人教版小学数学六年级下册利率无生模拟课堂试讲稿

利率

各位评委老师，大家好！我是5号考生，我展示的内容是六年级下册第二单元第四课

时——利率，下面开始我的无生模拟课堂。

一、情景导入

同学们，请看大屏幕，你看到了什么？

“他们在吃年夜饭、放烟花呢”

没错，过年的时候，你们最期待什么呢？

“压岁钱”

哈哈，这位同学真是个小财迷。你还想补充，那你说

他说啊，把压岁钱存入银行还能获得利息，哇，你真厉害，小小年纪，还很懂理财增

收哦！要知道，利息也蕴含着数学知识呢？（板书）利息应该如何计算呢？同学们，今天

我们一起来学习利率吧！（板书：利率）

二、探究新知

现在请同学们自学课本P11的内容，并告诉老师你读懂了什么？

都看完了吗？好，请你说

他知道了本金是存入银行的钱，对，本金是存入银行的钱，人们常常把暂时不用的钱

存入银行，这样，不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入

呢！你还想补充，请说

哦，他还知道利息是取钱时，银行多支付的钱，利率是利息与本金的比率。（板书：/）

还有没有要补充的啦

A，你真是一个融会贯通的孩子，对，利息=本金×利率×存期。（板书）

现在请同学们把这两个公式齐读一遍，说说你们的发现。

哦？你发现了利息相当于分子，会等于分母×分数值，也会相当于被除数，会等于除

数×商，还相当于比的前项，会等于比的后项×比值。对，分数、除法、比它们是三个好姐

妹，我们要把握他们之间的联系与区别。

现在谁来说说看，存款方式都有哪些呢？你来说

是的，存款方式分为活期和定期，而定期包括整存整取、零存整取等。（板书）

教育学家荀子说过，“知之不行，虽敦必困。”同学们学以致用，学以助人是一件令人

快乐的事，请看大屏幕：

王奶奶手里有5000块闲钱，担心放在家里不安全，想存到银行，两年后取出来，两

年的年利率是3.75%，聪明的你们帮王奶奶算算两年到期时可以取回多少钱呢？请列式计

算吧，请你们三位同学把你的答案写在黑板上。（板书：例4：①5000×3.75%×2=375（元），

5000+375=5375元。②5000×（1+3.75%×2）=5375元。

都做好了吗？现在开始答记者问，咱们请一位小老师来为你们解释好吗？请你来，对，

就是你，虽然你坐在角落里，但老师依然发现你一直在认真思考。

你们想知道这两种方案的异同之处啊，小老师请说

A，他说这两种方案都是“本金5000元”这个单位“1”已知，所以用乘法，第一种

方案是先求利息5000×3.75%×2=375元，再求取回的钱用5000+375=5375元，第二

种方案相当于求5000元这个单位“1”的（1+3.75%×2）。

你真是思维力超强的孩子，对，利率也是百分数穿的另一件衣裳，它与用百分数解决

问题一样，依然要先寻找单位“1”，单位“1”已知用乘法，用单位“1”的具体数量×对

用的分率，我们可以用不同的渠道来解决同一个数学问题。

刚刚老师巡视的时候，发现有一个同学是这样计算的5000×3.75%×2=375元，对吗？

是的，这一列式没有加上本金，只算出利息是错误的，若是求到期后取回的利息才能这样

列式哦。

三、巩固练习

请打开课本P11，看到做一做，真是家丑不外扬，好事传千里啊，同学们，张爷爷听

说王奶奶把钱存到银行不仅安全还有利息，也想把儿子寄给他的8000块钱存到银行。存

期为5年，年利率为4.75%，他想知道到期支取时可得到多少利息？到期时一共能取回多

少钱？请大家帮他算一算吧。

老师看到同学们做的又对又快，真是太开心了。有效的练习对知识的巩固起事半功倍

的效果，现在请同学们看到P14第9题，一起帮张叔叔算算他能取回多少钱吧。

现在请同桌间相互订正答案，都好了吗？大声告诉老师，你们的答案是多少？

恭喜你们，回答正确。在这里要提醒同学们在练习时一定要看清题目，认真审题，有

的题目是求利息，而有的是求存期满后的本金和利息共多少，切记照搬公式哈。

四、全课小结

同学们，在今天的利率问题学习中，我们碰到了不同形式的计算，解决这些问题时，

要注意些什么？你又有哪些收获呢？同桌间相互交流后汇报，

是的，本节课讲到的利息。本息和的计算跟我们的实际生活息息相关，相信很多同学

身边也有很多储蓄的例子，希望大家课后多去发现，找出他们与我们教材所举的例子有何

不同。

五、布置作业

最后，布置一个小任务给你们，请同学们联系生活实际，帮助妈妈计算存款利息，写

成数学日记，与同伴分享。

以上是我的无生模拟课堂展示，感谢各位评委老师的聆听，谢谢

（擦黑板）

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