中班健康《听话的筷子》

下面是小编为大家整理的中班健康《听话的筷子》，本文共5篇，欢迎阅读与收藏。

篇1：中班健康《听话的筷子》

设计意图：

筷子不仅是中国古代人发明的，而且也是我们中国人日常进餐时最重要的餐具。所以我们的孩子从小不仅要了解我们的筷子文化而且还要学会使用筷子。《指南》中也明确指出：为了幼儿手的动作灵活协调，幼儿在4—5岁就要开始学会用筷子吃饭。因此，我设计了本节教学活动，让幼儿在摸、看、玩筷子的过程中练习并学会安全地使用筷子。

活动目标：

1.通过摸、看、玩筷子，让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2.让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

3.引导幼儿知道如何安全使用筷子。

重点：让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品。

难点：引导幼儿知道如何熟练、安全地使用筷子。

活动准备：筷子(数量与幼儿人数相等)、碗（5个），用纸盒盖装好的豆子，每桌各两份。

教学方法：启发提问法、观察法、讨论法、操作法、活动法、游戏法。

活动过程：

1.谜语导入。

师：小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来。

两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。

猜一种餐具。(谜底：筷子。)

师：筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？对，吃饭的时候它帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友。今天老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！

2.认识筷子。

（1）师：小朋友可以观察一下你们桌子上的筷子，摸摸看，你们的筷子是用哪种材料做成的？你们还见过什么材料做成的筷子？

师幼共同讨论各种筷子的质地、颜色后并欣赏五颜六色、质地丰富的筷子ppt（竹筷、木筷、塑料筷、不锈钢筷、象牙筷、银筷）。

（2）让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

师：小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？(用餐、敲打、玩具等。)

师：筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。

师将一些筷子摆成好看的形状（十字、三角形、正方形），调动幼儿的想象力，并让他们自己动手在桌上也摆出各种图形。

师：筷子啊，还会奏乐呢，不信你们听。

（一组幼儿用筷子敲桌子、一组幼儿用筷子敲筷子、5个幼儿用筷子敲碗、师打四拍节奏，师幼共同用筷子演奏打击乐）。

3.学习正确使用筷子。

(1)幼儿人手一双筷子，师教幼儿用筷子的正确方法：大拇指、食指、中指捏住一根筷子，虎口、无名指压住另一根筷子，幼儿尝试练习（同时出示握筷姿势ppt）。

(2)师：现在老师要来考考大家，看看你们学得怎么样？

4.幼儿在游戏中锻炼使用筷子。

游戏：听话的筷子。

师讲解游戏规则：用正确的姿势拿筷子夹纸盒盖里的豆子并注意安全，看谁夹得最多。用完筷子后要整齐放好。

师：为什么有的小朋友能夹很多豆子呢？那是因为这些小朋友拿筷子的姿势很正确，所以筷子在他们的手中就很听话。（让夹豆子多的小朋友上前为幼儿展示她们拿筷子的正确姿势。）

教师小结：筷子真听话，让它夹什么它就夹。今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，在家吃饭时多使用筷子。好不好？

教学反思：

对于本节教学活动，我的设计本意是：先通过让幼儿了解筷子、欣赏筷子、玩筷子这一系列的活动去激起幼儿想正确使用筷子的兴趣。但是在实际的教学环节中，我没有合理地安排各个教学环节的时间，最终导致了我的教学重点（让幼儿练习使用筷子并学会用筷子夹物品）没有凸显出来，这让我的整节活动有头重脚轻之感。另外我的教学流程和教学语言不够精炼。比如，在师幼共同讨论过某些筷子的质地后，在欣赏筷子的环节中我又重复了一遍这些筷子的质地，这不仅占用了时间而且显得很繁琐。如果在欣赏筷子时对已了解材质的筷子只需一闪而过就可以了。同时我的教学语言也很随意，没有起到承上启下、启发幼儿的作用。在以后的教学中，我会努力改正这些缺点，多总结经验，让自己的教学能力得到提高。

篇2：中班健康活动 玩筷子

活动目标

1、观察筷子，了解筷子在长短 颜色等方面的多样性，乐意探索筷子不同的玩法。

2、初步获得正确使用筷子的方法，发展小肌肉的动作。

3、掌握观察、比较认识事物的方法。

准备活动

1、教具：筷子（竹、木、塑料、金属）。刀叉，盛有“食品”的盘子。

2、学具、每个幼儿(幼儿食品)各有一根竹筷，木筷、塑料筷、金属筷，一只小篓子；每桌一个用丝巾覆盖的果盘，盘内盛有泡沫塑料块，小木珠、乒乓球各若干。

活动过程

一、看表演，引出课题。

老师表演，引导幼儿观察；老师手上分别拿的是什么？在干什么？哪种是中国的餐具？

二、观察筷子的特征，了解筷子的用途。

1、请每个幼儿自己数一数，共有几根筷子。

2、提问、引导操作：请小朋友比一比，这些筷子有什么地方不同？有什么地方相同？你是怎么知道的？

3、总结概括4根筷子不同之处。

① 启动幼儿说出筷子的颜色、长短、粗细、材料、重量等方面的不同，并说出看看、掂掂等方法。

② 老师总结：刚才，我们通过看一看，掂一掂，比一比，知道了筷子有的是黄色的，有的是银白色……有的长，有的短，有的粗，有的细、有的重、有的轻、有的是竹子做的，有的是木头做的，有的是塑料做的，有的是金属做的，筷子是各种各样的。

4、请幼儿根据筷子的长短、粗细等特征进行排序。

5、总结概括4根筷子的相同之处。启发幼儿说出筷子都是直直的、硬硬的、用来吃饭的。

三、掌握使用筷子的方法

1、是幼儿知道筷子是成双使用的。提问：

① 吃饭时我们需要几根筷子呢？

② 两根筷子还可以怎样表示？

③ 还有哪些东西也是成双使用的呢？

2、幼儿自由选择同桌一伙伴将两人的筷子进行配对。

3、掌握正确的握筷姿势。

四、游戏巩固

请幼儿用已配对的筷子将桌上果盘中的物品夹出放至自己的小篓中，最后数一数、比一比，看谁夹得最多。

课后

篇3：中班健康筷子操教案

中班健康筷子操教案

活动目标：

学习筷子操，感受做轻器械操的乐趣。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

知道人体需要各种不同的`营养。

学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

活动重点：

正确掌握动作要领，要求动作到位。

活动准备：

筷子每人两束（用橡皮筋捆扎）。

活动过程：

预备姿势：直立，双手拿筷子于体侧。

第一节四肢运动

第一个八拍

第1拍：左手前平举，拳心向下，筷子成水平线。

第2拍：右手前平举，拳心向下，筷子成水平线。

第3~4拍：手腕转动敲击筷子两下还原成预备姿势。

第5拍：左手上举，拳心向前。

第6拍：右手上举，拳心向前。

第7~8拍：双手上举敲击筷子两下还原成预备姿势。

第二个八拍

第1拍：左臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

第2拍：右臂侧平举，拳心向下，筷子成水平线。

第3拍：左手筷子碰右肩。

第4拍：右手筷子碰左肩。

第5拍：左手放于体侧。

第6拍：右手放于体侧。

第7~8拍：双手在体前下放敲击筷子两下还原成预备姿势。

第二节伸展运动

第一个八拍

第1~4拍：左脚向左前跨一步呈弓步，同时向左转体，上体稍前倾与右腿成直线，双臂弯曲在左前方敲击

筷子两下。

第5~8拍：两臂交叉从胸前由上往下两侧打开，经两侧还原成预备姿势。

第二个八拍

动作与第一个八拍相同，方向相反。

第三节体侧运动

第一个八拍

第1拍：左腿向前侧伸，足跟点地。

第2拍：身体左倾弯腰。

第3~4拍：双手在左脚上方敲击筷子两下，还原成预备姿势。

第5~8拍：方向相反。

第二个八拍

动作与第一个八拍相同。

第四节体转运动

第一个八拍

第1~2拍：左脚向左侧跨一步，两臂侧上举击筷子两下。

第3~4拍：双脚不动，上体向左转90度，同时两臂弯曲在胸前击筷子两下，还原成预备姿势。

第5~8拍：方向相反。

第二个八拍

动作与第一个八拍相同。

第五节腹背运动

第一个八拍

第1~2拍：两臂侧平举，同时左脚向左侧出一步。

第3~4拍：上体前曲，两臂在体前下方敲击筷子两下。

第5~8拍：方向相反，还原成预备姿势。

第二个八拍

动作与第一个八拍相同。

第六节跳跃运动

第一个八拍

第1拍：身体向上跳，同时两臂侧平举，两腿分开。

第2拍：身体向上跳，同时两臂放下，两腿并拢。

第3~4拍：重复第1~2拍动作。

第5~6拍：双脚原地踏步，两臂曲肘在胸前敲击筷子四下。

第7~8拍：重复第5~6拍动作，还原成预备姿势。

第二个八拍

动作与第一个八拍相同。

篇4：中班健康活动：筷子夹夹乐

中班健康活动：筷子夹夹乐

活动目标

1、学习使用筷子，初步掌握正确的拿筷姿势和方法。

2、让幼儿练习使用筷子学会夹物品。

3、锻炼幼儿手部小肌肉。

活动重点

让幼儿学习正确的拿筷子方法。

活动难点

让幼儿使用筷子夹物品如：豆子、花生等。

活动准备

小筷子 豆子 花生

课 时

1课时

活动过程

一、教师组织幼儿猜谜语，导入话题。

1、谜语：两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。猜一种餐具（筷子）

2、筷子每天都和我们见面，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？（吃饭）

二、幼儿学习拿筷子、用筷子的方法。

1、教师示范，讲拿筷子的'方法，并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一。

方法：手捏在筷子的中下方，不能太高也不能太低，两支筷子不能分的太远，中指与大拇指碰手，其它做辅助。

2、老师考验小朋友：“现在老师要考考大家，看你们到底学的怎么样？”

3、幼儿自由练习拿筷子，老师指导注意纠正不正确的姿势和方法。

4、幼儿练习夹东西，老师鼓励要专心、耐心。

三、游戏“筷子夹夹乐”

教师介绍游戏的玩法：幼儿分若干组，每组一个小盆，盆里装一些豆子，花生、小积木等物品、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西，看谁筷子拿的好，夹的有多又快。

小结：小朋友，老师又要给我们出个谜语了“两兄弟，一般高，一日三餐不长腰”（筷子），真聪明！以后我们要和筷子做好朋友，想一想筷子还能和我们玩那些有趣的事呢？

活动延伸：

在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法，并鼓励幼儿用筷子摆一摆，拼一拼。

篇5：中班健康活动：《有用的筷子》

中班健康活动：《有用的筷子》

设计意图：

升入中班以后我们班的孩子就使用筷子吃饭，每次发完筷子，孩子们都会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或互相诉说我的筷子是什么颜色的，他们对筷子特别感兴趣。作为我总是害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以总是束缚孩子们这方面的自由，这次借公开课的机会我设计了《有用的筷子》这节活动，希望能满足孩子们的愿望。

活动目标

1.通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。

2.发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形或情境。

3.让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。

活动准备

各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的'豆子、玻璃球、纸条等少许。

活动过程

一、老师的话：“小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，”两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。猜一种餐具（筷子）

“筷子是每天都要和我们见面的小伙伴，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？吃饭的时候帮助了我们，所以它是我们大家的好朋友，今天刘老师就来和小朋友们一起来重新认识一下我们的朋友——筷子！”

二、1、老师拿出一双筷子，教幼儿大声说出：“筷子，两根筷子，一双筷子”。让幼儿了解筷子表达该用的量词。

2、将小朋友带来的筷子和老师收集的筷子全放在桌子上，像个筷子家庭大聚会一样，“长的是爸爸，细的是妈妈，短的是儿子，你们看这家人多热闹啊。”让幼儿对筷子产生兴趣。

3、小朋友可以随意下地观察每双筷子的不同，通过摸一摸、看一看、玩一玩回答老师在观察过程中提出的问题。

“筷子有哪些颜色？”

“请对面的两个小朋友比一比谁的筷子长，谁的筷子短“。

“摸摸看，每双筷子是不是都是同一种材料做成的？”

“你喜欢哪双筷子，为什么？”

4、让幼儿讨论，筷子有哪些作用？

“小朋友们，筷子我们非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

老师说：“筷子啊，还会变魔术呢，不信你们看。”老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。老师与孩子一起动手。

三、1、小朋友人手一双筷子，老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。老师考验小朋友的学习效果：“现在老师要来考考大家，看到底你们学得怎么样？

2、游戏：筷子夹夹乐。教师讲游戏规则，注意安全。

结束语：“小朋友们，老师又要给你们出个谜语了-----两兄弟，一般高，一日三餐不长膘。

（筷子）小朋友们真聪明！今天我们重新认识了筷子，以后我们要和筷子做好朋友，要爱护它，不能伤害它。好不好？