鲁人刘仁嗜弈阅读答案

下面是小编整理的鲁人刘仁嗜弈阅读答案，本文共12篇，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

篇1：鲁人刘仁嗜弈阅读答案

30. （20xx吉林省长春市，14-16，5分）阅读下文，回答问题（5分）

鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞②焉。竟③局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善”。甫④下子，刘占势，诩诩然⑤以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，欲要取之，必先予之。”观者哂⑥之。

【注释】①弈：下棋。 ②滞：停留。 ③竟：结束。 ④甫：刚刚。 ⑤诩诩（xǔ xǔ）然：夸耀的样子。 ⑥哂（shěn）：讥笑。

14．解释下列句中加点词语在文中的意思。（1分）

①鲁人刘仁嗜弈（ ） ②刘愕然（ ）

15．短文对鲁人刘仁棋艺的评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”？（2分）

16．棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程制造，我们看到了一个怎样的刘仁？（2分）

篇2：《鲁人刘仁嗜弈》阅读答案

《鲁人刘仁嗜弈》阅读答案

鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞焉。竟局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善。”甫②下子，刘占势，诩诩然以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起，曰：“汝不闻，欲要取之，必先予之。”观者哂③之。

【注释】①弈：下棋。 ②甫：刚刚。 ③哂(shěn)：讥笑。

1.解释下列句中加点词语在文中的意思。(3分)

①胜者欲去( ) ②胜者熟视之( ) ③刘愕然( )

2.翻译句子。(2分)

欲要取之，必先予之

3.短文对鲁人刘仁棋艺的评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出他的“嗜弈”和“不精”?(用文中的语句作答)(1+1分)

“嗜弈”________________________________________________________

“不精”________________________________________________________

4.棋品如人品。在与“胜者”对弈的`过程中，我们看到了一个怎样的刘仁?(2分)

参考答案：

1.离开;仔细;吃惊的样子

2. 如果想要获得什么，就必须得先付出点什么(代价)。

3. 见有人弈…遂滞焉;胜者欲去，刘要之对局;胜者连出高招，刘愕然，无招架之力。

4. 没有自知之明、好吹嘘爱面子、虚荣、自以为是等。(任意两点)

篇3：鲁人刘仁嗜弈阅读及答案参考

鲁人刘仁嗜弈阅读及答案参考

类文阅读。

鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞②焉。竟③局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善。”甫④下子，刘占势，诩诩然⑤以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，欲要取之，必先予之。”观者哂⑥之。

[注释]①弈：下棋。②滞：停留。③竟：结束。④甫：刚刚。⑤诩诩( xǔ xǔ)然：夸耀的样子。⑥哂( shěn)：讥笑。

1．解释下列句中加粗词语在文中的意思。

(1)鲁人刘仁嗜弈( ) (2)刘愕然( )

2．短文对鲁人刘仁棋艺的'评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”？

_____________________________________

3．棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程中，我们看到了一个怎样的刘仁？

____________________________________

参考答案：

1．(1)十分爱好；(2)吃惊的样子

2．“嗜奕”：见有棋局就停下来观看；主动邀请胜者对局。“不精”：刚开局稍占优势就夸耀，在胜者连出高招后很快就无招架之力了。

3．没有自知之明。（或爱夸耀。或好吹嘘爱面子。或自以为是。）

篇4：鲁人刘仁嗜弈文言文阅读答案

鲁人刘仁嗜弈文言文阅读答案

原文：鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞②焉。竟③局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善”。甫④下子，刘占势，诩诩然⑤以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，我欲要取之，必先予之。”观者哂⑥之。

译文：鲁地的人刘仁喜爱下棋，然而不是很精通。有一天，他到市集上去，看见有人在下棋，(周围)观看的有五六个人，于是刘仁也停下来(观看)。一局棋结束后，赢的人想要走，刘仁邀请他一起下棋。赢的人仔细地看了看他，说“好。”刚刚投下棋子，刘仁占优势，夸耀的样子认为自己必定胜利。过了一会儿，赢的人连出高招，刘仁惊讶的样子，但却没有招架的本领，想要走。他说：“你有没有听过，想得到什么东西，就应先舍得给予他人。”观看的人都(鄙视地)讥笑他。

【注释】①弈：下棋②滞：停留③甫：刚刚⑤诩诩(xǔ)然：夸耀的样子⑥晒(shěn)：讥笑。

1.解释下列句中加线词语在文中的意思。(2分)

①鲁人刘仁嗜弈(非常喜欢，十分喜好)②刘愕然(惊讶的样子)

2.翻译下面的句子。(2分)

汝不闻，我欲要取之，必先予之。

翻译：你有没有听过，想得到什么东西，就应先舍得给予他人。

3.短文对鲁人刘仁棋艺的评价评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”?(2分)

答：“嗜弈”：见有棋局就停下来观看，主动邀请胜者对局。“不精”：刚开局稍占优势，但在胜者连出高招后就无招架之力了。如果是照原文的话是：竟局，胜者欲去，刘要与之对局。;胜者连出高招，刘愕然，无招架之力。

4.棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程之中，我们看到了一个怎样的刘仁?(2分)

答：没有自知之明、好吹嘘、爱面子、虚荣、自以为是的人。

阅读理解作答方法

1、关键词句、标题的把握

关键词句在文章中一般可以归纳为开篇、结尾、段首的第一句话或中心句。一般来讲这类语句都会是一篇文章或者一段话的中心思想。抓住了关键句，就抓住了文章的中心，抓住了作者的思想脉络。

文章标题大概分为三种：①最基本的是概括中心思想或者论点;②反映作者情感基调和思想目的;③引发读者兴趣。无论是反问还是独创，那些标新立异的标题总是容易引起读者兴趣。文章还没开始就有一种悬念，读者只需随作者的思路去寻找答案。

2、结合问题，整体把握

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要注意其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

3、速读与精读结合

拿到一篇文章，首先快速阅读、浏览;随后查看问题，带着问题再一次快速阅读，进行圈点勾画;最后锁定重点进行精读分析作答。这样乍一看很费时间，其实效率很高的，关键在于速度技巧的掌握。

在平时阅读练习时，要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯基本就能形成较强的分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

4、不要脱离原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够“抠”出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

5、抓细节

①细节刻画总是容易让人刻骨铭心。一般来说细节描写是以生活中细微而又典型的情节，这包括人物、情景、场面的生动细致的描绘。

②环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。环境的描写、刻画往往是作者中心思想的一种体现，我们在阅读时可以根据环境的作用揣测作者的用意，理解文章的思想。环境的6种作用：1.给出事情发生的地点，提高真实性;2.是人物心情的写照;3.寄托出一份情感;4.彰显人物性格和品质;5.推动事物的情节发;6.进一步深化作品的主题。

做阅读题技巧顺口溜

浏览问题和背景，整体把握很从容;

确定区域定目标，圈点勾画细推敲;

回答问题要精练，摘取原文是关键;

阅读重在悟文意，文初段末要多记;

字词句意重语境，四不分离会贯通。

篇5：鲁人刘仁嗜弈阅读理解含答案

鲁人刘仁嗜弈阅读理解含答案

原文：鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞②焉。竟③局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善”。甫④下子，刘占势，诩诩然⑤以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，我欲要取之，必先予之。”观者哂⑥之。

译文：鲁地的人刘仁喜爱下棋，然而不是很精通。有一天，他到市集上去，看见有人在下棋，（周围）观看的有五六个人，于是刘仁也停下来（观看）。一局棋结束后，赢的人想要走，刘仁邀请他一起下棋。赢的人仔细地看了看他，说“好。”刚刚投下棋子，刘仁占优势，夸耀的'样子认为自己必定胜利。过了一会儿，赢的人连出高招，刘仁惊讶的样子，但却没有招架的本领，想要走。他说：“你有没有听过，想得到什么东西，就应先舍得给予他人。”观看的人都（鄙视地）讥笑他。

【注释】①弈：下棋②滞：停留③甫：刚刚⑤诩诩（xǔ）然：夸耀的样子⑥晒（shěn）：讥笑。

1.解释下列句中加线词语在文中的意思。（2分）

①鲁人刘仁嗜弈（非常喜欢，十分喜好）②刘愕然（惊讶的样子）

2.翻译下面的句子。（2分）

汝不闻，我欲要取之，必先予之。

翻译：你有没有听过，想得到什么东西，就应先舍得给予他人。

3.短文对鲁人刘仁棋艺的评价评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”？（2分）

答：“嗜弈”：见有棋局就停下来观看，主动邀请胜者对局。“不精”：刚开局稍占优势，但在胜者连出高招后就无招架之力了。如果是照原文的话是：竟局，胜者欲去，刘要与之对局。;胜者连出高招，刘愕然，无招架之力。

4.棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程之中，我们看到了一个怎样的刘仁?（2分）

答：没有自知之明、好吹嘘、爱面子、虚荣、自以为是的人。

篇6：鲁人刘仁阅读训练及答案

鲁人刘仁阅读训练及答案

阅读下文，回答问题。

鲁人刘仁嗜弈①，然不精。一日，出市，见有人弈，观者五六，遂滞②焉。竟③局，胜者欲去，刘要之对局。胜者熟视之，曰：“善”。甫④下子，刘占势，诩诩然⑤以为必胜。移时，胜者连出高招。刘愕然，无招架之力，欲起。曰：“汝不闻，欲要取之，必先予之。”观者哂⑥之。

【注释】①弈：下棋。②滞：停留。③竟：结束。④甫：刚刚。⑤诩诩（xǔxǔ）然：夸耀的样子。⑥哂（shěn）：讥笑。

1．解释下列句中加粗词语在文中的意思。

①鲁人刘仁嗜弈（ ）

②刘愕然（ ）

2．短文对鲁人刘仁棋艺的评价是“嗜弈，然不精”，你从哪里能够看出刘仁的“嗜弈”和“不精”？

________________________________________________________

3．棋品如人品。生活中我们常会通过下棋一类的小事，感知一个人的性格和为人。在与“胜者”对弈的过程制造，我们看到了一个怎样的`刘仁？

________________________________________________________

参考答案：

1．①十分爱好（喜爱，喜好，爱好，喜欢）②惊讶的样子（惊讶）或“惊诧的样子”、“惊愕的样子”。

2．“嗜弈”：见有棋局就停下来观看；主动邀请胜者对局。“不精”：刚开局稍占优势即夸耀，在胜者连出高招后很快就无招架之力了。（意思对即可，用原文回答也可。）

3．没有自知之明；或“爱夸耀”；或“好吹嘘爱面子”；或“虚荣”；或“自以为是”。

篇7：《学弈》阅读答案

阅读《学弈①》一文，回答下面问题。

弈秋②，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。

注释：①弈：下棋。②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③鸿鹄：天鹅

1．下列句中划线词解释不正确的一项

[ ]

A．使弈秋诲二人弈：教诲

B．惟弈秋之为听：只

C．思援弓缴而射之：援助

D．虽与之俱学：一起

2．翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。

_________________________________________________

3．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

_________________________________________________

参考答案：

1．C

2．能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

3．阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。（意对即可）

篇8：《学弈》阅读答案

弈秋②，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。

注释：①弈：下棋。②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。③鸿鹄：天鹅

【小题1】 下列句中加点词解释不正确的一项（ ）（2分）

A．使弈秋诲二人弈：教诲

B．惟弈秋之为听：只

C．思援弓缴而射之：援助

D．虽与之俱学：一起

【小题2】翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。（2分）

【小题3】本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？（2分）

答案

【小题1】C（2分）

【小题1】能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的`。 （2分）

【小题1】阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理（2分）

篇9：《学弈》阅读答案

学弈

【原文】

弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰：非然也。

【译文】

弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

【阅读训练】

1． 解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲二人弈 ②非然也

③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与

2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）

A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也

C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也

3．翻译：惟弈秋之为听

译文：

4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

答：

答案：1.①教诲②这样③引，拉④聪明才智 2.只听弈秋的教导 4.阐明了学习必须专心致志，才能有所收获的道理。

读《学弈》完成作业：

1、解释词句：

通国---全国 诲----教、教导 惟弈秋之为听---只听弈秋的话。

援---拿 以为----想着、认为 虽与之俱学，弗若之矣---虽然和那个(认真学习的人)一起学习，但成绩就比不上(他)了。

2、读了《学弈》你有什么想法?

答：读了《学弈》我知道了，学习要一心一意，否则，就不会取得好的效果。

篇10：弈人阅读理解题及答案

弈人阅读理解题及答案

①在中国，十有六七的人识得棋理，随便于何时何地，偷得一闲，就人列对方，汉楚分界，相士守城保帅，车马冲锋陷阵，小小棋盘之上，人皆成为符号，一场厮杀就开始了。

②一般人下棋，下下也就罢了，而十有三四者为棋迷。一日不下瘾发，二日不下手痒，三日不下肉酒无味，四五日不下则坐卧不宁。所以以单位组织的比赛项目最多，以个人名义邀请的更多。还有最多更多的是以棋会友，夜半三更辗转不眠，提了棋袋去敲某某门的。于是被访者披衣而起，挑灯夜战。若那家妇人贤惠，便可怜得彻夜被当当棋子惊动，被腾腾香烟毒雾熏蒸；若是泼悍角色，弈者就到厨房去，或蹴或趴，一边落子一边点烟，有将胡子烧焦了的，有将烟拿反，火红的烟头塞入口里的。相传50年代初，有一对弈者，因言论反动，双双划为右派遣返原籍，自此沦落天涯。24年后甲平反回城，得悉乙也平反回城，甲便提了棋袋去乙家拜见，相见就对弈一个通宵。

③对弈者也还罢了，最不可理解的是观弈的。在城市，如北京、上海，何等的大世界，或如偏远窄小的西宁、拉萨，夜一降临，街上行人稀少，那路灯杆下必有一摊一摊围观下棋的。他们是些有家不归之人，亲善妻子儿女不如亲善棋盘棋子，借公家的不掏电费的路灯，借夜晚不扣工资的'时间，大摆擂台。围观的一律伸长脖子（所以中国长脖子的人多！），双目圆睁，嘶声叫嚷着自己的见解。弈者每走一步妙着，锐声叫好，若一步走坏，懊丧连天，都企图垂帘听政。但往往弈者仰头看看，看见的都是长脖颈上的大喉结，没有不上下活动的，大小红嘴白牙，皆在开合，唾沫就乱雨飞溅，于是笑笑，坚不听从。不听则骂：臭棋！骂臭棋，弈者不应，大将风范，应者则是别的观弈人，双方就各持己见，否定，否定之否定，最后变脸失色，口出秽言，大打出手。西安有一中年人，夜里孩子有病，妇人让去医院开药，路过棋摊，心里说：不看不看，脚却将至，不禁看了一眼，恰棋正走到难处，他就开始指点，但指点不被采纳反被观弈者所讥，双双打了起来，口鼻出血。结果，医院是去了，看病的不是儿子而是他。

④不论城市乡村，常见有一职业性之人，腰带上吊一棋袋，白发长须，一脸刁钻古怪，在某处显眼地方，摆一残局。摆残局者，必是高手。来应战者，走一步两步若路数不对，设主便道：“小子，你走吧，别下不了台！”败走的，自然要在人家的一面白布上留下红指印，设主就抖着满是红指印的白布四处张扬，以显其威。若来者一步两步对着路数，设主则一手牵了对手到一旁，说；“师傅教我几手吧！”两人进酒铺坐喝，从此结为挚友。

⑤能与这些设主成挚友，大致有两种人。一类是小车司机。中国的小车坐的都是官员，官员又不开车，常常开会或会友，一出车门，将车留下，将司机也留下，或许这会开得没完没了，或许会友就在友人家用膳，酒醉半天不醒，这司机就一直在车上等着，也便有了时间潜心读棋书，看棋局了。一类是退休的干部。在台上时日子万般红火，退休后冷落无比，就从此不饲奸贼猫咪，宠养走狗，喜欢棋道，这棋艺就出奇地长进。

⑥中国号称礼仪之邦，人们做什么事都谦谦相让，你说他好，他偏说“不行”，但偏有两处撕去虚伪，露了真相。一是喝酒，皆口言善饮，李太白的“唯有饮者留其名”没有不记得的，分明醉如烂泥，口里还说：“我没有醉……没醉……”倒在酒桌下了还是，“没……醉……醉！”另外就是下棋，从来没有听过谁说自己棋艺不高，言论某某高手，必是：“他那臭棋篓子呗！”所以老者对少者输了，会说：“我怎么去赢小子？”男的输了女的，是“男不跟女斗嘛”！找上门的赢了，主人要说：“你是客人呣！”年龄相仿，地位等同的，那又是：“好汉不赢头三盘呀！”

⑦象棋属于国粹，但象棋远没围棋早，围棋渐渐成为高层次的人的雅事，象棋却贵贱咸宜，老幼咸宜，这似乎是个谜。围棋是不分名称的，棋子就是棋子，一子就是一人，人可左右占位，围住就行，象棋有帅有车，有相有卒，等级分明，各有限制。而中国的象棋代代不衰，恐怕是中国人太爱政治的缘故儿吧？他们喜欢自己做将做帅，调车调马，贵人者，以再一次施展自己的治国平天下的策略，平民者则做一种精神上的享受，以致词典上有了“眼观全局，胸有韬略”之句。于是也就常用：“××他能当官，让我去当，比他有强不差！”中国现在人皆浮躁，劣根全在于此。古时有清谈之士，现在也到处有不干实事、夸夸其谈之人，是否是那些古今存在的观弈人呢？所以善弈者有了经验：越是观者多，越不能听观者指点；一人是一套路数，或许一人是雕龙大略，三人则主见不一、互相抵消雕虫小技了。

（1）第②段中加粗的“贤惠”和“泼悍”的妇人形成鲜明的对比，作者写她们的意图是什么？

（2）“在中国，十有六七的人识得棋理”。这说明了什么？

（3）第②段中哪几句话形象而概括地写出棋迷不下棋时的心理？

（4）第③段中，作者对观棋者进行了细致的描写，你认为观棋者的做法对吗？请用一句俗语或成语概括说明你的观点。

（5）找出第④段中能表达下棋人志趣相投、一见如故的一个场景。

答案:

（1）贤妇、悍妇都挡不住弈者下棋，说明弈人对下棋的痴迷达到极点。

（2）说明了下棋在中国是一种普遍、广泛而有益的娱乐活动。

（3）一日不下瘾发，二日不下手痒，三日不下肉酒无味，四五日不下则坐卧不宁。

（4）观棋者的行为是错误的，也是不文明的。正确的做法是观棋不语。

（5）若来者一步两步对着路数，设主则一手牵了对手到一旁，说：“师傅教我几手吧！”两人进酒铺坐喝，从此结为挚友。

篇11：公孙仪相鲁而嗜鱼阅读答案

《鱼，我所欲也》（节选）（11分）

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

《公孙仪相鲁而嗜鱼》

【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。（注释：①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。②即：假如。③下人：迁就他人。）

19.解释下列加点的字。（4分）

①万钟则不辩礼义而受之辩：＿＿＿ ②是亦不可以已乎是：＿＿＿

③一国尽争买鱼而献之一:＿＿＿ ④其弟子谏曰 其：＿＿＿

20.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

①蹴尔而与之，乞人不屑也。

②夫子嗜鱼而不受者，何也？

21.阅读上面两篇短文，你是如何看待取和舍的？结合文章简要谈谈。（3分）

答案：

19.（4分）①通“辨”，分辨 ②代词，这，这样 ③全 ④ 他的（每空1分，共4分）

20.（4分）

①用脚踩踏后给人吃，连乞丐也不屑于接受。（关键词“蹴尔”“与”，共2分）

. 您喜欢吃鱼却不接受（别人送的鱼），为什么呢？（省略句，关键词“嗜”，共2分）

21.（3分）在利和义面前，我们要知轻重，明得失，晓利弊，舍利而取义。（围绕“舍利取义”作答即可）

篇12：《公孙仪相鲁而嗜鱼》阅读答案

公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人②之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃人不如自恃也。

【注释】：①公孙仪：《史记・循吏列传》作公仪休，春秋时鲁穆公的.相。②下人：迁就他人。

1、下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）

A.枉于法，则免于相（避免） B.一国尽争买鱼而献之（都）

C.其弟子谏曰……（规劝） D.夫唯嗜鱼，故不受也（正因为）

2、翻译下列句子（2分）

此明夫恃人不如自恃也。

译文：

3、公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起?这表现了他什么样的思想性格? （2分）

答：

参考答案：

1、A

2、这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊!

3、公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公正。这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性格。