北师大版小学四年级数学下册教学计划(通用15篇)

2023年10月29日发(作者：英语口语练习材料)

小学四年级数学下册教学计划

北师大版小学四年级数学下册教学计划（通用15篇）

时光在流逝，从不停歇，我们又将在努力中收获成长，这也意味

着，又要准备开始写教学计划了。以使教学工作顺利有序的进行，提

高自己的教学质量，以下是小编帮大家整理的北师大版小学四年级数

学下册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学四年级数学下册教学计划 篇1

一、本学期教学内容及目的要求

(一)“数与代数”领域

1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三年级下册学习“元、

角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联

系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和

加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小

数与实际生活的密切联系。

2、第三单元“小数乘法”。结合具体情景，使学生了解小数乘法

的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方

法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，

循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数

除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时

只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步

了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。

4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使学生初步了解可以

用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解

等式性质，并能用等式性质解简单的方程。

(二)“空间与图形”领域

1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图

形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现

三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;

进一步认识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些

简单的图案。

，北师大版小学四年级数学下册教学计划

2、第四单元“观察物体”。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄

到的图片及其先后顺序;通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同

的位置，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。

(三)“统计与概率”领域

第六单元“游戏公平”。通过游戏，使学生初步体验等可能性以

及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。

(四)“综合应用”领域

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味

性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数

图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学

生综合应用所学的知识解决实际问题。

(五)整理与复习

包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习

二、本学期教学目标

1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正

确地读写含有三级的多位数。

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除

法之间的关系。

3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便

运算，进一步提高整数口算。

4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减

法的笔算和简单口算。

5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，

初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般

的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的`文字

题。

7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会

解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教

育和唯物辨证观点的教育。

三、班级情况分析

学校的教学条件较好，师资力量较强大，教学设施先进，拥有电

化教室、语音室、微机室、多媒体教室等现代化的教学设备。学生大

多数家庭条件较好，素质相对来说也比较高。特别是学生经历了近四

年的课改实验，已成为课改的受益者，本班学生学习积极性较高，学

习能力较强。班共有名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,

获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具

备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，

学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别

对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习

不勤奋，成绩不理想。

四、教学具体措施

1、 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态

度。

2、 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生

求知欲。

3、 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求

作业在课堂上完成，并及时反馈。

4、 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互

帮互学。

四年级个别学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学

生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还

有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。从纪律及其它方面看，

学生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，

不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。教师必

须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂

课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真

正成为学习的主人。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线

统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

意识，初步培养探索解决问题有效方法的'能力，初步形成观察、分析

及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

三、重点难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，

以及三角形是本册教材的重点教学内容。

四、全册教材分析：

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广

泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌

握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的

小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数

的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的

变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很

好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数

五、教学中需要准备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新

教具和学具，如下：

1、数位顺序表

2、用硬纸条做的三角形

六、教学措施：

1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质

量。

2、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有

数学。

3、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，

感受成功的体验。

4、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

5、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在

实践中学会学习。

6、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。遵循学生的身心发展

规律和数学学习规律，选择教学策略。

7、多和学生交流、沟通，帮助学生解决在学习生活的各种问题，

分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作

品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.同时

本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行

更多的感受和观察.

二，教材分析

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培

养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学

生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设

计课题.全册共20课，内容涵盖造型表现，设计应用，欣赏评述，综合

探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评

述大多随堂教学，均分配在各课中.

三，教学目标

(一)总学习目标

本册教学目标以《美术新课程标准》为依据，遵循美术教育的规

律，顺应学生的身心发展特点，构建以促成美术素养的形成为核心，

探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材

新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实

践能力的协调发展.在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践

能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格.

(二)各学习领域目标

造型表现:初步认识形，色，与机理等美术语言，学习使用各种工

具，体验不同媒材的效果，通过看看，画画，做做等方法表现所见所

闻，所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望.

设计应用:学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简

易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作

与其他美术活动的区别。

欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形，色与质感，能用口头或

书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受.

综合探索:采用造型游戏的方法，结合语文，音乐等课程内容，进

四，教学重点，难点

1，学习色彩的冷暖色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地

加以运用.

2，表现生活中的有趣情境，有意义的事和自己喜欢的人物，表达

自己的情感.

3，引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术

表现和美术创造的欲望.

教学难点:

1，学生逻辑思维能力的培养，空间想象能力的.培养.

2，欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点

3，用水粉，水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望.

五，教学措施

1，应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮

助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价

值.

2，多种形式，组织学生认识人的情感，态度，价值观的差异性，

人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征，

美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特的贡献.同时，培养学生

对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重.

3，采用多种办法，使学生思维的流畅性，灵活性和独特性得以发

展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学

生具有将创新意识转化为具体成果的能力.通过综合学习和探究学习，

引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养

学生的创新意识与解决问题的能力.

4，为丰富校园文化，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，培养

特长生，继续开展艺术团的培训工作，重点加强学生儿童画，创作画

的训练.如本学期的科技节，做好学生的选拔和对学生相应的辅导，参

赛工作.

活动，定期更换学校橱窗作品，定期指导学生画艺术走廊等.

六、进度安排

全册20课，每课一课时，难以掌握的课程是的适当安排两课时。

小学四年级数学下册教学计划 篇4

一、学生的基本情况分析

四年级个别学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学

生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还

有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。从纪律及其它方面看，

学生都不错，但也存在很多问题，主要表现在：浮躁，自信心不足，

不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等。教师必

须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂

课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真

正成为学习的主人。

二、教材情况分析

教材总共分为七单元。一是小数的认识和加减法。二是认识图形。

三是小数乘法。四是观察物体。五是小数除法。六是游戏公平。七是

认识方程。其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数。第二

单元和第四单元属于空间与图形。第六单元属于统计与概率。

(一)数与代数

1.第一单元：小数的认识和加减法

本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，

扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的

意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加

等内容。结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的'过程，

初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，

掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数。会运用小

数四则运算解决日常生活中的简单问题。

(二)空间与图形

1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边

形，了解梯形的特征。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点。

通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任

意两边的和大于第三边。会运用学过的图形设计一些简单的图案。

2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一

景物，看到的画面不同。能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺

序。能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

(三)统计与概率

游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公

平性。能设计公平的简单游戏规则。

三、教材特点

1.提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形

象的材料更好地理解所学的数学知识。

2.创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学

规律的意识。

3.体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中获

得成功。

4.重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

5.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的经验、

知识、策略进行综合应用。

6.用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数

学发展的历史，渗透数学的文化价值。

四、教学工作中的主要措施

1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,

2.多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班

干的带头作用,以优扶差。

3.密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提

高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学

生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

5.深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师

的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培

养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强实际操作，只

管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学

生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力

的培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联

系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。

小学四年级数学下册教学计划 篇5

一、本学期教学的指导思想

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学

生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识

和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观

的培养。

二、学情分析

这一学期我担任济阳县姜集小学三年级(2)班的数学教学工作，本

班现有学生36人。三年级学生已经有两年的数学学习经历，对一些基

础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习

三、教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，

有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和

吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。这册

教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原

则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的

年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。所以本册教材仍然

具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励

算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。

1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学

生的数感。

(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。计算的教学顺序要符合

儿童学习计算的'认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。

(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现

文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔

算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境

中理解概念和法则，避免机械记忆。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用数学

二、教学内容：

本册教材的内容有数与代数，包括简易方程，因数与倍数，正负

数，分数的意义及加减法，简单的统筹；空间与图形，包括认识平行

四边形、梯形，会计算平行四边形、三角形、梯形的面积，学习对称、

平移与旋转；统计与概率，认识拆线统计图，能根据需要正确选择拆

线或条形统计图，学习可能性；实践与统合应用，能运用学过的知识

解决实际问题，在实践活动中，初步了解分析研究问题的步骤与方法。

三、教学目标：

数与代数目标

1、结合具体情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示

简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简单

的实际问题。

2、结合具体情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、

5的倍数，理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。

3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相

反的量，借助温度计比较正负数大小。

4、结合具体情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分

数假分数，，能将假分数化成代分数和整数，理解掌握分数的基本性

质，利用基本性质解决简单问题。

5、结合具体情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，

会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，

会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。

6、初步了解简单的统筹方法。

空间与图形目标

1、通过观察操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法

探索掌握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确计算，了解简

单组合图形的面积计算。.

2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据对

统计与概率目标

1、结合具体事例,认识折线统计图，知道折线统计图的作用，能

根据需要选择折线和条形统计图。.

2、结合具体事例，体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性，

会求简单事情发生的可能性大小。

实践与综合运用

1、运用学过的知识解决问题。

2、初步了解分析研究问题的步骤和方法。.

四、采取的措施及达到的`目标

1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛

给学生，让学生成为解决问题的主人。另外注意培养学生的思维能力

和灵活解题能力。

2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效

率

3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生回答

问题声音要响亮，别人回答问题要认真倾听，等别人讲完话后再发表

自己的意见，养成良好的学习习惯和行为习惯。

4、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批

改要及时，并努力做好批改记录，以便有的放矢地进行纠正。

5、重视课堂小测。充分利用课堂小测的方法，认真分析学生出现

错误的原因，以便对学生进行知识的纠正，及时进行反馈。

6、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的

教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自

己的教学方法。

五、课时安排：

第一单元：简易方程

9课时

5课时.

第四单元：认识正负数

2课时

第五单元：分数的意义和性质

8课时

第六单元：对称平移和旋转

5课时

第七单元：分数加减法

10课时

第八单元：统计

4课时

第九单元：可能性

2课时

回顾整理——总复习

5课时

小学四年级数学下册教学计划 篇7

一、基本情况分析

（1）学情分析

本学期我任教四年级（3)班，共有学生58人。大多数学生对学习

数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不

好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基

本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。

（2）教材分析

这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；

意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验

教材具有基础性、丰富性和发展性。

二、教学目标

1.知识与技能方面

（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量

关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的`计算方法和运算顺序，

发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；

初步理解用字母表示数的意义和基本方法。

（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过

程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图

形位置关系的简单变换。

2.数学思考方面

（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、

归纳、验证等活动，发展合情推理能力。

（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进

行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。

（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案

的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

3.解决问题方面

的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作

用。

（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨

论；发现错误能主动改正。

（4）能主动、认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发

展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。

三、教学重点难点

教学重点：混合运算，找规律，解决问题的策略。

教学难点：三角形、平行四边形和梯形的认识，用字母表示数。

四、教学措施

1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质

量。

2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践

中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。

3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决

在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在

快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，

多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来

的快乐。

5、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

六、教学进度表

周次日期课时教学单元

第1周3月2日--3月6日5一、平移、旋转和轴对称

第2、3周3月9日---3月20日10二、认识多位数

第4、5周3月23日--4月3日10三、三位数乘两位数

第6周4月6日--4月11日5四、用计算器计算

第7周4月13日--4月17日5五、解决问题的策略

第8--10周4月20日--5月8日15六、运算律

第11--13周5月11日--5月29日15七、三角形、平行四边形

和梯形

第14周6月1日--6月5日5八、确定位置

第15--17周6月8日--6月26日15九、整理与复习

小学四年级数学下册教学计划 篇8

一、指导思想

重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的

具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生

了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取

富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉

悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，

让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学

生发展适当改进评价学生的方法。

二、学情分析

1、大部分学生情况分析

本学期所任教的四年级，共有学生86人。在经过了三年半的学习

后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学

有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需

要合作完成的学习内容都比较感兴趣。对本班的学生，我认为应该关

注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到

思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，

提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。

2、学困生基本情况分析

个别的学生由于基础不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，

学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。

在他们当中有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父

母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的

学习成绩。上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进

生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以，继续加强学困生

的转化也将是我本学期工作的重点。

三、教材分析

1、教材内容

本册教材内容包括:小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则

运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数

学广角和数学综合运用活动等。

2、本册教材主要特点

总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与

体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，

体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和

学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意

继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

(1). 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平

的提高。

(2).认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生

的数感。

(3).提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展。

(4).加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一

步提升。

(5).有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

题的能力。

(6).情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的.学习兴趣与内在动机。

3、教学目标

(1).理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一

(4).初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

(5).认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图和

数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。

(6).初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

四、教学措施:

1.认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质

量。

2、利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，

善于钻研数学，对数学产生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中，努力建

构互动教学模式，注重知识在实践中的应用。

3、从计算入手，从根本上抓好学生的计算，使学生打好计算的基

本功，做到计算细致，快速，正确。

4、注意学生数学基础知识的学习，对于教材中的定义和概念要让

学生弄明白，并且能够根据一些定理进行计算，且正确灵活。同时注

意学生在讲课中学习活动的参与，同时要注意对学困生的关爱,让他们

感受到老师和同学对他们的尊重。

5、抓好各单元的测验，通过单元检测及时对学生进行查缺补漏。

期中、期末制定好复习计划，指导学生进行好复习。

6、在平时的教学中，努力培养学生认真审题的好习惯，一道应用

题应该多读几遍之后再解答。鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、

合作交流。

7.把学校教育家庭教育有机结合起来，努力教好每一个学生。

五、后进生辅导措施

1、了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度,

六、优生的培养措施

1、了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自己确定更高的目

标。

2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提

高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些思考性的题目，引导学生

启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

小学四年级数学下册教学计划 篇9

一、本班学生状况：

四年级学生刚刚正处于从中年级迈向高年级的转变过程，在这过

程中，由于学生心理特征及思维发展的不一致性，学生对知识的理解

和掌握速度上必然存在差异。从开学这两个星期的作业完成情况来看，

大约有60%学生能够迅速的掌握所学的知识技能，40%左右的同学，

由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到

学段目标。

二、教材分析与相应教学目标：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，角的度量，三位数

乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，统计图，

数学广角和数学实践活动等。

1.在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两

位数，除数是两位数的除法。

2.在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

3.在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

4.在用数学解决问题方面，教材在“数学广角”单元以及教学实

践活动中，通过各部分内容的教学培养学生用优化的思想方法解决一

些简单的实际问题;同时本册教材安排了两个综合应用数学的综合应用

──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”

三、这一册教材的教学目标是，使学生：

1.第一单元：认识计数单位“十万”“百万”“千

万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道亿以内内及以上各个计

数单位的名称和相邻两个单位之间的关系;认识自然数，掌握十进制计

数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会比较大数的大小，

会将整万、整亿的数改写为以“万”“亿”为单位的数，会根据要求

用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中

的应用，进一步培养数感。

2.第二单元：认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见

的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。

3.第三单元：会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘

一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数;使学生知道速度的表

示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并会

应用这种关系解决问题的过程;会笔算三位数乘两位数的乘法、会进行

相应的乘法估算和验算。

4.第四单元：认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平

行线;掌握平行四边形和梯形的特征;通过多种活动使学生逐步形成空间

观念。

5.第五单元：使学生会口算整十数除整十、几百几十的数，掌握

两三位数除以两位数的计算方法，了解商的变化规律，能够结合具体

情境进行除法估算及思路。

6.第六单元：体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解

不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现

实生活中的作用。

7.第七单元：初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步形成观察、分析及推理的'能力;经历从实际生活中发现问

题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初

步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

四、本册内容的重点、难点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具：

1.多位数计数器(拨珠器)2.多级数位顺序表3.计算器4.算盘5.用硬

纸条做的角和平行四边形6.量角器、三角板、直尺7.多媒体课件

六、教学中采取的措施、方法：

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、

比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具的展示和演示,

引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解

答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，采取适当分散、多举事例等

办法。

3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。

4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中进行迁移，

从而形成良好的认知结构。

小学四年级数学下册教学计划 篇10

一、学生情景分析：

对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入

高段学习的第一年，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象

思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括

的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数学知识，为学好本

册教材打下了良好的基础。

纵观全班，学生的基础知识的掌握和本事的差别不大，但计算速

度、参与讨论的本事，解答应用题的思维本事等还需进一步加强。从

学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习

兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，

专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学

习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，

思想开小差，学习目的性不够明确，也不能坚持最基本的纪律，个别

学生在课堂上不愿开口，发言不进取。所以，学生良好学习行为习惯

的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的

方向。

二、教材分析：

这一册教材包括下头一些资料：大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，公顷和平方千米，角的度量，平行四边形和梯

形的认识，条形统计图，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主

题活动等。

其中“公顷和平方千米”是从实验教材三年级下册第六单元“面

积”中移至本册的，安排在大数的认识单元后，以便学生结合大数的

认识，充分感知、体会这两个大的面积单位。“条形统计图”原先分

散在实验教材第一学段的不一样年级，现移至第二学段本册，讲原先

单式条形统计图的资料重新梳理，整合为一个单元进行教学。

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学资料。

本册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似

步构成观察、分析及推理的本事。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

10、养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

三、教学中采用的具体措施：

1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体体此

刻下头几个特点：

（1）经过多种方式，丰富学生对大数的感受。

（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。

（3）配个学习资料，介绍数学的背景知识。

2、适当改善计算教学资料的编排，注重培养学生灵活的`计算本

事。主要体此刻以下三个方面：

（1）加强笔算教学。

（2）结合笔算教学，渗透口算、估算、简算等计算方式。

（3）加强对计算法则的总结和计算规律的提炼。

3、图形与几何的教学，注重对概念和图形的本质特征的认识。主

要突出以下几点：

（1）以学生已有知识和经验为基础，帮忙学生理解所学知识。

（2）采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。

（3）设计一些趣味的活动性较强的习题，让学生进一步感受图形

的特征。

4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。

（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。

（2）培养学生的数据分析观念。

（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实

意义。

5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问

题中的作用。

小学四年级数学下册教学计划 篇11

1、班级概况：

四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。

这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、

外婆的多人。

2、知识掌握情景。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，

对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱

口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的

速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距十分之大。对于

一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯

有待养成。

应用题掌握得还不够，仅有部分学生能认真分析题意，正确列式，

不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构

掌握的还不够。同时解决实际问题本事有待于提高。这对本学期的教

学带来了必须的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的本事、

抽象思维水平有了必须的发展.基础知识掌握牢固，具备了必须的学习

数学的本事。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都

较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们

能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时

大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;理解新知识的主动

性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，

奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，

作业完成较难，但也喜欢激励。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

(1)、优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，

对应用题能认真而正确地分析的同学仅有10来个。他们对数学学习兴

趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮忙，共同

探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆

争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提

问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重

视，大部分的家长能并且有本事配合教师的教学对学生进行个别的辅

导。

(2)、中等生对应用题的分析和理解本事一般，成绩有回落的可能。

他们学习认真，作业态度好。

(3)、班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识

断层，学习的自律性比较差，学习本事弱，理解本事差，学习目的不

明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子

女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁

就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因构成恶

性循环，使他们失去信心，致使构成后进生。也有几位学生是智力低

二、教学目的要求

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整

十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，明白它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不一样形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的

本事。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步构成观察、分析及推理的本事。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材简析(教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等)

这一册教材包括下头一些资料：大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条

形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学资料。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数

的认识和计算的资料将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使

学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，

进一步发展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的

各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生构成科学、合理的数

学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的

四则运算做好铺垫。所以，这部分知识仍然是小学生应当掌握和构成

的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和

梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在已有知识和经验的

基础上，经过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、

角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同

时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促

进学生空间观念的进一步发展。

学生的数学意识和实践本事。

在教材的安排上，体现出新课程的理念：

1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三

位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，

被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不

变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计

算方法。

2、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。

在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数

的读写法推广到多位数;也能够加深对对位数的认识。

3、突出整理、概括、提高本事培养。在多位数的加减法中，引导

学生在积累很多加减计算和解答应用题的基础上，对学过的`知识进行

整理概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关系，

培养学生综合运用知识的本事，发展学生的思维。

4、重视知识的构成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综合、

比较、抽象、概括，渗透教学思想方法。本册教学资料是学习整数的

最终阶段，在学生积累了很多感性认识的基础上，引导学生经过观察、

猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、

四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不变性质等，在运用中

加深了认识，从而培养学生的学习本事。

5、要注意联系学生的生活实际，重视学生的实践活动。要注意联

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的教师讲、学生学的思

想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，教师给营

造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合

作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教

学要研究学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设

计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数

学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在

教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活

实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱

力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新本事。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄

特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供给自主探索的

机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在

应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用

一、学生基本情况分析：

本班共有学生102人，其中各方面能力强的学生有5、6人。大多

数学生活泼好动，求知欲较强，男孩子特别调皮，女孩子则较文静，

上课发言总集中在部分孩子身上。部分学生学习上还不够自觉，学习

习惯还须进一步培养。本学期在教学上将采取丰富多彩的手段，设法

调动他们的积极性，增强他们的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

二、教材分析：

1、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：亿以内数的读法和写法，亿以内

的加法和减法，乘法、除法的知识，分数的初步认识，长方形和正方

形。

前三个单元是本册的重点，学生掌握亿以内数的读法和写法，整

四则的基本口算和笔算，为进一步学习整数的概括性知识和小数打好

基础。

在量的计量方面，进一步学习面积和面积单位，长方形和正方形

的面积，土地面积单位和简单的测量。

写法的基础上进行教学的.，口算加减法主要教学整百整十数加、减整

百整十数和整万数的加减法，这些内容都可以归结为两位数加减两位

数，在日常生活中运用也很广，加减法各部分之间的关系，是给学生

一些概括性的知识，目的是加深对加减法的理解，能够利用这些关系

对加减法进行验算，提高计算的正确性，并会列出含有未知数X的等

式来解答下步的加减法应用题，加减法的一些简便算法，主要教学一

个数加、减接近整十、整百数的简便算法，进一步提高学生的计算能

力和思维的灵活性。

第三单元乘法、除法的知识，本单元分三节，乘法、除法的口算

和估算，乘除法各部分间的关系及乘除法中的一些简便算法，估算的

范围是一个因数是两位数的乘法估算和除法是两位数的除法估算。在

乘、除法各部分间的关系一节中，教材给学生一些有关的概括性知识，

并应用、列出含有未知数X的等式，解答简单的乘除法应用题，这样

亿以内的数，加强口算和简便算法，分数的初步认识等，同时又根据

大纲修改的意见，增加了电子计算器的认识和利用计算器进行大数目

的计算，加强了估算，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理

和儿童和年龄特征，注意促进学习的迁移，培养学生的创新意识，在

实践活动中使学生体验数学与实际生活的密切联系。在编排上力求合

理，加强知识间的联系。

3、教法、学法：

教法：教师采用讲授、讨论、投影、点拨、引导等方法。

学法：学生采用自学、讨论、动手操作、观察、思考、归纳、学

具等方法。

4、重点、难点：

本册的重点是：亿以内数的读法和写法，亿以内数的加法和减法、

乘法和除法的认识。学生掌握亿以内数的读法和写法时，整数四则的

基本口算和笔算，为进一步学习整数的概括性知识打好基础。

难点是：面积和面积单位。

三、教学目的：

1、使学生认识计算单位“十万”、“百万”、“千万”，初步掌

握十进制计数法，会根据数级读、写“亿”以内的数。会根据要求把

一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数。

爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

7、通过实践活动，培养学生应用数学的意识和解决实际问题的能

力。

四、教学措施：

1、教师认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内

容，吃透教材的旧要联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学

生基础摸清，把好、中、差达到心中有数，更好的因地制宜，因材施

教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。

2、不断学习业务理论，提高自身素质，要认真贯彻执行《公民道

德建设实施纲要》，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教

学教具、挂图、投影仪等教学手段，使学生从实物中认识掌握数学概

念知识。

3、加强基础教学的同时，继续注意发展学生的智力，培养学生学

习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。

过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会

用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学

知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的`面

积计算、认识小数、年月日、不一样形式的条形统计图），为学好本

册教材打下了良好的基础。

（二）教材分析

本学期教材资料包括下头一些资料：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复

式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（三）教学的重点、难点

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学资料。

二、本学期提高教学质量的具体措施

1、尽快让学生适应新的教学方式与教学习惯，培养新的学习习惯，

改掉一些不好的学习习惯。

2、尽快了解每个学生的特点以及强弱项，根据班上的学生情景随

时做出战略调整。

3、在教学中充分发挥教师的主导作用，垂视学习过程，重视思维

本事的培养，增强学生将知识融会贯通的本事及综合素质的提高。

4、认真钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习积极性

培养学生对数学的热爱。

5、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用知识的本事。

表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主

义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。

3.较复杂平均数的求法。

4.使学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、

升、毫升)，能够进行简单的名数改定。

5.使学生知道体积的'含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它

们的表面积和体积。

6.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3

整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。

7.使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进

行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

8.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，

比较熟练地计算分数加、减法。

二、教学措施：

1、让学生在现实情境中体验和理解数学

2、加强对比训练和迁移能力的培养。

3、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流

4、加强基本知识和基本技能的教学。

5、加强估算，鼓励解决问题策略的多样化

6、重视培养学生应用数学的意识和能力

7、加强良好学习习惯的培养。

小学四年级数学下册教学计划 篇15

一、年级情况分析

四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级，是小学数学

进入系统学习的开始。经过前期的学习，学生对数学知识的掌握有了

一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，

分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。但是

本班还有几个同学，没有正确的，清晰的数学思维，而且随着新教材

的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子的学习情况

越发困难，学习兴趣越发减少，从而无形中给课堂教学和其他孩子的

学习造成影响。

二、本学期教学目标

（一）数与代数

第一单元：小数的认识和加减法

本单元是学生在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，

扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的

意义。结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加

减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

第二单元小数乘法

结合具体情境，了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方

法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简

单问题。

第三单元：小数除法

结合具体情境，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转

化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近

似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运

点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

（三）统计与概率

第六单元：游戏公平

通过游戏，初步体验等可能性及游戏规则的公平性；能设计公平

的简单游戏规则。

（四）综合应用（数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律）

通过“数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专

题活动，让学生综合运用所学的知识解决实际问题。

三、教学具体措施

（一）加强自身对教材的研究和整合，对所教知识深入浅出。

（二）重视创设生动的数学学习情境。

（三）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

（四）积极提倡解决问题策略的多样化。

（五）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。