，一场春雨一片绿。我们都是春的使者，无论轮回的旅程怎样的遥远，怎样的艰辛，都不会忘记播散希望。因为不停地把希望播撒，人生才会得以日渐丰厚。
篇19：徜徉在文学殿堂散文
徜徉在文学殿堂散文
文学，有人称之为“人学”，很是恰当。没有对世界、对人性细致的观察与透彻的理解，是不可能写出富有生命力的作品的。回顾徜徉文学殿堂的日子，真的如那句话“名著能够让人更好的认识自己”一样，让我对生活、对自我有了更多认识。
小时候读《白雪公主》，不相信世界上还有那么善妒的女人，用一个魔镜，处处想置白雪公主于死地；现在想来，人性中的复杂，前人早有所知，只不过年少的我还未得其中三味而已。当然，白雪公主最后的结局是好的，因为有包括七个小矮人在内的许多好人的帮助；现实中的我们，该如何学会自我保护、同时也不去盲目的伤害别人呢？这是童话留给我的延伸思考。
后来读《丑小鸭》，看那只小天鹅在鸭群里受尽冷遇，最后一飞冲天的故事，感觉真的好惋惜－－为什么要安排小天鹅与天鹅妈妈走散呢？如果不走散，那就不会有这段让人伤心的经历啦。可现在想想，人生中哪有一直的顺利与一直的如意呢？经历过磨难并且坚持自己的信念的人，才更能体会到有一双自由翱翔的翅膀的'意义。
再后来读《三国演义》，为五丈原上憔悴的孔明黯然伤感过－－为什么要这么累呢？后来逐渐发现，有些责任是不能抛弃的，有些辛劳是一定要坚持下去的，因为那关系到许多人生的初衷，关系到很多与回报、感恩有关的情愫。
读《飘》，眼前是一片因阳光而灿烂的原野；读《约翰.克利斯朵夫》，又深深为执着于追求者所遇的困扰而不平，却逐渐发现，作品的厚重正源于这样一种“逆水行舟”般的艰难与不弃。
徜徉在文学殿堂，感觉好像在阅读许多颗睿智的心灵，那些心灵曾经了无数的挫折与考验，最后仍然坚定的相信着人生。在逐渐经历过一些事后，更能够读懂作品，也更能够看清自己。
这样的阅读过程，让我不再盲目怀疑前人的见识，让我开始学会先接受、后求证，让我从许多个孤独的夜晚充实起来、自信起来。那堆积如山的书籍啊，原来竟是一座智慧与经验的宝库，徜徉其间，我甚至能感受到那坚定有力的、跋涉在不同时代、不同区域的人们的脚步和他们飘逸而纯美的身影。
篇20：徜徉在春天里优美散文
徜徉在春天里优美散文
一夜东风吹柳绿，满塘碧水映桃红。
车行山水之间，山高水低，放眼望去，层峦叠嶂，满目葱茏，一条碧色的河流蜿蜒相随。山是驻留千古云的山，水是李白曾为之动容的秋浦河。
我们在诗歌的河上漂流，寻觅诗仙李白。从诗仙的目光所及，也许我们可以隔着岁月和他对语。于是，我听见李白在河上、在山间咏叹。那就是《秋浦十七首》，他时而登高“秋浦长似秋，萧条使人愁”。时而吟哦月影“秋浦多白猿，超腾若飞雪”。或舟行河上，远眺近观“水如一匹练，此地即平天”。李白最后一次亲近山水，是在宣城当涂青山绿水之间，他的生命终结于此。死后如愿地与他一生中最敬佩的诗人谢葬到了一起。正如范碑所说：“谢家山兮李公墓，异代诗人同此路。”
一路颠簸，车子终于在路边停了下来。看到一尊真牛大小的石雕牛，原来牯牛降到了。牯牛降风景区位于祁门与石台交界处，因其峰顶有一黑色巨石，远看似一头大牯牛静卧而得名。漫步在景区内，满眼绿色，空气清新，使人特别神清气爽。满山遍野的绿色之中，一簇簇火红的杜鹃花掩映其中，最爱那一抹俏丽的红，山色为之生动，所以“映山红”其名实在传神。
景区古木如盖，峡谷幽深。踩着散发着松香的实木阶梯，看瀑布飞流直下，飞雪溅玉，蔚为壮观。牯牛降以峰为体，花岗岩奇峰林立，绝壁千仞，怪石嶙峋，鬼斧神工，实为大自然创造的无声的'诗，立体的画。“怪潭”潭水青碧，“奇石园”内石树破石而出，彰显生命的蓬勃。目连山可体验目连救母的孝心，不要让“子欲孝而亲不在”成为我们心底的痛。最爱目连湖色如翡翠，湖面幽静。山的倒影留在湖中，是水接纳了山？还是山依偎着水？这都不重要，重要的是那一湖幽深的绿，将我心底的蓬勃生机点燃，徜徉在春天里不忍归去。
春风桃李花开日，每一个日子都是一杯醇香的酒。
篇21：在春光里徜徉散文
在春光里徜徉散文
今年的春天来的有些晚，站在四月的枝头，我才稍微闻到了些许春的气息，到了月底才仿佛感觉到春姑娘的心跳。不觉中春风已吻上了我的脸，春天算是真的来了。她唤醒了沉睡的大地，给万亩农田铺上了茸茸绿装。她拨响了小河美妙的音符，令柳丝抽出了婀娜的舞姿。春天像一个多情的女子，只微微一笑就把冬的苍凉一扫而去。哪里有春风，哪里就有草长莺飞；哪里有春风，那里就不再荒芜；哪里有春风，哪里便有暗香在浮动。
当春之来临，我的心也不由地随着春光舞成一首美妙的梵音。此时，好想牵一片闲云在春天里徜徉；揽一缕春色在春的琴弦上舞蹈；轻折一支柳条作笛让心花灿烂……就这样温情地守望着，静静地等待着幸福的路过。我相信，在春天这个灵动多梦的季节里，一定处处都有但愿常梦不复醒的'眷恋。
一抹春光可以带来明媚，一帘春雨可以润物无声，一缕春风可让枯枝重绿，春天是如此可爱，又如此美丽！“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这样的诗句曾令多少人浮想联翩？春雨的那份缠绵好似浪漫的诗行从醉意处溢出，一片片朦胧烟雨的芳菲于激情处嫣然跃动。
春天，有缠绵悱恻的幽韵，有解读不透的风情，谁能牵住春的手，谁就能拥有春的深情。我要放下手中的一切，用心拥抱春天！我好想永远牵着春的衣襟，留一串轻轻的脚印在春的身后，哼一首婉转悠扬的歌，把美丽的风景一一看够。
我不愿辜负明媚的春光，我要做一个爱春、惜春、怜春的使者，把剪不断理还乱的情帐全部抛却，把欢笑洒向天空载满希望。我要在春天集百花之艳调出最美的色彩，用心勾勒诗意般的生命蓝图，从此拈花微笑……
我深深明白：无论我念或不念，春总会到来；无论我留或不留，春终会离去。但我知道：只要我把春光、春韵留在心中，自己的心就会依在春天、住在春天，我就可以让自己永远心临大海，舒心开怀……
篇22：徜徉在秦淮河畔诗歌
徜徉在秦淮河畔诗歌
多少次，我
不敢翻开昨天的历史
多少次，我
不敢涉足记忆的原乡
那秦淮的.点点滴滴
早已载入史册
那起落的歌舞升平
韵味从未断章
隔着一河春水
名妓，云集两岸
桨声，婉转凄凉
担着一河两畔
赶考的进仕，在贡院奋笔疾书
乌衣巷口的落日，正西下斜阳
秦淮啊
你涓涓细流，绵绵十里
你拱桥缠绵，十八相望
秦淮啊
香君血溅的诗扇，被你珍藏
小宛清高的衷肠，使你难忘
那些买醉的欢颜
那些涟漪的灯影
那些轩窗吹箫的声声慢
那些柔软哀怨的忆江南
十里秦淮
胭脂，染红了
花瓣下的笑脸与泪痕
水粉，淤积了
青草间的渴望与荒唐
秦淮啊
你缠绵的诗句，流芳千古
你忠贞的情操，世人颂扬
今天，我来到这里
徜徉在你的身旁
那风光、那神韵
那灵气、那过往
一切，都历历在目
一切，都不曾遗忘
篇23：思念,在雨夜徜徉诗词
思念,在雨夜徜徉诗词
清凉的雨夜/久伫窗前
独守/静寂孤单
凝视/窗棂上的雨水
无声滑落/不尽的思念
/
夜晚的风/早已停歇消散
唯有/不堪寂寞的雨
宛如/串串优美的音符
轻轻奏着旋律/低徊婉转
肆意拨弄/夜的无聊伤感
/
你的名字/像一个甜美的微笑
映着淅沥的雨丝/依稀可见
而回忆的痛楚/如火一般燃烧
让我/想你千遍万遍
/
郁金香/幽幽地/弥漫着芬芳
混着雨的清新/在洒落
相思的夜里/作伴无眠
缄默的花瓣/略显憔悴
愈发/惹人爱怜
/
你的身影/如一缕迷人的`馨香
若隐若现/仿佛心海中
荡动的帆/飘来飘去
却始终/不能靠岸
/
长街寂寥/闪烁的霓虹
在雨里静默/朦胧中
恍惚看见/花折伞下
你亲切熟悉的/笑脸
/
今夜/好想/用这雨酿杯
相思的酒/轻吻着花瓣
卧在梦的怀抱/酣眠
携着一份痴心/眷恋
欣然/与你邂逅相见
篇24：徜徉在夏天的经典散文
徜徉在夏天的经典散文
心境安然地，徜徉在风光旖旎的夏天；兴味盎然中，你会享受到夏天无尽的情趣。
小溪静静地流淌着，鲜嫩的绿草颤动在澄清的水中，小鱼儿逗闹在其间，阳光弹跳在水面上。在绿荫下观赏它们，你会觉得那是一幅属于夏天的小巧而别致的写意。
走进浓荫遮蔽的森林，去看看那些匍伏在树木上的新生命，你会感动于自然万物的轮回。透过树的罅隙，看那浓荫筛下来的点点亮光，看那疯长在这里的花草，听鸟儿鸣叫，你就不能不醉心于自然的清净和生命的顽强。
细雨蒙蒙的日子，随便撑一把伞走进雨中，聆听雨的音韵，你的心情会变得宁静而平和。大雨滂沱的天气，伫立在风雨楼头，观风听雨，会让你生发出对尘世对人生的无限感慨。如果你哪里都不想去，就索性关起门来，沏一杯热茶，听一段音乐，也是雨天给你的一种享受。
在风清云淡的日子，去海中遨游，沐浴海风，沐浴阳光，酣畅淋漓中，你会弹落掉所有的烦恼，你会忘记所有的不快，夏日的大海会带给你别样的情怀。洗浴之后，席沙而坐，放眼碧波万顷的'大海，天水苍茫中，你的心胸会顿然开阔。
黄昏时分，凝望晚霞，是一种惬意的享受。在海边凝望，你会看到夕阳欲落的宁静与安详，还有霞光万道的灿烂。
月辉幽幽的夜晚，一个人缓缓地漫步在月光里，什么都可以想，什么都可以不想，那是很有诗意的一种所为。在这悠然的漫步中，我常常会拣拾到某种灵感，随后便会有了一篇心怡的小文。月夜，给了我无尽的快乐。
夏天最有特色的是花，花那娇妍的姿影和习习的馨香，都是醉人的。看花儿在阳光下，在月辉里开放，你会想到花的品格。由花而及人，你会联想到很多很多。
徜徉在夏天，享受着夏的丰富，感受着夏的热情，你会为这个风情万种的季节深深陶醉。
篇25：在绿色课堂中徜徉(网友来稿)
金坛市徐塘小学 黄敏
[关键词]：绿色课堂 浸润 快乐层次 写意
《语文课程标准》的制定引发了我们对传统语文课堂的反思，课堂应是怎样的课堂，说教、传授？还是“稻花香里说词句，听得书声一片”？本来课如人面，千姿百态,各有特色。可是，仔细看我们的课堂，神州九百六十万平方公里竟然惊人的相似，仿佛一个模子里压出来的一样。我们试图构建一种与“新课标”最为合拍的课堂，我们将这种理想中的课堂称为“绿色课堂”。我们呼唤丰富多彩独具个性的绿色课堂！
一、营造“爱意”浓浓的课空
在课堂上，师生间充满了“爱意”，激励性语言犹如催人奋进的号角，鼓舞人心。童年世界是情绪化的世界，外在的刺激直接影响儿童的情感，积极的情感能有效的促进学生的学习。这样的课堂，教师才会游刃有余地教，学生才能自由地学；学生不必小心翼翼地“揣摩”教师的想法，教师也不会将自己的观点强塞给学生；课堂上有了“爱意”，教师才不会将目光仅仅局限于知识的传授上，而是更多的关注学生作为一个生命体的存在。如于永正在上《小稻秧脱险记》中杂草被化学除草剂洒过后有气无力地说“完了，我们都喘不过气来了”这句话时，学生读得声音很大，于老师笑着说“要么你的抗药性强，要么化学除草剂是假冒产品！说完，朝学生做了个喷洒动作，惹得全班学生哈哈大笑，在笑声中，学生消除了紧张的情绪，精神放松了，对如何读好这一句有了更深的认识。我想如果没有于老师的“爱意”，是不会有如此效果。
“赏识”“尊重”“期待”也是示爱的一种方式，希望别人赏识是人的本性，赏识能使人愉悦，使人快活，能揭发人的潜能，使人心智开启，灵感涌动！上课时教师的口袋中不要舍不得多带些“高帽子”，舍不得多说几句赞美的话，表扬的词，学生会给你意外的惊喜！课堂中教师要舍得放下架子，走进学生的心灵，“蹲下来和学生交流”，尊重学生的见解，不强求，不压抑，不扭曲，还要充满期待，等待后进生反复转化，等待“千年的铁树开花”，“十年树木，百年树人”，教师要有百年的耐心，不是“一锹挖一口井”。
二、享受课“意”未尽的欢乐
课堂应是富有“诗情画意”的课堂，师生的思想时而在上面栖息，时而又畅游四方；只有那种游于“山穷水尽疑无路”的困境中忽然发现了“柳暗花明又一村”的课堂才是诗意的课堂，创新的课堂；也只有那种学生在教师的引领下在字里行间“悟读”出独特感受的课堂才是诗意的课堂。 学问，学问，应该是在学中问，问中学，学生发现问题，提出问题的过程就是探究学习的过程。儿童对自然世界、人文世界的探寻往往是以问题的形式表现出来的，比如，看到树叶在风中翻飞，他们会问：什么是风？它是怎样形成的？等等。然而令人遗憾的是，经过几年学习，不少儿童去变得一脸木然，心扉紧锁，犹如被秋雨中台阶上暗淡的青苔所包裹。因此，营造诗意的课堂，，首先要唤起一颗尘封的心，让他们问题中产生新奇，在陌生中产生疑问，用心灵去叩问赖以生存的世界，在诗意的课堂中享受快乐。
课堂享受快乐主要有三个层次：一是搞笑层次，只是形式上说笑，没有让孩子真正体会到学习的快乐；二是浅尝层次，孩子们享受到了学习的快乐，但仅停在表层；三是实质层次，孩子深入到学习内容的宏大世界中，真正体会到了学习的乐趣。
例如，在学习《月光曲《这篇课文时，学生先议论然后提出：“盲姑娘眼睛看不见，以前也没听过贝多芬演奏，贝多芬刚弹完曲子，盲姑娘怎么就知道他是贝多芬呢？”针对学生提出的这个问题，我在讲课时讲了“知音”这个词，还介绍了我国古代俞伯牙和钟子期的故事。经我这么一讲，学生开了窍，知道是遇到“知音”了。不仅原来的疑问解决了，而且加深了对课文思想内容的理解。下课铃响了，学生学习的兴致还很高。这节课学生学得兴致盎然，课堂上既展现了学生蓬勃的生命活力和智慧风采，也享受到了第三层次“语意”未尽的欢乐。
三、浸润“写意”的空间
“写意”是国画的一种画法，用笔不求工细，重在神态的表现与情感的抒发。以这种观念看课堂，教师在课堂中则不必面面俱到，而应给学生的思维留有足够空间，使其浸润。浸润，主要指儿童可以凭借信息技术，置身于内外信息全面沟通的世界之中。浸润，不仅意味着学习是无边界的，儿童可以把整个世界作为学习的课堂，也意味着每个儿童敞开开心扉与世界对话，在交互中丰富和完善自我。换句话说，让儿童在三个世界中去学习。
（1） 走进现实世界。突现儿童生活中的现实问题来学习。让儿童投身于大自然，走进火热的生活中去学习。当他们感到有一滴纯洁的水滴落在灵魂深处的时候，当他们被没膝的风划过所震憾的时候，当他们被蜻蜓 的薄弱而感动的时候，通过符号与语言，自然与生灵，真诚与热情播撒的种子，就已经在一颗幼小的生命里生根，发芽。我们也可以说，教育的目的达到了。
（2） 投身虚拟世界。由计算机网络构成的虚拟世界博大而无边界，有取之不尽，用之不竭，是信息的“源头活水”。就完全能够在这个虚拟的世界中去学习。
（3） 敞开心灵世界。也就是要让学生的情感、思想参与到学习中，去感悟，去碰撞，去丰富，去升华，在对话中迸发智慧的星星之火。比如，有位学生在作文中写道，“生病真好。静静地躺在床上，想自己的心思，又不用做那一大堆家庭作业。爸爸，妈妈还会放下手中的活儿来照顾我。这的确是写了真的感受，是可以表扬的。
“写意”能让学生以大观小、由小窥大，进而掌握文章精髓，领略文章的美妙，有意识地将课堂教学向社会生活延伸，为学生进一步探究留下空间。
“春草年年绿”，走进绿色课堂，关注绿芽发展，绿色课堂是理想中的语文课堂，也是语文教学的新境界，作为一名语文教师，如能真正与学生一道走进绿色课堂，在绿色课堂中徜徉，我们将真正享受到语文教学的诗意与真谛！，
[参考文献]：《中国小学语文教学论坛》
《 新课程中教师行为的变化》
《学习方法》
作者邮箱： hxhm@mail.jtcsx
[在绿色课堂中徜徉(网友来稿)]
篇26：徜徉在一片花海里
在春天，我遇到了一只蝴蝶，于是，我飞进了一片花海 这里，百花竟放，异彩纷程；这里，鸟鸣，蝶舞，蜂忙碌 徜徉在一片花海里，心情如花儿般的绽放，泪也如露珠般的凝结 我有了一朵花的位置，开成了一朵花的模样，却再也寻不到了那只飞舞的蝶儿 触摸着曾经，我开的比黄花还瘦 我拥有了我不曾拥有的，也失去了我不该失去的 我不知道，这是喜？还是悲？ 我是那么的富有，在羡慕迷恋的眼神里；我又是那样的贫穷，在空荡荡的内心深处 一只蝶，一片花海，仿佛是我如今的全部，我游离在中间，从清晨到夜晚 不停的，不停的，尽情放飞情怀
篇27：我在未名湖畔等你作文
我在未名湖畔等你作文
北京的银杏落叶自然是不同于南方的，除了季节带来的泛黄的沉淀外，那铺陈着记忆年华的痕迹，在秋冬之交的风霜中愈发的清晰了……
来过北京，却一直不曾领略过百年老校的历史，下午有这么一个机会贴近北大，亲吻这片知识的土壤，油然而生的一种敬畏与虔诚。下车伊始，全然不顾组长们的千叮咛万嘱咐，径自只顾着冲往了未名湖畔。
沿湖歪歪曲曲地伸展着的是一条暗黄色的石子小道，窄窄地藏在整个校园的侧边，被几抔人工堆成的精致的土坡掩着，分外清净。小道上没有什么人，间或一两个老教授模样的从身边碎碎地踱过，也是悄悄地，好像生怕坏了一湖的清幽。小道蜿蜒地匍匐向前，刚欲寻找那尽头的景致，冷不丁一抹苍翠横进了眼底，那道便显得无涯了。小碎石子路既然望不到头，姑且享受这秋冬之交的湖中味吧。
许是人工湖的缘故，岸边的轮廓很清晰，圆润地推出一道道的水痕躺进湖心，湖心的成片的浮萍便懒懒地晃了晃身子，应和着初冬的节拍。湖面有大捧的枯黄了的银杏叶，远远望去像是撒在银盘里的面包屑，又像满盛着菱角的玻璃瓷碗，还像一只只安静的精灵。风起了，这些精灵在水面跳跃、乱窜，没有了青翠欲滴的鲜活，却愈发多了些沉淀出成熟的喜悦，仿佛临湖轩上断续的钟声，细密到不见。
没有阳光，夜色便渗透得紧。湖面仿佛笼上了一层薄薄的雾，浮萍和银杏叶仿佛隔了一层细纱，少女般矜持着脸蛋，偶尔偷偷地瞄上岸边，又很快揉进了飘渺的仙境里了。而我仿佛能愈加清晰地看到那些叶的脉络，在不规则的细纹里维护着秋的最后一丝情意，渐而起伏向了远方。这时候最妙的便是来一阵风了，吹一树叶子，和着湖心的雾霭，旋转着跳跃着奔向远方，又调皮地转着圈回来，在脚下细细地铺开。倘有那一两片俏皮地吻一吻发梢，留给身体的便是迷醉了的满满的秋意。
未名湖的`四面有无数高高低低的树，踊跃地朝着未知的云端伸展，极奋勇又是极含蓄的。这些树将整个湖面围成了一个不规则的形状，专等最后一缕冬的风过，便熏醉了一片天地。打破这番宁静的自然是湖对岸细细切切的读书声，轻声细语，仿佛牛郎织女的悄悄话，又仿佛西厢窗台下的暖语，仿佛呀呀学语的孩童声，又仿佛讲坛课桌旁的低声言论……悄言着的是他们，我只静静地聆听。
走过未名湖，捏起一片银杏叶深深地亲吻，我在布着苍黄的小石子道上轻轻地留下了一串脚印，让它们见证未来探索的你。
篇28：我在未名湖畔等你作文
北京的银杏落叶自然是不同于南方的，除了季节带来的泛黄的沉淀外，那铺陈着记忆年华的痕迹，在秋冬之交的风霜中愈发的清晰了……
来过北京，却一直不曾领略过百年老校的历史，下午有这么一个机会贴近北大，亲吻这片知识的土壤，油然而生的一种敬畏与虔诚。下车伊始，全然不顾组长们的千叮咛万嘱咐，径自只顾着冲往了未名湖畔。
沿湖歪歪曲曲地伸展着的是一条暗黄色的石子小道，窄窄地藏在整个校园的侧边，被几g人工堆成的精致的土坡掩着，分外清净。小道上没有什么人，间或一两个老教授模样的从身边碎碎地踱过，也是悄悄地，好像生怕坏了一湖的清幽。小道蜿蜒地匍匐向前，刚欲寻找那尽头的景致，冷不丁一抹苍翠横进了眼底，那道便显得无涯了。小碎石子路既然望不到头，姑且享受这秋冬之交的湖中味吧。
许是人工湖的缘故，岸边的轮廓很清晰，圆润地推出一道道的水痕躺进湖心，湖心的成片的浮萍便懒懒地晃了晃身子，应和着初冬的节拍。湖面有大捧的枯黄了的银杏叶，远远望去像是撒在银盘里的面包屑，又像满盛着菱角的玻璃瓷碗，还像一只只安静的精灵。风起了，这些精灵在水面跳跃、乱窜，没有了青翠欲滴的鲜活，却愈发多了些沉淀出成熟的喜悦，仿佛临湖轩上断续的钟声，细密到不见。
没有阳光，夜色便渗透得紧。湖面仿佛笼上了一层薄薄的雾，浮萍和银杏叶仿佛隔了一层细纱，少女般矜持着脸蛋，偶尔偷偷地瞄上岸边，又很快揉进了飘渺的仙境里了。而我仿佛能愈加清晰地看到那些叶的脉络，在不规则的细纹里维护着秋的最后一丝情意，渐而起伏向了远方。这时候最妙的便是来一阵风了，吹一树叶子，和着湖心的雾霭，旋转着跳跃着奔向远方，又调皮地转着圈回来，在脚下细细地铺开。倘有那一两片俏皮地吻一吻发梢，留给身体的便是迷醉了的满满的秋意。
未名湖的四面有无数高高低低的树，踊跃地朝着未知的云端伸展，极奋勇又是极含蓄的。这些树将整个湖面围成了一个不规则的形状，专等最后一缕冬的风过，便熏醉了一片天地。打破这番宁静的自然是湖对岸细细切切的读书声，轻声细语，仿佛牛郎织女的悄悄话，又仿佛西厢窗台下的暖语，仿佛呀呀学语的孩童声，又仿佛讲坛课桌旁的低声言论……悄言着的是他们，我只静静地聆听。
走过未名湖，捏起一片银杏叶深深地亲吻，我在布着苍黄的小石子道上轻轻地留下了一串脚印，让它们见证未来探索的你。
篇29：徜徉在蓝天下作文450字
徜徉在蓝天下作文（450字）
看!天使在蓝天下自由地飞翔，飞进我的心里;听!天使在蓝天下尽情地歌唱，唱出我的心声，唱出那一份感动，唱出它放射出的暖暖的热。
带着些许期待，些许畏惧，些许忧郁的心情，我走进了初三，爸爸妈妈怕我累着，一定要送我去上学。平时爸爸也很辛苦，以经年过六十了，还要和我一样早起。冬天，爸爸怕我冷着，总是让我把头靠在他的背上，把手插在他事先捂热的口袋里;夏天，爸爸怕我热着，时常问我热不热，要不要来接我。
坐在车后时，看着爸爸的头发上几缕清晰可见的白发，虽然已经染过发了，但是还是掩盖不住岁月的痕迹，心里很愧疚，自己都这么大了，还要爸爸送。
有一次，爸爸很晚都没有回家，我想：也许爸爸公事繁忙，马上就会回来了吧。我便去睡觉了。
第二天，早晨起来，看见爸爸那双比我还厉害的.“熊猫眼”，我注视了许久，爸爸笑道：“我比你还辛苦，没谁几个小时呢。”“那你再去睡吧，我自己去。”“不行，万一路上碰到坏蛋怎么办?”
下楼之后，一阵凉风吹来，树叶在风中摇摆，人们在风中抱紧双臂，爸爸却在风中皱着眉，捂着额头，我摸了摸爸爸的额头，有摸了摸自己的额头，好烫啊!“爸爸，你发烧了，上楼休息吧?”“不行，天气这么冷，你书包有那么重，会冻僵的，再说，我已经下楼了，总不能半途而费吧?”我知道，爸爸是担心我，关心我，距离家是那么近在咫尺，他却不愿回去休息，而却是坚持要送我，这一句简单的话却灼热了我的心。
蓝天下，我不再孤单，爸爸的笑脸，爸爸给予我的温馨始终伴随着我。
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