“高考”面面观

以下是小编帮大家整理的“高考”面面观，本文共8篇，欢迎大家分享。

篇1：“高考”面面观

“高考”面面观

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韩国 韩国高考在每年11月中旬举行。高考日当天，商店调整上班时间，韩国股市则推迟开市、提前闭市，就连平时闹得很激烈的各种抗议活动也会在高考日偃旗息鼓。曾有韩国学生形容本国高考是场“核战役”。

日本 日本是一个学历主义社会，当今日本的高考分为两次：第一次为全国统一入学考试，第二次为各大学的自主招生考试。

美国 美国SAT（学术能力评估测试）每年考7次，考生任选考试时间，不限考试次数。此外，学生申请大学时还须提供自己在高中的成绩单、教师或社会组织负责人的推荐信、参加社会活动的情况等。

英国 在英国，标准的高中课程（也就是A-Level课程）是英国大学的入学考试课程。英国高中课程考试将由所属考试委员会分别于每年5月到6月以及10月到11月在全球统一组织，分为六个等级，如果学生对某门课成绩不满意可以选择重考，最终成绩以最好的一次为标准。在入学要求方面，概括地说，学生至少要学习三门课程，只要在两门课程中取得合格就可以达到一些普通大学的入学标准。

俄罗斯 自开始，俄罗斯在全国范围实行统一考试。考试从5月底开始，持续至6月中旬，一般隔几天进行一科或几科的考试。各高校必须根据国家统考成绩进行招生，大多数高校不再进行额外考试，但部分一类大学可就某些专业进行补充考试。

加拿大 加拿大高中三年的`考试成绩都会被纳入评估范畴，稍有松懈便可能与名牌大学无缘，因而高中在加拿大教育体系中最关键，也使加拿大好高中周围的住宅奇货可居。

澳大利亚 高考科目在级(相当于国内高二)确定，学生可从近40门课中选择5门，院校再根据学生这5门课的11年级下学期及级全年的平时成绩以及高中毕业考试成绩进行综合评定，各占50%，学生凭借这两个成绩申请大学。学生在得知高考分数后，可以根据分数更改志愿。

（综合法制日报 山东商报等）

篇2：各国高考轶事面面观

各国高考轶事面面观

我国高考已结束。作为选拔人才的重要手段，高考在世界各国以不同形式存在。在亚洲的韩国、日本，高考的重要性相比中国“有过之而无不及”；在中东的伊朗、以色列等国，高考因国别差异各有千秋；而对加拿大、法国等西方发达国家而言，高考也被视为学子们通往世界一流殿堂的重要途径。

韩国：高考之日吃海带会落榜

在韩国考生当中有这么一种说法，“如果你想每天睡4个小时，就别想上大学”。高三学生基本上每天只能睡3至4小时。这是因为在大部分韩国人眼里，高考结果将左右一个人的一生。首尔大学、延世大学和高丽大学在韩国最受追捧，这三所大学的首字母缩写是S、K、Y，简称SKY。要想考上SKY，韩国学生需每天苦读近20个小时。

高考这一天，韩国全国上下最重要的就是考生。上午，地铁和公交车都会增量运行，企业上班时间和其他学生上课时间也会相应推迟一小时，以便考生能够按时抵达考场。警车在这一天也会用于运送考生赴考。

韩国高考只有一天，六门课程均在一天里考完。考生父母和低年级学弟学妹大都会聚集在考场外为考生祈祷，甚至有些低年级学生会给考生学长跪地叩拜行大礼，以表衷心祝福。亲朋好友也会将年糕或巧克力作为礼物送给考生，祝其榜上有名。高考之日最忌讳的就是海带，韩国人认为海带比较油腻，吃了有落榜之嫌。

日本：穿黑色衣服赴考展自信

日本“唯学历至上”，个人的社会地位、升职机会、受尊重程度基本都由学历及所读大学知名度决定，因而日本高考颇有“一考定终身”的意味。虽然日本学生上大学并不难，但想考上类似东京大学、早稻田大学等好学校则相当不易。

在日本，关于高考有“四当五落”之说，即每天睡4小时便能考上心仪大学，每天睡5小时便会名落孙山。在所有学习时间里，课外补习班占据相当大的比重。由于高中一般不设补习班，许多社会性质的连锁补习学校便应运而生，且收费较贵。参加补习班的还有昔日高考落榜生，他们亦被称之为“浪人”。由于日本公立或私立中学均不设复读班，这些“浪人”要么自学，成为“宅浪”，要么参加补习班。

高考当天，考生大都身着黑色衣服，因为穿得太花哨会被认为心虚、没信心。相比韩国家长，日本家长云集考场外的情形很少见，来为考生加油的大多是补习班老师。为求取得好成绩，考生和家长热衷于拜庙求神，供奉“学问之神”的天满宫最受欢迎。

印度：考生辗转各地参加多次考试

作为一个拥有逾10亿人口的发展中大国，在印度上大学被看作是一件足以改变命运的大事，其竞争的惨烈程度也可想而知。

印度基本上实行十二年一贯制的教育体系，只要学生不主动转学、不辍学，便能从幼儿园到十二年级一直在同一学校就读。可以说，高考竞争实际上从幼儿园就开始了。到了高中阶段，学生经常服用药物“增强记忆”，应对压力。

在印度，理工科最受欢迎，竞争也最激烈。要想当工程师、建筑师或医生，在高考之后，还要参加全印统一的工程师、建筑师和医师考试，合格后还要参加各大学的入学考试。

印度高考由各大学自选出题考试，通常都在每年最炎热的4~6月举行。为了确保能考上大学，不少考生会转战各地参加考试，少则四五次，多则二十几次，这对考生的脑力、体力无疑是巨大考验。

加拿大：“高中房”最为抢手

加拿大的“高考”与中国不同，高中三年的考试成绩都会被纳入评估范畴，稍有松懈便可能与名牌大学无缘，因而高中在加拿大教育体系中最关键，往往关乎学生的一辈子。在小学、初中提倡“快乐学习”的学生，到了高中阶段都会绷紧神经。

加拿大好高中周围的住宅奇货可居。择校现象最严重的多伦多、温哥华等城市，好的公立高中周边住宅比一般高中周边的同类住宅贵一倍以上。为抑制炒“学区房”现象，许多城市都采取了对“学区房”征收更高地税措施，但这非但不能遏止“学区房”价格旺势，反倒起了火上浇油的作用。有些好高中坐落在人烟稀少的远郊，一些望子成龙的.父母也会把家搬到这样的学区。

相对于高中，加拿大的小学、初中的“学区房”不算抢手，择校现象也不甚突出，这是因为小学、初中学习压力小、竞争不激烈。

法国：高中毕业生力求“评语”

如今的法国高中毕业生已经不再像他们父辈那样，仅满足于通过业士考试取得高中毕业证，他们有了更高的要求，即取得“评语”。法国一位议员说：“如今考试成绩不能拉开等级，只有看评语是好还是非常好，才能做出判断。”

高中毕业生申请大学的材料寄出几周之后，第一批录取通知书便将发放。获得“评语”在很大程度上是一种个人荣誉，是对未来的投资，也是高等教育阶段获得成功的筹码。获得“好”或者“非常好”的评语，成功几率会大大增加，尤其对选拔性的课程。例如，一个医学院学生如果不能在业士考试中获得评语，他第一年的成绩几乎注定会不及格。

伊朗：考生可报100个志愿

在伊朗，高考对于所有的学生来说均是一道难关。伊朗只有54所国立大学和一些国立医学院，大学的承受能力相当有限，而一流国立大学的录取比例仅为5%。

伊朗所有的国立大学学费都免费，学生只需自己出钱买书，且学校还免费提供宿舍和班车，政府另每月发放少量生活补贴。私立大学考试比较容易，但学费非常昂贵。在伊朗人心中，国立大学的牌子比私立大学好。

伊朗高考考试内容纷繁繁杂，科目包括语文、伊斯兰宗教教义、数学、英语，还有根据志愿不同而要进行的考试，包括生物、化学、物理、历史和地理等。值得注意的是，伊朗考生可以根据自己选择的考试科目填写100个志愿。

最近几年，伊朗女考生比例达到66%左右。许多伊朗女性都把上大学当作是争取权利、提高在社会及家庭中地位的重要手段。而女大学生人数不断增长被保守派视作是对传统的威胁。近年来，伊朗一直通过官方或非官方的方式，对录取考生进行性别配额限制，比如在农业、灌溉、工程等专业，确立女生入学比例50%的上限，但这并不能限制伊朗女性报考大学的热情。

以色列：高考后先服兵役后全球旅游

以色列教育立法完善细致，免费义务教育从幼儿园至高中，不分文理，此外还有各种后续培训教育，不断更新知识。高中毕业生的毕业成绩占大学入学分数的一半，入学考试占到另一半。高考每两个月一次，只考3小时。

以色列高中毕业后学生要先服兵役，服完兵役后，年轻人往往先花3到6个月的时间全球旅游，开阔眼界，思考人生。他们往往先打工一年挣旅费，即便是富家子弟也不愿意要家长的资助。旅游回来后，他们会再次投入工作筹措学费，大学学费靠贷款、助学金或打工的方式取得。大学生经历过军队洗礼甚至生死考验，相比之下更为成熟、自觉。

在以色列，老师让孩子们讨论，逃难时带什么最好？答案不是“钱”、“宝石”而是“教育”，因为教育不能被夺走，它会带来知识和智慧。孩子们牢记老师的话：“如果你想成为富翁，就学好眼前的东西，它们将来都必有大用处……” 据中国经济网

篇3：高考语文病句面面观

高考语文48例病句面面观

辨析并修改病句是高考语文的常见题型,从20各省市阅卷组抽样统计的'结果来看,这类题答对率普遍偏低.究其原因,考查脉搏把握不准、对试题剖析不透、应试对策实施不力是三大瓶颈.为让学生对这个考点的复习收到事半功倍的实效,现对年高考语文试卷涉及的48例病句作如下观照.

作 者：姜有荣  作者单位：江苏省阜宁中学 刊 名：语文建设  PKU英文刊名：LANGUAGE PLANNING 年，卷(期)：2007 “”(10) 分类号： 关键词： 

篇4：出国留学 世界各国高考面面观

出国留学 世界各国高考面面观

英国高考：A-Level考试

英国高中课程简称A-Level课程，于1951年在英国正式启用。它是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程。近年来，为了能圆自己进入顶尖名校的梦想，不少中国学生选择去英国攻读高中，参加英国的“高考”.所谓A-level，是Advanced Level的简称，是英国基础教育的最高阶段，也是英国学生进入大学最“正宗”而“传统”的途径。

美国高考：SAT考试

SAT全称Scholastic Assessment Test，翻译过来就是学术能力评估测试，是几乎全部美国大学，特别是常青藤联校承认并要求申请者提供成绩的考试，它是决定录取和评定奖学金发放的重要参考指标。SAT考试每年举行7次，考试内容有数学和语文各三个部分，时间为三个小时。SAT考试内容与高中教材没有直接的关系，SAT主要考查学生的逻辑、分析、推理等方面的能力。试题类似于智力题，考试题目千奇百怪。如：“癞蛤蟆是否有听觉？试证明之”；“请以下面的句子开头写个故事：'在多年以后，他想起自己 第一次与冰有关的经验……'，故事须提及一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎翁全集”；“沙和海滩的关系中与下列哪两者之间的关系相 同：A、猫和猫须；B、树和森林；C、足球和曲棍球；D、衣服和鞋子”等。在美国，一些十二三岁的初中生也常进入考场，就这些智力题“小试牛刀”.

澳大利亚高考： HSC考试

澳大利亚高考HSC每年10月开始，持续到11月中旬结束，考试科目约有100门。学生们有考试时去考试，没有考试时照常上课。HSC考试规定，学生必 须学习四门必修课和一、两门选修课。因为学生有较多的课程选择自由，所以兴趣、能力可以得到发展。HSC考试的最终成绩是由学生在十二年中的平时成绩和高 中会考成绩组成，避免了一次考试的偶然性，突出了平时学习的.重要性。

通过对以上几个主流出国留学国家的高考进行了简要介绍，不难看出，与国内关注学生的学习能力特别是应试能力的高考相比，其他国家的高考更加关注学生的逻辑思维能力，解决问题能力的提高，以及对学生平时成绩的关注。以上是世界各国高考的情况的简要介绍，希望能对有意申请出国留学的学生有所帮助。更多出国留学信息欢迎拨打育路留学咨询电话400-088-6518进行咨询。

篇5：It 用法面面观

作者：邢新

一、可指代前文提到过的事物或事情。例如：

My book is missing. I can't find it anywhere. 我的书不见了，我到处都找不到它。

You have saved my life. I will never forget it. 你救了我的命，我永远不会忘记这件事。

Her mother just died. It's a terrible shock to her. 她的母亲刚去世，这对她是个极大的打击。

Jack is ill. Have you heard about it? 杰克生病了。你听说了吗？

二、用以代替指示代词this, that。例如：

-Who is that? 那是谁？

-It's my friend. 是我的朋友。

-What is this? 这是什么？

-It's a frog. 是只青蛙。

三、用于表示天气、时间、距离等。例如：

It's cloudy / very cold today. 今天多云 / 很冷。

It's half past nine now. 现在是九点半。

It's a long way to the post office. 这儿离邮局很远。

四、在附加疑问句中，可以用来代替all, everything等不定代词。例如：

All is going well, isn't it? 一切顺利，不是吗？

Nothing could make her change her views, could it? 没什么能使她改变观点，是吗？

Everything is prepared well, isn't it? 一切都准备好了，不是吗？

五、可以在句中作形式主语或形式宾语，代替由不定式、动名词或从句表示的真正的主语或宾语。例如：

It is very difficult to finish the task in such a short time. 在如此短的时间内完成任务很困难。

I found it impossible to get there on time. 我发现按时到那儿是不可能的。

It is said that he refuses to come. 据说他拒绝来。

It is no use learning these figures by heart. 记住这些数字没有用。

六、可用于含有before或since的特定句型中。例如：

It was not long before the war broke out. 不久战争就爆发了。

It is five months since I smoked. 我已有5个月不吸烟了。

七、可用在强调结构中，用来强调句子的某一成分（通常是主语、宾语或状语）。在这种结构中，it 不可用this或that替代。例如：

It was last summer that I graduated from the university. 我是去年夏天从那所大学毕业的。

It was at an evening party that I first saw her. 我第一次见到她是在一次晚会上。

It is Professor Wu that / who sent me the letter. 给我寄信的是吴教授。

It is this novel that they talked about last week. 他们上周讨论的就是这部小说。

篇6：圣诞节面面观

作者：沈建林

圣诞大餐（Christmas dinner）

正像中国人过春节吃年夜饭一样，欧美人过圣诞节也很注重全家人围坐在圣诞树下，共享节日美味。圣诞大餐吃火鸡（turkey）的习俗始于16。这种风俗盛于美国。英国人的圣诞大餐是烤鹅，而非火鸡。

圣诞树（Chirstmas tree）

据称，圣诞树最早出现在古罗马12月中旬的农神节，德国传教士尼古斯在公元8世纪用枞树供奉圣婴。随后，德国人把12月24日作为亚当和夏娃的节日，在家放上象征伊甸园的“乐园树”，上挂代表圣饼的小甜饼，象征赎罪；还点上蜡烛，象征基督。到16世纪，宗教改革者马丁路德，为求得一个满天星斗的圣诞之夜，设计出在家中布置一颗装着蜡烛的圣诞树。不过，西方关于圣诞树的来历流行着另一种说法：有个善良的农民，在圣诞节那天，热情地招待了一个流浪的孩子，临别时，孩子折下一个树枝插在地上，树枝立即长成大树，孩子指着这棵树对农民说，每年今日，树上都会长满礼物，以报答你们的盛情。所以，今天人们所见的圣诞树上总是挂满了小礼物。

圣诞老人（Santa Claus）

传说圣诞老人是北欧神话中专司智慧、艺术、诗词的奥丁神，在寒冬时节，他骑上那八脚坐骑驰骋于天涯海角，惩恶扬善，分发礼物。与此同时，他身着红衣以闪电为武器，与冰雪诸神昏天黑地恶战一场，最终战胜寒冷。随着世事变迁，作家开始把圣诞老人描述成我们今日熟悉的留白胡子的形象。同时，不同的国度和文化又有了不同的解释。在德国，传说他乘双轮马车出游，观察人们的行为，尤其是小孩，如果表现好，将会得到苹果、坚果、糖等诸多奖品，而坏孩子则要挨鞭子。家长们灵机一动，纷纷采用此传说来鼓励孩子们听话。现在，圣诞老人已经成为圣诞节的象征。这个赶着驯鹿、拉着装满玩具和礼物的雪橇（blowmobile）、挨家挨户给孩子们送礼物的快乐老人的形象，已深深地留在人们的记忆中。英美国家的少年儿童在圣诞前夕常把长统袜子放在壁炉（fireplace）旁，相信圣诞老人在夜里会从大烟囱下来，给他们带来满袜子（stockings）的礼物。法国的少年儿童则把鞋放在门口，让“圣婴来时把礼物放在鞋里面。”

篇7：家访面面观

家访面面观

编者的话：随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，班主任面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高班主任工作水平的新途径，因此，班主任不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比学校教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导；对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。为此，本期《班主任之友》我们选编了与此相关的几篇文章，以期对各位班主任工作有所启发。也欢迎各位老师就此问题来稿阐述自己的观点。

联系与沟通

成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。以下是几则成功家访中的实例，供班主任参考。

幽默 幽默的谈话不仅能吸引听者的注意力，而且能与听者建立亲密的关系。

某学生历史成绩非常差，班主任为此去家访，学生的父亲问：“我儿子的历史学得怎么样？我做学生时最头痛的就是历史，经常考不及格。”教师笑了，随口便说道：“我正想同您商量，怎样使历史不再重演。”他们相视而笑。这信手拈来的幽默，一语双关，轻松诙谐，既说出了不便直言的话，又“润滑”了与家长的关系，争取了家长的积极配合。

委婉 说话委婉是指在不便于直接说出本意的时候，抱着尊重对方的态度，采用同义代替、侧面表达、模糊语言等方法，含蓄曲折地表达自己的本意。

例如某小学生经常吃别人的食品，拿别人的玩具，班主任为此家访时，应该力避“偷”字，改用“悄悄拿”之类，以免伤害家长的自尊。

灵活 语言灵活指说话人根据不同的对象不同的场合，确定自己的谈话内容和谈话方式，并且在情况突然变化时能迅速地调整其说话的内容与方式。

例如，一位母亲不许成绩下降的学生参加春游，班主任为此家访。学生母亲准备做晚饭，班主任抓住时机笑着说：“拿咱们做饭来说，如果做糊了一锅饭，就不再做饭了么？我们大人不是也失过手吗？”学生母亲笑了。班主任又语气温和地分析学生成绩下降的原因，从而告诉家长，不要带着怨恨教育孩子。

分寸 班主任家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。

例如，有的班主任把学生性格上的弱点说成是人性上的“污点”，这就是用词不当；或把学生行为上的缺点说成是品行上的“缺陷”，这就是词不达意；或是把学生偶犯的过失错误说成是屡教不改的老毛病，这就是言过其实；或是把学生鸡毛蒜皮的小错误，“陈谷子烂芝麻”向家长“告状”，这就是小题大做……这样谈话的班主任肯定会引起家长的反感，其结果与谈话愿望正好相反。

家访也要提前备课

学生减轻了课业负担，自由时间多了，活动空间大了，对缺乏自制能力的小学生来讲，如果引导不好，很容易误入歧途。此时，班主任应抓时间挤时间，经常到学生家里去家访。经常家访，可以读懂每个学生，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能，充分调动学生、班主任和家庭三者的积极性，形成合力。因此“减负”以后，全国各地悄悄兴起了一股教师的家访热。但有一点值得老师们注意，家访前也要提前“备课”，做好充分准备，这样家访才能取得比较满意的效果。笔者认为班主任家访起码要考虑好以下几个问题。

一、目的性和期望值

每次家访前，班主任要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？

二、了解学生

家访前，班主任要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

三、提前预约

家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。

四、时间的选择与控制

家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

五、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇 一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

六、注意安全

随着班主任家访次数的增多，由家访所引发的交通事故不断发生，给教师的身心健康和家庭带来了极大的痛苦及沉重的经济负担，也影响了学校的正常教学秩序。教师家访前，一定要把学生的一些情况考虑周全，以便教师能在家访途中注意力集中。同时还要检查好车铃和车闸是否有效，遵守交通规则，把安全放在第一位。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解学校的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对学校和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，教师家访前也一定要备好课。

家访――学校教育的延伸 家庭教育的补充

学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的'结果，其中最主要的是学校教育。但学校教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。

我们的主要做法是：

一、变“请进来”为“走出去”

近年来，受社会影响，教师家访逐渐减少了。有些教师无论对谁讲话都用教育人的口气，对家长也不例外。居高临下的训斥、埋怨的作风，影响着教师和家长对学生的教育效果。学生犯了错误，打个电话把家长传到学校，气全撒到大人身上，家长把火气带回家中又撒在学生身上，学生根本没得到正面教育。家长十分反感这种做法，学校与家长之间、与学生之间的矛盾越来越激化。针对这一普遍现象，我校变把家长“请进来”为主动到学生家里，和家长联系。在家庭这一特定环境中，教师教育人的口气自然而然地发生了变化，语气趋于平缓，大家真正做到了平等，家长愿意把心里话、真心话跟教师说，教育产生了一致性。

二、变“被动家访”为“主动家访”

主动家访，防患未然，使家长能主动配合学校做好工作，达到事半功倍的教育效果。

1．每个学期放假前，学校要求各位班主任老师对学生要有计划地进行家访。班主任要提前上交家访计划，要有明确的目的性。家访的宗旨是：多报喜，巧报忧，并指导家长有的放矢地考虑和安排学生假期活动计划。

2．新接班的班主任要从接到学生档案起，认真了解学生的家庭情况、文化修养、家庭环境、亲友情况，以便做到胸中有数。另外，还要求新班主任抓紧时间普访，以便尽快掌握学生的情况。

3．一旦发现学生不到校，半天之内要主动和家长取得联系，了解学生去向。有时，因为我们学校的学生住得极为分散、偏僻，没有门牌号，有的班主任为访一个学生要花费一天的时间，甚至于白跑一天也见不着家长。有的家长自己也不清楚孩子的去向，班主任们不气馁，千方百计地找到学生，很多问题得到了及时解决。

4．发现学生出现异常表现或有不良苗头，班主任及时家访，有时不止是班主任，有关领导也共同前往，把苗头消灭在萌芽状态。

三、变“谈话方式家访”为“请家长参与

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教育活动”

我们深深感到，学校单一的教育收效甚微，应加大与家长的交流，使学校教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。

1．请家长参加学校组织的主题校会、主题班会。在“五・四”校园之星表彰会上，请家长代表给获得荣誉称号的同学颁奖；开学伊始、学期末等重大活动都请家长委员会成员到校共同商讨学校计划、工作，进一步加深对学校和教育工作的理解和支持。

2、组织家长参加学校教育教学开放日活动。请家长深入课堂听课，学校召开家长座谈会，请家长们评头品足，给学校提办学意见和建议，这一举措受到了家长的称赞，得到了社会的肯定和支持。

3．开展家教征文活动，以推动家长学习家教理论。

4．定期进行培训。举办教育讲座，帮助家长了解孩子的心理、生理特点，掌握正确的教育方法。我校家长的家教论文刊登在素质教育系列书中。

总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠学校、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，学校连续八年无违法犯罪，赢得了良好的社会声誉。

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篇8：家教面面观

家教面面观

家教面面观

作者/徐红

一、说谎不一定是不诚实

心理学家认为，孩子在两至三岁时，认知和语言能力的发育不成熟，还不能看出自己言行之间的直接关系。对他们来说，行为远远比语言重要得多，而语言都是模糊的，有多重含义的。三岁左右的小孩并不明白，故意说谎误导别人是不对的。专家们认为，事实上这时候有些稍大的孩子对说谎几乎达到了“狂热”的程度。

孩子为什么会撒谎呢？是因为孩子们在这个年龄不知道什么是错误的，但他们知道自已的行为会惹父母生气，为了逃避有可能的惩罚他们才撒谎。教育专家们认为，培养孩子诚信的最佳时机是在孩子三岁以后。两岁左右的孩子是不知道诚信的含义的，作为父母也不可能对孩子的诚信过分苛刻。孩子四岁以后，父母就要努力培养孩子诚信的品格。

孩子说谎往往很让父母恐慌，认为这是孩子变坏的前兆。其实，并没有这么严重。第一次发现孩子说谎时，父母不要大惊小怪，也用不着惊慌。不要在孩子面前唠叨，也不要痛打孩子。用简单粗暴的态度对待孩子，不但不能让孩子得到教育，相反孩子为逃避惩罚或出于恐惧会继续编造谎言。

作为父母，正确的做法是耐心教育，慎重对待。先了解孩子说谎的情况，并在此基础上进行耐心的说服教育，让孩子明白其中的利害关系，让孩子认识到事情的严重性，并由此勇敢地承认自己的错误。

二、让孩子自己选择前途

孩子教育不是精英教育，也不是天才教育。比如，有不少家庭，父母看到别人的孩子学弹琴，也让自己的孩子学弹琴；看到别人的孩子学奥数，也让自己的孩子学奥数。有很多学习都不是出于孩子的爱好与需要，而是出于父母的认识，更为准确地说是出于父母的虚荣。他们认为自己的孩子是出类拔萃的，学什么都可以为自己争光。

这种追赶时髦是对孩子的一种伤害。这种不顾孩子意愿的自作主张，不但不能使孩子的潜能得到有效激发，反而腐蚀了孩子纯洁的心灵。

生活中很多孩子的学习与成长，并不是凭自己的意志，而是全凭父母的决定。不少父母认为既然自己肩负着养育孩子的义务，孩子便应该按照自己的意愿和选择去做人。其实，这是不对的。我们应该给孩子自己寻求与选择前途的机会，这才是父母的职责。父母让孩子学习什么并不重要，重要的是能让孩子的潜能得到发挥。

三、家长讲什么孩子就记住什么

重复具有不可低估的效果，能让孩子很快吸收知识。这也是很多教育学家认为十分有效的一种教育方式。孩子对被重复的“材料”具有非凡的“记忆能力”，这一点是父母所希望的。

父母们所要知道的是，任何事物对两三岁的孩子而言都没有难易之分。“这对幼儿太难啦，还没有必要让他去记”，这完全是大人的错觉。其实对幼儿而言，根本不存在一件因为难而记不住的事情。

曾经有这样一个事例：一个孩子练习钢琴，邻居家的孩子在一旁倾听。后来邻居家的孩子长大，当他也弹钢琴之后，他很快就超过了其他孩子。这是因为，对邻居家的孩子而言，那个孩子天天弹奏钢琴为他学习钢琴提供了良好的环境。

学习对于幼儿来说，没有好坏之分。孩子不会知道，记住这些东西有没有用处，或者说是因为这事不好就赶快把它忘掉。因此，如果光给幼儿讲坏的事情，()他就会不断记住坏的事情。

父母惩罚孩子的目的，是要让孩子认识到，不好的结果源于某种不好的行为，良好的结果取决于某种好的行为。惩罚必须合理。对孩子进行简单而行之有效的惩罚，要比苛刻的惩罚更能立竿见影。比如，不要因为孩子不肯吃对身体有好处的东西而对他有所限制，拿走他的点心就可以了。

对于孩子的不良行为，大多数成年人会首先想到用惩罚来处理这件事，其实如果用肯定性的反馈来加强不良行为举止的对立面，会更好些。因为肯定性反馈使用起来容易得多，也有趣得多。肯定性反馈，能创造孩子们的内在动力。它教孩子自律，并能促成一种健康、愉快的家庭氛围。

例如，当你的孩子表现良好时，通过鼓励他们的方式奖励他们。当你看到你的孩子和伙伴共享某物时，告诉他们，他们应该为自己的.相互协作和共享欢乐感到自豪。当他们试图用某种否定方式引起你的注意时，不要理睬他们。

在惩罚孩子时，不要当着其他孩子的面惩罚。你可以把孩子带到一边，告诉他刚才做错了什么，以及他将被惩罚。

在艺术创作上具有天赋的儿童有一个共同点，那就是他们的注意力十分集中，能够完全投入于他们手头上的事。比如说他们正在看书，由于沉醉于书中而忘记了周围的世界，对所有的打扰都充耳不闻。如果父母要叫他去做什么事情，他可能书还在手上，却不见有半点动静。但父母一定要记住，孩子天生就有高度集中的注意力，这种注意力能够帮助他理解他所阅读的任何东西。

作为父母，在对孩子作出一项指令或是发出一项命令之前，请先设法让孩子的注意力舒缓下来，给孩子几秒钟时间，先让他从自己全神贯注的事情上转移开，然后再让孩子注意父母的要求。

作为父母应该注意的是：

1. 不要贸然打断孩子的活动。

即使是在孩子非常年幼的时候也不要这样做。因为这样会阻碍孩子的思考。当你的孩子用积木搭建一座尽可能高的塔时，这对孩子来说是一件非常伟大的工程，也是一件十分严肃的工作，需要孩子集中全部的精力。

2. 如果有事情需要孩子离开，首先让孩子完成这项工作，或者说一直等到玩具塔不可避免地倒塌之后，再带孩子去做别的事情。

3. 多给孩子一点时间，以便让孩子能继续工作或是继续玩耍，而不担心被别人打扰。

如果你的孩子正在读一则故事，请先告诉孩子还剩下多少时间，以便让他们加快阅读速度。

4. 给孩子一个安静的阅读环境。

音响过大的音乐、震耳欲聋的电视或是收音机、嘈杂的谈话声对喜爱思考的天才孩子来说，都是一件痛苦的事情。

不少父母总觉得自己的孩子不如人家的孩子聪明，不如人家的孩子成绩好，也不如人家孩子的学习用功……这些都是比较出来的结果，这种比较是很伤孩子自尊心的。不要拿自己的孩子与另队的孩子比较，这样不利于孩子的成长。

父母拿孩子与别人的孩子作比较是有害的。在这种比较中，其中较强的一方会因为优越感容易产生骄傲的心理，或者变得过分有野心。而较差的一方会更糟糕，他会觉得自己什么都不行。如果孩子付出了努力，还是无法超越他人，他就会觉得自已很笨，什么也做不好。

在家庭教育中，拿自己的孩子和别人的孩子比较，不但会让孩子反感，而且还会导致他丧失对自己的信心。每个孩子都有自己的个性，每个孩子都应该在自身的基础上发展，而不是成为别的孩子的复制品。