北师大版四年级下册数学教学计划(精选5篇)

北师大版四年级下册数学教学计划（精选5篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又将续

写新的篇章，需要好好的对接下来的教学进行计划了。相信大家又在

为写教学计划犯愁了吧，下面是小编为大家整理的北师大版四年级下

册数学教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学四年级下册数学教学计划1

一、学生情况分析

本学期我任教四（3）班和四（4）班。四（3）班现有43人，男

女生比较平均，课堂纪律相对来说比较好。有十几个学生上课非常积

极，每一个都会抢着回答，有个别学生还能说出与众不同的想法。思

维能还是比较不错的。当然也有几个比较调皮的，特别陈越同学不仅

上课不认真听，而且很会捣乱，时不时地会突然发出一声尖叫。打乱

了课堂教学，我是苦笑不得。四（4）班现有42人，由于我担任这个

班的班主任，跟他们接触的多，交流的也多，对每一个学生都很了解。

这个班的学生也很给面子，上课都非常积极，动手操作能力，同学合

作能力也相当不错。当然也有不和谐的因素。希望通过这学期的学习

能够有所提高。

二、教学内容及分析

这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与

简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；

数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广

泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌

握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的

使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初

步学习用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识

也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已

经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右

依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。

在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含

有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问

题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有

关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行

简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单

孩子们在原来的基础上有了一定的提高。在平时的学习中，绝大多数

的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。

不论是听课时看学生的课堂常规，还是课下看学生的课间活动，以及

学生早、午到校的情况，都不难看出学生有了一定的自我管理和约束

能力，这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探索都有了一定的影响，

从而促进了学生的学习能力和学习积极性的提高。但是横看学生的情

况，也发现了一些问题：一些后进的学生需要及时的辅导。由于学生

之间的差异，使一些学生在学习上落后于其他同学，这是学生的苦恼，

也是老师的心事，后进的学生往往是由多方面的原因造成的，比如因

为学习习惯不好，不认真学习造成的，家庭的影响、孩子自身的素质

因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义，会找

两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材

理解约分的意义。会约分，会进行分数与小数的互化。

4、探索并且掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会

计算它们的面积。

5、欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设

计图案。

6、结合具体实例认识折线统计图。知道折线统计图的作用，会用

折线统计图来表示数据，能根据需要选择条形或者折线统计图。体会

学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。

7、在探索学习的过程中，有目的地发展学生的抽象概括能力，在

经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中，让学生感受数学思考

过程的条理性，感受转化等数学思想方法，进一步培养学生的空间观

念。

四、教学重难点

教学重点：简易方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本

册教材的教学重点。

6、认真备课，精细分层设计练习及作业，上好每一节课努力提高

课堂教学质量。

7、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决

在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在

快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，

多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来

的快乐。

小学四年级下册数学教学计划3

一、班级情况分析

本学期我所任教的班级是403班，有学生47人。在经过了三年半

的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学

习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操

作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。虽然在上学期期末测试

中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的所有情况，

只有课堂和数学学习的活动中，才能充分体现一个孩子学习的真实情

况。因此对这些学生，应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再

数的加法和减法。

2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；

探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，

进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，

知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的

作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

小学四年级下册数学教学计划4

一、学情分析

经过三年多的数学学习，学生在数学基本知识、技能方面基本上

已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活

动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴

趣。大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为

学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力

和实践能力创造了条件。

并学习运用运算定律进行一些简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体（二）、三角形及

图形的运动（二），这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展

学生的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识和经验的基础上，通

过丰富的数学活动，引导学生进一步学习从不同的位置观察几个几何

体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探索平面图形运动的

特性和方法。使学生在探索图形的特征、图形的运动的活动中进一步

发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得空间与几何

学习的实践经验和思维经验。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通

四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和

基本技能。以往的小学数学教材在四年级时要对此前学习过的四则运

算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算

定律等。对于这些相关的内容，本套新教材在本册安排了“四则运算”

和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“四则运算”单元的教学

内容主要包括四则混合运算和四则运算的顺序。而关于四则运算的意

义，则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求

未进行概括，从而简化了教学内容，降低了学习的难度。

2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生

的数感。从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小

数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学习

数的加法和减法。

2．理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关

系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

算，进一步提高运算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知

道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸

上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或

垂直方向平移。

5．了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；

认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在

现实生活中的作用。

6．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问

题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步

形成分析及推理的能力。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题

学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设

计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数

学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在

理解平均数的意义和运用数学知识解决实际问题时，结合生活实例，

使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3．注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄

特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的

机会。

4．面向全体，全面提高学生的整体素质。

（1）加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应

用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题

结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目

从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发

展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+

个性作业”形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针

对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合自己的作业

内容和形式，实现差异发展。

小学四年级下册数学教学计划5

一、班级情况分析：

全班共有41人，其中男生21人，女生20人。通过一个学期的学

习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，

学习数学的兴趣较高，但是由于班情较差，学生学习水平底。有的学

生从一年级起就欠了帐，如葛国梁、张浩楠、高心仪、杨杏泽、葛瑞

等，每次考试都是二三十分，让人不知如何教起。还有些学生学习习

惯差，上课经常走神，学生的自我约束能力很差，作业不够规范，马

虎、粗心现象特别突出，尤其是刘吉明、胡睿嗥、侯奥杰、李梦缘等

人，本学期还要重点抓。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，

能力和动手操作能力。

在统计求平均数知识方面，力求进一步体会统计在现实生活中的

作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材安排了"数学广角"的教学内容，引

导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会鸡兔问题的数

学思想方法，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合应用数学的实践活动——"营养午餐"和"小管家"，让学生通过小组

合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，

体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的

数学意识和实践能力。

三、教学重难点：

重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便

计算、三角形。

难点：观察物体（二）、运算定律与简便计算、图形的运动及三

角形。

四、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，

知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4、能辨认从不同角度看到的物体或几何体的形状图，能在方格纸

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问

题的有效性，感受数学的魅力。形成生活中的数学的意识，初步形成

分析及推理能力，

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习

的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的

培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复

习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。

2、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基

10、抓好培优补差工作。