使用导入语之我见的论文

以下是小编帮大家整理的使用导入语之我见的论文，本文共16篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

篇1：使用导入语之我见的论文

使用导入语之我见的论文

摘要:巧妙地使用导入语,能为上好一节课打下良好基础。本文作者认为使用导入语时一定要富有激情,要脱口而出,要注意说话时的语气。

关键词:课堂教学;导入语;见解

所谓导入语,就是教师在引导学生学习一篇新的课文前,有意识、有计划、有目的地设计的教学语言,又叫开始语。它是课堂教学中的一个重要环节。

一堂课的开始十分重要,巧妙地使用新课的导入语,可吸引学生的注意力,激起学生的学习兴趣和强烈的求知欲,为整个课堂教学打下良好的基础,否则,要想收到良好的语文课堂效果是很难的。最近,笔者听了一些教研课,对语文课上导入语的使用颇有感触,在此,说说自己的见解。

首先,使用导入语时一定要背着说且富有激情。教师在备课时,往往会根据教材的编排意图和各单元的训练主题及新课的内容,设计好了一段内容优美的导入语,那么在教学一开始,教师就富有激情地朗诵出来,学生一听,感觉老师说的话太优美了,真是一语惊人。一下子就能吸引学生的注意力,激起学生的好奇心。例如,教学《索溪峪的“野”》时,有教师就背着且非常富有激情地使用了这样一段话导入:同学们,我们置身于大自然,发现大自然的景色真是美得难以形容,那青山、那绿水、那蓝天、那小鸟都是一幅幅迷人的画,一首首优美的诗,一曲曲动听的歌,此时此刻,我们多么想与大自然进行心灵的对话,表达对大自然的赞美之情,这就是对大自然有着独特的感受。今天,我们要学的《索溪峪的“野”》这篇课文就是写作者对大自然的独特感受。那么,作者是怎样写自己的独特感受的呢?请翻开课本,我们一起来研究。上课开始,教师面带微笑,然后是眉飞色舞的朗诵,那飞扬的激情溢于言表,由于学生被他的激情所打动,学生们的面部表情也随之而发生变化,有的眼睛睁得大大的',有的面带微笑,有的眉飞色舞。听了这段话后,很自然地对索溪峪产生了强烈的好奇心,便迫不及待地想读读课文,显然,学生的学习兴趣一下子便激发起来了。

假如,老师拿着备课卡照本宣科,这段话虽然很美,但那不是老师自己的东西,而是老师到别的书上摘抄下来的,比这优美的文章多着呢,没什么稀奇的……总之,老师没什么本事可让学生佩服,也没什么新奇的东西吸引学生。学生感到课堂枯燥无味,很难激发学生的学习兴趣,很难收到好的效果,同时教师的形象也会在学生心目中大打折扣。

第二,教师在使用导入语时,要让学生感觉到这不是老师事先设计好的话,也不要让学生感觉到老师是在背诵,而要让学生感到是开始上课了老师自然而然地说起的话,是脱口而出的话。学生一听,会对老师自然而然地产生一种敬佩之情。学生认为老师学识渊博,随便说出的话都那么地神采飞扬,很不一般。在学生心目中,老师是一个了不起的人,很神奇的人,从而让学生发自内心地去想亲近你这位老师,去亲近你这位老师所教的这门学科。如果长期这样坚持下去,学生心目中的老师是怎样的形象,那是毋庸置疑的。

第三,使用导入语要注意说话时的语气。小学课本上有许多感人的故事,教学这类课文,若一开始把学生引入到课文情境中,做到以情感人,就能为以后的深入学习打下基础,那么教师使用导入语时就要注意语气。如教学《十里长街送总理》时,有教师用饱含深情的且低沉的语气使用了这段导入语:同学们,我们敬爱的周总理因一生为国为民操劳过度,于1979年患血癌不幸逝世,与中国人民长辞了。当灵车载着总理的遗体与人民告别的时刻,男女老少的脸上都挂着泪水,心里默默地说:“灵车啊,你开得慢点儿,让我们再看看敬爱的周总理。”啊,那场面是多么地感人!作者是怎样描写这感人的场面的呢?请同学们翻看课本……教室里非常安静,教师面部表情很沉重忧伤而严肃,学生的表情也随着老师的话而变得沉重忧伤而严肃。学生之所以有这样的面部表情的变化,显然是受到了感染,不知不觉进入了课文的感人气氛之中。这不能不说是老师使用导入语的效果所在。

第四,巧妙使用导入语有利于提高教师素质。教师在教学过程中,如果把每次引导学生学习新课时设计的导入语都记在大脑中,那么日复一日,年复一年,就会在教学的生涯中积累很多优美的语言,我们不是在不断地鼓励自己的学生要多多地积累吗?难道我们教师就不该多多地积累吗?如果每段导入语我们都采取恰当的方法、语气、情感等来使用,那么,你的教学语言得到了规范,你的口才得到了训练,你的语言表达能力得到了提高,你的课堂就会给人美的感觉,从而你的文化素养和业务水平便会不断地提高。

有的教师在教研课上使用导入语,且注意了说话的语气和情感,这样当然很好,但在平时的教学中就不愿这样做,怕麻烦;有的教师在教研课上也没有背着使用导入语,在平常的教学之中就更不用说了,特别是年龄偏大的教师,认为自己年龄大、记忆差,要记住它太难,再加上每天工作琐事那么多,除了教学,还有很多班务等工作,哪里有时间啊!但笔者认为,作为教师,这不是理由,关键是看你是否有心去追求完美的、高效的课堂。

总之,我认为使用导入语要讲究恰当的方法,方法对了就会有很多好处,教师的课堂就会增辉添彩。恰当使用导入语是新课程标准对语文教师素质提高的呼唤,是当今教师应该追求的一种境界。

篇2：ppt导入后怎么使用

ppt模板导入后使用的方法

一，Office / 模板使用方法：

新建一个PPT文档，或者打开已有的文档——菜单栏——设计——你就会看到已经安装了的所有的模板，然后，点一下右边的下拉箭头，会看到更多，喜欢哪个，就用力哪个吧!

二，灵活应用多个幻灯片模板：

用第一种方法幻灯片只能应用同一种模板，有时候会让整个幻灯片感觉单调死板。我们可以给演示文稿中的幻灯片选用各种模板：在“普通”视图下选中要应用模板的幻灯片(如果有多个幻灯片要应用同一模板，可以按住Ctrl键逐个选择)，再将鼠标指向“设计”中“主题”任务窗格中显示的某个模板，单击右侧的下拉按钮打开菜单，选择其中的“应用于选定幻灯片”即可。

三，使用网络幻灯片模板模板：

可从微软公司的站点免费下载更多的网络模板，选择“文件”→“新建”，在右侧打开的“可用的模板和主题”任务窗格下方的“Office的模板”板块，包括了“表达表格”、“贺卡”、“幻灯片背景”等多个模板。

单击板块上的模板类型链接(如“幻灯片背景”→“美食”)，就可以在右侧板块看到该类模板的名称和提供商等内容。点击“下载”按钮即可将模板下载到你的硬盘中，并会自动用PowerPoint打开该模板。如果你对模板的效果满意，可以用“另存为”将它保存为模板，以后就可以像普通模板那样方便调用了。 四，快速使用其他的幻灯片模板：

先打开自己希望更改模板的演示文稿，然后选择“设计”→“主题”，点击下拉箭头，单击“浏览主题”。然后就可以在弹出的“选择主题或主题文档”对话框中选择想要借用的模板文件potx或者是pptx、pps文件，甚至可以选择一个Web页文件来作为模板。

五，将外部模板安装为powerpoint内部模板

模板是以文件的形式存放的。因此，如果从网上或光盘上找到一些ppt模板，只要把它们复制粘贴到C:\Documents and Settings\Administrator\ApplicationData\Microsoft\Data\Microsoft\Templates文件夹下,不过需注意Office 2007/2010能够识别*.pot和*.potx两种格式的模板。

六，修改PPT模板：

PPT自带的模板或者网络下载的幻灯片模板一般调用就直接套用啦。那能不能修改里面PPT模板呢?当然是可以的，选择“视图”→“母版视图”→“幻灯片母版”。接着，就能在幻灯片母版上进行更改了。

做完更改后，在“幻灯片母版”菜单上，单击“关闭母版视图”。最后，选择“文件”→“另存为”。在“保存类型”框中，选择“演示文稿设计模板”：

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篇3：初中语文基础知识复习导入之我见

于老生常谈中推陈出新――初中语文基础知识复习导入之我见

文\王亚娟

摘 要：针对初中语文基础知识的复习导入问题进行了探讨，以期每一节复习课的导入都趣味盎然，引起学生的复习兴趣。

篇4：初中语文基础知识复习导入之我见

初中语文课堂的导入，在新授课中往往丰富多彩。相比之下，复习课的导入则显得相形见绌，而语文基础知识的复习更是琐碎、繁杂。但“良好的开端是成功的一半”,好的导入往往会起到事半功倍的作用。作为语文课堂教学，基础知识的复习更应设计出适宜的导入环节，使得学生很快融入知识体系。

一、宕开要领，推陈出新

复习字形一类知识，与其生硬地强调某某字易出错的地方，不如课堂一开始，就让学生拿出纸和笔，美曰：中央电视台推出汉字书写大会，我们也来个汉字书写比赛。接着报出如“刹那”“越俎代庖”“啜泣”“苦心孤诣”等词语进行听写。学生平时的字形练习多是在作业本上，写上三到五遍。这种开门见山，像小学生听写词语的形式，虽然陈旧，但对于初中生，也不乏新意。一下子注意力就集中起来了。即使很多人不能将所报字词全部写正确，但他们将会在接下来的时间，很快地翻书，或是询问其他学生，()找正确的写法。巩固字形的积极性高涨起来，不会觉得这类知识的复习枯燥无味，课堂气氛自然兴趣盎然。

孔子说：“温故而知新，可以为师矣。”借名言，联系学过的词语，说说意思，因势利导引入词语的.运用。入课，示几个词语，思考写话展示。或是出一个即兴的写话小题目、开头，要求必须运用到中学学过的一些词语，课堂说片段，师生对于使用的词语进行品析。这其中，必然是学生在头脑中对词语有一个初步的印象，进而理解，最后运用。

二、设置悬念，寻本探根

初中语文要求学生阅读很多名著，很多是学生喜爱的，如《格列佛游记》等。这类名著的巩固，可巧设悬念，避而不讲。课堂导入：格列佛是谁？他在哪些国家游玩？学生可能会七嘴八舌，说出一些。教师不补充讲述，偏要打破砂锅问到底：格列佛游玩期间发生了什么事情？

这些事情有趣吗？引得学生自己弄个水落石出。这样设疑，吸引学生注意力，激发求知欲，把名著复习当作故事会，探讨巩固内容自然不在话下。

像鲁迅的《朝花夕拾》这样，和现实生活较远的名著，可在课前借助多媒体，出示一些图片和部分片段文字，师生共同看图和朗读，没兴趣的学生自然约束自己，跟着一同进行。即使主人公故事和现实生活大相径庭，但文学终究是源于生活的。虽时代久远，也能从中寻找些影像。探究名著主人公、故事内容，逐步引入，究其根本。

三、创设情境，游戏导入

对于经典诗文默写，可以做一些游戏引入，如，教师可事先准备好一些纸条，上面写上经典诗文其中的一句，让生抽取，对下句或上句。或者是在课前给生布置任务，准备一些小纸条，写上经典诗文的某一句，空出上一和下一句。上课分别传给同座左右、前后，后做自己收到的纸条。学生把收到的纸条默写，就像做游戏般，有情节、有竞争，巩固的积极性就被调动起来了。

语段修改和修辞运用也适宜创设情境。常让学生写日记的教师，可在课前将学生的日记随机发下去，课堂引入：我们都来当小老师，批阅一次日记，看看日记中有没有毛病，把有毛病的句子用横线画出，在旁边用铅笔修改正确；把日记中使用的修辞用曲线画出，可以进行适当地发表自己的看法。初中生有一定的修改句子的能力，当然是欣欣然地进行。这样，教师再让学生说发现，由此归纳语段修辞的方法和原则、修辞用法等就能因势利导，继而迎刃而解了。

老生常谈幸听之。“万事开头难”,好的导入设计吸引学生的注意力，激发兴趣毋庸置疑。但要注意导入的时间及调整课堂气氛，时间不宜过长，以两到五分钟为宜，否则会喧宾夺主，分散学生的注意力。教无定法，导入亦无定法。让我们在语文复习基础知识的教学中，推陈出新地尝试，增其益处。让我们每一节的复习课导入都趣味盎然！

（作者单位 陕西省安康市旬阳县白柳初级中学）

篇5：兰亭集序导入语

导入1：展示《兰亭集序》书法作品，介绍关于书法作品《兰亭集序》的相关资料。

1)、王羲之“醉写《兰亭》”。

东晋永和九年著名的兰亭集会上，名流隐士饮酒赋诗，王羲之酒意正浓，被众人推举作序，他晃晃悠悠地站起身，走到案前，在蚕纸上畅意挥毫，作序一篇。这就是名噪天下的《兰亭序》。王羲之的书法艺术在这篇序文中得到了酣畅淋漓的发挥，它是王羲之生平最好的手迹。翌日，王羲之酒醒后意犹未尽，伏案挥毫在纸上将序文重书一遍，自感不如原文精妙。他有些不相信，一连重书几遍，仍然不得原文的精华。这时他才明白，这篇序文已经是自己一生中的顶峰之作，自己不可能再超越它了。

2)、“书圣”王羲之的书法作品《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。

3)、王羲之手书《兰亭集序》中，二十多个“之”字各有面目，无一雷同，成为书法史上一绝。

4)、王羲之《兰亭集序》的真迹没有流传下来，被极爱王羲之书法的唐太宗李世民设计从王羲之后人的手中骗出，随着他一同下葬。后人在谴责皇帝的自私、霸道时，依旧对唐代书法家“克隆”的兰亭集序爱不释手，而且成为至今为书法界临摹研习的杰出范本。

5)、清代的康熙皇帝对王羲之的兰亭集序亦喜爱备至，1693年康熙南巡，临摹兰亭集序，并刻碑流传至今。

学生活动：欣赏《兰亭集序》书法作品，了解《兰亭集序》的故事，产生阅读兴趣。

导入2：伴着音乐，展示兰亭美景。

浙江的绍兴兰渚山是美丽的地方。当年越王勾践曾经在这里种过兰花。尽管兰花多且香，但过了季节，很难寻觅。不过由于有了书圣王羲之的'“修禊”仪式(古代以三月上旬的“巳”日为修禊日，这是古代的一种风俗，到水边洗濯、嬉戏、并举行祈福、消灾的仪式。)，东晋穆帝永和九年，王羲之、谢安、孙绰等41人就在此集会，他们曲水流觞，引酒赋诗，各抒怀抱，最后由王羲之作序总述其事。兰渚之亭，即兰亭，因此成为了流芳万古的文人圣地，多少文人墨客纷纷来到这里，吟诗作画，抒情遣怀。现在便成了绍兴一处极具人文景观的旅游名胜。

导入3：同学们，知道唐太宗吗?他在临死之前泪流满面向唐高宗央求道：“父王为创立大唐，历尽艰辛，而今天下托付给你，我也放心，父王只从你这里要一样东西。”哪位同学知道他要什么?对!他说：“我所要的‘兰亭’真本，可与我同去，你的意思如何?”高宗点头答应了，太宗也就一命呜呼，气绝身亡。王羲之遗世的最佳书法珍品，就这样葬入了昭陵。此后传世的“兰亭”是被萧翼从王羲之的第七代孙智永禅师的弟子辩才处骗得送入太宗秘库之后，遴选善书的欧阳询、褚遂良等名家刻意临摹之作。

这篇《兰亭集序》不仅是王羲之书法艺术登峰造极的佳品，它更是我国古代散文的上乘之作，通篇三百二十五字，文词优美，言简意深。在这里，笔墨光泽与内涵文采交相辉映，珠联璧合。今天就让我们一起来赏析王羲之的文章，一同走进王羲之诗意的境界。

篇6： 电子产品使用之我见作文

电子产品使用之我见作文

亲爱的同学们：

大家好！

如今，已是21世纪，新的世纪代表着新的未来。现在，电子产品已经成为了人们必不可少的必需品。在家里无聊要看电视，感到热了冷了可以开空调，人们现在出门都要带手机，甚至不会做作业都出现了强大的手机应用作业帮、小猿搜题学霸君等等。电子产品优化了我们的生活，使我们办事更加快捷，工作效率也会大大提升。可是呢，事物有利也有弊，电子产品也不例外。

网络能造就人才，也能将人引进无底的深渊。许多同学沉迷于网络游戏而无法自拔，这点让我一直很痛心。我曾经也是网络游戏的受害者。

在小时候，我经常玩游戏，使得我因该遗传下来视力5.2的视力在一年级体检时却只有5.0。这让我感到很意外。因为我的爸爸视力一直非常非常的好，我的妈妈虽说近视也是在生完我以后才近视的。

打从一年级那次体检后，我就想恢复我的视力。直到四年级体检，终于有左眼视力上升到了5.1，右眼还是5.0。上个学期体检时，右眼变成了5.1，而左眼却又降回了5.0。这说明，想让两只眼睛的视力共同恢复平衡，还真的不容易。为此我付出了极高的代价。

视力恢复的难度，就只看我的视力历史，就明白：想让5.2的眼睛变成5.0，仅需玩半年的电脑；想让5.0的视力恢复，即使苦苦保护眼睛三年，也就只能挽回一只眼睛0.1的视力。

网络，就像现实生活中的一些职业，比如：会开锁的人，如果他到派出所应聘，那么他就是开锁警察；如果他在大街上帮别人开锁，那么他就是个普普通通的为民服务的人；如果他不好好利用，去开别人家的`锁，抢劫，盗窃，那么他就是犯罪嫌疑人。网络也是这样：如果你好好利用网络，去用网络学习，寻求答案，那么，电脑将会是你成绩提升的秘诀；如果你照着电脑上的参考答案抄下来，蒙混过关，到头来害的只是你自己；如果你在网上不务正业，沉迷于游戏，徘徊在不健康的网站，那么最后你只是个失败者。

玩游戏的人都会知道，不管你玩的是什么游戏，底下都会有一行字：度游戏益脑沉迷游戏伤身合理安排时间享受健康生活。如果你真正按照这行字去执行，那么你不将会沦落于深渊；如果你不听劝告，只能是沉“迷游戏伤身”。

同学们，从现在起，把握好自己人生的小船，在网络里平稳的驾驶，不要被种种诱惑所蛊惑。在网络里沉迷，输掉的不仅仅是游戏，也是你的人生！

谢谢大家！

篇7：怎样使用iTunes导入歌曲

iTunes是一款媒体播放器的应用程序，1月10日由苹果电脑在旧金山的Macworld Expo推出，用来播放以及管理数字音乐和与视频文件，依然是管理苹果电脑最受欢迎的iPod与iOS设备的文件的主要工具之一。那么，如何使用iTunes导入歌曲?

首先的下载好iTunes以及手机连接好电脑，确认驱动安装成功。手机能连接电脑。

打开iTunes，打开后你在iTunes界面的左上角如果你的手机成功连接了你会看到有个手机的标志，然后点开。

点击音乐这个选项。

现在开始添加音乐，首先点击iTunes左上角的音乐符号，点击你就还看到你iTunes里有哪些音乐文件，一般刚开始用iTunes时是没有音乐的。

现在向iTunes里添加音乐，点击最左上角的那个四角形，选择将文件添加到资料库。添加到资料库后你的音乐就添加到iTunes了

现在主界面就有你刚刚添加的音乐，然后再点击手机那个小图标。

iTunes

然后再点击音乐选项，再看音乐选项里右边那个几个选项，你可以选择同步全部音乐库里的，还是同比指定音乐。

点击同步，好了音乐就导入到你的手机中了。

iTunes注意事项

必须要把手机连接好电脑。

篇8：职业道德之我见论文

职业道德之我见论文

大家都有乘坐公交车的经历。应该说随着改革开放步伐的日益加快，各种基础配套设施日趋完善，特别是公共交通事业的发展，为人们提供了非常便利出行条件，并且更加适应人们快节奏的生活，深得民心。但，凡事都没有十全十美。由于一些制度不健全，或制度不能落到实处，或监督检查的力度不够，等等原因，造成一些不良影响。比如，司机师傅的职业道德就是人们茶余饭后时常议论的焦点。

而我，由于家离单位不是很远，加上为了锻炼腿脚，所以平时很少乘公交车上下班，一辆自行车即解决问题，顺路还可以采买些蔬菜和称心的物品，很是方便。只有在特殊情况下才乘公交车。因此，对于人们议论的公交车司机的有关话题体会不深。

一个公休日，准备去参加同事“千金”的婚宴，时间尚且宽裕，于是我选择乘公交车去赴宴，因此便“有幸”体会了一把公交司机的“作为”：

那天我从始发站乘上某某路公交车找了个前排的位子坐下。汽车缓缓驶出车站，司机师傅为了多拉乘客增加收入，驾驶的汽车犹如一头耕地的老牛，慢慢悠悠、走走停停，不管车上的乘客是否有事着急。可当车程过半时，为了在规定的时间到达终点站而不被罚款，同时把前半程所浪费的时间“抢”回来，汽车又象一头染上疾病的疯牛，一路狂奔“冲”向终点，根本不管乘客的乘车安全。

再看乘客上下车：不管刚上车的乘客站稳与否，也不管乘客的'手扶好与否，车又似一匹脱缰的野马“疾驰而去”……一旦发现路边有“招手”的乘客，不管汽车到站与否，也不管车上的人有没有准备，都是一个急刹车……可到了站，不管乘客是本地的还是外地的，都要事先“报告”，司机才给你停车。如果是本地乘客知道司机的这个“毛病”尚可，但外地乘客就“惨”了，他们光等着到站下车了，没成想你若不事前与他打招呼，到站了司机根本不停车，一直一路狂奔下去(除非站牌处有等待上车的乘客)。

经常乘车的乘客对司机的这些做法已经司空见惯`熟视无睹了，慢慢地也就麻木不仁了。而我却愤愤不平。殊不知，这就是只讲经济效益、讲求个人收入而忽视职业道德的具体表现。

说到职业道德，使我不由得联想到在澳门的一段乘车经历：虽然我在澳门的乘车经历不多，但对澳门司机师傅的印象颇为深刻。去年我和同事一行几人去澳门学习，尽管我们乘坐的大巴是公司包租的，尽管我们每到一处所停留的时间都是事先规定好的(是以小时计算的)，按常规说，在没有乘客的这段时间里，司机完全可以把车停在停车场，离车去休息或做些自己的事情。可当我们按照规定的时间返回到停车地点时，却发现司机师傅仍旧在车上等候，时值正午、艳阳高照，我们大惑不解，问司机师傅为何不到阴凉处休息一会?司机师傅却说：这是公司的规定“不管乘客离车多久，司机是不允许离车的……”

简短的回答却道出当地行业管理的制度化、人性化。归根结底就是注重职业道德规范化。

每个行业都有它应操守职业道德规范。作为公用事业单位更应该紧紧围绕“如何为老百姓服务、怎样才能满足老百姓的需求、从而达到老百姓满意”这个宗旨来制定执行本行业道德规范，因为百姓才是你的最佳评委。你服务质量的好坏，直接影响着经济效益的高低；你服务的到位，老百姓就买你的帐，你才有经济效益可谈，否则，社会效益与经济效益何从谈起？尽管我所体会的只是个别线路中的个别车辆及个别司机所为，但他们这种行为却严重影响了整个公交行业的整体声誉。

因此，我们应该清醒的认识到到搞好职业道德教育不仅仅是公交行业的事情，也不仅仅是服务行业的事情，而是全社会共同的问题。

篇9：因材施教之我见论文

因材施教之我见论文

“柴也愚，参也鲁；师也辟，由也彦。”早在两千多年前，伟大的教育家孔子就认识到这一点，实践出“因材施教”的原则。的确，只有对学生的性格、才能、志趣和特长，都深入了解了，下一步才能有的放矢地工作。

就拿特殊学生小陟来说吧！在刚接班时，我就对小有“名气”的他进行了深入调查，知道家长的溺爱和庇护，使得这孩子在学校霸道无礼；知道说教和处罚对他无济于事，这些做法只会助长这孩子的逆反情绪。孩子心理上存在着一定的偏差，那我就先试着给他开三剂最普通的药引，让这孩子先接受我这个老师。

药引一：细心观察――一种关注的爱

正像裴斯泰洛齐所说： “每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛、嘴、额的动作来了解他的内心情绪的每一种变化。”

通过平时的细心观察，我发现了这孩子固执不懂事，孤僻不合群，但也发现了他每次的回家作业都能完成（尽管质量是最差的）。另外，他还挺讲卫生的，喜欢干净。于是，我有意地在大家面前夸他讲究个人卫生，从不拖拉家庭作业，他的脸上出现了那种淡淡的微笑。我想我的第一步“育人”工作是成功了。

药引二：倾听沟通――一份悉心的尊重

在班主任工作中， “倾听”同样是我们充分了解学生情况的有效手段。

当包干区老师来反应小陟开学一个多月来从没去包干区打扫卫生时，我便把他找来耐心听他说原因。孩子把责任推到了妈妈身上，理由是妈妈每天送他到学校都晚了，他来不及去搞卫生了。我耐心地告诉他：这问题我们可以解决，首先要告诉妈妈每天得早起十分钟，这样就能早到十分钟了，那么扫地就不成问题了。而且这“十分钟”你可以让同学们知道：小陟你也是一个既爱劳动又有责任心的好孩子！那次的沟通，对他来说可能比较深刻吧！孩子的母亲当晚就给我打来电话，表示会努力配合好老师做好这方面的教育工作。

药引三：适时表扬――一份最好的礼物

表扬是孩子成长中的营养剂。正确的表扬能增强孩子的自尊、自信以及面对困难的勇气。

在一次“成语接龙”的比赛中，我欣喜地发现小陟的成绩竟然排在了中上等。在给班里的优胜者颁奖的时候，我不忘夸了他几句： “你们知道吗？这次的比赛，有一个同学虽没得到奖，但他的成绩令老师最满意。因为是他告诉老师：只要付出努力，就能收获成绩！你们知道他是谁吗？”孩子得到表扬后心花怒放，课后悄悄告诉我：比赛那天早上，妈妈还陪他起来背那些成语……瞧，这个平日令老师头疼的孩子，竟然和我聊得这样投机，我不禁暗自高兴。

一句鼓励的话可以让孩子心中充满温暖，也很容易拉近老师与孩子之间的距离。

“天生我材必有用”,孩子的心态正了，来学校学习有了一定的动力，那就不愁他将来没作为。正如苏霍姆林斯基所说： “要让每一个学生都抬起头来走路。”但是，孩子们的性格差异、道德修养、行为习惯等，并非我们一时的热情所能扭转的，因为他们还是会反复出现这样那样的行为偏差。此时，我们又该如何施教呢？不同的孩子适用的教育方法自然也不同，这就要求我们老师不断去琢磨“因材施教”的内涵了。渐渐地，我发现有这么几招在小陟身上倒是挺管用的。

妙招一：人前不教生

一开始就知道小陟这孩子是吃不得批评的，但到底到什么程度，则是我从一次的默写活动中掂量出来的。记得那次默写的是文中要求背诵的两段话，时间已过半，我见他只写了一行却在玩了，便问他是不是背不出来，他否认了。于是我提醒他要写快点，要专心些。结果，他非但不领情，还嘀嘀咕咕，接下来一个字都不写了。后来，他竟然来到我身边补默出来了，我纳闷，轻轻问他为什么，他避重就轻地说是“昨天在家只是背了一遍，没默过。”

通过这件事，我明白了“人前不教生”的道理：当他犯错误时，我得避免直接批评，要注意保护他的自尊心，采取以柔克刚的教育方式；当他犯错误时，不能当着全班同学的面点他的名字，而是要在与他个别交谈时动之以情，晓之以理……

妙招二：搞点特殊化

这孩子的学习情况很是糟糕，语数英三门主课只有语文难得能取得及格的。作为他的语文老师，为了激发他的'学习积极性，除了适时表扬他的闪光处外，我还根据“够苹果”的原理给他搞了些特殊化。比如：每次默写词语，同学们错的要订正5遍，他只要订正3遍；每次练习，同学们得了优秀才可以奖励“多多”,他只要得及格就可奖励“多多”了；做练习册时，同学们全都要做的，他有些难题就可以不做了……

“一个人的心态，犹如一条线，而人身上的优点，就像一颗颗珍珠。良好的心态会将珍珠穿成一串美丽的项链。”记得有一次孩子的母亲来校与我交流时，就告诉我，孩子很喜欢这样的方式，因为我对他管得是“不紧又不松”!

妙招三：沉默才是金。

有一天，他又犯错了，把同学的脖子抓得起了一道血痕。我将他叫进办公室，但他竟是那满不在乎的神情，正等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静地看着他。因为说实话，我也不知道该和这样的学生说啥，但是很奇怪，那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从原先的满不在乎到有点局促不安。他低着头，偶尔会抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默： “你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。 “你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但接下来的几天他都表现很好。

尽管他还是有反复，但经过我几次的沉默疗法，他有些变了，变得和以前不一样了。看来，沉默有时也是一种力量，它给了学生一次反省的机会，有时更能使学生明白老师的心。沉默是一种等待的艺术，等待中，是孩子从内心中认识自我；等待中，饱含着老师殷切的期望。

“一把钥匙开一把锁”,冰心也说过： “世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”学生是一本本需要仔细阅读的书，是一朵朵需要耐心浇灌的花，是一支支需要点燃的火把。

篇10：环保之我见论文

摘要：新时期下， 随着我国生态污染的日益严重， 公众和社会对生态保护更加重视， 人们的环保意识也在不断加强， 但是与发达国家相比较， 依然略显薄弱。本文主要针对在生态文明视阈中， 绿色环保意识的内涵及其养成进行分析和阐述， 希望给予我国相关领域以参考和借鉴。

关键词：生态文明视阈； 绿色环保意识； 内涵； 养成；

随着我国经济与社会的蓬勃发展， 公众和社会对生态环保更加重视， 而在我国生态环境不断恶化的现状下， 人们在探索环保问题的过程中发现， 不能单纯的依靠法规、法律、政策以及制度等硬性约束， 想要切实扭转我国生态现状， 一定要从根本上帮助人们树立环保意识和观念。当前， 对于生态保护， 我国公众的认识要更加深刻， 但是学界和公众环境意识还相对缺乏普及。因此， 在社会新局势下， 我国相关部门和行业一定要加大宣传力度， 积极宣扬绿色环保意识， 让其成为一种时代新时尚， 推动我国绿色环保事业的蓬勃发展。

1、绿色环保意识的主要概念

绿色环保意识主要是指通过绿色的方式开展环境保护， 以自然与人类的整体关系为立足点， 实现二者关系的稳定和谐， 促进人与自然的共同发展。当前， 我国在应用绿色环保意识过程中， 不断涌现与绿色有关的新理念和新思想， 例如绿色标志、绿色工程、绿色技术、绿色投资以及绿色计划等， 其以人类生态需求为出发点， 在社会和家庭范围内， 改变以往不环保的消费和生活方式， 创设出一种节约型、生态平衡以及有利于环境保护的全新环境， 并且将环保理念和绿色行为深入人心， 在全社会范围内形成一种积极的绿色文化。

2、绿色环保意识的相关内涵

2.1 返璞归真

不加修饰、回归自然是绿色保护和生态文明的发展目标， 无论是林地、森林或者湿地， 其存在都具有其独特的价值。人类作为地球的重要一份子， 也要热爱自然、保护自然， 在自然面前不断的反思和体验， 正确定位生态自然与人类生存的关系。同时， 人类作为自然资源的利用者， 在消费和生活的过程中， 要减少对自然的破坏， 防止出现过度消费、过度包装的行为， 真正做到返璞归真， 与自然零距离接触。

2.2 简约而不简单

人类在实际生活中， 要遵循生态保护的原则， 合理选择消费方式。同时人类作为生态系统的关键组成部分， 需要适应与生态自然的能量和物质交换， 通过科学的消费方式， 实现社会与自然的协调发展。在生态文明理念下， 适度消费和绿色消费是世界共同提倡的新型消费方式， 其中适度消费主要是指在利用自然资源的过程中， 要综合考虑自然的承载力， 防止出现奢侈消费和过度消费的情况；绿色消费主要是指不对自然物品进行过度包装， 例如在农业生产中， 不能过度依靠科学技术和肥料， 为消费物留下发展空间。

2.3 低碳消费

当前， 低碳消费作为当前最流行的消费方式， 其主张改变人类的消费习惯和生活方式， 属于现代社会的新型消费观念和价值理念， 采取一种简朴、简约而简单的方式生活生产， 进而降低碳排放量。首先， 低碳消费属于新时期下一种全新而先进的价值理念， 是以人们意识为主导的新观念；其次， 低碳消费是一种健康而绿色的行为习惯， 是促进我国经济与环境可持续发展的必然选择， 低碳生活强调一种简朴、简约以及简单的生活和学习方式， 通过低碳排放的方式， 降低社会整体碳排放量， 进而促进我国生态环境的改善和优化；最后， 低碳生活是我国构建生态文明的前提和基础， 而这种生活和消费习惯并不是过于强调节制和节约， 是通过一种可以切实满足人们正常消费和生活的方式， 满足生态环境的保护和可持续发展， 在新时期下， 低碳生活必然会成为世界人类的共同追求。

3、生态文明视阈下绿色环保意识的养成策略

当前， 在我国大力提倡绿色环境的背景下， 人们的环保意识已经逐渐成型， 但是社会的环境道德水平依然较低， 而导致这种情况的主要原因在于， 环保意识的形成主要依赖于政府， 人们自身还没有建立相应的习惯和行为意识。同时， 我国公众对环保的参与程度较低， 而大多数环保行为都是在政府的提倡和引导下而开展的， 并非公众自发开展。因此， 如何帮助人们形成自发的环保意识， 是当前我国急需解决的`重要问题。

3.1 将环保教育融入到日常生活中

环境保护与生产生活具有密切关系， 人们的环保知识、环保行为以及环保意识主要源于生活， 因此， 想要帮助人们养成正确的绿色环保意识， 一定要注重将环保教育融入到生活中。当前， 我国人口总量持续增加， 但是受教育程度总体较低， 人们的综合素质难以满足社会发展的实际需求。尤其在生态保护方面， 大多数人们严重缺乏环保意识， 甚至存在严重的环境破坏行为， 进而导致环境污染现象的加剧。因此， 在生活中一定要充分落实环保教育， 积极利用社区活动、电视、广播以及网络等形式开展绿色环保宣传， 并且组织专业人员在社会中开展知识教育， 利用报纸、宣传单和宣传栏等途径， 强化人们的环保意识， 实现自然与人类的共同发展。例如， 我国大多数家庭对生活垃圾不分类、不处理， 甚至存在随意丢弃的情况， 不仅导致环境污染， 同时还是对资源的浪费， 针对这一现状， 要加强人们对垃圾危害的认识， 进而主动的规范自身行为。

3.2 树立人类是地球栖息者和观察者的思想

新时期下， 人类一定要转变自身观念， 不能将地球的资源当做是我们的独有财产， 要树立人类观察者以及栖息者的思想。首先， 利用生态道德观念， 对人类的技术、科学、政治、文化以及经济行为进行约束， 人类要合理利用和配置自然资源， 在自然管理管理过程中， 注重生态道德观念的养成；其次， 在自然与人类的相处中， 人类需要扮演道德实践者和道德评价者的双重角色， 人类不仅需要具备生态评价能力， 同时还要具备发现生态价值的能力， 在利用资源的过程中， 要树立人本主义思想， 摒弃传统的利己主义， 将绿色保护融入到资源利用中。

3.3 养成从自我做起的习惯

地球是人类生活和繁衍的唯一场所， 人类在与生态环境的共同发展中， 想要实现二者的和谐共存， 推广绿色环保意识， 需要养成从自我做起的好习惯， 从群众、从地区等小部分、小范围做起， 最终实现全国、全球的大范围推广。人类要不断转变自身的环保观念， 认识到生态资源的价值， 以绿色环保为核心， 转变自身的生活方式， 形成绿色的消费观念、生活理念以及生活习惯， 以生态保护为立足点和出发点， 实现生态环境与人类社会的和谐发展。

4、绿色环保意识的本质分析

生态环境保护不仅是一项行动、一种理论和一种行为， 其更是代表了一种思想意识和道德观念， 环境保护需要将生存哲学与自然哲学充分结合， 将个人生活与地球环境充分结合， 引导人们从生活的微观角度和地球的宏观角度， 对体会环保意识的理念与精髓。生态伦理具有浪漫的情感色彩， 其将人类与自然和谐统一， 通过启迪人类心灵的方式， 去感受自然的神奇与美妙， 这是时代发展和人类生活的最终归宿。在大自然面前， 人类终究扮演着使用者的角色， 而环境保护意识， 则是人们在使用大自然的过程中， 对自然和人生价值与意义的思考， 这不是简单的义务铺陈、也不是单纯的论点说明， 更不是需要加以保护和坚守的价值和准则， 其是深入于人类实际生活中的一种伦理信念， 在社会新时期下， 环境伦理成为了人们道德关怀和人文主义的试金石， 是体现个体与社会道德境界的重要标准， 是个人对待自然对待生活的理想信念， 因此， 环境保护的本质就是价值观念。

自然价值课题的研究目的， 是解决人类生活与发展的现实问题， 想要实现自然与人类的和谐共处， 人类需要实现文明的推动与发展， 用绿色行为和思维看待当前的环境问题。绿色环保已经成为一种社会新时尚， 其更加强调人与自然的和谐关系， 强调自然与人类利用和经济的价值， 自然是人类赖以生存和生活的运动场和资源库， 以往轻视自然、重视发展的思想已经被时代所抛弃， 绿色环保是人类社会发展的必然趋势。

绿色是人类社会对理想世界的追求和向往， 是人类在发展中对自然的感悟和体验， 其产物就是新型的环保和生态理念， 无论是绿色还是低碳， 其目的和归宿都是人类对自然的重新认识和理解， 是对自然与人类关系的重新定位与思考。绿色象征着青春、希望、生机、成长、生命、环保、自然、宁静和和平， 这些字眼带有鲜明的浪漫主义情怀和生态伦理色彩， 在人们的生存与发展中， 绿色始终以一种浪漫的方式追随着人们的发展足迹， 而人类的环保意识和行为方式， 也在不断的影响着自然。

5、结语

总而言之， 随着人类社会的持续发展， 在经济发展与生态环境的矛盾冲突下， 人类已经形成了一定的生态理念和环保意识， 为了进一步强化公众的环保意识， 一定要通过加强宣传教育， 树立保护理念等途径， 帮助人们养成正确的绿色环保意识， 进而推动我国社会的稳定以及绿色发展。

参考文献

[1]张锡， 张新宁。生态文明视角下河北省承接京津产业转移对策研究[J/OL].河北工业大学学报 （社会科学版） , 1-13.

[2]杨旭。推进生态文明法治建设的路径研究[J/OL].法制与经济， , （09） :66-68.

[3]沈慧惠， 梅雪。发挥媒体传播在环境保护中的作用[J/OL].改革与开放， 1-3.

[4]玄凌， 董前程， 朱丽娟。生态文明视域下大学生绿色消费观研究--以哈尔滨部分高校为例[J/OL].黑龙江畜牧兽医， 2017, （18） :1-2.

[5]刘红晋。方世南生态文明思想研究述评[J/OL].鄱阳湖学刊， 2017, （04） :26-32+125.

篇11：美声唱法之我见论文

美声唱法之我见论文

摘要：美声唱法原意美丽的歌，又称柔声唱法，是一种歌唱方法，注重音色美，对意大利以至全世界声乐艺术发展的影响有着深远的意义。美声唱法的起源、特点、基本要素、表现形式，以及在中国的传播和发展现状，正是本文所要阐述的内容。

关键词：美声唱法 特点 表现形式 基本要素 发展现状

一、美声唱法(Bel canto)的历史起源

美声唱法是从西欧专业古典声乐的传统唱法发展而来，在意大利“文艺复兴”运动中逐步形成。当时，西方音乐更多的是建立在多声部教堂音乐、复调音乐基础上，唱法本身脱离不了宗教音乐的影响，男女唱法一样，只是声部不同，高低不一样。最初，歌剧以阉人代替女生唱，由女中音代替男生唱。随着歌剧剧情的发展，一些情感激烈的戏剧性唱段，阉人的唱歌不能表达剧情发展激烈的需要，于是歌唱家们努力探索钻研，改进自己的唱法，以适应剧情的需要，并产生了表现力丰富的美声唱法。

所谓“美声唱法”（Bel canto），意大利文直译应该是“美妙的歌唱”，兼有“美丽的歌曲”之意。它不仅是一种发声或歌唱方法，还是一种歌唱的风格和流派，前一种情况可以译作“美声唱法”，后一种情况就指“美声学派”。

美声唱法以声色优美，发声自如，音与音的连接平滑匀净，花腔装饰乐句流利灵活为特点，自产生以来，其演唱风格及演唱技巧随时代和作品的发展而发展。这种演唱方法由于具有很强的科学性，因此是歌唱艺术中最具权威和代表性的唱法之一。

二、美声唱法的特点及表现形式

（一）美声唱法的特点

美声艺术有近4的历史，在意大利美声学派的渊源下，又相继发展和确立了德国学派、法国学派、英国学派。由于它的发声科学，声音优美，表现丰富，得到了世界公认和接受，是公认的最完美的声乐艺术。其特点归纳起来有：

1.音域宽广，声区统一

真正的美声歌唱家都具有三个八度左右的宽广音域，并能使三个声区得到完美的统一。声区统一，大多采用级进音级和半音级，有时采用下行音阶也可以取得良好的效果。重视“过渡音”的训练，也是取得声区统一的关键。美声唱法追求的是声区和共鸣的统一，丰满而响亮的声音效果。当掌握了发声技巧时，声区就会上下统一，整个音域就像一个声区一样。

2.声音连接圆滑、优美

在演唱的所有音域里，音与音之间，都要非常圆滑的连接在一起，不允许有任何破音，音色不能忽明忽暗，音量不能忽大忽小，力度不能忽强忽弱。

3.明亮松驰，讲究高位置

美声唱法的音质有明亮松驰、穿透力强的特点，这种音质是高位置技能训练产生的。美声唱法非常讲究高位置安放、高位置起音、高位置训练。

4.灵活华彩，轻松俏丽

美声唱法与其他唱法不同的最突出的特点是声音有极大的灵活性，可以任意演唱复杂而华彩的飞速音阶和装饰性花腔，这种非凡的花腔技巧是通过特殊的发声技能训练出来的，是其他任何一种唱法都没有的声音技巧。

5.重视呼吸，用气歌唱

美声唱法非常重视呼吸艺术，强调气息的支持和运用，要求每一个声音都要气息支持，要均匀的托在气息上，用气歌唱。正如有句格言说：不会呼吸，就不会歌唱。

6.注意内涵，表现丰富

“贝尔康托”的意思并不局限到单纯的声音技巧上，它代表着“美好的歌唱”、“美好的表现”。因此美声艺术在音乐表现上不但有严格的技术规范，而且还要求对音乐有深层的理解和体验，并能生动的塑造音乐形象，以求达到震撼人心的艺术感染力。

（二）美声歌唱的表现形式

1.咏叹调（Aria），歌剧或大合唱中的独唱曲，由管弦乐队伴奏。篇幅大，音域广，技巧复杂，结构完整，曲调优美悦耳，富有戏剧性和抒情性。采用三段曲式、变奏曲式或回旋曲式，偶尔也使用奏鸣曲式。

2.咏叙调（Arioso），介于宣叙调和咏叹调之间的一种声乐曲。结构完整，曲调抒情优美，篇幅不大，由一人演唱，乐队或钢琴伴奏。是咏叹调的变体，与小咏叹调相类似。

3.宣叙调（Recitativo），用于咏叹调之前，是介于朗诵和歌唱之间的一种不独立的、引子式的曲调，也称“朗诵调”，有节奏自由，结构松散，伴奏简单，词曲结合紧密的特点。

4.合唱、重唱（Chorus,Duet），声乐演唱形式之一，两组或两组以上的歌唱者各按每组的曲调同时演唱同一乐曲称“合唱”。两个或两个以上的不同声部的歌唱者各按自己声部的曲调重叠着演唱同一乐曲，称“重唱”。重唱有二重唱、三重唱、四重唱等演唱形式。

5.艺术歌曲（Lied），19世纪起源于德国的一种精致歌曲，用以区别于民谣。在长期的'音乐实践中，人们已经赋予了“艺术歌曲”特殊的涵义，艺术歌曲的演唱一般采用“美声唱法”。

6.康塔塔（Cantata），是指为歌唱而用的作品，以区别于为器乐，在十七世纪初，康塔塔具体所指的是单声部或两声部的歌唱音乐，由几支宣叙调或者咏叹调组成的歌唱套曲形式，通常只在音乐会上演出。

三、美声唱法的基本要素

美声唱法的基本要素包括呼吸、发声、共鸣和语言四个部分。呼吸是动力，气息冲击声带发出声音，再经过共鸣腔体加以扩大和美化，形成动听的歌声。在歌唱活动中，呼吸、发声、共鸣这三者是同时出现的有机结合体，只有用上美声唱法中所需要的呼吸、共鸣 ，嗓音才能唱出歌唱所需要的声音。歌唱区别于其他乐器的独有的特点就是语言。各种乐器能够奏出美妙的音乐，但是，只有歌唱能够发出带有语言的音乐来。因此，语言是人类歌唱所独有的特点，它使歌唱艺术在传情达意上独具特色。歌唱的四个基本要素有着内在的密切联系，在歌唱时，四者是一个整体，不可分割。

四、美声唱法在中国的传播和发展

1.美声歌唱在我国的起源

美声是在上世纪20—30年代传入我国的，至今已有80余年的历史。早在上世纪20—30年代，中国就有美声风格的艺术歌曲问世。如黄自的《思乡》、《春思曲》、《玫瑰三愿》；青主的《黄水谣》、《黄河怨》、《黄河之恋》；聂耳的《铁蹄下的歌女》、《塞外村女》、《告别南洋》；贺绿汀的《嘉陵江上》；夏之秋的《思乡曲》；张寒晖的《松花江上》；赵元任的《叫我如何不想他》等等。

这些歌曲绝大多数是选用中国古代诗歌和现代歌词作为创作源泉，它的音乐创作、艺术趣味、歌曲风格，在很大程度上都有着西洋艺术歌曲的风味，而不是民歌风味，它需要用庄重而优美的美声与清晰纯正的民族语言相结合，才能表现出这些艺术歌曲的韵味来，事实上，中国艺术歌曲的创作对我国美声艺术的传播一直起着重要的作用。至今这些作品仍是美声教材中不可缺少的一部分，并广泛在音乐会上演唱。

我国早期的声乐教育家、歌唱家喻宜萱、周小燕、黄友奎、朗毓秀等，大都在国外接受过正规的美声训练，从上世纪30年代起，他们纯正的美声技巧就活跃在中国的舞台上，他们不但频繁地举办各种形式的音乐会，还主演西洋歌剧，能很好的胜任那些难度很大的西洋歌剧咏叹调。此外，他们还长期从事办学、教学，为我国培养了大批美声优秀人才，如：张权、高艺兰、孙家馨、黎信昌等，后起之秀又出现了迪迪拜尔、幺红、廖昌咏、戴玉强、魏松、梁林、付海静、张健一、范竞马等歌唱家，他们在国际声乐比赛中频频获得大奖，对我国声乐艺术的发展有着重大的贡献。

2.美声歌唱在中国的现状

国家对美声艺术的发展和教育给予了极大的关注和支持，解放初，在全国大城市创办了国家级音乐学院，设立了以美声为主的声乐系、歌剧系，随着社会经济的发展，现在各综合大学都有了音乐学院、音乐系，建立了良好的学习条件和学习环境，制定了高标准的培养目标，向国外输送了很多公费留学生。

经过历年的传播和影响，在声乐工作者的辛勤努力下，美声唱法在我国各地区的发展越来越广泛，特别是改革开放给我国的文化艺术带来了繁荣和进步，使人们有机会欣赏到国内外高水平的美声歌唱，如帕瓦罗蒂、卡雷拉斯，以及多明戈的歌剧和音乐会、著名男中音歌唱家北极的声乐讲学、中央歌剧院的歌剧演出，还有中国国际声乐获奖音乐会、中国艺术节、上海艺术节、中央电视台青年歌手大奖赛、中国“金钟奖”大赛等等，使中国广大民众对美声唱法有了进一步的了解和认识，丰富了舞台，提高了民众的素质，促进了声乐教育教学。

美声毕竟是品位很高的艺术，由于它的科学性、艺术性，必然会作为一种完美的声乐艺术被我国普遍接受。目前，在我国，掌握这门艺术的人越来越多，因此，我们必须在美声艺术的基础上创立具有国际水平的中国声乐学派体系，只有这样才会被世界广泛的接收和认可，才能真正站在世界的歌坛上，取得优异成绩。

最后，必须谈及的是，美声唱法不仅是文字与音符的组合，更重要的是它可以用来表达和交流思想，因此，美声演唱者不仅要掌握完善的技巧，还必须具备音乐和文字及其他各方面的修养，注意生活的积累，内心越充实，声音就越美好，表现出来的内容也越丰富。

参考文献：

①《声乐基础》，周小燕，高等教育出版社，1990年1月。

②《歌唱艺术漫谈》，李 凌，上海文艺出版社，1980年5月。

③《卡鲁索的发声方法》，[意]P、M、马腊费奥迪，人民音乐出版社，1987年9月。

④《声乐进座》，沈思岩，人民音乐出版社，1984年3月。

⑤《外国歌剧荟萃》，朱德九著，1984年3月。

⑥《音乐知识词典》，高天康，甘肃人民出版社，1984年3月。

篇12：论文公共关系之我见

论文公共关系之我见

论文公共关系之我见就是关于公共关系的见解，请看下面的相关文章吧!

论文公共关系之我见

网络公关(PR on line)又叫线上公关或e公关，企业借助各种社会化媒体平台如论坛、博客、视频、电子商务、SNS等，营造企业形象，为现代公共关系提供了新的思维方式、策划思路和传播媒介。

此概念在“中国国际公共关系大会”上成为热门话题，到则开办了“中国公关网”，而企业自身的公关网络更是如雨后春笋般生长起来，中国公关业和企业有了自己的门户网站和宣传平台，可以以最快捷的速度向国内外交流企业的信息。

一、行业现状

“网络公关”是一个朝阳的行业，其价值已被大部分企业所认同，世界五百强企业如IBM、英特尔、微软、可口可乐、戴尔、三星、通用、大众、联想、海尔等，都借势网络公关在网络上传播企业形象、建立客户沟通渠道，提升品牌知名度。

大企业做网络公关的效果明显，便吸引了越来越多的中小企业愿意上网来尝试网络公关，大企业有大企业的优势，小企业也有小企业的优势，尽管在成本投入上不能等同，但是企业所要求的结果却是殊途同归，最终都是为了宣传企业品牌，提高产品销量。

二、行业优势

网络公关自身拥有许多独特的优势，这主要表现在以下几个方面：

第一，通过建立企业网络虚拟社区，网络公关有助于建立和公众“一对一”的良好合作关系，二者以电子邮件、电子留言版或企业QQ群的方式相互沟通，藉此，企业可以很容易得到消费者对产品及服务的评价、获悉消费者的个性化需求，为企业的发展方向提供宝贵的思路，消费者也可以从与企业的沟通中获得更细致的解答和更周到的服务。

第二，网络公关可以突破传统公关的时空限制，赋予企业更大的主动权，有明显的传播优势。

由于网络媒体能够使企业直接对公众产生影响，能够即时发布各种企业信息而不必借助于传统媒体中介，从而绕开新闻媒体严格苛刻的审查以避免贻误商机;同时，网络公关可以充当企业的新闻发言人，成为媒体获知企业最新信息的新闻源;网络公关即时、迅速的反应速度为企业的信息传播提供了有力的工具，为企业提供更多人性化的增值服务创造了更大的可能;当企业发生危机时，网络公关这种迅捷的反应速度更是有助于企业在第一时间内摆脱危机困扰，重塑企业良好形象。

第三，网络公关还可以培养公众对企业的忠诚度，对于客户之于企业的忠诚度只有在高涉入的情况下才会形成，因为受到“忠诚”的品牌，是消费者经过广泛的信息收集、处理、评估之后选出的最合意的品牌，其背后有牢固的信念支持。

要提高这种涉入度，企业就要充分发挥网络虚拟社区的作用，通过网络公关活动，吸引公众不断光顾自己的社区，成为其中稳定的一员，与公众不断进行深入沟通，并使公众在该社区内享受一定额外的增值服务，从而对社区产生一种归属感和认同感，实现其忠诚度等级的不断提升。

三、发展前景及存在的弊端

近几年，由于企业对网络公关的需求量增长飞快，因此网络公关的市场被越做越大，从业者越来越多，呈现一片欣欣向荣的景像。

不少的传统公关公司、广告公司、咨询机构都向网络公关行业转型，或是在原来的业务上加上网络公关的服务。

正因为这个行业的迅猛发展，饱含着巨大的商机，因此同行之间也不可避免的会出现哄抬价格、恶性竞争、诋毁攻击的现象，各种网络推手、网络打手、负面制造的服务满天飞，大大降低了网络公关市场的服务质量与公众认可度，影响了网络公关行业整体的发展与形象。

四、症结及对策

究其症结在于：无法可依。

近几年来，网络公关公司的业务不断扩展，从为企业提供品牌炒作、产品营销、口碑维护、危机公关;到按客户指令，捏造负面新闻，诋毁竞争 ，事件炒作等。

目前网络上针对企业发帖等方式的恶意竞争，已层出不穷，新东方、万科等诸多知名企业都遭到“网络”的“袭击”。

企业都曾求助警方侦查，警方表示此类案件应由法院直接受理。

企业能找到诽谤证据但找不到发帖网民，所以无法用法律保护自己。

但是企业遇到这样的事件，如果没有快速反应，往往会束手无策。

国家虽然出台了有关保护企业网络商誉方面的法律法规，但是没有执行力度，企业或者个人在遭遇网络上竞争对手或者其他群体的`恶意攻击时，往往无法通过正当法律途径解决。

目前的法律没有考虑到网络信息的爆炸性传播速度，这是最大的缺陷。

网络的传播速度非常快，如果按照正常的法律程序走，即使打赢了官司，负面信息和恶意诋毁却早已散步到网络的各个角落，已经对品牌造成极大伤害，赢了官司却输了市场、丧失了消费者信心。

发帖员都是网民，一个网民针对企业的发帖，诋毁该企业产品，法律难以追究网民个体的责任。

若靠企业自身去调查掌握诽谤证据，则需要耗费巨大人力财力，之后还不一定能成功找到IP地址后面的那名网民。

中国对网络的管理还是服务器属地管理，网络论坛分布在世界各地，企业要消除影响，删掉所有信息几乎不可能。

专家称网上言论需负法律责任;业内人士认为应完善相应司法手段保证发帖者履行责任。

截至4月18日，中国的网民数已达到3.16亿人(据中国互联网络信息中心统计数字)。

这个庞大的网民规模，企业需要认真思考和利用这个平台，提前做出预警方案，并且要主动公开透明传播良性信息。

新东方、万科等大型企业遭遇网络恶意攻击的事件更加将互联网管理的法律空白、“网络公关公司”、“删帖公司”的畸形存在以及个人隐私与网络道德的矛盾凸现出来，这应该引起政府、法律界和广大网民的深入思考和高度重视。

清华大学新闻学教授李希光曾在就已强调，网络也应该受到版权和知识产权的保护，同时网上写东西要负法律责任。

五、小结

然而，就像我们在日常生活中需要衣、食、住、行等服务一样，企业一旦连上互联网，就必须使用各种网络服务来维持自己在网络上的“生存”，这些服务包括网络活动、网络软文、网络广告、网络商铺等，网络公关则是集大成者。

尽管目前“网络公关”行业存在诸多的弊端，但是由于企业上网营销的旺盛需求不断推动着行业的发展，所以网络公关行业现在是摸着石头过河的状态，行业内尽管存在着一些不规范甚至于所谓的潜规则的现象，但是照目前来看，还是保持着市场经济的良好发展格局，各家服务公司能够居安思危，应对行业内的挑战与困难，不断创新一些网络公关的服务产品，帮助企业在网络上更好地树立形象，开拓网销市场，从本质上来说，这也在一定程度上促进了网络公关行业的变革。

篇13：历史课导入语设计

导入语，要新奇、有趣，能吸引学生注意力，激发学习兴趣，才能收到较好的教学效果；导入语平淡、刻板，往往使学生失去学习兴趣。

方法可以有：故事传说导入法，热门话题导入法，提出疑问、设置悬念导入法，诗词导入法，联系现实法，联系国家时事政策导入法，名人名言导入法，图片导入法，联想对此法等等。

另外，在设计历史课导入语时要注意以下几个问题：

1、所用方法和材料要切合教材内容实际，要与课文内容或史实相关联．不能牵强附会，同时又要求是要学生易于接受或熟识的。

2、方法要灵活多变．下同内容选用不同的方法、材料，要随时变换花样，切不可千篇 一律。

3、特别要求设计要有趣味性或启迪性。

4、时间一般在3分钟左右为宜。长了会占据新课讲授时间。

篇14：浅谈课堂导入语设计参考

浅谈课堂导入语设计参考

一、课堂导入语设计的指导思想——“学习对生活有用的地理”

根据课标理念，使学生学习生活中有用的地理并能在日常生活中应用所学的知识是7－9年级地理教育的目标取向。因此新教材内容的选择富有浓厚的生活气息和强烈的时代气息，知识的讲述不再是概念和原理出发，而是从学生的生活体验和问题出发。在使用新教材过程中，不论是教师的教还是学生的学，都能深切地体会到“地理就在我们身边”。初中学生的心智尚未完全成熟，更易接受以感性材料为主和赋予情感色彩的地理内容。因此依据新的课标理念、教材内容和学生的心理特点，不管是在章节导入语还是具体内容的教学中，都应尽可能联系学生的生活实际和时代特征，引导学生从感性认识上升到理性的思考。“学习对生活有用的地理”既是新课程导语设计的指导思想，也是课程教学的主要方向之一。笔者围绕这一指导思想设计的章节导语，给学生耳目一新的感觉，效果很好。

二、课堂导入语设计应注意的几个问题

1．提纲享领，引人入胜

做到提纲挚领并不难，而且过去很多教师的导人语也是按这一要求来设计。但由于受重知识传授这一传统教学目标的影响，有的导语过分强调知识的系统性和完备性，往往以本章在教材中的地位和作用＼知识结构和知识点的相互联系以及一些地理专业术语来组织材料。实际效果是“精炼枯燥”，虽

能很好地概括章节内容但却很难引起学生学习的兴趣。这与新课标不强调知识的全面性和系统性，注重知识的代表性和趣味性的理念是不相符的，而且脱离生活的说教只能让人生“厌”。初中生对趣味性强的内容比对知识性强的内容更感兴趣，这里借用上海市中学生问卷调查结果说明这一点：

初中生感兴趣的内容：地理奇闻趣事、各地风土人情、名胜古迹、各自然带的珍奇动物。

初中生不感兴趣的内容：板快运动、地壳变化的内外营力、气候成因、工农业邓经济地理知识。

因此从激发学生的探究兴趣来说,“引人入胜”比“提纲挚领”更有实际意义，而且符合初中学生的心理特点。由于初中生学习地理的兴趣表现出稳定性差和可塑性大的倾向，因此激发学习地理的兴趣是新课标所确定的初中阶段的地理教育的目标之一。引人入胜、扣人心弦的导入语更适合初中生的心理需求，并对他们兴趣的激发和培养起到较好作用。因此，章节语既要提纲挚领，更要引人入胜。

2．源于生活，用生活解读地理

新教材内容的切入点密切联系学生生活经历和体验，很好地体现了课标理念。在具体教学与导语内容的设计中，也应引导学生从现实生活的经历和体验出发，调动学生的生活积累，这易使学生产生共鸣，激发学习和探究地理的积极性。而且，用生活解读地理，既让学生感到亲切真实，又可降低一些抽象知识的难度。如在第一章（地球和地图）中，笔者是这样设计的：“你是否知道，日月星辰的东升西落正说明了地球自西向东自转：‘日’复一日、‘年’复一年却原来是自转和公转的周期。地球不停自转带来了昼夜的更替和不同地方的时间差异，因此你会感叹‘太阳每天都是新的’，你又不得不在深夜观看小巨人姚明的.精彩表演……”通过列举学生身边鲜活的事例和亲身体验，使学生对地球自转和公转这一初中地理中最大的难点由身边熟悉的感性认识引入到理性的探究，大大降低了初中生抽象思维的坡度，既让学生产生了探究的兴趣又收到了化难为易的效果。因此，通过紧密联系生活实际，不仅可激发兴趣降低知识点难度，而且也使学生明白原来生活中蕴含有丰富的地理知识，“学习地理对生活有用，对终身发展有用”，从而将对地理的兴趣转化为学习的动机。将对地理学习的需要从兴趣上升为动机正是新课程建设所追求的目标之一。

3．形散而神不散

既然导语的内容源于生活，而“大干世界无奇不有”，身边的点点滴滴和国内外大事都可作为素材，因此导语的表达形式以散文文体为宜，不必过于追求知识的系统性和严密的推理。但形散而神不能散，所举生活实例，不能游离于课程目标之外海阔天空不着边际，这会导致主题的不明确削弱地理课堂的“地理性”。因此，应围绕课程标准并与教材紧密联系，以课文主要知识点为线索，将生活实例由联起来，并可巧妙灵活地将章节标题嵌入到导语中，做到既具备地理性又不乏趣味性和生活气息（详见例文）。

4．个人风格与教材风格相结合

教师在自己的教学生涯中，往往因各自的教育思想、业务水平、教学经验、生活阅历、文化底蕴及性相爱好等不同而形成有个人特色的教学风格。单从语言来说，不同的教师就有不同的风格特点。如有的是热情奔放型，抑扬顿挫慷慨激昂；有的属哲理学者型，深沉稳重逻辑严密；有的是轻松自如型，娓娓道来不温不火不缓不急。而新教材的语言风格是平实生动，有亲和力，符合学生的阅读习惯。因此，不管个人风格如何，都应与教材风格相结合以至相融合。如热情奔放慷慨激昂又不失生动活泼；富于哲理又要通俗易懂：轻松自如娓娓道来也要亲切生动力避平铺直叙。总之，要从初中生的年龄出发，充分考虑他们的心理特征，尊重学生的语言习惯和审美情趣，在个人风格中融入教材风格，不要板着脸孔说

教，尽可能避开生涩的地理专业术语，做到朗朗上口通俗生动又富有亲切感。如（聚落》的导人语笔者是这样设计的：“或许你生活在乡村，傍三方水田依两口池塘听取蛙声一片，门前的小溪屋后的果林留下了你儿时的脚印；你若住在城市，高楼林立的水泥森林里商店、学校、医院各种设施一应俱全，路似棋盘人来车往川流不息……”。

5．渗透学法指导

从满足学生终身发展的需要出发，“会学地理”比“学会地理”更重要。新的课标明确提出“改变地理学习方式”，使学生“获得基本的地理技能以及地理学习能力”。因此．教学中必须重视学法指导，解决学生的发展问题。在章节导语中也应有针对性地提醒学生每一章节的学习将主要用到哪些方法，以让学生首先在心理上有所准备，尤其是一些重难点部分的方法指导尤为重要。如在第一章的导语中，可以提出“我们将借助地球仪、采用实验演示法探究地球的自转和公转；通过动手画图和制作模具，从实践中学会判读等高线地形图。”以此来强调和提示学习和探究的方法。当然，学法指导的渗透主要是在具体的教学情境中进行，但在导语中增加适当的画龙点睛式的方法指导也是必要的。格和学法指导等方面谈了本人对新课程导入语设计的一些初浅的看法，在实际教学中要视具体章节而定。下面例文是第三章《天气与气候）的导入语，供大家参考。

例文：（天气与气候）就在我们身边，留心生活细心观察你会受益非浅。“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”说的是《多变的天气）。天气与我们的生活息息相关，“明天的天气怎样？”是人们最关心的一个话题。卫星云图能帮助我们预知天气的变化；熟悉天气符号你也能胜任电视台的天气预报节目主持人。大家都希望呼吸着洁净的空气，保护大气环境于己于人都有利。

晨凉午热、寒来暑往，（气温和气温的分布赌诉我们气温既有日变化也有年变化。“早穿棉袄午穿衫、围着火炉吃西瓜”是x疆气温日变化的真实写照；三九寒天、七月流火、春光明媚、秋高气爽，是一年中气温变幻的容颜。从热带大陆非洲到世界寒极南极洲，从海陆的气温差异到高处不胜寒，这便是世界各地的冷热炎凉。

“黄河之水天上来”并不是李白的夸张，黄河正是汇集了降落于地表的雨、雪、冰雹而滔滔不绝奔向大海。从“春雨贵于油”的华北到‘’黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的长江中下游地区，原来降水既有季节变化也有地区差异。林深树密叶尖滴水的雨林集中在赤道附近，南极洲虽是地球上最大的“固体水库”却又被称为“白色沙漠”；从长白山到阴山、天山，翻山越岭一路走过，你会见到森林、草原和荒漠；喜马拉雅山脉南麓的乞拉朋齐迎着印度洋的西南季风而成为世界“雨极”。各地降水多少不一样，（降水和降水的分布）会为你细说端详。

《世界的气候》复杂又多样——纬度位置的差异使得赤道地区与南极洲的气候截然不一样；山青水碧鱼肥稻香江南好风光，是人人称羡的鱼米之乡，而同纬度的西亚却是一毛不拔的戈壁沙漠，人迹罕至处处荒凉，只因为江南西亚分居大陆东西两岸；地形的高低起伏也会使气候变模样……气候对人类活动有着深刻的影响，全球变暖警示人们保护环境刻不容缓。天气和气候与我们的生活密切相关，要注意联系生活实际，进行自主、合作、探究式学习。动手画好气温曲线图和降水量柱状图；用综合分析的方法结合地图分析纬度、海陆、地形因素和气温、降水。气候之间的因果关系。

篇15：课堂教学导入的相关论文

一、注重导入环节的设计，引发学生的强烈求知欲

要想培养学生的学习兴趣，首先我们应重视导入环节的设计，因为如果我们在上课的一开始就牢牢吸引学生，激发学生的求知欲，那么在接下来的教学过程中学生就会全身心投入。

比如，在学习五年级下册中《分数的意义和性质》这节内容时，一上课，我就给学生出了这样几个数字谜语：一分为二、百里挑一、七上八下、十拿九稳，这时学生都你看我，我看你，有小声嘀咕的，有抓耳挠腮的。

于是，我继续说道：“老师给你们个提示，假如你和你的同桌分一个苹果，每个人得到的肯定不能用整数表示了，那么得用什么数呢?”这样，我通过在上课一开始给学生出谜语并且提出富有思考性的问题，引发了学生强烈的求知欲望。

二、积极开展课外实践活动，拓宽学生的学习空间

只对书本知识、运算技能以及推理技能等进行学习，早已使学生产生厌倦感，所以，除了每天40分钟的课堂教学，我们还应积极开展课外实践活动，将学生从封闭的教室和被动的学习方式中解脱出来，实施“做中学”“学中做”的学习方式，扩大学生的学习空间，从而使学生对数学学习产生浓厚的学习兴趣。

比如，在学习了五年级下册《长方体和正方体》中有关“长方体的体积计算”这部分内容后，在课下，我就组织学生来到学校操场中，然后对他们说“：咱们学校想在操场的东侧建一堵墙，预想的墙高为3米，长为6米，宽为0.5米，如果每一立方米需要500块砖，那么请你替校方计算一下，建这堵墙总共需要多少块砖?”

然后，让学生依据所学知识，得出正确的问题结论。

这样，我通过开展课外实践活动，锻炼了学生的实践能力，更重要的是改变了学生对数学学科的不良印象，从而变得喜欢学数学。

总之，在小学数学教学中我们一定要注重学生学习兴趣的培养，让学生兴趣盎然地学数学，从而切实体会由学习数学而带来的轻松和愉悦。

作者:赖朝晶 单位:江西省赣州市南康区赞贤小学

篇16：课堂教学导入的相关论文

一、采用多媒体技术导入新课

课堂教学中的导入环节，对学生的学习兴趣起着至关重要的作用，它能够激发学生的.求知欲，起到引人入胜的作用。

如在教学《认钟表》一课时，我是这样导入的：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它想和我们一起学习数学。

在它闪亮登场之前，我先来介绍一下，大家猜猜它是谁，好吗?”学生异口同声地回答：“好。”

接着我便说：“有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜一猜，好朋友是谁?”此时，我还借助了多媒体课件出示了小象猜谜，画面生动形象，学生看到后兴趣横生，激情高涨。

学生猜出谜底之后，为了进一步凝聚学生的注意力，我又用多媒体展示了形状各异的钟表。

在学生的阵阵惊叹声中，我们的教学步入了高潮，学生不但对钟表有了初步的直观印象，更重要的是产生了进一步了解钟表的迫切心情。

这样，借助多媒体引入课题，就能使整个课堂顿时活跃，不仅极大地激发了学生的学习兴趣，唤醒了学生的有意注意，还使学生的心一直被教材吸引着，产生了强烈的探索欲望，从而提高了教学效率。

需要注意的是，多媒体的运用应选准时机，把握好切入点。

当学生思想分散、注意力不够集中时，运用多媒体诱发学生兴趣，使学生精神振作;当教学内容需要强化时，运用多媒体突出教学重点，能收到事半功倍的效果;当学生思路受阻、学习困难时，运用多媒体突破教学难点，有利于学生思维能力的培养。

二、重组教材，使教学内容生活化

数学源于生活，本应回归生活。

教师在教学中将数学知识转变成学生熟知的生活情境，把数学和生活有机结合，就能使学生在学习数学的过程中感受到数学的用途。

学习数学的最终目的就是为了将数学知识运用于生活。

然而，目前的小学数学教材中富有生活色彩的内容依然不足，这就需要我们一线数学教师将教材内容转化成生活情境，来激发学生的学习兴趣，丰富学生的情感，使学生进一步增强数学意识。

如在教学“百分数”一般应用题时,课前我让学生数了数校园前面小路两旁一个有多少棵树，其中成活的有多少。

学生清点的结果是：共有100棵，成活的有97棵。

课上，让学生依据这些数字信息，自主提出问题。

他们所提出的问题大多数是已经熟知的，所以我让他们自主解决。

在学生探索意犹未尽时，我便提出了“成活率”一词和“97%”，让他们对二者的含义进行讨论。

利用贴近学生生活的实例开展教学，使学生体会到了学习数学的重要性，他们学习数学的动力进一步得到了增强。

三、走出课堂，体验数学的利用价值

走出课堂，在感受生活的过程中学习数学，是实施新课程的必要手段。

作为数学教师，我们应鼓励学生在日常生活中寻找数学知识和数学问题，打破课堂的局限性，将学习空间扩大到生活之中。

如当学完“人民币的认识”以后，我引导学生走进商场，去亲历购物，在真实的购物环境中，进一步加深对人民币的认识。

又如学习“统计”后，我有目的地让学生统计班级中近视眼的人数，通过统计，学生了解到班级近视眼人数较多，意识到了保护视力的必要性。

在这一过程中，学生经历了搜集、整理数据的完整过程，获得了课堂上得不到的练习机会，同时通过实践活动，培养了综合能力。

再如学习完“吨、千米”等大单位后，让学生通过坐车发现“1千米有多远”，通过乘电梯感受“吨”这个较大的单位。

数学源于生活，要符合生活实际，但又不完全等同于生活，而是高于生活。

数学问题生活化，必须根据教学内容，从教材实际出发，从学生的认知特点出发，恰到好处而又不生搬硬套。

四、把思维训练作为教学的重要任务

人的思维非先天之本也，激发兴趣的目的就是为了更好地提升学生的思维能力。

而思维的开发与训练是一个长期持久的过程，教师对此项工作应持以坚持不懈的态度。

应用题教学是数学教学的重点也是难点，教师需要训练学生形象思维向抽象思维的转变。

如教学低年级简单应用题“红红得了14朵小红花，丫丫得了9朵，红红比丫丫多得几朵小红花?”时，我先让学生自己读题，并用手中的学具呈现题意。

(用正方形片表示红红的14朵小红花，三角形片表示丫丫的8朵红花。

)然后，我引导学生分别把正方形片和三角形片画在一行，并一一对应，顺势在黑板上画出线段图。

这样一来，学生学到的不仅仅是数学知识，也学到了解决数学问题的方法，更重要的使学生由形象思维开始向抽象思维转变。

总之，滴水穿石非一日之功，冰冻三尺亦非一日之寒。

培养学生的学习兴趣是一项长期而艰巨的任务，需要教师不断更新教育教学观念，多渠道开发教学内容，采用灵活多样的教学手段，拓宽学生的思维空间。

作者:张红芳 单位:河北省宁晋县大杨庄学区