人教版四年级下册数学教学计划3篇

人教版四年级下册数学教学计划3篇

人教版四年级下册数学教学计划3篇

时间过得可真快，从来都不等人，我们又将学习新的知识，有新

的感受，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。

相信大家又在为写教学计划犯愁了吧，以下是小编收集整理的2020年

人教版四年级下册数学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

四年级下册数学教学计划 篇1

一、学情分析：

本学期本人任教四（4）、四（6）两个班，学生人数分别为60、

45人。四（6）班学生思维活跃度相对较弱，四（4）班学生整体思维

比较活跃。根据中年级教材内容和学生的年龄特点，学生对知识的掌

握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能

过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运

用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需

进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学

生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，

丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学

生由于缺乏自信心。

本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以学生为主体，

以自主、合作、探究为主线，培养学生认真审题的习惯、书写规范化

的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培养学生对

学过的知识进行总结的习惯。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算，运算定律与简便计算，小数的意义和

性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学

广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和

减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教材编写特点：

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平

的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生

的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一

步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

三、学期教学目标：

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

及推理的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

四、教学重点难点：

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，

以及三角形是本学期重要教学内容。

五、教学中需要准备的教具和学具

以前的教具和学具，一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新

教具和学具，如下：

1、数位顺序表。

2、用硬纸条做的三角形。

六、教学措施：

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有

数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，

感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在

上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马

虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个

别学生由于缺乏自信心。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，

在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本

学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。

二、教材分析：

这一册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动（二），观察物体

统计图并进行简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，

逐步形成数据分析观念。

“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过

猜测、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试-调整、列表、假设等

方法解决问题，培养学生分析及逻辑推理的能力，培养他们探索数学

问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

这一册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个

综合应用数学的实践活动—“营养午餐”，让学生通过小组合作的探

究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索

的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的应用意识

和解决问题能力。

三、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识

解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习

的主人，激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯的

培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复

习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中

培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以

达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采

取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生

(一)优秀学生培养措施：

1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进

行抓优指导。

(二)后进生辅导措施：

1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做

到：诚心、爱心、耐心。

2、不仅要注意培养后进生的.学习兴趣，更主要的是注意培养其

兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致

志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3、老师的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给

后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。

4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正。

5、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进

生进步。

四年级下册数学教学计划 篇3

一、学情分析：

四（3）班共有学生36人，通过在校三年半的学习，多数的学生

已经养成了良好的学习习惯，本学期将继续加强学生学习习惯的培养，

注意在知识教学的过程中，激发和培养学生的非智力因素，追求学生

各项素质和全面协调发展。

二、教材分析：

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和

减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线

统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

（1）在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的

加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。学生在第一学段已经

认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系

统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引

起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减

法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交流信息，初

步学习用小数知识解决问题。

有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有

关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例

如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，

初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的

运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学

习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的

直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并

学习运用运算定律进行简便运算。

（2）在空间与图形方面，本册的教材安排了位置与方向，三角形

两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验

的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，

进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征，图形的变换

以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提

高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。

（3）在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习

根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学

习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现

实生活中的作用，形成统计的观念。

题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学

生的数学意识和实践能力。

三、教学重点：小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及

三角形。

四、教学措施：在教学中不仅是要考虑数学自身的特点，而且也

要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维

能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好：

1、重视基础，处理好基础与提高的关系。