小学四年级北师大版数学上册教学计划(通用14篇)

2023年10月29日发(作者：原来如此日语怎么说)

小学四年级北师大版数学上册教学计划（通用14篇）

小学四年级北师大版数学上册教学计划（通用14篇）

时间一晃而过，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中

收获着，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。想必许

多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编精心整理的小学

四年级北师大版数学上册教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大

家有所帮助。

小学四年级数学上册教学计划 篇1

一、学情分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具

体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层

次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了

初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年

的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法。大部分学生学习

常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学

知识解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维发展也就不

一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因

材施教。

二、教学内容及分析

本册教材的教学内容包括：认识更大的数、乘法、除法、生活中

的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学内容。 1、第

一单元“认识更大的数”，是在第一学段学生认识万以内数的基础上，

进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，

4、第七单元“生活中的负数”，主要是使学生认识生活中一些常

见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

5、第二单元“线与角”，内容主要有：直线、线段、射线的认识，

平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。

6、第四单元“图形的变换”，是在第一学段学生初步感受了生活

中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形的基

础上，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋转、平

移，可以设计出一个美丽图案。 7.第六单元“方向与位置”，内容有：

在方格纸上用数对表示某一点的位置，根据方向(任意方向)和距离确定

物体的位置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线

等知识，而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提高学生

的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。

8、第八单元“统计”，内容有：1格表示多个单位的条形统计图，

复式条形统计图以及简单的折线统计图。

三、教学目标

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要

性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单

位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、

亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对

大数进行估计。

2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用

的现象。

5、能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；

认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点

确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用

量角器量(画)指定度数的角。

6、经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格

纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说

出图形变换中的平移或旋转的过程。

7、能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，

用方向和距离表示物体的位置。

8、体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理解条形

统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数

据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一

些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋

势。

四、教学重难点

教学重点：大数读写的方法，乘、除法口算、笔算能力的培养，

估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。

教学难点：笔算除法，培养学生应用数学的意识与独立解决问题

的能力。

五、教学措施

1.从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有

6.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7.遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8.加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

小学四年级数学上册教学计划 篇2

一、学情简析

本期我班有41名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获

取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备

了一定的学习数学的能力。 个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，

学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别

对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习

不勤奋，成绩不理想。

二、教材分析

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计

算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和

梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺

序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步

应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连

除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系

的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计内容，这也

是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可

以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算

顺序。

教学难点：四则混合运算顺序的学习。

教学关键：培养学生良好的学习习惯。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分

之间的关系求未知数X。

教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律

等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基础上，

对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先讲计量的产

生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。总之，本单元

新知识不多，教学时应以复习、整理为主。

教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位

间的进率。

教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。

教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明确的

计量单位大小的表象。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习

分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数

的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点

的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同

数位上的数对齐，才能相加减的道理。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在

此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，

以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习了平行四边形，理解它

的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平

行四边形的联系和区别。

教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生的画

图能力。

三、本学期教学目标

1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正

确地读写含有三级的多位数。

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除

四、本学期教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体

作用。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生

的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问

题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。

小学四年级数学上册教学计划 篇3

学生情况分析及改进提高措施：

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，

师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，

对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问

题。本学期改进如下：

（一）重视创设生动的数学学习情境。

（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

（三）积极提倡解决问题策略的多样化。

（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。

（五）关注学生的个体差异。

教材整体分析：

一、主要内容：

本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元

（五）除法：

（六）方向与位置：

（七）生活中的负数：

（八）统计。

二、总体教学目标：

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要

性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，

了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解近

似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。

2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直

距确定物体的位置。能描述简单的路线图

7、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日

常生活中的问题。

8、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多个单位

的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理实验

数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据

绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动，了解单式统计图的特

点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获

取变化情况的信息。

2013年北师大版小学数学四年级上册教学计划

三、教学重点、难点：

教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多

样化。

教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

四、教研专题：在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独

立解决问题的能力。

五、教学进度表

周次 时间 教学内容

1 9、1——9、2 一、认识更大的数

2 9、5——9、9 一、认识更大的数

3 9、12——9、16 二、线与角

4 9、19——9、23 二、线与角

5 9、26——9、30 三、乘法

6 10、3——10、7 国庆节

7 10、10——10、14 三、乘法、整理与复习（一）

8 10、17——10、21 四、图形的变换

9 10、24——10、28 期中复习

10 10、31——11、4 期中考试

11 11、7——11、11 五、除法

12 11、14——11、18 五、除法

13 11、21——11、25 五、除法

14 11、28——12、2 六、方向与位置

15 12、5——12、9 七、生活中的负数

16 12、12——12、16 整理与复习（二）

17 12、19——12、23 八、统计

18 12、26——12、30 总复习

19 1、2——1、6 期末总复习

20 1、9——1、13 期末考试

以上课时安排，将根据学生的具体情况作适当的调整。

小学四年级数学上册教学计划 篇4

为了全面贯彻落实素质教育，更好的完本钱册的教学内容，培养

学生的创新意识，进步教学质量，根据本册的具体内容及本班学生的

实际情况，特制定以下教学计划：

一、学生基本情况分析：

四年级现有学生51人，其中男生25人，女生26人。根据学生的

年龄特点和认知规律，在教学方面除重视加强基础知识的教学，还要

留意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。四年级学

生已从中年级迈向高年级，他们的思惟已开始由具体形象思惟过渡到

抽象思惟，对四周事物的熟悉较之前上升了一个层次，已会用归纳概

括的方法熟悉事物及解决题目，该班学生已具有了初步的数学知识，

为学好本册教材打下了良好的基础。从学习习惯、爱好、方法看，多

数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习爱好较浓厚，能

按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认

真完成作业，对不懂题目能及时大胆提问；学生上进心强，班级学生

之间竞争意识浓；接受新知识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，

具体形象思惟活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物

的熟悉和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，

对人对事热情度高，但持久性差，留意力易分散，失败眼前易灰心。

同时也有个别学生上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明

确，对实施课堂教学有一定难度。

从心理特点看，多数学生喜欢在他人眼前表现自己，喜欢表扬夸

奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，漠不关心，积极性不高，

作业完成较难，但也喜欢鼓励。纵观全班，学生的基础知识的把握和

能力的差别很大，如计算速度、参与小组讨论的能力，解答利用题的

思惟能力等。课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生

数多，个别学生的知识断层点，没法弥补，优等生的潜能也没能充分

发掘出来，没法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，计算器，三位数乘

两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合利用和数学

实践活动等。

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单题目；另外一方面，

安排了综合利用的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理

等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让

学生学习利用优化的思想方法解决一些简单的实际题目，培养学生观

察、分析及推理的能力，培养他们探索数学题目的爱好和发现、欣赏

数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合利用数学的综合利用荡秋千和纸与我们的生活，让学生通太小组合

作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会探

索的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意

识和实践能力。

三、教学目标：

（一）知识与能力

1、熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把

握十进制计数法，会根据数级读、写亿之内和亿以上的数，会根据要

求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的

（二）进程与方法

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的

现实生活，新奇有趣，激起学生学习数学的爱好。

2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发现题目、解

决题目。强化学生的题目意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充

分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思

考和合作交换的能力，体验合作的快乐。

3、尽可能采用灵活多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱

好，进步学生正确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个

性发展。

4、利用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的进程，正确的

掌控数目关系，逐渐进步举一反三的'能力。

5、要充分利用数学学具，重视学生操纵，让学生积极的动手、动

脑、动口。

6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批

改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。

7、对落后生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激

4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐渐养成良好的学

习习惯。

5、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学题目的意识，初

步构成观察、分析及推理的能力。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社会主义

教育和唯物辩证观点的教育。

四、教学重点、难点：

教学重点：

1、大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与

相交是本册教材的重点教学内容。

2、能用综合算式解答两步利用题。

教学难点：

1、观察物体。

2、灵活应用运算定律进行简便运算。

教学关键：

1、通过精讲巧练，使学生进步计算题的正确率，灵活应用简便方

法。

2、通过分析并改变条件和题目，加深学生对数目关系的理解，以

培养学生灵活解题的能力。

五、主要教具、学具：

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和

学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教

学需要一些新教具和学具。如：1、多位数计数器2、多级数位顺序表

3、计算器4、算盘5、用硬纸条做的平行四边形6、量角器、三角板、

直尺。

六、教学措施：

1、重视教学情形的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性

材料，加强学生的操纵活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学

概念。

2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3、让学生通过解决实际题目来学习计算，进步教学的实效性，

4、应用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5、引导学生独立思考、合作交换，让学生体验探究的乐趣。恰当、

适时地应用小组合作学习方式，重视培养学生的利意图识和解决实际

题目的能力。

6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

7、重视学生对计算进程和方法的理解，捉住重点，突破难点，使

学生打下扎实的知识基础。

8、让学生充分经历料想、实验、验证的进程，主动建构数学知识。

9、从学生已有的知识和经验动身，通过实物教具、学具引导学生

在理解的基础上把握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

10、对重点、难点内容和关键部份，要放在突出的位置，使学生

切实四周，也能够采取适当分散、多举事例等办法。

11、对一些轻易混淆的概念和法则，可采用对照、合作和竞争的

方法进行辨析。

12、要揭露前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中把握

新的知识，从而构成良好的认知结构。

小学四年级数学上册教学计划 篇5

一、班级学生情况分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条

形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识

欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让

学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解

决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培

养学生的数学意识和实践能力。

小学四年级数学上册教学计划 篇6

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，

角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位

数的除法，复式条形统计图，数学广角等。

其中大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

二、学情分析

共有学生20人，其中男生4人，女生16人，女生较多的特点使

得大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的兴趣也比较高，对

新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深深认识到数学知识无处

不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都

存在着较大的差异。

个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，

相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、改进教学工作的措施

1、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展学生的思维，

点击学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思

维的发展。

7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

五、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容

参考教学时间一览表” ，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安

排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教

师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

小学四年级数学上册教学计划 篇7

一、班级情况。

四（3）班有45名学生，该班的学生整体来看思维活跃，优生面

广，但是有几个同学的思维习惯很差，家长包办代替较多，养成不爱

动脑的习惯。新转来1名同学，从第一周的情况来看，上课好动，要

搞小动作。

四（4）班有49名学生。该班的学生相对比较朴实，比较听老师

的话，但整体思维不活跃，有个别的学生基础较差，比较调皮。从整

体来看，中等生和差生较多，优生较少。

两个班的情况虽不尽相同。但孩子们在经过三年的学习生活后，

大部分学生养成了较好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上

交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。后进生也能在老师的帮

助下在不断的进步，本期还要继续做好中等生的转化工作。

二、本册教材的内容：

数与代数：第一单元《认识更大的数》第三单元《乘法》第5单

元除法第七单元生活中的负数

空间图形：第二单元线与角第四单元图形的变换第6单元方向与

位置

统计与概率：第8单元统计

三、教学目标

（一）数与代数：

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要

性，并能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之

间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、

亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似

数的方法，能对更大的数进行估计。

5、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数

乘两位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实际

问题。

6、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应

用合适的方法进行估算。

7、通过对乘法以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过

程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。

8、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，

并能正确地进行计算。

9、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决

生活中简单的问题。

的关系；会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过

程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

5、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图

形的过程，并能设计简单的图案。教学重点：让学生体会图形变换的

特点。

6、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

7、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，

能根据方向和距离确定物体的位置。

8、能描述简单的路线图。

（三）统计与概率：

1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单

位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点；能将

一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数

据变化情况的信息。

四、教学重点

1、大数的读写。

2、认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会

用量角器画角。

3、三位数乘两位数的乘法。

1、数位中含有0的读写。直线、射线概念的理解

2、理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

3、能在方格纸上将简单图形旋转90°。

4、引导学生掌握除数是两位数的除法的试商方法5、能描述简单

的路线图。

六、主要措施

数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动

与共同发展的过程。在本册教学中本人要注重：

1、让学生在生动具体的情境中学习数学

2、引导学生独立思考与合作交流

3、加强估算，加强学生学习习惯的培养，鼓励算法多样化与一题

多解，发展学生思维。

4、在课堂上利用积极的教学评价，激发学生学习的兴趣，提高教

学的效率和时效性。

5、后进生辅导做法、措施：

（1）了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态

度，多鼓励学生，提高学生学习

（2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥

班干的带头作用，以优扶差。

（3）密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

6、同时注意中等生的提优工作；针对优生在课堂吃不饱的现象，

鼓励每天思考两道奥数题，为竞赛做好准备。

7、加强课堂教学的研究，虚心向同组及全校的教师学习，听课

20节，上组内研究课1节。

七、教学进度表

（略）

小学四年级数学上册教学计划 篇8

一、学生状况分析：

我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。学生中自身素

质比较强的占20%，一般占50%，较差的占20%。大部分学生比较活

泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等号，

培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习

的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、

解决问题的能力。努力达到消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。

二、教材知识系统及结构分析：

本册教材的主要内容：

用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义

和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。

乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提

高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则

混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计

算能力。在三年级的基础上继续学习统计。

三、本册总的教学目的：

1使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表

示数量关系。

2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除

法之间的关系。

3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。

4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。

5、学习统计，能制作简单的统计表。

6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三

步计算的应用题。

7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的

3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一

个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。

4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。

5、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生

在学中乐，在乐中学。

6、努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。

四、教学进度

一单元用字母表示数：2周

二单元乘法运算率：2周

三单元角与三角形的认识：2周

四单元小数的意义和性质：1周

五单元小数的加减法：3周

六单元小数的乘法：2周

七单元小数的除法：2周

八单元统计：1周

小学四年级数学上册教学计划 篇9

一、情况分析

（一）班级情况分析：

本学期情况比较特殊，我接了全新的班级。对于我来说是学生是

比较陌生的，他们的具体情况我并不是很了解，只能在班主任那里侧

面了解下，看看上次期末成绩，这只让我对于学生有个大致的了解。

相应的，学生对于我这个新的数学老师也是比较陌生的，他们在之前

的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习习惯，那对于我的讲课

积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图），为学好本册

教材打下了良好的基础。

（二）教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复

式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（三）教学的重点、难点

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

二、本学期提高教学质量的具体措施

1、尽快让学生适应新的教学方式与教学习惯，培养新的学习习惯，

改掉一些不好的学习习惯。

2、尽快了解每个学生的特点以及强弱项，根据班上的学生情况随

时做出战略调整。

3、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能

力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。

4、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培

养学生对数学的热爱。

5、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。

6、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

7、加强家庭教育与学校教育的联系，让家长也能及时的了解学生

动态。

小学四年级数学上册教学计划 篇10

一、整体感知

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生

活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内容。

1、第一单元认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以内

数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数

读写的方法，认识近似数及其作用。

2、第三单元乘法。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，

对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学

规律。

3、第五单元除法。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个

章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除

以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整

数四则混合运算。

4、第七单元生活中的负数。本单元主要是使学生认识生活中一些

常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

5、第二单元线与角。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射

线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器

量角与画角。

6、第四单元图形的变换。在第一学段的学习中，学生初步感受了

生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。

本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生

较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的

心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全

体学生的同时，更要注意因材施教。

三、教学目标

人教版四年级数学上册教学计划

1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数

的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了

解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌

握万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，

能对大数进行估计。

2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，

会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不

8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理

解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的

一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活

中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变

化的趋势。

四、教学措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有

数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，

感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在

实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

五、教学重点、难点

教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多

班干的带头作用，以优扶差。

（3）密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

九、优生的培养做法、措施

（1）召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，

为自己确定更高的目标。

（2）对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步

提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导

学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

十、课时安排

略

小学四年级数学上册教学计划 篇11

一、“培优转差”工作目标

1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和

思想教育工作，培优和转差同步进行。

2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。

3、通过“培优转差”活动，使班级的学生能认识到学习的重要性，

激发学生学习的兴趣。

二、“培优补差”工作措施

1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是

以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础

上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生

生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和

鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。

5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习

纪律等方面提出科学而严格的要求。

6、转变教师的教学方法，在平时教学中，将“重视结果”的教学

尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，

引导学生去探究、去发现。

7、在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减

少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和

实践能力。

8、加强学习实践活动，让学生感受数学知识与实际生活的关系，

用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感。

小学四年级数学上册教学计划 篇12

一、教学内容

口算一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数 两位数乘三位

数的笔算 速度表示法 速度、时间、路程之间的关系 积的变化规律 乘

法的估算

二、学情分析：

口算乘法在小学阶段的编排：

二.上表内乘法一二;三.上多位数乘一位数;三.下乘数是整十数的乘

法;四.上一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数。笔算乘法在小

学阶段的编排：

三.上乘数是一位数的乘法;三.下两位数乘两位数;

四.上两位数乘三位数。到本学期结束，义务教育阶段的整数乘法

已基本结束。本单元是在两位数乘两位数的基础上教学的，可以充分

发挥学生的迁移类推能力。

三、教学目标

⒈、使学生掌握一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数的口

算方法。

⒉、根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位

数的方法。

⒊、知道速度表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路

程之间的关系，并应用这种关系解决问题。

⒋、掌握乘法估算的方法，能根据具体问题选用合适的方法估算，

养成估算的习惯。

四、课时安排：本单元安排9课时教学

小学四年级数学上册教学计划 篇13

一、学生情况分析：

学生们经过三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单

的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的学

习方法，学会了独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学

会了探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问

题的能力。无论是理解问题的能力，还是分析、解决问题的能力均有

所提高，基础知识和基本技能打得也比较扎实，对数学学习有着浓厚

的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特别是对一些动手操作，合作学

习,实践活动等学习内容尤为感兴趣,因此,在教学中应多设计一些活动，

引导学生进行独立思考与合作交流,帮助学生积累参加数学学习活动的

经验。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：乘法、升和毫升、三角形、混合

运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称平移和旋转、倍数

和因数、用计算器探索规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数、

整理和复习。

第一单元：本单元是在学生学习了两位数乘两位数的基础上，主

要教学三位数乘两位数的笔算和相应的口算、估算。学习这部分内容，

一方面有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法并为以后进一步学

习小数乘法打好基础；另一方面也有利于学生在运用乘法解决问题的

过程中，体会计算与现实生活的联系、增强应用意识。

教学重点：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确笔算、口算

灵活性。 教学关键：在计算中掌握相乘的顺序，理解方法，正确计算。

第二单元：本单元内容包括认识容量以及容量单位升和毫升。通

过认识容量以及升和毫升，让学生初步感知生活中体积和容积的概念。

教材先让学生认识容量以及容量单位升，再认识容量单位毫升。

教学重点：认识容量以及容量单位升和毫升。

教学难点：容量的测量以及估计。

教学关键；联系实际，加强实践，感受升与毫升的实际意义及实

际应用。

第三单元：本单元主要教学三角形的认识。这部分认识是空间与

图形领域的重要内容之一。通过学习，一方面可以加深学生对三角形

的认识，另一方面也可以积累一些认识图形的经验与方法。

教学重点：感受、发现并掌握三角形的基本特征。

教学难点：三角形指定底边上的高的画法及画出指定的三角形。

教学关键：通过观察、操作、实验等探索活动让学生自我感知有

关规律。 第四单元：本单元主要教学三步计算的混合运算，教材分三

个层次安排教学内容。让学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三

步计算混合运算的顺序，并认识中括号，能正确地进行三步混合运算

教学关键：加强学生动手操作的能力培养，以及联系生活实际学

习的平行四边形和梯形。

第六单元：本单元内容主要安排学生学习简单的搭配及简单的排

列数与组合数的问题。

教学重点：在活动中掌握排列数与组合数的规律及找出方法。

教学关键：让学生自主探索，提高分析问题和解决问题的能力。

第七单元：本单元教学乘法分配律和应用乘法分配律进行简便运

算。在此之前，学生已经学过加法和乘法的交换律和结合律，以及运

用这些运算律进行简便

运算。进一步学习乘法分配律，不仅有利于学生从整体上了解整

数范围内的运算律，而且有利于学生灵活解决计算问题，提高计算能

力。

教学重点：在解决问题的过程中发现和理解乘法分配律。

教学难点：会应用乘法分配律使一些计算简便，达到熟练程度。

教学关键：引导学生主动探索，发现和总结规律。

第八单元：本单元内容是在学生已经初步感知生活中的对称和平

移、旋转现象，初步认识对称轴，能在方格纸上画简单的轴对称图形，

在方格纸上也能把简单的图形沿水平或垂直方向进行平移的基础上，

进一步地认识轴对称图形的对称轴，并且学习在方格纸上平移和旋转

简单图形，发展空间观念。

教学重点：认识轴对称图形的特征，认识平移与旋转。

教学难点：能在方格纸上把图形平移和旋转九十度。

第十单元：本单元主要教学用计算器探索积的变化规律和商不变

规律。 教学重点：利用计算器帮助学生探索发现运算规律。

教学难点：应用规律学生被除数和除数末尾都有0的除法笔算的

简便算法。 教学关键：让学生自主探索用自己的话归纳和概括所发现

的规律。 第十一单元：本单元进一步教学用画图和列表的策略解决问

题。

教学重点：让学生在探索解决问题方法的过程中，感受到用画图

和列表的策略整理信息的必要性，增强运用策略意识，提高运用策略

水平。

教学难点：让学生在不同的问题情景中运用策略富有个性地解决

问题。 教学关键：学会用画线段图和列表方法解决有关行程计算的实

际问题。 第十二单元：本单元主要教学简单的折线统计图，并使学生

能根据实际问题的需要选择条形统计图或折线统计图表示数据。

教学重点：认识统计图和体会统计图的作用。

教学难点：根据实际问题中的数据特点选择恰当的统计图表示数

据。 教学关键：引导学生设计统计活动，经历统计过程，增强统计观

念。

三、教学措施：

1、激发学生从现实生活中寻找数学，把数学与现实生活紧密结合。

2、采用直观、生动的教学手段，发展学生空间观念，培养学生的

思维能力。

3、增强实际活动，培养学生应用数学的意识和应用数学解决实际

问题能力。

4、加强能力以及良好品德和学习习惯的培养。

5、注意小组的互助精神的培养，增强集体意识。

6、加强导优辅差，提高学习的质量。

小学四年级数学上册教学计划 篇14

一、学生情况分析：

对于刚刚升入四年级的学生来说，他们的思维已经开始由具体形

象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，

已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，已经具备了初步的数

学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别不大，但计算速

度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等还需进一步加强。从

学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习

兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，

专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。少数学生学

习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能专心致志，上课注意力分散，

思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律，个别

学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯

的培养和有效开展课堂讨论和提高学习效果将是本学期要工作努力的

方向。

二、教材分析

2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识面积将单位公顷和平方千米。知道公顷、平方千米之间的

进率，会进行简单的单位换算。

5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

6．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

7，认识条形统计图（以1代多），会用条形统计图来描述数据，

能根据条形统计图回答并提出简单的问题，并能进行简单的数据分析。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，形成从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

10．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

三、教学中采用的具体措施：

1、大数的认识要突出数的概念教学，重视数感的培养。具体体现

在下面几个特点：

（1）通过多种方式，丰富学生对大数的感受。

（2）加强数概念教学，突出我国的计数规律。

（1）以学生已有知识和经验为基础，帮助学生理解所学知识。

（2）采用适当方式，让学生体会概念和图形的本质特征。

(3)设计一些有趣的活动性较强的习题，让学生进一步感受图形的

特征。

4、加强统计知识的教学，培养学生的数据分析观念。

（1）利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识。

（2）培养学生的数据分析观念。

（3）设计贴近学生生活实际的学习活动，让学生感受统计的现实

意义。

5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问

题中的作用。

四、教学进度：略