以下是小编为大家准备了中班说课稿:会飞的塑料袋，本文共14篇，欢迎参阅。
篇1：幼儿园中班说课稿《会飞的塑料袋》
幼儿园中班说课稿《会飞的塑料袋》
一、活动内容的生成与依据
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。
二、本班幼儿的情况
我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的原因之一。在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。
三、活动目标与依据
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的`，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。（情感、态度、能力、知识、技能等方面。）
四、活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透明胶；线；篓筐；音乐磁带。
2、对塑料袋的性质有初步的认识。
3、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
五、重点和难点
重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验，让幼儿对塑料袋有一定的认识；分组讨论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构积极有效的师生互动，生生互动。
对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围；运用鼓励表扬；榜样示范；个别指导。
遵循新纲要中：方法手段注重操作性、感受性、体验性。（幼儿身心发展特点）
篇2：中班综合：会飞的塑料袋
一、活动目标 1、引导幼儿探索让塑料袋飞起来的方法，并利用各种材料让幼儿尝试装饰塑料袋，体会游戏活动的乐趣。 2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。 二、活动准备 1、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸等；人手一把剪刀；浆糊；线；篓筐；音乐磁带。 2、对塑料袋的性质有初步的认识。 3、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。 三、活动过程 1、 整理塑料袋。师“呀！是谁把塑料袋弄成这样？” 师“小朋友，我们该做些什么呢？” 幼“我们一起来把它捡起来吧！” 2、引导幼儿讨论如何处理塑料袋，同时引出故事“塑料袋的心愿”。师“现在我们怎样来处理这个塑料袋呢？” 师“塑料袋有什么心愿？”（幼儿回答）师“原来它想像小鸟、像风筝一样，飞上蓝天，想请小朋友动动脑筋，帮帮它” 师“你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢？”3、幼儿回答后，自由尝试。 4、引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋，继续探索让塑料袋飞得高、飞得远的方法。师“让我们给塑料袋穿上漂亮的衣服后，再让塑料袋飞起来”师“在让塑料袋飞起来的过程中，想一想怎样让塑料袋飞得高、飞得远、飞得时间长一些？”（幼儿自由尝试，教师帮助幼儿梳理已有的经验） 5、引导幼儿想像塑料袋的不同玩法。 6、结束。师：让我们到教室里边休息边想一想：塑料袋还可以怎么玩？活动延伸： 引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法或引导幼儿利用塑料袋进行装饰活动，对塑料袋有更进一步的认识。设计这样的活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个延续的，有阶段性的发展。
篇3：幼儿园《会飞的塑料袋》说课稿
一、活动内容的生成与依据
在幼儿园的一些家园合作活动中，我们需要家长为自己的孩子准备一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们奇怪的发现，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子;有的拿着塑料袋跑来跑去;还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的宝贝，捕捉到这个兴趣点后，我们开始有目的的观察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。根据以上的情况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。
二、本班幼儿的情况
我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和游戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这也许是他们对塑料袋会产生浓厚兴趣的`原因之一。在接触中发现，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜欢探索，喜欢尝试，对于动动，做做，非常感兴趣，在平时的“动手做游戏乐”中也积累了一定的剪、折、贴技能和合作等方面的能力。
三、活动目标与依据
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，根据幼儿的实际情况制定了以下几个目标：
1、利用自然材料,引导幼儿发挥想象进行装饰,让塑料袋飞起来，体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察,进一步培养幼儿大胆尝试，探索的能力。
教育目标正是通过每一个具体活动落实到幼儿身上的，具体活动目标的积累便构成了近期教育目标、年龄阶段目标乃至教育总目标。新纲要中明确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础.以上制定的具体活动目标是为教育总目标服务的，注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注重全面性。(情感、态度、能力、知识、技能等方面)
四、活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。
1、人手一个塑料袋;各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等;人手一把剪刀;双面胶;透明胶;线;篓筐;音乐磁带。
2、对塑料袋的性质有初步的认识。
3、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
五、重点和难点
重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的经验，让幼儿对塑料袋有一定的认识;分组讨论，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决;建构积极有效的师生互动，生生互动.
对于突破难点采用的方法：创设宽松的活动氛围;运用鼓励表扬;榜样示范;个别指导。
遵循新纲要中:方法手段注重操作性、感受性、体验性。(幼儿身心发展特点)
六、活动流程
整理塑料袋――故事“塑料袋的梦想”――分组讨论，想办法――幼儿动手制作漂亮的塑料袋，并尝试让塑料袋飞起来――塑料袋的其他玩法
七、活动过程
1、整理塑料袋。(两分钟;主要教法:教学活动情景化)
师“呀!是谁把塑料袋弄成这样?”
师“小朋友，我们该做些什么呢?”
幼“我们一起来把它捡起来吧!”
活动中幼儿的情况及评析
篇4：中班美术会飞的塑料袋教案
《虫儿飞》教案 推荐度：《石头画》中班美术教案 推荐度：中班美术活动雨伞教案 推荐度：中班有趣的想象旅行美术教案 推荐度：幼儿园中班美术教案 推荐度： 相关推荐
中班美术会飞的塑料袋教案
设计思路
幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的.宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。
活动目标
1.利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。
2.引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。
活动准备
1.人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。
2.创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
活动重难点
重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。
活动过程
1.故事导入
师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢?
2.幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。
3.交流及认识塑料袋的不同玩法。
活动反思
这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标
篇5： 会飞的塑料袋大班教案
教学目标：
1、培养幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的习惯。
2、按自己的意愿装饰塑料袋，运用剪、贴、撕、画等多种技能进行大胆想象、创造。
3、发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力，体验成功的快乐。
4、通过观察比较，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探索精神。
活动准备：
1、收集不同的塑料袋。
2、装饰物：彩纸、毛根、双面胶、剪刀（每人一把）、教师范例、音乐磁带。
3、创设丢满塑料袋的场面。
教学重难点：
重点：按自己的意愿装饰塑料袋。
难点：根据幼儿的不同情况，培养幼儿探索和尝试的能力教师对幼儿的表现方式和技能、技巧给予适当的指导。
活动过程：
（一）激发幼儿的学习兴趣，引出主题
1、听音乐边唱边动作入场。
2、带领幼儿唱休息歌，稳定幼儿情绪。
3、发出“哭”声，引导幼儿思考。是谁在哭呀？你知道它们为什么哭吗？
4、讨论：
师：出示塑料袋，提问：这些塑料袋都是小朋友搜集来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的？
幼：超市里。妈妈买衣服，买裤子，买鞋子，奶奶买草莓....装回来的。
师：你们看见满地都是垃圾喜欢吗？我们应该怎么做？
幼：我们应当把塑料袋收起来，分类放在专门的垃圾箱里
师：小朋友们说得很对。
5、小朋友想想塑料袋有什么用？
6、塑料袋不但有许多用处，我们还可以用它来做游戏变魔术。
师：塑料袋会变魔术呢！看看，老师变出了什么？
老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的兴趣。
幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流。
7、比一比，感知大小、颜色、质感的不同。请幼儿两个两个比一比、说一说塑料袋的大小、颜色、质感。
8、刚才塑料袋告诉老师，它想穿上漂亮的衣服像小鸟一样，到天上去玩玩，你们愿意帮助它吗？
（二）欣赏教师范例
现在我们一起来看看老师给袋子穿了一件什么衣服，如果你有一个塑料袋你打算给它穿一件什么样的衣服？
（三）幼儿自己操作，比比谁的小手最能干
1、幼儿自由选材，鼓励幼儿创造出自己喜欢的东西。
2、教师巡回指导，根据幼儿的意愿，给予指导点拨。
（四）共同欣赏，看谁的作品最漂亮
你喜欢谁的作品？为什么？说说你做的是什么？
（五）幼儿探索如何使袋子飞上天？
现在我们的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高兴，它想飞上天了，我们快把它送上天吧！怎样才能飞上天呢？（幼儿自由探索）
（六）听音乐《小风筝》结束
现在我们把它变成风筝，我们到外面放风筝吧，边听音乐边带着自己风筝，高高兴兴地边唱边跳出活动室。
小风筝歌词：
小风筝迎风爬
天快黑了不回家
看看它想要干啥
登高去摘星星花
篇6： 会飞的塑料袋大班教案
设计思路
幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了会飞的塑料袋这个活动。
活动目标
1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
1、人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。
2、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
活动重难点
重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。
活动过程
1、故事导入
师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？
2、幼儿操作引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。
3、交流及认识塑料袋的不同玩法。
活动反思
这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标。
篇7：美工教案：会飞的塑料袋
美工教案：会飞的塑料袋
教学目标：
1、培养幼儿的环保意识，养成不乱扔垃圾的习惯。
2、按自己的意愿装饰塑料袋，运用剪、贴、撕、画等多种技能进行大胆想象、创造。
3、发展幼儿的语言表达能力、想象力及创造力，体验成功的快乐。
4、通过观察比较，让幼儿感知大小、颜色，培养他们的探索精神。
活动准备：
1、收集不同的塑料袋。
2、装饰物：彩纸、毛根、双面胶、剪刀(每人一把)、教师范例、音乐磁带。
3、创设丢满塑料袋的场面。
教学重难点：
重点：按自己的意愿装饰塑料袋。
难点：根据幼儿的不同情况，培养幼儿探索和尝试的能力教师对幼儿的表现方式和技能、技巧给予适当的指导。
活动过程：
（一）激发幼儿的学习兴趣，引出主题
1、听音乐边唱边动作入场。
2、带领幼儿唱休息歌，稳定幼儿情绪。
3、发出“哭”声，引导幼儿思考。是谁在哭呀？你知道它们为什么哭吗？
4、讨论：
师：出示塑料袋，提问：这些塑料袋都是小朋友搜集来的，说说这么多的塑料袋是从哪里来的？
幼：超市里。妈妈买衣服，买裤子，买鞋子，奶奶买草莓...装回来的`。
师：你们看见满地都是垃圾喜欢吗？我们应该怎么做？
幼：我们应当把塑料袋收起来，分类放在专门的垃圾箱里
师：小朋友们说得很对。
5、小朋友想想塑料袋有什么用？
6、塑料袋不但有许多用处，我们还可以用它来做游戏变魔术。
师：塑料袋会变魔术呢！看看，老师变出了什么？
老师示范变出小白兔、眼镜，引起幼儿的兴趣。
幼儿每人一个塑料袋，尝试边玩边想象，然后集体交流。
7、比一比，感知大小、颜色、质感的不同。请幼儿两个两个比一比、说一说塑料袋的大小、颜色、质感。
8、刚才塑料袋告诉老师，它想穿上漂亮的衣服像小鸟一样，到天上去玩玩，你们愿意帮助它吗？
（二）欣赏教师范例
现在我们一起来看看老师给袋子穿了一件什么衣服，如果你有一个塑料袋你打算给它穿一件什么样的衣服？
（三）幼儿自己操作，比比谁的小手最能干
1、幼儿自由选材，鼓励幼儿创造出自己喜欢的东西。
2、教师巡回指导，根据幼儿的意愿，给予指导点拨。
（四）共同欣赏，看谁的作品最漂亮
你喜欢谁的作品？为什么？说说你做的是什么？
（五）幼儿探索如何使袋子飞上天？
现在我们的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高兴，它想飞上天了，我们快把它送上天吧！怎样才能飞上天呢？(幼儿自由探索)
（六）听音乐《小风筝》结束
现在我们把它变成风筝，我们到外面放风筝吧，边听音乐边带着自己风筝，高高兴兴地边唱边跳出活动室。
小风筝歌词：
小风筝迎风爬
天快黑了不回家
看看它想要干啥
登高去摘星星花
篇8：会飞的塑料袋大班整合教案
会飞的塑料袋大班整合教案
设计思路：
幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，便生成了“会飞的`塑料袋”这个活动。
二、活动目标
1． 利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。
2． 引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。
三、活动准备
1． 人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。
2． 创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
四、重点和难点
重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况，培养他们探索和尝试的能力。
五、活动过程
1． 故事导入
师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？
2． 幼儿操作
引导幼儿发挥想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。
3． 交流及认识塑料袋的不同玩法。
篇9：大班综合活动：会飞的塑料袋
【活动思路】
幼儿经常把物品放在塑料袋里带到幼儿园。我把塑料袋放在玩具柜里，发现塑料袋有时被
孩子拿出来当玩具，有的放在头上当帽子、有的当手帕折，成了孩子的宝贝。捕捉到这个兴趣
点后，我开始有目的的观察，发现他们对塑料袋的玩法显得比较局限，兴趣却依旧浓厚。当孩
子遇到困难难以跨越障碍或困难时，教师的帮助性介入可以大大促进其发展。根据以上情况，
便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。
【活动目标】
1、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来体会游戏活动的乐趣。
2、引导幼儿在游戏活动中学会观察，进一步培养幼儿大胆尝试探索能力。
【活动准备】
1、人手一个塑料袋，各类装饰纸：皱纸、彩纸，剪刀，双面胶，透明胶，线，箩筐。
2、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。
【活动重难点】
重点：装饰塑料袋，探索能让塑料袋飞起来的方法。
难点：根据幼儿的不同情况培养他们探索和尝试的能力。
【活动过程】
1、故事导入师：塑料袋有一个心愿，它想和小鸟一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天。想
请小朋友动动脑筋，帮帮它。你有什么好办法让塑料袋飞起来呢？2、幼儿操作引导幼儿发挥
想象动手制作漂亮的塑料袋。探索让塑料袋飞起来的方法。要求幼儿自由结合，遇到困难的时
候可以观察同伴是怎样完成的或向同伴寻求帮助。
3、交流及认识塑料袋的不同玩法。
师“要求幼儿自由分组，遇到困难的时候可以观察同伴是怎样完成的，或向同伴寻求帮助
。”
4、引导幼儿认识塑料袋的不同玩法。（五分钟；主要的教法：示范引导）
听音乐想象塑料袋的不同表现方法。（在头上变成花结，在嘴巴上变成号，在屁股上变成
尾巴等。）
师生一起玩充了气的塑料袋。
【活动中幼儿的情况及评析】
幼儿在这一环节跟随教师和音乐玩塑料袋情绪非常高涨，活动中有模仿有创新，为幼儿进
一步的建构有关知识能力打下了基础。
【活动延伸】
引导幼儿在日常生活中尝试塑料袋的其他玩法，对塑料袋有更进一步的认识。设计这样的
活动延伸其目的就是为了产生下一个主题，促进幼儿的发展，因为孩子的发展是一个延续的，
有阶段性的发展。
篇10：《会飞的图画》说课稿
《会飞的图画》说课稿
今天我说课的题目是《会飞的图画》，说课程序如下：一、教材分析。二、教法、学法。三、教学设计。四、教学中的几点体会。
一、教材分析
1.教学内容：《会飞的图画》选自九年制义务教育课程标准实验教科书语文版教材第15课。
2.教材分析：《会飞的图画》是一篇充满情趣的课文。课文从爸爸给小明的来信引出邮票，再通过妈妈介绍，小明了解到邮票就是“会飞的图画”，最后以小明想象自己画的邮票飞向四面八方结尾。近年来，手机、电脑的普及，让人们传递信息的速度更快，渠道更多，书信在日常生活中的作用被弱化了，被忽视了，以致于许多的学生只听说过邮票，但对邮票是什么样的，有什么作用都不太清楚。教学中我以这个为突破口，采用多种形式让学生了解邮票的作用以及邮票画面上所承载的知识，进而培养学生喜欢邮票的情感，激发想象力。
二、教法、学法
《语文新课程标准》要求教师根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计教学目标，注重学生语文素养的整体提高，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，由枯燥的书本学习转向生活实践学习，由单调的分科学习变为学科融合，让学生从生活中学语文，在生活中用语文。根据课文特点和学生实际，我把让学生感受邮票的画面美，了解邮票的作用作为本课的教学重点。围绕让学生感悟邮票“会飞”的特点进行难点突破。
整个教学设计立足在知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度上。首先引导学生质疑：会飞的图画是什么?激发学生学习本课的兴趣;接着抓住邮票画面美丽和能够帮助寄信这样两个特点，时时处处让学生感受邮票的美丽与神奇;最后鼓励、指导学生大胆设计自己喜欢的邮票。在知识层面上，学生通过阅读积累一定的词汇;在能力层面上，学生了解邮票的作用以及画面上所承载的知识;在情感体验上，培养学生喜欢邮票的情感，鼓励学生搜集邮票，了解邮票文化的博大精深。
三、教学过程
1.以质疑促思考
2.以形象促感受
(1)实物介绍，拉近距离
(2)播放课件，激发情趣
(3)激情朗读，培养语感
3.以情境促感悟
4.以实践促培养
四、教学中的几点体会
1.在教学中，多媒体vcd对教学起了非常重要的`作用。在本课的教学中，通过多媒体课件揭题，展示各式各样的邮票，它用声音、画面营造了一个“立体”的教学平台。多媒体课件尤其适合在低年级教学中使用。
2.新课程标准为课堂注入了新活力。新课程标准以学生为本，关注学生的经验和体验，变被动接受式学习为主动探究式学习，把师生间的单向交流变为双向、多向交流，使课堂成为一个开放的课堂。本节课我抓住学生年龄小，爱提问的特点，精心设计了看vcd、读课文、听介绍、悟感受、画邮票等几个环节，以形象促感受，以情境促感悟，以实践促培养。学生们在这个全新的课堂上，兴趣盎然，想象丰富，思维活跃，言语畅达。整个教学过程体现了学生的自主、合作、探究的意识，将语文教学与智育、德育、美育的发展有机地融合起来。
在实际教学过程中，我们广大教师要把多媒体教学资源用“活”，用“巧”，为新课程标准的改革推进工作添砖加瓦。
篇11：会飞的蒲公英的说课稿
会飞的蒲公英的说课稿
今天我说课的题目是《会飞的蒲公英》，为把这篇课文的教学说明白，我从说教材、说教法学法
说教学过程、说板书几个方面进行说明。
《会飞的蒲公英》是长春版小学五年级下册的一片精读课文，本课是一篇优美的散文，全文共14个自然段，采用象征的手法，写出了山里的母亲对孩子的殷切希望。根据教材的编写意图和新课标的要求，结合本年级的认知规律，我确定如下的教学目标：
1、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文中人物的思想感情。
2、学习作者按一定的顺序进行叙述的方法。
按照新课标对高年级阅读的要求，结合本课的教材特点，我把学习作者按一定的顺序进行叙述的方法作为教学的重难点。
俗话说：“教无定法，贵在得法”《新课标》指出：教师是学习活动的引导者和组织者，学生是语文学习的主人。因此，在教学本课时，我准备采取“自学互教，讲练结合”的教学法，运用媒体辅助，引读激趣，适时点拨，讲练结合等多种教学手段，让学生通过朗读感悟，品读探究，圈点画注，读写结合等多种学习方法，引导学生读通课文，读懂课文，并进行扎实的语文基本功训练，从而完成教学任务。
《会飞的蒲公英》是一篇优美的精读课文，属阅读教学课型，《课标》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此，对本课教学我坚持”以读为本“的基本理念，运用”整体感知，理解内容，升华延伸“的.教学模式，抓住”感悟、理解、积累、运用“进行教学，打造高效课堂，全面培养学生的语文素养。
好的板书设计是作者文本的思路，教师引导的思路和学生学习的思路的浓缩，我的板书设计力求体现这一理念，做到简洁美观，既能概括课文的结构与脉络，又能揭示课文的中心，同时还体现了我教学过程的重点思路。
以上是我的教学预设，在实际教学中，我会十分注意学生生成性的状况，做到以学定教，圆满完成教学任务。谢谢！
篇12： 幼儿园中班教案《会唱歌的塑料袋》
幼儿园中班教案《会唱歌的塑料袋》
目标：
1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓，揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。
3、能大胆创编动作并在集体面前表现。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
准备：
1、各种塑料袋若干（每个幼儿两只以上）
2、用于律动表演的音乐磁带，如《下雨》《小小云朵》等。
活动过程：
1、会变魔术的塑料袋
（1）组织幼儿玩手指游戏“小孔雀”，在游戏的最后将手放至背后巧妙地引出塑料袋。
（2）塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢！看，变变变，塑料袋变成了什么？（教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等）
（3）幼儿尝试用塑料袋变魔术。
（4）幼儿集体交流用塑料袋变出了什么，是怎么变的。
幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，他鼓起来像气球。
幼：像榔头。
幼：来回折就像折扇子。
（5）幼儿互相送礼物，学说“我把塑料袋变成某某送给你”。
2、会唱歌的塑料袋
（1）自由探索塑料袋发出声音的方法。
①塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢！
②（教师示范搓袋子，发出“沙沙”声）好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的`?
③还有什么办法能让塑料袋唱歌呢？动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法多。（鼓励幼儿独立尝试或同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。）
（2）交流让塑料袋唱歌的方法.
①你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼:我用手拍塑料袋，他就会唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。
幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。（鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。）
②用塑料袋给音乐伴奏。你们想出了这么多办法让塑料袋变成了乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏的唱吧。
3、给塑料袋洗澡
（1）塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办？
（2）让我们听着音乐，带着塑料跳进浴缸里洗洗澡吧！
（幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如:“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗一洗，右边洗一洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢的漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上”。以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。）
4、带塑料袋回家
（1）塑料袋晒干了，我们得把它整理好下次再用。
（2）以有趣的儿歌（一个胖子，变成一个瘦子；一个高个子，变成一个矮个子）指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。
篇13：小班科学《会唱歌的塑料袋》说课稿
小班科学《会唱歌的塑料袋》说课稿模板
一、教材分析:
塑料袋是孩子们生活所熟悉的，“从幼儿身边最熟悉的事物出发”是瑞吉欧教育理念之一，在开展活动的过程中，我细致地观察、倾听幼儿的言行，及时捕捉他们的兴趣点，以及他们的日常生活为基础，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，层层深入开展活动，鼓励幼儿积极探索塑料袋的'玩法，从中获得丰富的经验。幼儿在“玩”中获得经验，在“玩”中获得展。
二、说目标：
在制定活动目标时根据颁布的《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的要求，结合中班幼儿的`年龄特点，注重培养幼儿的学习兴趣，注意了面向全体、因人施教的原则。我确立了情感、能力等方面的目标。目标是：
1、大胆探索使塑料袋发出声音的办法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音乐发挥想象，并运用肢体语言表现已有经验，体会游戏的乐趣。
三、活动准备
活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我作了以下准备：
1、各种塑料袋若干
2、用于律动表演的音乐《洗澡》等
四、主要教学方法：
下面为大家介绍一下我这次活动中的主要教学方法：
(一)、教法
新《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，教师不光要与孩子平等地参与活动，更应该具备对幼儿科学教育活动的观察、研究和指导的技能，同时顺应幼儿的创造性思维，采取相应的适宜的教法：
1、观察法:《纲要》中科学教育目标第三条指出：让幼儿“能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。积极引导幼儿探索、讨论、交流、分享观察结果。
2、操作法：操作法是幼儿建构活动的基本方法，是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用中进行探索。
此外，本活动还采用赏识激励法、交流讨论法，使幼儿不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感。
(二)、学法
对于各种疑惑和问题，孩子们通过运用各种感官，积极地观察、操作和实验，对探究的结果进行推理，得到结论，用适当的方式表达并与同伴进行交流。这使孩子学到的是如何去获取知识，也就是学会学习。本次活动幼儿采用的学法主要是：
1、独立探究法：新的科学教育观强调让孩子独立探究，通过自己动手动脑解决问题，
资料共享平台
《小班科学《会唱歌的塑料袋》说课稿模板》()。在本次活动中，我放手让幼儿独立去尝试、探索，事先不做示范，不直接告诉他们结果如何，而是让孩子自己得到结果和找到答案，主动建构知识经验。
2、愉快参与法：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和探究解决问题的能力。在本次活动中我注重孩子主动、快乐的参与，而不是被动、消极地接受。
3、体验法：幼儿时期尤其需要通过各种感官和材料相互作用来认识材料的特性。在活动中我努力做到引导幼儿在探索中真正体验发现的乐趣，成功的快乐。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，促使幼儿积极主动的发展。
五、说活动过程：
一、会变魔术的塑料袋
1、教师：今天，王老师给你们带来了一位好朋友，请你看看它是谁?(塑料袋宝宝)
教师：塑料袋宝宝有什么本领?
教师小结：塑料袋不但可以装东西，还会变魔术呢!看，变变变，塑料袋变成了什么?(教师一一演示塑料袋变魔术，幼儿回答：一朵花、棒棒糖、小提包等。)
2、教师：王老师为你们每人准备了一个塑料袋宝宝，请你们跟它一起变魔术。
幼儿尝试用塑料袋变魔术。
3、幼儿集体交流
教师：你用塑料袋变出了什么，是怎么变的?
幼：我把塑料袋卷成长条，变成了金箍棒。
幼：我把塑料袋口捏住，它鼓起来像气球。
幼：像榔头。
幼：来回折就像折扇子。
二、会唱歌的塑料袋
1、自由探索塑料袋发出声音的方法。
教师：塑料袋不但会变魔术，还会唱歌呢!
(教师示范搓袋子，发出“沙沙”声)
教师：好听吗?我刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
教师：还有什么办法能让塑料袋唱歌呢?动脑筋想一想，看谁让塑料袋唱歌的办法最多。
(鼓励幼儿独立尝试或与同伴合作，及时发现幼儿的新玩法。)
2、交流让塑料袋唱歌的方法。
教师：你刚才是用什么方法让塑料袋唱歌的?
幼：我用手拍塑料袋，它就会唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也会发出声音。
幼：像妈妈洗衣服那样搓一搓。
(鼓励幼儿介绍自己的动作，引导幼儿互相学习。)
3、用塑料袋给音乐伴奏。
教师：你们想出了这么多办法让塑料袋变成了小乐器。下面我们听着音乐用各种办法让塑料袋有节奏地唱歌吧。
三、给塑料袋洗澡
教师:塑料袋和我们玩了这么长时间，都脏成了小花脸，怎么办?
教师：让我们听着音乐，带着塑料袋跳进浴缸里洗洗澡吧!
(幼儿随音乐舞动，教师用语言加以引导。如：“一、二、三，跳进浴缸洗澡了。一会儿上，一会儿下，左边洗洗，右边洗洗，打个滚儿洗一洗，再翻个身子洗一洗。慢慢地漂起来了，转个圈儿洗一洗。洗干净了甩甩水，晾在竹竿上。”以此鼓励幼儿运用肢体语言表现清洗和晾晒塑料袋的过程。)
四、带着塑料袋回家
教师：塑料袋洗完澡，想睡觉了，让我们把它送回家睡觉吧。
以有趣的儿歌(一个胖子，变成一个瘦子;一个高个子，变成一个矮个子，回到小床睡觉咯)
指导幼儿整理好塑料袋，自然结束活动。
篇14：中班语言：会飞的圆
活动目标：1、尝试用线条、图形、色彩将圆圈添画成“会飞的东西”。2、大胆想象并表达，和同伴交流自己的想法3、体验想象画的乐趣。活动准备：1.蓝天大背景图一幅，圆圈添画：气球、蜜蜂、小鸟等。2.幼儿每人一份画有圆圈的画纸、绘画材料、胶水。活动过程：一、谈话打入，激发兴趣。1、想象天空中会飞翔的东西。——教师（出示蓝天背景图）：好美的天空啊，谁会在这儿飞翔呢？——教师根据幼儿的回答，将实现准备好的用圆圈添画出来的东西贴在背景图上。2、设想让圆圈飞起来的方法。——教师：看大家在天空上自由的飞来飞去，有一个小圆圈可羡慕了，他使劲的扭动身体像飞起来，可怎么努力也做不到，圆圈可着急了。你们说，有什么办法可以让他飞起来呢？——鼓励幼儿说出自己的想法。二、学习运用线条、图案将圆圈添画成“会飞的东西”。1、圆圈变变变——教师：小朋友想出了各种各样的方法，老师也有个好办法。圆圈变变变，他变成什么了？（教师边说，边将画有圆圈的纸片翻转转至画有小鸟的一面）现在他能飞上天了吗？2、引导幼儿观察圆圈与小鸟的不同。——教师：老师是怎样将圆圈变成小鸟的？在圆圈上添画了什么？——教师（边小结边示范添画）：在圆圈上画上眼睛和嘴巴，在圆圈后面添上半圆形的身体，身体后面添上三角形的尾巴，在身体上面和下面分别画上三角形的翅膀，圆圈就变成了一只可爱的小鸟。想飞多高就飞多高，想飞多远就飞多远。3、大胆想象，将圆圈变成“会飞的东西”——教师（出示大小不同的圆圈）：想飞上天的圆圈可多了，他们还可以变成什么呢？你是怎么变的？在圆圈上添画什么呢？（引导幼儿说出不同的想法）。——教师：原来在圆圈的身上添上一些线条或者图形，在涂上漂亮的颜色，圆圈就变成了会飞的东西，就可以在天空自由飞翔了。三、鼓励幼儿积极尝试“圆圈变变变”。——教师：请你们也来当小小魔法师，将圆圈变成各种各样会飞的东西。看谁变得又多又好。——幼儿尝试为圆圈添画，教师巡回指导。——教师：你们变成了什么？怎么变得？让他们飞上天吧。——教师边评价边指导幼儿将画好的图画剪下来，张贴在蓝天背景图上。活动延伸：将作品放在美术角，幼儿相互交流自己的想法，或者继续想象，添画出更多“会飞的东西”。实录和反思：整个活动我基本是按照教案进行的：这个活动的任务主要是让小朋友把圆变成会飞的东西。在上课过程有很多不足的地方。第一、我在第一个环节出示用圆添画出来的东西的时候，只出示了小鸟。教师在上这类的美术活动的主要任务是帮小朋友搭建支架让小朋友达到老师的要求。我可以出示图片帮助小朋友归类：动物类、昆虫类（蜜蜂、苍蝇、蝴蝶、蜻蜓……）、飞行器类(飞碟、火箭、飞机)气球类（气球。热气球、降落伞、滑翔机…….）我只出示了小鸟，小朋友的思维被局限了。第二、当我请小朋友回答让圆飞起来的方法的时候，可以先询问小朋友飞起来需要什么东西？发散孩子的思维。另外，当小朋友回答：“飞碟。画一个小圆，再在它外面个大圆，再把两个圆连接起来。”的时候我可以请小朋友上台画一下，或者是我示范，来告诉小朋友画画的技巧。这样，小朋友可以更加理解任务。整个过程中，有小朋友回答出了——天使、飞碟、气球、蝴蝶???但是，我没有帮助他们梳理，使得提问的效果大大降低。正因为有上面的两个不足的地方，最终小朋友画出来的大多是课上提到过的东西，只有一个小朋友画出了热气球。第三，在老师示范的时候也没有讲清楚要求，小朋友没有理解真正的任务——给圆添上线条或者图形，使它飞。有很多小朋友是在圆里面画蝴蝶。这样，就没有达到这个活动的要求。
更多推荐
中班说课稿:会飞的塑料袋
发布评论