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解决问题课堂教学模式

小学数学“解决问题”课堂教学模式

刘海明

地址：山东省安丘市实验小学

邮编：262100

一、“解决问题”教学模式的解读

1、特点：

“解决问题”教学模式是指依据教学内容和要求，由教师创设问

题情境，以问题的发现、探究和解决来激发学生求知欲和主体意识，

培养学生的实践和创新能力的一种教学模式。其中，教师创设问题情

境是教学设计的中心环节。在问题情景的引导下，学生收集素材、资

料，深思酝酿，提出假设，引发争论，进行批判性思考和实验探究，

得出结论，通过应用又产生新的问题，使学生思维不断发展、升华。

“解决问题”教学是一种高效和发展性的教学，这是因为：第一，思

维活动产生于问题；第二，解决问题的教学能使学习者的思维具有明

确的目的性；第三，解决问题的学习能使学习者在已知知识和未知知

识、旧知识和新知识之间作出联系，建立自己的知识系统；第四、学

生不仅掌握了科学结论，更为重要的是学生通过亲身探究和实践，参

与了知识的发生、形成和发展过程，“像科学家一样工作”地学习，

培养了创新精神和创造能力。我结合自己的教学实践和相关的教育理

论将解决问题的教学模式设计如下。

2.流程

“解决问题”课堂教学可以安排以下四个教学环节：“自主学习