教育随笔：基地，我的成长转折点

以下是小编为大家准备的教育随笔：基地，我的成长转折点，本文共3篇，希望对大家有帮助。

篇1：教育随笔：基地，我的成长转折点

教育随笔：基地，我的成长转折点

原创： 罗先锋

,我成了一名初中数学教师。那时的我凭着亲和力，迅速建立良好的师生关系；凭着那股冲劲，用最机械的方法提高学生成绩！功夫不负有心人，在届中考中取得好成绩。然而，这样“成功”的经验，让自己迷失：忽视了对专业理论的学习、教学教法的研究、解题方法的总结。

随着职业初期的冲劲、青春的激情等因素的消散不见，我的专业成长进入懈怠期。靠什么走出懈怠期，怎样才能“蜕变成蝶”? 直到，区教研员廖老师的一个电话，让我参入95中初中数学创新基地，看到了成长的希望，燃起了奋斗的动力。

一、基地氛围，思想转折点

第一次参加基地活动，看到工作室墙上95中老师的介绍，心中不由自主的产生了羡慕之情；一堂精彩的研讨课，让我惊讶这位毕业才两年杜琼老师上出了我们无法企及的课堂效果；一场畅所欲言课后研讨，不仅让我领略名师们精准点评，也惊叹热烈的学术研讨氛围。一次、两次、三次……基地活动，让我明白要想专业有发展就必须在学习上下功夫。

从此，我每天留足1到2小时静心阅读：或是《中学数学参考》、《中小学数学》等期刊阅读，或是《读懂课堂》、《华人如何教数学》的整本书阅读。在阅读时，我摘抄好的观点，复印好的文章，我不断吸取别人的教学观念、经验、方法。在教研活动中，我改变以往沉默的状态，也勇于说上几句。在课堂上，我多讲一些数学故事和文化，激发学生学习兴趣。

二、基地学习，行动转折点

为了准备重庆市第三期农村中小学“领雁工程”优质课竞赛(初中数学)，我校领导提前派我到95中学习。在半个月里，我看到了梁勇夫妻总是第一个到校工作的教育情怀；看到了杜琼老师，虚心求教、敢于挑担子的进步意识；看到了陈小蓉老师埋头做题，反复修改教学设计的钉子精神；看到了周中华主任耐心指导、反复推敲的专业能力；看到了廖帝学教研员高屋建瓴、画龙点睛的学术能力；还看到了一群人不知疲倦的奋进……

回到岗位上，我改变以前浮于表面的做法，坚持与同事一同探讨怎么上好复习课；编制诊断的考试模拟试卷；一同想尽办法抓学生“双基”。经过不懈的努力，我圆满完成了学校下达的各项教学目标，数学也从班级薄弱学科变为了优势学科。

三、基地赛课，专业转折点

对于农村学校的教师来说，参加市级赛课就是一个虚幻的梦。在市教委“领雁工程”引领下，农村学校的教师终于有了这么一个展示交流的平台；更在95中基地的帮助下，我登上到市级舞台，获得市级二等奖。获奖固然是专业成长的成果，但我更为过程中的点点收获感到高兴和自豪。

（一）赛课团队，共享智慧

此次赛课采用了新的`赛制，难度陡然增大。面对难题，基地教师共商解决办法：一是基地将团队有机分为教学设计组、资源组、信息技术组。以教学设计组为中心，其余两组全力配合，使命必达，保证高效。二是认真分析两堂课的关联（《§5.1相交线》和《§13.1平行四边形性质1》），确定了“异课同构”的教学设计模式，提高效率。

（二）研究课标，突破难点

在对顶角、领补角的概念上，我反复纠缠，解释不清。这不仅占用了大量宝贵时间，还使得学生越听越糊涂。教研组再次研究课标，根据目标“形象认识”要求，将“教师教”改为“学生学”。这样的退位，使得学生通过阅读勾画概念关键要素，通过判断练习辨析关键要素，从而突破概念理解。

在平行四边形性质探究环节中，我总是感觉过程有些混乱、展示没有层次性。此时，教研组继续研究课标，根据课标中“观察、猜想、测量、验证是发现重要结论的主要手段，但结论是否正确，仍然需要严格演绎推理来证明”关键句进行重新设计。特别在演绎推理中，教师巡视各小组推理情况，收集不同的方法，确定由简到难的顺序展示，然后通过追问将一个个展示串联起来，实现了层层递进，难点突破。

追问1：证明边相等，我们最常用的方法是什么？

追问2：如果没有三角形，我们应当怎么办？

追问3：还有不用全等来证明平行四边形“对边相等”的方法吗？

追问4：哪你们还能在不添加辅助线下，证明其对角相等吗？

追问5：还有其他做法证明对角相等吗？

(三)微笑面对，鼓励发言

“你的笑容决定了学生活跃度，就决定了课堂教学质量”，这是心细的陈老师，统计我每节课的微笑次数和学生回答问题次数得到新结论。这个新结论在比赛时得到了充分的验证。比赛时前半段，我微笑面对孩子们，他们积极性更高，效果更好；后半段，我低沉下来时，学生情绪就马上急转直下，效果大打折扣。

团队、研究、微笑，是我这次赛课最大的三个收获。回到学校,我发现佛自己渐渐有了些变化。以前在教研活动上,都抱着“佛系”的心态,远远躲在一边;现在,我更加融入团队，勇于参与、乐于接任务、担责任了。以前将学习研究放在一边；现在坚持写教学反思和论文、主动参与数学课题研究；以前学生在课堂上回答问题支支吾吾时,我老是着急上火;现在还我特别理解他们,总是鼓励他们慢慢想,慢慢说,这次说不好,下次再努力。

四、基地活动，成长再出发

读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师指路。每一次基地活动,都让我有了新的收获，也让我明白了教师的专业成长离不开基地和名师的引领与帮助。

基地，我的成长转折点！基地，我再一次成长的出发点。

篇2：我与孩子共成长教育随笔

我与孩子共成长教育随笔

孩子是每一个家庭的希望，让孩子健康、快乐的成长，将来有出息是每一位家长的理想和愿望。所以家庭教育就显得尤为重要。

在儿子还没上学前，就有很多过来人给我传授经验，告诉我在一年级要养成一个好的习惯，为以后打基础，也从网上看了许多关于教育的文章，可是遇到实际的问题，却往往做不到书上讲的那样客观，那样心平气和，才感叹到做个合格的好家长真的不容易，其实上学不光是孩子单方面学习的过程，也是锻炼一个合格的好家长的过程。

记得刚开学时，我在心里想没问题，不就是个习惯吗，多盯着点不就好了吗，可是由于儿子的识字量少，所以在阅读、理解题意方面较弱，注意力也不太集中，还伴随马虎，看到这些我就很容易发火，遇到成绩不佳时，更是训斥加唠叨，结果可想而知，孩子很有压力，也很反感。学习的积极性也不如开学的时候了。听了学校办的知心姐姐讲座，要赏识教育，多鼓励，多表扬孩子，回到家后我开始反思，是不是在开学时自己在心里设了个标准，当孩子没有达到时，就觉得不行，觉的孩子没努力，从而有了一个恶性循环，导致孩子和我的心情都很不好。习惯的形成是有过程的，是我太急于求成。静下心来发现孩子的优点还是挺多的：善良、勤劳、正直、不说谎、乐于助人。

记得去年512汶川大地震的时候，那天咱们油田也能感到明显的震感，下午去幼儿园接出儿子，告诉他刚才发生的是地震，给他讲了一些关于地震的小知识，儿子可能是小的原因并没什么感觉。第二天电视开始报道地震灾区的情况，到处都是倒塌的房屋，无家可归的人们，失去亲人痛哭的人们，很多正在上课的'学生们顷刻间被掩埋在废墟里，当我看儿子时，儿子哭着说：“妈妈，他们好可怜啊，咱们帮帮他们吧。”我摸摸儿子的头说好的，儿子说我不是有个存折吗，取那里边的钱把，我听了心里觉得很高兴，因为孩子有一颗善良的心，知道去帮助别人。我认为从小培养孩子对弱小事物的同情心、乃至拥有一颗善良的心，是很有必要的。

儿子前段时间喜欢上了一款网络游戏“摩尔庄园”，它是一个网上虚拟乐园，以健康、快乐、创造、分享为主题。孩子可以游戏里面自己挣钱买房子、家俱、衣服，挣的钱多了还可以存到银行，可以领养拉姆，并照料它（孩子照料起他的拉姆很细心，挺培养责任心的）。我想为什么不利用这个来调动他的学习积极性呢，我和儿子约定，每个星期有一个小时的基本时间玩（在周六的晚上），剩下的时间靠自己挣，比如：拼中田、学习巩固、新学案每得100分加时间5分钟，自己收拾书包加1分钟，积极举手回答问题加2分钟……，儿子很兴奋，摩拳擦掌。慢慢的儿子的拼中田常常能得到100分，字也比以前漂亮了许多，我也乘机夸他：“儿子，你的字现在写的真好。”他会不好意思的说：“好吗？我觉得没有同桌李沛耀写的好。”哟，还挺谦虚的，我笑着说：“那就多向他学习吧，不过妈妈觉得你的字比原来漂亮多了。”

儿子有很强的好奇心，常常问为什么，问题也包罗万象，什么都有，有的问题我能回答，可有的问题我也不太清楚，这时候我们会一起看书或上网寻找答案，去解开困惑他的问题，他从这些答案中明白了许多道理。儿子常常问：“妈妈，宇宙到底有多大？”我告诉他：“宇宙是无边无际的。”儿子困惑的说：“不可能吧，总会有个边吧。”我说也可能宇宙有边，但是以我们目前的科技水平没办法探测到宇宙究竟有多大，我们这代人也许做不到，不过你们这代人也许可以呢。不过首先要好好学习，掌握老师教的知识，长大才有可能去做研究啊。我想我要继续培育孩子的好奇心, 同时更要激发好他的探知欲望, 使他热爱自然、热爱生活，永远保持探知和学习的热情, 获得积极主动学习的动力。

自从儿子上学后，有时感觉教育孩子有点力不从心，觉得应该好好的学习怎样教育孩子。我属于那种易发火的家长，对儿子耐性不够，现在我也经常检讨自己，好在孩子刚上一年级，以后的路还长，我们一起努力，共同进步吧。

希望我的孩子能健康、快乐的成长！也希望所有的孩子都快乐！

篇3：初中教育随笔：我与学生共成长

初中教育随笔：我与学生共成长

初中教育随笔：我与学生共成长

陕西省定边县白泥井郑国洲中学 叶雄宾

“快来看呀！七年级（3）班的卫生又最差。”“不会吧！仅得了3分。”“99号，100号宿舍又被通报了”……围在宣传栏前的学生议论纷纷。这已经是我们班连续第三周排在最后了。听到这些我如坐针毡，气愤不已，正要训斥班长和卫生委员，不料想，他们却胆怯地说：“叶老师，我管不了他们，我不当了。”我一听，这可如何是好呢？小会、大会不知开了多少次，打扫不干净的组罚了又罚，班长和卫生委员也挨骂不少……

这怎么办呢？上网查找没有现成的答案，问老班主任，他们说“不行就换吧！”可我又舍不得呀！这都是班委会民主选举出来的，他俩个人能力也很强，何况在这时怎能让他们知难而退呢？

思来想去，这不就是由卫生差引起的吗？只要把卫生搞上去不就解决了吗？可怎样才能把卫生搞上去呢？该用的招都用上了，罚也罚过，骂也骂过，就差动手打了。看来我也该反思反思了，是不是罚打扫卫生，学生认为这就是惩罚，这就是脏活、累活，总是带着满腹怨气为完成任务而完成任务。由此形成恶性循环，今天打扫不好，明天照样打扫。怎样扭转这种局面呢？既能让学生们争着，抢着打扫卫生，又能体会到劳动带来的乐趣，那该有多好呀！恰巧教师节快到了，班委会成员都在商量给老师送什么礼物好。这时，我眼前一亮，我就倡议“不花一分钱，给老师送一件礼物”，大家面面相觑。突然，班长说：“我们给老师送个笔筒，大家每人捡10张废纸，然后共同折一个笔筒。”教师节那天，一个漂亮的笔筒放在了老师的办公桌上，受到各位老师的表扬。于是，我就趁热打铁，说：“我们成立一个‘快速反应部队’变废为宝，将教室、宿舍、环境区捡到的小纸片、塑料袋，做成礼物，看谁做的多做的好。”大家一听都争先恐后的要求参加。从此，教室、宿舍、环境区的小纸片、塑料袋都被“快速反应部队”早早的“消灭”掉了。卫生一天比一天好，大家的桌兜里也多起了各种各样的小礼物。遇到谁过生日，大家也不再为买礼物发愁，而是把自己做的礼物送给他。班集体变得更加团结了，学习成绩也逐步提高了。不久，班委会又提出了争当“环保小卫士”的口号。全面进军校园的.每个角落，为校园的绿树、走道添光彩。由于大家在劳动的过程中享受到劳动带来的快乐，从此班长和卫生委员再也没有向我提出辞职的请求，而是对他们的工作提出了更高的要求。

通过这件事，我深深地体会到，爱，加上智慧，就能产生奇迹。伴着学生成长，我也在成长。