师德表现教育教学工作总结五篇

师德表现教育教学工作总结五篇

总结，就是把一个时间段的活动情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、

总研究，分析成绩、不足、经验等。下面就是作者给大家带来的师德表现教育教学工作总

结五篇，欢迎查阅！

师德表现教育教学工作总结1

根据连教育局关于认真学习人民来信的文件精神，我校认真开展了师德师风集中教育

活动。现将此活动的学习教育阶段工作小结如下：

一、组建班子，加强领导。

为切实加强集中教育活动的领导，学校专门建立了师德师风集中教育活动领导小组，

由校长任组长，切实加强对师德师风集中教育活动的领导，把此项活动列入学校教育教学

工作中的一个重要组成部分，并进一步完善了教师师德档案记录。

二、认真组织学习。

在学习教育阶段中，学校召开了动员大会，组织全体教师学习了市教育局和《中共中

央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施

纲要》、连云港市《关于进一步加强中小学教师职业道德建设的意见》和《关于进一步加强

教师队伍建设的意见》等文件精神，另外还组织观看中国教育电视台拍摄的《为了生命的

付出》和中央电视台拍摄的《奠基中国》等专题片以及教育政策法规。

我校在此活动中，我镇以完小为单位，采取集中学习与个人分散学习相结合的方式，

做到了学习有内容、有记载、有体会、有考核。

三、学习教育效果显著。

我校在师德师风学习教育阶段，专门组织召开了学习动员大会，分成五个组进行集中

学习和会议交流。每周学校组织一次时间不少于半个小时集中学习，出板报5期，学校情

况反映两期，并在学校宣传栏上开辟了师德师风集中教育活动的专题。教师学习笔记达3

千余字，收到心得体会128篇。在4月24日，学校召开了师德师风集中教育活动学习教

育阶段总结、经验交流、体会畅谈会。

在学习教育阶段，我校注意了几个结合：一是与保持员先进性教育相结合；二是与搞

好教育教学工作和强化教育科研相结合；三是与做好学生安全工作、学生巩固工作和教育

收费工作相结合；四是要与加强未成年人思想道德建设工作相结合。通过深入学习，全体

教师把握了开县抢险救灾、保护学生优秀教师群体的精神实质，并将其转化为了内在的精

神动力，促进了职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，收到了十分显著的效果。

我校将在下阶段（对照检查）开展对教师师德师风进行综合分析，整理本单位和个人

的成绩和问题，研究制定出具体针对性、实效性和可操作性的整改方案和具体措施，并聘

请社会各界人士和学生家长代表进行监督我校师德师风建设，进一步取得社会、群众对教

育的肯定和支持，增强为人民服务的意识，提高党员干部自身素质，办人民满意的教育，

真正按照教师职业道德规范的要求，爱岗敬业，无私奉献，廉洁从教。树立一切为了学生，

为了学生的一切的思想，以高尚的情操引导学生德、智、美全面发展，做让人民满意的教

师。

师德表现教育教学工作总结2

我通过深入学习，深刻地认识到在教育系统开展师德师风学习的重要性。师德师风学

习是落实科学发展观思想的重大举措，也是改善教育发展环境、转变教育系统工作作风的

内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。现将自己在师德师风建设工作的情况总结

如下：

一、政治思想方面

本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、教师法》，按照

《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。

忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高

自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

二、爱岗敬业方面

我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传

播有益学生身心健康思想;在备课、上课、批改作业等方面，偶尔还有敷衍现象。

三、热爱学生方面

我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素

质和良好个性的培养，不用学习成绩作为标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、

融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一

个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。但在平等、公平对待学生，特

别是要求学生方面，还不够严格，我觉得我还是耐心不够，没具备优秀教师的“教育等待”。

四、严谨治学方面

我注意为人师表、树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，

核心是专;我注意严谨治学，提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法

还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。

五、团结协作方面

我能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护

其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校

风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。尊重家长

是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环

节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工

作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

六、廉洁从教方面

我能坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，我没有向学生推荐教辅资料;我没有接收

学生家长财物或接受吃请;

我没有体罚学生，歧视学生，从没有进行过有偿家教活动;我能根据学生的情况鼓励

学生学特长，提高学生上进心想办法弥补知识上的不足。

在今后的工作中，我要树立一切为学生服务的思想，刻苦钻研业务知识，提高自己的

业务水平，做一位新时期的科研型、创新型、学者型的教师。

师德表现教育教学工作总结3

又一次师德师风学习，更让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师

为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本

的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人

不倦，有教无类…，这都是师德。我们教师群体就是这个师德的具体体现。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个

教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐

于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做

到为人师表、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有

水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个

个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心

来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有

教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于

塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联教育学家苏霍姆林斯基就曾

花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望

得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一

位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情

去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接受教育。虽然我无法象太阳一样，

将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个

学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高

尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深

的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生

心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学

生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，

必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师

合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛

顿，你的讥笑中有爱迪生。”

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而

尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，

每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己

思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的

精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、

有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，

教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出

来，要从正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂

得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子

们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的

成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普

通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做

叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——

平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德,不是简单的说教，而是一种精神

体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教

师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教

师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

师德表现教育教学工作总结4

这个学期，我们学校开展了师德师风的集体学习活动，每人总结了自己在师德师风方

面的问题，通过这次学习，我对师德师风、对中小学教师职业道德规范的内容熟悉了。结

合自己的整改方案，自我小结如下:

一、遵纪守法、爱岗敬业

教育家陶行知说:捧出一颗心来，不带半根草去。托起一缕真诚，用一颗对事业执著

的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。

第一，爱岗敬业，尽职尽责是教师基本的职业道德。教师职业是人类幸福和自我完善

结合的职业。一方面，要认真完成教育教学任务，培养合格人才;另一方面，在平凡的岗位，

撒播爱心，享受充满活力的人生幸福。教师从事的是一种培养人、教育人的事业，这对社

会文明进步发展起一个推动作用，因此，教师职业关系着千千万万的自我价值和人生幸福，

关系着学生自由而全面发展的程度。

第二，爱岗敬业，尽职尽责，它关注着教师的教育事业心，正确的教书育人，以及确

立工作严谨的工作态度，爱岗敬业是一种对事业全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奋斗

的动力，以及事业成功的保证，教师的职业注定安于平凡，淡泊名利，讲究职业良心，它

的平凡才能创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看作个人谋生的手段，那

它永远也得不到成功。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献，

认真负责，工作严谨是教师的需要，是道德责任感的体现，作为人类灵魂的工程师必须具

有崇高的职业道德，在一行，爱一行，千万不能坐在这儿，这山望着那山高。

在我而言，就是做到依法执教，认真贯彻国家教育方针、自觉遵守教育法律法规、深

入学习和宣传国家的教育政策，在政治上始终坚持正确的方向，严守教师职业道德标准。

爱岗敬业是教师处理与个人与事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础和前提。

在此，我坚持做到热爱教育教学工作、注重培养学生具有良好的思想品德、传播有益学生

身心健康的思想。

二、严谨治学、关爱学生

俗话说:严师出高徒作为教师首先应该严于律己，对自己提出高要求。首先自己应多

学习新教法，刻苦钻研课务，不断学习新知识。提高自己的教学水平。备课时，认真钻研

教材，认真研究学情，积极开展教学反思，做到精益求精。教师自身的学识与道德水平即

师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师

生关系，所以我必须不断学习。一是从实践中学，向广大的教育同行学习，学习他们先进

方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，

信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

再提高自己水平的同时做到关爱学生。一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。

既然做父亲，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用家长的身份

来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，

尔不可不忘也。学生尊你为父，你自己千万不要把这当成对学生有恩，在学生毕业之后，

还念念不忘自己的德与恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会牢记不忘的。在我

看来，一日为师，终身为父是告诫教师:一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。

既然为父，就要遵循子不教，父之过的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借父

名抬高自己或去借学生的光。三是当学生犯了错，应主动承担起子不教，父之过，教不严，

师之惰之责任。做到了这三条，才是理解了一日为师终身为父的真正的含义，也才算具有

师德。如果教师和蔼可亲，师生关系则比较融洽。我树立了为学生服务的意识，热爱教育

事业，关爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，

不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐

的师生关系。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。我关心爱护学生，耐心教导，尊重人

格，促进了学生的全面发展。

师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有

时会在小范围里造成一个臭鸡蛋毁了一锅汤的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群

体如果风气不好，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，

这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。

师德表现教育教学工作总结5

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持教育方针，面向全体学生，教书育人，为人

师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生

的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想

上能够严于律己，热爱教育事业，时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，以

下是我的个人总结。

一、积极参加学习

我能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，

写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合

领导和老师们做好校内外的各项工作，本年度除担任八年级一个班的数学教学外，还担任

了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，受到了师生的好评。

二、做好教育教学工作

求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。课前，

我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设

计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，

努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运

用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思

维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主

动性。

任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等

收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需

要的信息资源，并积极与其他教师在__上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

三、存在不足

反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。如对数学

教学的理论学习还不够深入，还需要进行不断的反思；教育科研在教学实践中的应用还不

到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标；数学教学中有特色、有创意的东西

还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特色点。