磁铁找朋友作文

以下是小编整理的磁铁找朋友作文，本文共23篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。

篇1：磁铁找朋友作文

大家好，我是磁铁，

磁铁找朋友作文

。我带了一条黄色的腰带，正面是黑色的，反面是银白色的，厚0。5厘米，宽2厘米，长4厘米。

可是我没有朋友，太孤单了，我要找朋友。我走啊走！在一个小朋友桌子上有一支铅笔，他穿着红色的衣服，还戴着帽子，真可爱啊！我想：如果我和这漂漂亮亮的铅笔做朋友，那该多好啊！我轻轻地碰了碰铅笔，可是铅笔不理我，我伤心地走了，

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我走到另一张桌子，看见桌子上有一个铁文具盒，铁文具盒的正面有两个美丽的小女孩，脸红彤彤的，真漂亮啊！我和铁文具盒轻轻地碰了一下，就紧紧地拥抱在一起做成了好朋友。

我想想多交几个朋友又去找纸片做朋友，但是制片没反应做不成，我又去找黑板，最后和黑板又做成了好朋友。

最后，我明白了文具盒和黑板里都有铁，我和铁才是最要好的朋友。

（辅导老师： 李老师）

篇2：磁铁找朋友教案

活动目标：

1、通过操作感知磁铁的特性。

2、尝试用不同的方法进行记录。

活动准备：回形针、不锈钢杯子、钢丝发夹、小铃铛、螺帽、硬币、积木、雪花片、钥匙、骰子、磁铁、记录板、记号笔等若干。

教学过程：

一、出示磁铁和物品

1、出示磁铁：小朋友，你们知道这是什么吗？

2、磁铁今天要来找朋友，能被它吸住的就是它的好朋友。

二、鼓励幼儿大胆猜想。

1、这么多东西，请你看一看，想一想，能被它吸住的就打个“∨”。

2、拿好记录板，把你的想法记下来吧。

三、幼儿大胆猜想并试验。

1、幼儿拿记录板大胆猜想。

2、你们认为这些打“∨”的都是磁铁的好朋友，我们每人拿一块磁铁去试试看，没一样东西都吸吸看。是的话就贴个绿色的圆点。

3、幼儿操作并记录。

四、谁是磁铁的好朋友。

1、谁来告诉大家，磁铁找到了哪些好朋友？

2、原来这些都是磁铁的好朋友，我们到教室去找找看，磁铁还有哪些别的好朋友。

篇3：中班磁铁找朋友教案设计

活动目标：

1.对磁铁吸铁的现象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特征。

2.尝试借助记录表表达自己的猜想和探究结果。

活动准备：

1.幼儿用书

2.U形、长条形等形状的磁铁;幼儿每人一盒操作材料(木质积木、纸片、铁片、铁质回形针、雪花片、铁螺丝、花布片);每人一支记录笔

3..幼儿从家里收集各种磁铁

活动过程：

一、观察与交流：各种各样的磁铁

1.请幼儿说说，从家里带来的磁铁是什么样子的。

2.教师出示U形、长条形、圆形等形状的磁铁，请幼儿观察。

提问：这些磁铁是什么形状的?它们像什么?

3.请幼儿观察幼儿用书中各种各样的磁铁，比一比和老师带来的磁铁形状一样吗?

二、猜测与探究：谁是磁铁的好朋友

1.介绍操作材料，并与幼儿用书中的表格图画对照。磁铁很想找好朋友，我带来了七位朋友，你认识吗?请在表格上找到它。

2..教师介绍操作表格，并请幼儿预测。谁是磁铁的好朋友，能被磁铁紧紧吸住?把猜想的结果记录下来。

3..幼儿操作。

三、分享与交流：我的发现

1.请幼儿和同伴自由交流自己的发现。

2.集体交流。

提问：什么物体能被磁铁紧紧吸住?什么物体不能被磁铁吸住?

四、小结与提升

各种形状的磁铁都能吸住铁和铁做的物体。

篇4：中班磁铁找朋友教案设计

活动目标：

1.探究磁铁特性：磁铁能吸引铁质物品;磁力具有穿透性。

2.体验合作、探究的快乐。

活动准备：

1.磁铁、动物纸偶、迷宫图、彩笔、记录单。

2.操作盒4个，内装：纸片、树叶、塑料雪花片、牙签、布片、玻璃眼镜片、螺丝、金属瓶盖、硬币(三种材质：铁质硬币、铝制硬币和铜质硬币)、回形针等物品。

活动过程：

1.猜想

(1)教师：(出示操作盒)老师给小朋友们带来很多生活中常见的物品。请你仔细看一看、摸一摸，感受它们都是什么材料做的，说出它们的名字。

(2)教师：(出示磁铁)哪些物品是磁铁的好朋友，能被磁铁吸住呢?请大家在记录单上圈出你认为能被磁铁吸住的物品。

(3)幼儿操作记录单(见下图)，互相交流自己的看法。

评析：教师为幼儿出示的材料是生活中常见的，而且材贡丰富，能充分支持幼儿的猜想。幼儿纷纷表达自己的看法，活动的积极性被充分调动起来，自然地过渡到下一个环节——验证。

2.验证

(1)磁铁找朋友

教师：请小朋友们用磁铁吸一吸这些物品，验证自己的想法是否正确。(幼儿操作、记录，教师指导。)

(2)汇报

教师：通过实验，你发现哪些物品做了磁铁的朋友?哪位小朋友愿意到前面来大胆地告诉小伙伴们你的发现呢?(幼儿展示交流。)

教师：你们发现磁铁好朋友的共同特点是什么?

总结：能被磁铁吸住的物体中都含有铁，磁铁的朋友是铁制品。

评析：通过操作验证.幼儿主动获得了磁铁的特性之一：磁铁能吸引铁制品。

3.探索磁力的特性

教师：怎样让其他物品也能像铁制品一样和磁铁吸在一起，成为磁铁的好朋友呢?

幼儿动手尝试，操作中相互交流自己的办法。

教师：刚才你是怎样用磁铁把其他物品吸起来的?

幼儿：把磁铁放在布片下面，布片上面放上回形针，磁铁吸住回形针的时候也吸住了布片。

幼儿：还可以把纸片放在磁铁上面，然后在纸上面放一元硬币，就可以让纸片和磁铁成为好朋友。

幼儿：我把树叶、牙签、雪花片放在一起，上面放螺丝以后，磁铁把他们全部吸起来了。

教师：为什么磁铁能把原来吸不住的物品吸起来?

总结：磁铁有磁力，磁力穿过布片、雪花片这些物品以后，吸住了铁制品。磁力有穿透性。

评析：幼儿带着问题，再次进行试验。亲身感受勤磁铁的另一重要特性：磁力的穿透性。通过教师的提问，自发幼儿进一步思考，从而总结得出新经验：磁力具有穿透性。

4.游戏

(1)教师：(出示迷宫图片、懒羊羊手指偶)我们利用磁铁来帮助迷路的懒羊羊回家吧!

(2)幼儿讨论：怎样利用磁铁送懒羊羊回家?你有什么好办法?

(3)制定规则：两人一组，将回形针别在手指偶上，一人拿着迷宫图片，另一个人在纸的下面操作磁铁，齐心合力帮助懒羊羊走出迷宫。

(4)幼儿操作活动，感知磁铁的穿透性和合作的快乐。

评析：游戏活动再次验证了磁铁的特性，让幼儿感受到探究、合作带来的快乐。

篇5：中班磁铁找朋友教案设计

活动目标

1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

教学重点、难点

活动难点：能在操作材料中吸到铁制品，并说出铁制品的名称。

活动重点：让幼儿知道吸铁石，并了解吸铁石的特性。

活动准备

回形针、小积木、弹珠、纸片等小玩意每组一篮。

人手一块磁铁。

活动过程

一、导入活动：

今天，我们小二班来了一位客人，我们一起看看它是谁?

出示磁铁，看看是谁?(幼儿自由回答)

哦!原来它的名字叫磁铁。

介绍磁铁的特性并让幼儿帮助磁铁找朋友。

二、基本部分：

1、幼儿操作，教师巡回观察指导。

2、提问总结：

你们找到的磁铁的好朋友都有谁?

它们都是用什么做的?你们怎么知道它是磁铁的好朋友?

总结：原来磁铁的朋友都是用铁做的。

那我们把磁铁的好朋友放在盒子里，我们送给磁铁。

3、请幼儿拿磁铁到教室里找一找，教师里哪些物品可以被磁铁吸住?

总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

三、活动延伸：

我们家里也有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

篇6：磁铁找朋友大班教案

活动目标：

1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

人手三块磁铁(一个彩色磁铁，两个环形磁铁)，两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴

活动过程：

一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

1、小朋友，你们看过天线宝宝吗?它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢?

2、(老师出示彩色磁铁)你们看这是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?(老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法)如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。

3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。

4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)

二、引导幼儿发现磁铁的两极。

1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试。交流幼儿的发现。

2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。)

3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。

三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?

2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点和绿点的一面会是好朋友吗?幼儿猜想并把猜想记录下来。

3、到底我们的猜想是否正确呢?我们一起来实验，并把实验结果记录下来。

4、集体。你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。

四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。

活动反思：

今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。

在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，很多小朋友拿着磁铁去找好朋友，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来分享。通过这样的探索活动，小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的.好朋友。

篇7：磁铁找朋友大班教案

活动目标：

1、让幼儿尝试按磁铁的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分类。

2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

3、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

活动准备：

人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。

活动过程：

一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧！“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”

师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗？

2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，（老师出示磁铁）你们看它是谁呀？它也想来找好朋友呢！你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由猜测。

3、小朋友们猜了这么多材料宝宝（教师出示准备的材料）老师这里也有一些材料宝宝，（老师介绍材料的名称）我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢？幼儿自由的猜测（幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西）。

那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。

要求：记住自己放的是几号篮子。

下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。

我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢（请一组的小朋友全部讲完）。难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗？我们来试一下。（师拿磁铁到每组的盆里试一试）

二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。

1、我们帮磁铁找到了好朋友，听！是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧！”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮忙吧。教师选择其中的一样展示操作。（如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。）

2、老师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮忙的，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡视。

3、操作交流：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗？谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用**帮**，有没有其他办法，看看别的小朋友的记录纸谁用的办法多（如有争议可在集体面前示范）

三、教师总结。

今天我们帮磁铁找到了很多好朋友，我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗？让我们出发去找找看吧！

篇8：磁铁找朋友大班教案

磁铁不是人发明的，是天然的磁铁矿。也可以由人工制造。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

游戏目标：

1.认识磁铁，感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

2.能将猜想和验证结果记录在操作单上。

3.体验探究的乐趣幼儿的探究欲。

游戏准备：

1.材料准备：磁铁、布、钥匙、塑料片、回形针、铁夹子、纸。

2.环境准备：在益智区投放“磁铁找朋友”操作单。

3.经验准备：知道磁铁能吸起铁制品。

操作要点：

1. 将自己的猜想记录在操作单上，认为磁铁能吸起来的物品打钩，不能吸起来的打叉。

2. 自主选择材料，探索磁铁能吸哪些材料。

3. 将验证结果记录在操作单上。

游戏活动：

游戏背景（包括教师参与）：

我们班的幼儿一直都对黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我就为他们在区域投放了磁铁和各种丰富的材料让他们去探索和感知磁铁具有能吸起铁制品的特性。

吴佩萱和高浩然在益智区玩起了磁铁。

教师：“你们先猜一猜这些材料能不能被磁铁吸起来，把猜想填在记录表上，在能吸的东西下面画打钩。不能吸的东西下面画打叉。”

教师：“那你们快试试回形针到底能不能被吸起来。”

教师：“嗯，回形针是铁制品，也能被吸起来，你把验证结果记录在操作单上把。

教师：“你们在试试其它的材料，看你们猜的对不对？

幼儿游戏表现：

高浩然：“我觉得钥匙、铁夹子能被磁铁吸起来，布、塑料片、回形针、纸不能被吸起来。”

吴佩萱：“不对，回形针也能被磁铁吸起来！”

吴佩萱：“老师，你看，回形针能被吸起来。”

于是，高浩然和吴佩萱继续进行试验。

幼儿发展分析：

“磁铁找朋友”的的游戏源于生活，教师选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。

丰富的操作材料能够激发幼儿的探索兴趣。教师让幼儿尝试了先猜测，再验证的方法，具有一定的科学性。大班的幼儿大部分都学会了记录，但是还是有个别能力较弱孩子不知道如何记录，教师应该多引导孩子们学会记录自己的猜想和试验结果。

篇9：大班科学公开课教案《磁铁找朋友》

大班科学公开课教案《磁铁找朋友》

活动目标：

1、巩固认识磁铁吸铁的特性，初步感知磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

2、激发幼儿的探究欲，发展幼儿探索的能力。

3、巩固学习操作的记录方式，通过记录提炼认知经验。

活动准备：

人手三块磁铁（一个彩色磁铁，两个环形磁铁），两份记录纸，红绿水彩笔和即时贴。

活动过程：

一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

1、小朋友，你们看过天线宝宝吗？它们四个好朋友你爱我，我爱你的时候会怎么做呢？

2、（老师出示彩色磁铁）你们看这是什么？它也有自己的好朋友呢！它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的'好朋友？（老师演示实验，并引导幼儿学习记录的方法）如果是他的好朋友就画上绿点，如果不是它的好朋友就画上红点。

3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢，猜一猜哪些东西会是它的朋友呢？到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢？我们一起试一试并且把它记录下来。

4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友？（总结出磁铁能吸住铁做的东西）

二、引导幼儿发现磁铁的两极。

1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友，那它能和环形磁铁做好朋友吗？是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢？我们来试一试。交流幼儿的发现。

2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友，一面不是。那我们怎么记录下这个发现，告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友，哪一面不是呢？（引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴，不是朋友的一面贴上红色即时贴。）

3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。

三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥，异性相吸”的特性。

1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友，一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢？是不是每个面都能做朋友呢？

2、出示第二张记录纸，绿点和绿点的一面会是好朋友吗？红点和红点的一面会是好朋友吗？红点和绿点的一面会是好朋友吗？幼儿猜想并把猜想记录下来。

3、到底我们的猜想是否正确呢？我们一起来实验，并把实验结果记录下来。

4、集体。你发现了什么现象？引导幼儿总结“同性相斥，异性相吸”的特性。

四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢？幼儿自由玩磁铁。

篇10： 幼儿园小班科学活动《磁铁找朋友》反思

幼儿园小班科学活动《磁铁找朋友》反思

xx年12月7号下午，我在园内开展了小班教研活动DD磁铁找朋友。在设计活动内容中，我设计了幼儿喜闻乐见的“变魔术”环节以激发幼儿的活动兴趣。为了实现活动目标，我投放了幼儿易于操作的夹子、螺帽，小积木，回形针，雪花片等材料，并通过教师示范和幼儿示范相结合的方式引导幼儿大胆探索。纵观整个活动过程，幼儿能够积极的动手动脑，活动氛围良好，活动目标基本达成。

但是活动中也存在一些不足之处，值得我深刻反思。可能是因为紧张的原因，我在执教过程中表情较为严肃，不够放松，没有体现教师的亲切感。还有值得我特别注意的就是整堂课上下来，我的声音偏大，没有做到根据不同的活动内容的需要适当的调整自己的语音语调。如在“变魔术”环节中，我应该降低声音的分贝，以神秘的口吻吸引幼儿的注意力。最后的验证操作环节中，幼儿个别验证较多，验证时间较长，以至于整堂课的`活动时间偏长，略显拖沓。这些都是我需要改进的地方，我会认真的吸取教训，避免再度出现这些教学中的不当行为。

本次的科学教研活动中，老师们的建议给了我很多启发。我会在今后的科学活动中提前准备好活动料，精心组织教学内容，力求把科学课上得更扎实。

篇11：大班科学优秀教案及教学反思《磁铁找朋友》

大班科学优秀教案及教学反思《磁铁找朋友》

活动目标：

1、让幼儿尝试按磁铁的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分类。

2、通过动手操作把不能被磁铁吸起的东西能被磁铁吸起来。

活动准备：

人手一块磁铁，一份记录纸，水彩笔人手一支，能被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西若干。

活动过程：

一、激发幼儿的探索兴趣，引发活动课题。

1、小朋友们我们一起来玩找朋友的游戏吧!“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友。”

师：小朋友们都找到自己的好朋友了吗?

2、老师这里还有一位新朋友呢，我们把它请出来吧，(老师出示磁铁)你们看它是谁呀?它也想来找好朋友呢!你们猜猜看谁会是磁铁的好朋友呢?幼儿自由猜测。

3、小朋友们猜了这么多材料宝宝(教师出示准备的材料)老师这里也有一些材料宝宝，(老师介绍材料的名称)我们来猜一猜谁会是磁铁的好朋友呢?幼儿自由的猜测(幼儿猜了之后要自己说猜的是什么东西)。

那让我们来看看我们猜的对不对呢，现在我们3个人一组动手实验一下，把是磁铁好朋友的材料放到中间的红色小框里，不是磁铁好朋友的还是放到原来的盆里。

要求：记住自己放的是几号篮子。

下面的请小朋友们自己动手找一找。全都找好后派一个代表把篮子交给老师。

我们先请小朋友来说说看你找到的磁铁的好朋友有哪些呢(请一组的小朋友全部讲完)。难道留在盆里的材料都不是磁铁的好朋友了吗?我们来试一下。(师拿磁铁到每组的盆里试一试)

二、引导幼儿帮助把不能被磁铁吸起的东西变成能吸起的东西。

1、我们帮磁铁找到了好朋友，听!是谁在说话呢，喔，我听清楚了，原来是桌上盆里面的宝宝们在说“我们也想和磁铁做好朋友，请你们帮我们想个办法和磁铁做好朋友吧!”谁来说说你有什么办法可以帮助他们，幼儿想办法讲述。我们知道这个小篮子里的材料都是磁铁的好朋友，请它们来帮帮忙吧。教师选择其中的一样展示操作。(如：我们看这张纸不是磁铁的好朋友，那我可以利用小篮子里面的材料来帮助它，师示范，然后记录在记录纸上。)

2、老师这里有一张记录纸，请小朋友们看看，这些是需要帮忙的'，你用什么材料帮助它的就来这里材料的下面打“√”。下面每组派一个代表来拿你们的小篮子，还是回到你们原来的桌上试一试，然后再记录下来，试完一样再试一样。幼儿三人一组动手操作，老师巡视。

3、操作交流：幼儿展示动手操作的记录表。你们都帮这些材料宝宝想出办法来了吗?谁来说说你是用什么来帮助它的。例：用XX帮XX，有没有其他办法，看看别的小朋友的记录纸谁用的办法多(如有争议可在集体面前示范)

三、教师总结：今天我们帮磁铁找到了很多好朋友，我们还帮助这些本来不是磁铁好朋友的东西变成了磁铁的好朋友，你还能在我们教室帮助磁铁找到更多的好朋友吗?让我们出发去找找看吧!

活动反思：

今天的活动时科学《磁铁找朋友》，磁铁对于幼儿来说并不陌生，是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感知磁铁的性质，幼儿再通过自己的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我说，我能吸住布条，从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。

在实验操作时，小朋友能认真参与到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录，在日常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。

在活动结束后，我将磁铁放入区域活动中，在区域活动时，很多小朋友拿着磁铁去找好朋友，教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友，他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友，找到了再和小朋友来分享。通过这样的探索活动，小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。

篇12：找朋友作文

在一个阳光明媚的早晨，太阳温暖地照耀着地球。小熊早餐吃的很好，准备去公园找朋友。但是他的身上沾满了泥浆；脸上还是油腻。什么东西都臭，臭到苍蝇都被吸引。

于是熊来到公园，看见狗、小羊、兔子和猴子在玩游戏。熊上前礼貌的问：“你能和我交个朋友吗？话音刚落，狗就捂住鼻子，指着熊说：“看你身上的臭味。多糟糕啊！“我不想和你交朋友！”小熊嘀咕道：“是不是有点臭？有什么大不了的？”兔子转身就跑，说：“别过来！离远点！我有武功！”他跑得无影无踪。熊僵住了。小羊握了握他的手，一遍又一遍地回去：“我是森林里最好的白雪公主之一！”小羊皱起眉头说：“别毁了我的名声！”熊站在那里，非常难过。小猴子看见熊，就跳到树枝上大叫：“你又脏又臭，没人会和你交朋友的！”小猴子的话提醒了小熊，小熊意识到自己太脏了。他来到河边。

看到我在水里的倒影那么脏，连鱼都游得无影无踪。贝尔下定决心——他一定被他的朋友们打动了。然后熊跳下河，洗了个澡，洗了衣服，裤子和袜子。洗完澡，熊好像变了一个人。当“全新”的小熊出现在大家面前时，大家都愣住了。过了一会儿，大家对熊说：“对不起，刚才我们不应该嘲笑你。”给了熊一个温暖的拥抱。他们一起唱歌、跳舞、玩耍，他们很开心。

上海市长宁区豫园路1号小学4年级可爱的凯托库洛巴：

【找朋友作文 15篇】

篇13：找朋友作文

在一个美丽的森林里，有许多活泼可爱的动物。

只有一只小狮子是孤独的(可能是因为凶猛，想吃别的动物)。他觉得无聊，想找朋友和自己聊天。

于是我决定出去找朋友。一天，小狮子在森林里看见了小兔子和小山羊。小狮子走得很慢。当小兔子和小山羊看到小狮子时，他们很快藏了起来。

小狮子也伤心地离开了。他又来到河边，看见梅花鹿在喝水。小狮子突然变得很开心。

我跑过去说:“梅花鹿姐姐，你能做我的朋友吗？”梅花鹿说:不，不，你会伤害我的。梅花鹿说完就跑了。小狮子又伤心地离开了。他又来到山坡上，看见小猫在摘花。小狮子跑向小猫说:“小妹妹，请和我交个朋友吧。”小猫说:不，不，你会吃了我的。小狮子听到这件事非常难过。正在这时，一只狼突然向小猫扑了过来。小狮子看到狼的样子，知道小猫会受伤，就赶紧跑去救小猫。

小狮子对狼说:“不允许你伤害小动物。”狼心想:“连小狮子都敢跟我打。

你不想死吗？”小狮子终于用尽全力杀死了狼。我自己也受了重伤。小猫感激地说:狮子哥，谢谢你，我们做朋友吧。小狮子一听，点点头，开心的大叫:我终于有朋友了！我终于有朋友了！大家听说小狮子救了小猫。他们都送东西去看望小狮子，并和小狮子交了朋友。从此，他们在森林里幸福地生活在一起。

篇14：找朋友作文

没有朋友是孤独的，寂寞的，一点乐趣都没有；和朋友在一起，可以谈心，可以笑，可以开心。

萤火虫拿着小小的发光灯笼到处寻找朋友。他飞到草地上，听到一个声音。他用一个小灯笼照了一张照片。原来小蚂蚁在动。萤火虫高兴地说：“小蚂蚁，你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚁说：“嗯，我想和你交朋友，但是你能帮我照亮回家的路吗？”？不然我脑袋开花！”萤火虫说，“不行，我得找朋友！”说完拍打着翅膀飞走了。

萤火虫飞啊飞，带着小灯笼。突然，他看到一个小东西在他的眼睛下面跳来跳去。他拿着一盏小灯笼发光。原来蚱蜢在找他淘气的哥哥。萤火虫高兴地说：“蚱蜢，我们交个朋友好吗？”蚱蜢说：“好吧，但是你可以用一个小灯笼帮我找到我哥哥。”萤火虫愤怒地飞走了。

萤火虫飞啊飞，飞过高高的山丘，来到河边。当他拿着小灯笼发光时，一只小蝌蚪游得很快，他兴奋地说：“小蝌蚪，我们交个朋友吧！”小蝌蚪说：“好吧，你能帮我找个小洞让我藏起来吗？我身后的一条鱼张着大嘴想吃我！”不管蝌蚪，都带着翅膀飞走了。

最后，萤火虫没有找到任何朋友。通过找朋友的过程，他知道要和别人交朋友，就要热情地帮助别人，否则就没有朋友。

萤火虫犯错就变了。他帮助小蚂蚁照亮回家的路，帮助蚱蜢找到它们的弟弟，帮助小蝌蚪带它们去黑暗的洞穴。慢慢的，萤火虫交了很多好朋友。他们互相帮助，整天一起在萤火虫的院子里玩耍。他们多幸福啊！

篇15：找朋友作文

从前有一只孤零零的小兔子，它很想有一个朋友，它蹦蹦跳跳地来到草坪上，看到了一群小蚂蚁，问：“小蚂蚁，你怎么啦?”小蚂蚁告诉小兔子：“我找不到家了，你能帮我找到回家的路吗?”小兔子回答说：“不行，我要去找朋友呢!”小兔就这样跳走了。

小兔又看见了小蜗牛，它俯下身来问：“小蜗牛你愿意跟我做朋友吗?”小蜗牛回答：“可以，那你能不能帮我找一下弟弟呀?”小兔子回答：“啊!那不行，那我还是不跟你做朋友了吧!”

小兔子又一次蹦走了，它遇见了小鸟，小兔子问小鸟：“我们能做朋友吗?”小兔子回答：“可以，但你要帮我找吃的。”小兔说：“不行，没时间，我还要继续去找朋友呢!

小兔没有找到朋友，很失落，回到家后，它把事情的经过说给了爸爸听，爸爸笑了笑，说：“你要多帮助别人，才可以交到朋友，小兔听到了这番话，赶紧去帮小蚂蚁找到了家，帮蜗牛找到了弟弟，还帮小鸟找了一箱食物。

从此以后小兔有了很多好朋友，它再也不感到孤单了。

篇16：找朋友作文

风儿是春最好的朋友，一到春天，风儿就会找春快乐的嬉戏玩耍。

“呼……找呀！找呀！找朋友……”潇洒的风儿哼着动听的歌儿来寻找它的朋友。咦？柳树姐姐染绿了长长的秀发，风儿明白了，原来，春就藏在柳树姐姐长长的头发里，风儿高兴地唱：“我找到朋友啦！呼呼——”它吹的柳树姐姐的长发飞来飞去。快看！小草弟弟换上了绿装，探出尖尖的脑袋，伸了一个懒腰，打了一个长长的哈欠，忽然，小草弟弟容光焕发，高兴地说：“太好了！春天哥哥又来了，我又可以茁壮成长了！”“谁呀！这么吵。”可爱的花儿妹妹揉着惺忪的睡眼，小草弟弟兴奋地告诉它：“快看啊！春天哥哥回来了！”花儿妹妹听了，快乐极了，唱着歌，跳着舞，在庆祝春哥哥的到来。瞧！小动物们也苏醒了，它们揉着眼，打着哈欠。突然，青蛙小弟叫道：“哇！春哥哥来了，朋友们，我们又可以一起玩耍了，呱！呱！呱！”

小动物们开心极了，它们手牵手在太阳的照耀下唱歌跳舞。还有那满天飞舞的柳絮，像一个个白色的小天使，把春的消息洒向人间。

“呼……找呀！找呀！找朋友，找到一个好朋友……”风儿快乐的歌唱着，是的，它找到了春天，春就在我们身边。

【找朋友作文 (15篇)】

篇17：找朋友作文

同学们都喜欢做游戏，我也不例外。在上语文课的时候，老师说要带领大家做个好玩儿的游戏。游戏的名字叫找朋友，大家一听都兴奋起来。这下教室的宁静被同学们打破了。大家的脸上再也忍不住那份喜悦的表情。

于是，在大家的期待中董老师向我们先介绍了游戏的规则：男生代表1元钱，女生代表5角钱，老师说完一个数，同学们在规定的时间内赶快组合成新小组，看哪个组又快，又准确，组合正确的一方获胜。

游戏正式开始了。我激动地走到讲台前，有的同学交头接耳，好像再商量对策，有的同学在老师没有说出钱数的情况下，干脆掰着手指算着钱数，。做准备。只见老师小声地说：“一元。”大家都愣了一下，女生迅速地两两拥抱在一起，开心地笑。而我们男生彼此目视只好眼巴巴地看着，却无可奈何。这时，老师非常神秘地说：“三元五角，”我心里想，“啊！怎么组合呀？”我虽然心里想着，但我的手却迅速地拉过两个男生一个女生组合在了一起，刚好三元五角。我们赢了。紧接着老师又进入下一轮，老师这回笑咪咪地说：“四元，”我的心里很快计算着结果，心想：“为了游戏取得胜利，干脆找男生，最方便。”随手拽过三个男生，刚好四元，我们组赢了。这时，他们组才恍然大悟。

就这样，游戏在欢声笑语中结束了。我们仿佛还沉浸在欢乐的海洋中。没想到上语文课还能做游戏，真有意思。这个游戏不但给我们带来了欢乐，还让我学会了快速计算法。还使我学会了关键时刻大家要团结起来才能取得胜利的道理。

篇18：找朋友作文

夏天的晚上，萤火虫提着蓝色的小灯笼，在草丛里找朋友。是啊！有朋友多好啊。有朋友就永远不会寂寞，不会觉得孤独。可是萤火虫一个朋友也没有。

萤火虫飞呀飞呀，忽然他听到了“沙沙沙”的响声。他用小灯笼一照看见一只小蚂蚱，小蚂蚱急急忙忙，一直往前跳。萤火虫就叫：“小蚂蚱！”小蚂蚱说：“干嘛呀？”

萤火虫说：“你愿意做我的好朋友吗？”小蚂蚱说：“我愿意。”“那你能跟我玩吗？”萤火虫说 “好的，一会儿我就跟你玩。”小蚂蚱说，“现在，我要去找我弟弟，小弟弟真淘气，不知跳到哪儿去了，天黑了还不回家。妈妈十分着急，我的快点找到他，你给我照照路吧！”萤火虫说：“我不能给你照路，我要去找朋友！”说着，萤火虫就提着灯笼飞走了。萤火虫飞呀飞，又听见了草丛里有响声。他用小灯笼一照，看见一只蚂蚁扛着一大袋东西。于是，他赶上去喊：“小蚂蚁，小蚂蚁！”小蚂蚁说：“干嘛呀？”萤火虫说：“你愿意做我的朋友吗？”小蚂蚁说：“我愿意。”“那你能跟我玩吗？”萤火虫问。

“我过一会儿再和你玩，现在，我要把东西搬回家，你来的正好，我迷路了，你能帮我照照路吗？”萤火虫再次拒绝了蚂蚁。萤火虫失望地回到了家，萤火虫妈妈告诉他：“朋友之间是需要互相帮助的。”

萤火虫听了妈妈的话，心里十分羞愧。从此以后，萤火虫交到了许多好朋友。

篇19：找朋友作文

刚上小学一年级时，我还没什么朋友，对这个班也很陌生。看着别人和朋友们一起玩得开开心心，我也想要找些好朋友。在没有朋友那会，我很孤独，看见了同学就想着和他聊聊，可是我又有点不好意思，心里想着：“他会不会愿意做我的朋友啊？会不会拒绝我啊？”因为这个，好长时间我都没交上朋友。我的朋友到底在哪里呀！我盼望着。下课了，我走在楼道里，看着别人结伴开心地玩，左跳右跳，我羡慕极了！我暗暗命令自己，必须马上找到朋友！我走着，左看看，右瞧瞧，迎面走来几个不认识的同学。突然，我灵机一动，想到个好办法。我赶紧拉住他们说：“我们来玩丢瓦子吧！”这个游戏是大家都喜欢的，他们立刻兴奋起来，我们一下子就欢快地玩到一起了。玩着玩着，我不小心摔了一跤，有个人把我扶了起来，这个人让我印象深刻，现在成了我最好的朋友，他就是任钰歆。从这以后，我们这几个人彼此之间有了越来越多的了解，我们成了最好的玩伴。然后，我用这个办法，又交了一些好朋友，一直和我玩到现在，他们不仅是我的玩伴，更是我的知己，因为我们在玩之外，还互相鼓励学习。现在，我结识了更多的好朋友，真正融入了这个班级，成了这个大家庭的一员，我在这个班快乐地学习、成长着。

我现在有很多知心朋友，我很快乐。

篇20：找朋友作文

“哈哈---哈哈---”笑声一阵阵传过来，而且一声高过一声。咦?他们在干什么?我疑惑不解?就凑过去瞧了一瞧，原来他们正在玩找朋友的游戏，只听老师正在大声说：“规则是把写‘我的自画像’写好后交给老师，然后发下去各自找文章的主人。”

游戏开始了，老师把文章发了下来。我一看文章，头一下就晕了，这不知是谁写的，文章不光短，而且字迹潦草，只看清主人戴了一副蓝色的眼镜。同学们也在议论纷纷，有的说：“嗯，我要加油，一定会找到朋友的。”有的说：“唉，这个人写得一点不详细，看都看不清，看来找不到主人了。”------我也心急如焚，急得满头大汗，像热锅上的蚂蚁。正当我不知如何是好时，突然想到他有一副眼镜，只要找戴眼镜的人就好了，我不由得埋怨自己，真笨。有了这条线索，马上就找到了朋友，并和他对上了话，成为了好朋友。大功告成后，我心满意足地回到座位上。我想，我今天是成功者。

轮到我坐在位置上了，让别人来找我了，我更是坐立不安，我怕自己的文章写得不好，别人找不着我，这一局我成为失败者。我的心在飞快地跳动，老师开始令一下，教室一下就又沸腾起来了。随着老师优美的歌声，我的心也平静了许多。有很多人来和我交朋友，但都不是真正的朋友。直到倒计时时，才有人把我的文章送来了，一颗悬着的心终于放下了。

这次游戏告诉我们：做事要专心一致，只有专心一致，才能把事情做好。

篇21：找朋友作文

有一天，海浪突发奇想：“我要是能有一个知心朋友那该多好呀！”于是海浪照着自己的想法，顺着海风在无边的大海中找起了自己的知心朋友。

海浪来到东边，只见这里停了很多很多的渔船，他高兴地用身体拍打它们，好像是在说：“嗨！你们好，我是海浪你们可以和我交朋友吗？”海浪一次又一次地喊着，却没有得到一点点回应。这时他非常的失落，身体也停止了拍打它们。突然，远方传来了细小的声音，好像是说：“我们愿意，我们愿意”，海浪顺着声音飞奔过去，原来是一群沙丁鱼，海浪高兴地喊道：“嘿，伙计们你们真的愿意和我做朋友吗？”“我们真的愿意！”沙丁鱼说。话音刚落海浪觉得身边有什么东西掠过，“救命啊！救救我们”沙丁鱼们不停地喊着，原来是鱼群被渔夫们发现了，刚刚从他身边掠过的原来是渔网。海浪看着鱼群离他越来越远，呼救声也越来越小，自己却无能为力。

海浪没有灰心，他又来到了西边，看到了海边一排排美丽的房子，一片片绿油油的.树林，还有沙滩边的小朋友，心情顿时激动起来，连忙跑过去。只见小朋友在挖贝壳呢！但他们只挖到了一点点小贝壳，海浪想：“让我去远处抱一点大的贝壳来送给他们，再说交朋友，他们肯定会非常乐意的。”海浪转身回到远处，用很大力气将大贝壳冲到了沙滩上，小朋友们捡到了大贝壳，发出了阵阵笑声。可海浪正要开口时，几个大人跑了过来说：“太危险了，快上去吧！”接着就把他们带上了岸。海浪的心情糟透了，只能用身体猛烈地拍打着沙滩，然后自己默默离开。

海浪回到原来的地方，心想：“看来我是真的找不到知心朋友了，想着想着眼泪都要出来了。”这时，不知是谁在后面推了他一下，海浪回头一看是海风便叫道：“离我远点，正难过呢，连一个知心朋友都找不到。”海风微笑着对海浪说：“难道我不是吗？你难过时我让你平静，你想要奔跑时我在背后用力推你前进，你高兴时我用力把你托得更高。”海浪顿时醒悟了，“海风，对不起”海浪说。

海浪找到了知心朋友，从此快乐地生活在无边的大海上。

篇22：找朋友作文

在一家眼镜店里，有一副近视眼镜想去外面长长见识，交几个好朋友。

近视眼镜走呀走呀，来到了小狗家。小狗正在看书，它的身子坐得笔直，眼睛离书桌一尺左右。近视看了又看眼镜，觉得交这个朋友不好，就上路了。

近视眼镜来到了小兔家。小兔正在做眼睛保健操，它数着节拍，穴位准确，一上一下，认真地揉着。近视眼镜看了看，瞧了瞧，觉得它也不是个好朋友。又踏上了寻找下一个好朋友的路程。

近视眼镜来到了小熊家。小熊刚看完书，正在看绿色植物。近视眼镜想了想，小熊不是我喜欢的，不行不行。

天色已晚，近视眼镜来到了小猴家。小猴正坐在电视机前，全神贯注地看电视，看完了电视又去玩电脑。它的眼珠一动不动地盯着电脑。一直玩到了十点钟，还是不肯去睡觉。近视眼镜觉得这个朋友不错，就在他家住了下来。

第二天，小猴觉得头晕晕的，眼睛很不舒服，看东西也很模糊。于是就去看医生。医生对小猴说：“小猴呀，你近视了，要赶快保护眼睛，还有转好的机会。”

从此，小猴每天做作业时都保持正确的姿势，坚持连续看电视、看电脑时间不超过半小时。慢慢地，它的视力也恢复了，什么东西都可以看得一清二楚。

近视眼镜看到小猴不再是它的好朋友了，便只好灰溜溜地回到了眼镜店。

篇23：找朋友作文

一天，森林里召开找朋友大赛，号召大家找朋友，每一个小动物都在家精心准备着。

这天，正好是小猪过生日，小猪想借此机会多交几个新朋友。于是，小猪邀请山羊爷爷、小兔还有大象来做客。小兔带着胡萝卜汁，山羊爷爷带了一盘绿油油的草，大象带着一盘好吃的水果，小兔说：“小猪，我给你带胡萝卜汁了。”小猪说：“我最喜欢胡萝卜汁，谢谢你！”山羊爷爷说：“我给你带来一盘绿油油的草，祝你生日快乐!”小猪说：“谢谢你，山羊爷爷!”大象说：“我给你带水果来了。”小猪说：“谢谢你，大象。”小猪拿出自己做的甜品，和朋友们一起吃。

这时小猴来了，他一只手叉着腰，一只手指着大家，对小兔说：“小兔，你眼睛那么红，是不是得了红眼病啊？”又对山羊爷爷说：“你这么老，还想和小猪做朋友？”接着又指着大象说：“你这么胖，都挡别人的路了。”

大家都很伤心，不理睬小猴，小猴只好垂头丧气地回家了。小猴想：我只是说了点话，你们就不理我了。他赶紧回头和大家说对不起。

大家原谅了小猴，并和他做好朋友。他们兴致勃勃地玩耍、做游戏，顿时，周围笑声朗朗。

小猴想：有好朋友的感觉真快乐！