四年级下册数学冀教版教学计划(精选7篇)

四年级下册数学冀教版教学计划（精选7篇）

四年级下册数学冀教版教学计划

时间是箭，去来迅疾，老师们的教学工作又将有新的目标，是时

候抽出时间写写教学计划了。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小

编整理的四年级下册数学冀教版教学计划（精选7篇），供大家参考

借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

四年级下册数学冀教版教学计划1

一、班级情况分析

1、学习习惯和兴趣

整体上讲，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好

的完成作业，学习数学的兴趣浓厚，但个别同学的基础较差，学习的

积极性不高，需要老师的调动。培养动手参与、小组讨论共同解决问

题的学习习惯。

2、基础知识和基本技能

(1)绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些

知识解决简单的实际问题。

(2)少数同学的思维较灵活，有着探索规律的精神。

(3)个别学生从知识到实践的跨越有一定难度。

二、教学目标

1、学习习惯：

(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

(2)继续加强纪律教育。

(3)培养学生分析、比较和综合的能力。

(4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方

面的教育。

(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：

意义，认识分数。

(2)经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，

了解平面图形的基本特征。

(3)经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理

的技术

3、数学思考方面：

(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母

和图形描述并解决现实世界中的简单问题。

(2)在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空

间观念。

(3)能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。

(4)解决问题的过程中能进行有条理的思考。

4、解决问题方面：

(1)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

(2)能借助计算器解决问题。

(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。

5、情感与态度方面：

(1)对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参

与教师组织的数学活动。

(2)在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，

有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

(3)体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助

数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。

学生

学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同

的基础上都能得到提高。

3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，

激发学生学习兴趣

4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使

学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下

多辅导。

6、精讲多练，熟能生巧、

7、建立学习小组，使学生互相帮助，互相促进，形成团结合作的

精神。

四、教学安排

1、周观察物体。

2——3周用字母表示数。

4——5周乘法。

6——7周分数的认识。

8——9周小数的认识。

10——11周多边形。

12——13周小数加减法。

14——15周统计。

16——18周整理与自评。

19——22周复习考试。

四年级下册数学冀教版教学计划2

一、学生情况分析

本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分学生基础

较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监

测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有

个别学生的学习习惯不太好，基础较差!学习散慢，缺乏学习的自觉性

主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马鑫、

马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用

不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等

这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯

养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边

缘徘徊，学习习惯还未形成。

二、教学内容

本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两部分的内容：数的

认识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整

数四则混合运算、倍数和因数;第二部分内容安排了一个单元――用字母

表示数。

本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。

第一部分：升与毫升;第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识;第

三部分：图形的对称、平移与旋转。

本册教材在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学习，

由方块图形到条形图、由一格表示一个单位到一格表示多个单位，逐

步安排用单式条形统计图描述数据，在此基础上教学单式折线统计图。

本册教材还安排了四次实践活动，分别是“美妙的杯琴”、“我

们去春游”、“图案的欣赏与设计”、“了解我们的生存空间”。

三、教学目标要求

1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘

几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法，

并能正确进行口算。

2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的

容量单位并进行表达和交流;能估计一些常见容器的容量，培养估计意

识和初步的估计能力。

3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角

形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角

三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。

4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺

序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理

解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解

决相关的实际问题，发展数学思考能力。

5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，

知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或

梯形;认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边形

和梯形的高。

四、教学措施

1、创设生活情景，提高学生解决问题的能力。

数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学

生更好的了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，

教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。

2、结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思想来看待实

际问题的能力。

数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技

能，为学生终身可持续发展打好基础，必须开放小教室，把生活中的

鲜活题材引入学习数学的大课堂。因此，教师在教学中要联系生活实

际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法

和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广

泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌

握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的

小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数

的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的

变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很

好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数

知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应

当掌握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有

关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混

合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学

习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运

同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，

培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和

发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合应用数学的实践活动"营养午餐"和"小管家"，让学生通过小组合作

--

的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会

探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学

意识和实践能力。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，

进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，

知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180°。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的

信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、学情分析

全班共有学生数37人。这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时

表现出热情过头的顽皮，很希望得到老师的表扬，这学期，在培养学

生的常规性的上课习惯外，要注意加强学生培养学生良好的自学习惯、

书写习惯和表达习惯。

四、教学措施

1、注意找准数学知识与实际生活经验的连接点，做到以生活原型

为切入口，努力创设"问题情境-解决问题-拓展应用"的结构模式。

2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学知识

的形成过程。

3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适

的方法进行计算，同时加强优化过程，引导学生比较，合理选择算法，

并适当强化。

4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数

学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。

5、继续加强计算训练，逐步提高口算能力，加大估算的教学力度。

四年级下册数学冀教版教学计划4

一、学生状况分析：

我们四年级二班有学生43人，男21人，女22人。学生中自身素

质比较强的占20%，一般占50%，较差的.占20%。大部分学生比较

活泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，用直尺打等号，

培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习

的意识，创造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、

解决问题的能力。努力达到消灭低分率，发展合格率，提高优秀率。

二、教材知识系统及结构分析：

本册教材的主要内容：

用字母表示数；乘法运算定律；角与三角形的认识；小数的意义

和性质；小数的加法和减法；小数乘法；小数除法；统计。

乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提

高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四则

混合运算以及整数、小数四则混合运算，培养学生良好的小数四则计

算能力。在三年级的基础上继续学习统计。

三、本册总的教学目的：

1使学生认识用字母表示数，会根据条件写出用含有字母的式子表

示数量关系。

2、使学生理解小数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除

法之间的关系。

3、使学生掌握乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。

4、培养学生能正确地进行整数、小数四则混合运算。

5、学习统计，能制作简单的统计表。

6、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三

步计算的应用题。

7、引导学生做好实践操作题。培养学生养成理论与实践相结合的

好习惯。

教学重点：第二、四、五、六、单元。

教学难点：小数的意义和性质及应用题。

四、教学措施：

1、实施以学生为主体，教师为主导的课堂教学。

2、加强直观教学，多联系生活的实际，让生活走进数学课堂，充

分利用教具与电教教材，调动学生学的积极性。

3、加强素质教育，重视情感教育在教学中的作用。耐心帮助每一

一、本册教材的主要内容有

混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意

义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形

二、本册教材的学习目标

1、认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、

写含有三级的多位数。

2、理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间

的关系。

3、掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算；

进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

4、理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔

算和简单口算。

5初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表；初步理

解平均数的意义，会求简单的平均数。

6、掌握四则混合运算顺序，会比较熟练的计算一般的三步式题，

会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

序。

教学难点：四则混合运算顺序的学习。三步文字题列成综合算式

的思考方法和掌握应用题的分析方法。

教学策略：熟记含有一级运算、两级运算或有小括号的运算的运

算顺序。通过认真审题并借助线段图表示题目的已知条件的问题，掌

握从问题入手的分析方法，思考要求这个问题必须知道哪两个条件？

并要把三步应用题与以前学过的两步应用题联系起来

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复

习，概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十

进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，

为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分

之间的关系求未知数X。

教学策略：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算定律

等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

（1）在数的读、写训练中，要加强每级中间或未尾有“0”的数

的读、写训练。

（2）加强“改写”与“求一个数近数”的区别。

（3）乘法分配律的实际应用经常出错，因此，教学时要结合实例

使学生切实理解乘法分配律的算理，并要经过反复练习来帮助学生掌

握。

教学难点：单名数变换成复名数变换成单名数。

教学策略：

（1）重视计量单位的感性认识，形成明确的计量单位大小的表现，

防止死硬背。

（2）通过计量单位的直观表示，牢固掌握常用计量单位间的进率。

（3）教给学生进行名数改写的一般方法。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在学习

分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数

的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比较，小数点

的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

教学难点：小数和复名数的相互改写。

教学策略：小数和复名数的改写，这一内容需要综合运用计量单

位的进率，名数的改写、小数的性质、小数点位置移动引起小数大小

变化的规律等知识，学生容易发现错误，是教学难点，教学应由易到

难，善于引导学生总结方法和注意的地方，并要经过反复练习来帮助

学生掌握。

5、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法

则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联

系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的

后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特

征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接

着平行四边形的学习，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，

最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区别。

教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：按给定度数画角和用直尺、三角板画垂线和平行线。

教学策略：这部分内容注意加强动手操作，加强作图，初步培养

学生的作图能力。继续运用七巧板，活动角等工具和手段，以加深学

生对图形的认识，同时加强变式图形的练习。还注意加强联系实际，

如提出三角形的稳定性与平行四边形的不稳定性在实际中的应用。

四、本册教材的教学建议

1、适当补充一些具有现实性和趣味性的素材，降低小数集中学习

的难度。

第四单元是学生系统学习小数的开始，其内容是小数中最基础的

生活的、学生熟悉的内容。如，可要求学生到商店看看一些商品的单

价，与妈妈一起到商店购买两件自己喜欢的东西，把买的东西的名称、

单价及应付的钱记下。上课时，让大家来汇报、交流和计算。如：妈

妈和小英到超市购物，选了一箱定价为52、35元的伊利纯牛奶和一盒

椰丝饼干，定价8、60元。请你帮助妈妈算一算，一共要多少元钱？

让学生用不同的方法解答，重点讨论：为什么所列竖式的小数点要对

齐？相信大部分学生能从熟悉的元、角、分的角度来表述和说明。从

而归纳出小数加减法同整数加减法一样，首先要把相同的数位对齐，

而在小数加减法中，只要把小数点对齐了，就能做到相同数位对齐了。

学生有真实的体验和熟悉的生活，学习知识的难度降低了。数学与生

活实际密切联系的理念，应当在教学实践中自觉地运用。

2、要舍得花时间，让学生观察、操作、探索和体验。

第六单元三角形、平行四边形和梯形是在学生初步认识了直线、

种方法实验，然后再比较结果，使学生明确地得出结论：任意三角形

的内角和都等于180°。这样的教学，学生的学习主动性得到充分调动，

聪明才智得到充分发挥，在活动过程中每个学生得到成功的体验。这

样经过亲身体验得到的知识是最牢固的。

3、实践活动要让学生亲身实践、让学生体验过程。

培养学生的创新意识和实践能力是当前教育改革的一个重点，为

学生提供一个实际背景，设计一些与学生生活实际联系比较紧密又蕴

含着数学问题的活动。是《数学课程标准》所倡导的和非常突出的特

点之一。“小管家”这个实践活动通过让学生收集家庭生活中的有关

数据，来切实体会数学与生活的密切联系。我们建议让全体学生都要

用一周多的时间，真实记录自己家庭每一天吃的、用的等开支情况，

把统计结果先给爸爸和妈妈作交流，然后再与老师、同学进行交流，

交流的内容可以扩展一些。如：这些开支合理吗？哪些项目可以节省、

取消或增加？如果让我当家，可以怎么开支？通过一周的调查，我感

受最深的是什么？等等。通过交流，充分体会到用所学数学知识，可

以解决更多的实际问题；通过参与收集数据过程的体验，更加激发学

生热爱数学的情感，建立学好数学的信心，使不同学生的数学能力和

实践能力得到发挥。

学生较难理解的几何术语、名词等概念的解释，如线段、射线、

直线等，教学要求不要太高。

四年级下册数学冀教版教学计划6

一、教学目标

1、学习习惯：

（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等

方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：

（1）经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数

的意义，认识分数。

（2）经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，

了解平面图形的基本特征。

（3）经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处

理的技术

3、数学思考方面：

（1）能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字

母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。

（2）在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的

空间观念。

（3）能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条

理。

（3）在解决问题的活动中初步学会与他人合作。

5、情感与态度方面：

（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动

参与教师组织的数学活动。

（2）在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，

有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

（3）体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借

助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。

二、方法与措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措

施：

1、教师本人要加强学习，认真学习《新课程标准》及《数学教

参》，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在

学习态度上变得积极主动。

2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发

学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同

的基础上都能得到提高。

3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，

激发学生学习兴趣

4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使

学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮

躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别

学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上

课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马虎，

丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学

生由于缺乏自信心。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教

学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期

过平均数学习的含义和简单的球平均数的方法，初步理解平均数的意

义和实际应用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种不

同的形式，让学生学习制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两种

统计图并进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，

逐步形成数据分析观念。

“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过

猜测、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试—调整、列表、假设

等方法解决问题，培养学生分析及逻辑推理的能力，培养他们探索数

学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个综

合应用数学的实践活动—“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究

题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步

形成分析及推理的能力。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习

的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的

培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复

习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中

培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习

的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

6、抓好培优补差工作。

（一）优秀学生培养措施：

1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进

行抓优指导。

（二）后进生辅导措施：

1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做

到：诚心、爱心、耐心。

2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴

趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，

精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给

后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。