2024年人教版数学六年级下册税率教案与反思3篇

人教版数学六年级下册税率教案与反思３篇

〖人教版数学六年级下册税率教案与反思第【1】篇〗

第三课时

税率

教学内容：

税率（课本第10页例3）

教学目标：

1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识。

教学重点：

能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：

税额的计算。

教学过程：

一、复习

1、口答算式。

（1）100的5%是多少？

（2）50吨的10%是多少？

（3）1000元的8%是多少？

（4）50万元的20%是多少？

2、什么是比率？

二、介绍有关纳税的知识

纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体

或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展

经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质

和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体

或个人都有依法纳税的义务。

1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、

营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种

类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入

（如销售额、营业额、应纳税所得额等）的比率叫做税率。

三、探索计算纳税的方法

教学例3

1、出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按

营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元？

结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什

么是营业税、什么是应纳税额。 在弄清以上这些相关概念之后，学

生尝试解答例3。

2、分析题目，理解题意。

明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营

业税占营业额的5%，题中十月份的营业额是30万元，因此十月份

应缴纳的营业税就是30万元的5%。

3、学生列出算式。

相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：305%

4、学生尝试计算。

305%=1.5（万元）

四、巩固练习

1、第10页做一做

2、某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%

缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元？

3、香雅饭店8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。

香雅饭店8月份的税前收入是多少？（渗透环保教育，保护动物）

4、小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分

要缴纳5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？

五、课堂小结

税率的意义及计算方法

六、作业

第14页第6、7、8题

〖人教版数学六年级下册税率教案与反思第【2】篇〗

第2课时：税率与利率

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的

计算。

2．了解一些有关利率的初步知识，知道本金、利息和利率的公

式，会利用利息的计算公式进行一些简单的计算。

（二）过程与方法

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观

1．通过对纳税及储蓄的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国

家和社会的作用，理解储蓄的意义。

2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密

切联系。

二、教学重难点

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并能进

行应用。

教学难点：将“税率”与“利率”相关问题与百分数应用题建

立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备

请学生课前收集有关纳税、储蓄的信息；教学课件。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1．（课件出示教材第10页主题图）

同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人

民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道

这些钱是哪来的呢？

2．谁能来说说什么叫纳税？为什么要纳税？

【设计意图】通过图片展示，课前信息的收集和交流，使学生

明白依法纳税的意义和重要性。

（二）结合情境，学习新知

1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，进一步明确纳税的意义。

（2）反馈：根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？

什么是税率？

（3）介绍自己所了解的纳税项目并进行简单介绍。

纳税是根据国家税法规定，按照一定的比率把集体或个人收入

的一部分缴纳

给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款

发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有

依法纳税的义务。

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫做应纳税额，应纳税额与各种收入（销售额、营业

额……）的比率叫做税率。

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳

营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的

（税率）。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分

需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要

按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有

月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况

进行计算。

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，

既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生

利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相

成，从而取得较好的学习效果。

3．理解“利率”的含义。

（1）除了税收，人们把有结余又暂时不急用的收入存在银行里，

这也是支持国家建设的行为。你对储蓄有哪些了解？（学生根据课

前了解说一说）

（2）自学教材第11页内容，初步了解本金、利息、利率的意

义。

在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。

存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；单位时

间（如1年、1月、1日等）内的利息与本金的比率叫做利率。

（3）结合实例理解信息。

①（实物投影出示存单的凭证）这里哪个是本金，哪个是利率，

得到的利息又是多少？

②这是2012年7月中国人民银行公布的存款利率，你发现什么？

③小结：存期不同，年利率也不同，银行的利率是国家根据经

济发展的需要确定的。

【设计意图】虽然对于储蓄这件事学生并不陌生，但是他们真

正接触的并不多，在初步了解本金、利息、利率的基础上结合实例

进行理解很有必要。

4．学习利息的计算方法

（1）课件出示教材第11页例4。

到期后，王奶奶一共能取回多少钱？

①到期后王奶奶能取回的钱应该包括哪几部分？我们可以先算

出什么？试着先算一算王奶奶能拿到多少利息。

②反馈交流。

预设1：5000×3%×2＝300（元）；

预设2：5000×3.75%＝187.5（元）；

预设3：5000×3.75%×2＝375（元）。

③哪种算法是正确的呢？

④想想利息的多少跟哪些因素相关？该如何计算？讨论得出如

下关系式：

利息＝本金×利率×存期。

⑤小结：存期不同，利率也不相同，我们在计算时要注意存期

和年利率的对应。年利率是指一年的，在算利息时还要考虑存款时

间。

【设计意图】让学生通过尝试自行计算利息，探讨利息的计算

方法，在反馈中进行辨析答疑，从而得出利息的正确计算方法，学

生对知识的掌握会更巩固。

⑥一共可以拿到多少钱呢？

⑦口答。使学生进一步明确：王奶奶到期拿到的钱应该包括利

息和本金两部分。

（2）尝试练习：课件出示教材第11页“做一做”。

2012年8月，张爷爷把儿子寄来的8000元钱存入银行，存期

为5年，年利率为4.75%。到期支取时，张爷爷可得到多少利息？

到期时张爷爷一共能取回多少钱？

①学生独立解答。

②交流反馈。

重点对比两种解题方法：

方法一：8000×4.75%×5＝1900（元）?? 8000+1900=9900（元）

方法二：8000×（1＋4.75%×5）＝9900(元)

说说这两种方法在计算上有什么不同，分别是怎样思考的。

（3）教师：我们是如何计算利息的？在计算时要注意什么？

【设计意图】将例题及尝试练习略作调整，使得教学更有层次

性，更符合学生的学习能力。

（三）巩固练习

1．基本练习

课件出示教材第14页练习二第6、10两题。

（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按

照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是

免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税

多少元？

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注

意什么。

（3）课件出示教材第14页练习二第9题。

下面是张叔叔2012年8月1日到银行存款时填写的存款凭证。

到期时张叔叔可以取回多少钱？

①要知道到期时张叔叔可以取回多少钱，得知道什么？（根据

回答出示银行存款利率表）

②存期半年，在计算时要注意什么？

③集体交流反馈。

2．实际运用

在过年的时候你收到过压岁钱吗？如果把这些压岁钱存起来，

你打算怎么存，到时会得到多少利息？你准备怎么使用？

【设计意图】数学来源于生活，服务于生活，用生活中的实例

设计练习，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也让学生认

识到百分数在生活中的广泛应用，进一步把握用百分数解决实际问

题的方法。

（四）课堂总结，课外拓展

1．今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什

么？

2．课后调查（选做)：

（1）问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？了解

我国对个人所得税的税收规定。

（2）了解家里的储蓄情况，了解我国最新的储蓄利率的信息。

【设计意图】课后调查，让课堂与家庭生活紧密结合，让学生

感悟到数学在生活中的价值，增强应用意识。

教学反思：

〖人教版数学六年级下册税率教案与反思第【3】篇〗

税率

教学内容：

税率(课本第10页例3)

教学目标：

1、理解纳税的含义和纳税的重大意义。

2、能计算一些有关纳税的问题。

3、培养学生的依法纳税意识。

教学重点：

能进行一些有关纳税问题的计算。

教学难点：

税额的计算。

教学过程：

一、复习

1、口答算式。

(1)100的5%是多少?

(2)50吨的10%是多少?

(3)1000元的8%是多少?

(4)50万元的20%是多少?

2、什么是比率?

二、介绍有关纳税的知识

纳税是根据国家各种税法的有关规定，按照一定的比率把集体

或个人收入的一部分缴纳给国家。

税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展

经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质

和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体

或个人都有依法纳税的义务。

1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为增值税、消费税、

营业税和个人所得税等几类。缴纳的税款叫应纳税额。根据纳税种

类的不同，应纳税额的计算方法也有说不同。应纳税额与各种收入

(如销售额、营业额、应纳税所得额等)的比率叫做税率。

三、探索计算纳税的方法

教学例3

1、出示例3、一家饭店十月份的营业额约是30万元。如果按

营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税多少万元?

结合例3，进一步让学生理解什么是营业额、什么是税率、什

么是营业税、什么是应纳税额。 在弄清以上这些相关概念之后，学

生尝试解答例3。

2、分析题目，理解题意。

明确这里的5%是营业税与营业额比较的结果，也就是缴纳的营

业税占营业额的5%，题中十月份的营业额是30万元，因此十月份

应缴纳的营业税就是30万元的5%。

3、学生列出算式。

相当于求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。

列式：305%

4、学生尝试计算。

305%=1.5(万元)

四、巩固练习

1、第10页做一做

2、某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%

缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元?

3、香雅饭店8月份在缴纳了5%的营业税后，收入为5.7万元。

香雅饭店8月份的税前收入是多少?(渗透环保教育，保护动物)

4、小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分

要缴纳5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元?

五、课堂小结

税率的意义及计算方法

六、作业

第14页第6、7、8题