2023年修养身心 休养生息(通用5篇)...

2025年1月17日发(作者：)教师招聘，特岗复习——教育学心理学知识点 第二章教育的基本规律 第一节教育与社会的发展 1.教育与生产力。生产力对教育的制约：生产力的发展水平制约着教育目的；生产力发展水平制约着课程设置与教育内容；生产力的发展水平制约着教育发展的规模、速度；生产力的发展水平制约着学校结构；生产力的发展制约着教学方法、手段、组织形式。教育对生产力的反作用（教育的经济功能）：教育是劳...

2025年1月8日发(作者：)教师招聘考试题库《教育与人的发展》考点特训最新版(二) 1、简答题 简述人的身心发展的特殊性。 参考答案: 【答案要点】 (1) 人的身心发展是在社会实践过程中实现的； (2) 人的身心发展具有能动性。 2、填空题 人的身心发展包括两个方面：一是____的发展；二是____的发展。 参考答案: 身体 心理 3、单选题 个体身心发展的不...

2025年1月8日发(作者：)教师招聘题库带答案《教育与人的发展》考点巩固word版可编辑 1.单选题。以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据_____ A、 儿童的身心发展具有顺序性 B、 儿童的身心发展具有不平衡性 C、 儿童的身心发展具有个别差异性 D、 儿童的身心发展具有互补性 2.判断题。 在个体身心发展的动因问题上，荀子是中国古代“内发论”的代表人物。____...

2024年12月29日发(作者：)2020 年教师资格证考试练习题及答案解析 60 题 (选择题) 1. 注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于 ( ) 。 A. 基础型课程 B.创新型课程 C.研究型课程 D.发展型课程 【答案】 C。解答：研究型课程注重培养学生的探究态度和能力的课 程。 2. 学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，不能照 顾到儿童的需要和兴趣， 难以发挥学生的...

2024年12月29日发(作者：)生活中关于身心发展的例子 1、顺序性： 指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。 教学启示：循序渐进。 例子：拔苗助长；学不躐等。 杂施而不孙，则坏乱而不修。 不陵节而施之谓孙；盈科而进。 不积跬步无以至千里。 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 2、阶段性： 个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律...

2024年12月29日发(作者：)九歌云中君原文翻译 以下是《九歌·云中君》的原文及翻译与赏析，希望您能够满意： 【原文】 浴兰汤兮沐芳，华采衣兮若英。 灵连蜷兮既留，烂昭昭兮未央。 蹇将憺兮寿宫，与日月兮齐光。 龙驾兮帝服，载云旗之缤纷。 云中谁思？脉脉此情谁识？ 【翻译】 在芳香的兰汤里洗过澡，把身心的污垢洗得干干净净。穿上光彩夺目的云锦，像盛开的花朵一样鲜明艳丽。这是何等的惬意舒适啊！云神...

2024年12月26日发(作者：)第三章 教育的基本规律 一、单项选择题 1.教育发展水平的最终决定因素是（ ） A.生产力 B.生产关系 C.经济基础 D.政治制度 2.教育对生产力的促进作用不包括（ ） A.生产力对教育的制约作用 B.再生产劳动力。 C.再生产科学技术 D.传递科学知识 3.决定教育领导权的是（ ） A.生产力 B.政治经济制度 C.传统文化...

最新身心健康教育心得体会 健康教育心得体会(优秀18篇)...

菜根谭全文及译文——抱身心忧，耽风月起...

生活哲理——过度忧虑身心易老...

俗语佛源——身心...

2024年9月10日发(作者：) 影响个体身心发展动因中的内发论观点和外铄论观点的比较 欢迎来到福建教育信息网，福建中公教育信息网是福建教师资格证考试门户网站，提供福建中小幼儿教师资格证考试信息、考试培训、笔面试辅导、资料下载、公益讲座等全方位教师资格证考试备考信息。 个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发...

2024年9月10日发(作者：)第三章教育与个人的发展一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有( )。A 主观性B 普遍性C 基础性D能动性2.强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是( )。A 外铄论B 内发论C 环境决定论D多因素相互作用论3. 我国古代...

2024年9月10日发(作者：) 2016河南招教考试教育学知识练习题四：教育与人的发展 一、单项选择题 1. 儿童发展具有顺序性的特点，这要求在教育过程中要遵循（ ） A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.全面发展原则 D.系统性原则 2. 在教育过程中，要充分利用儿童语言、思维等发展的关键期，这是因为人的发展具有（ ） A.阶段性 B.平衡性 C.不平衡性...

2024年9月10日发(作者：)11 教育学原理重点 第四章 教育与人的发展 （一）人的身心发展特点及其对教育的制约 1.人的身心发展的主要特点：顺序性、阶段性、不平衡性、差异性 ①人的身心发展特点对教育的制约； ②顺序性决定了教育活动必须序渐进地进行： ③阶段性决定了对不同年龄阶段的儿童应采取不同的内容和方法： ④不平衡性决定教育活动要善于根据个体身心发展的最佳期(关键期)给予合适的教育；...

2024年9月10日发(作者：)教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编8 (总分：64.00，做题时间：90分钟) 一、 单项选择题(总题数：17，分数：34.00) 1.【2014．广西】人身心发展的顺序性决定了教育工作必须( )。 A.因材施教 B.统一要求 C.把握关键期 D.循序渐进 √ 解析：解析：人的发展随年龄增长而呈现出一定的顺序性，其中生理素质和机能的发...

2024年9月10日发(作者：) “内发论”和“外铄论”的代表人物 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实...

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2024年8月14日发(作者：) 【实验者】格塞尔 【实验装置】 【实验过程】实验对象是一对双生子，这一对同卵双胞胎的身高、体重、健康状况都一样。其中一个为实验对象(双生子1)在他出生后的第48周开始进行爬楼梯训练，每天练习10分钟，连续6个周。48周的孩子刚刚学会站立，仅能摇摇晃晃地走路，格塞尔每天训练这个孩子，中间经历了跌倒、哭闹的过程，到52周时，他能够熟练地爬上5级楼梯。作为...

“身心两健”主题班会作文...