人教版小学四年级2021

2023年10月29日发(作者：delighted)

人教版小学四年级2021-2022学年数学教学计划

四年级数学教师要把情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学

中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机，制

定能够让教学工作开展得更加顺利。下面是小编带来关于人教版小学

四年级20xx-20xx学年数学教学计划的内容，希望能让大家有所收获!

人教版小学四年级20xx-20xx学年数学教学计划(一)

一、学生情况分析

本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。大部分学生基础

较好，学习自觉性高，其中一班在上学期市教育局组织的统一质量监

测中成绩名列前茅，二班的成绩较低一些，但也居全市前列。但仍有

个别学生的学习习惯不太好，基础较差!学习散慢，缺乏学习的自觉性

主动性，习惯也不好。像宁浩、王鹏、马平等。其中张家旺、马鑫、

马凯玉、罗依杰这些同学学习成绩优异，思维灵活，对待问题常常用

不同的解决方法。但也有个别同学如：一班的王潇、王苗、宗文丽等

这几个同学，其理解能力稍差，做题的速度也慢，加之在家里娇生惯

养，稍对他们严厉些，就找借口不到学校。学习成绩只能在及格的边

缘徘徊，学习习惯还未形成。

二、教学内容

本册教材在“数与代数”这块内容中安排了两部分的内容：数的

认识和运算、式与方程。其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整

数四则混合运算、倍数和因数；第二部分内容安排了一个单元――用字

母表示数。

本册教材在“空间与图形”中用了四个单元，分三部分进行教学。

第一部分：升与毫升；第二部分：三角形、平行四边形和梯形的认识；

第三部分：图形的对称、平移与旋转。

本册教材在“统计与概率”方面安排了单式和复式统计表的学习，

们去春游”、“图案的欣赏与设计”、“了解我们的生存空间”。

三、教学目标要求

1、使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘

几十、几百乘几十几(不进位)和几百几十乘几十(不进位)的口算方法，

并能正确进行口算。

2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活实际选择合适的

容量单位并进行表达和交流；能估计一些常见容器的容量，培养估计

意识和初步的估计能力。

3、使学生在观察、操作、画图和实验等活动中，发现并认识三角

形的有关特征，知道什么是三角形的底和高，认识直角三角形、锐角

三角形和钝角三角形以及等腰三角形，知道三角形的内角和是180度。

4、使学生联系解决实际问题的过程理解并掌握三步混合运算的顺

序，认识中括号，能正确进行三步混合运算式题的计算。在认识和理

解混合运算的过程中，进一步积累数学学习的经验，能用三步计算解

决相关的实际问题，发展数学思考能力。

5、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形和梯形，

知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形或

梯形；认识平行四边形和梯形的底、高，能正确测量或画出平行四边

形和梯形的高。

6、使学生经历对几种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简单

搭配和排列现象中的规律，能运用规律解决一些简单的实际问题。

7、使学生在解决实际问题的过程中发现并理解乘法分配律，学会

应用乘法分配律使一些计算简便。

8、使学生学会用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，进一步体

会轴对称图形的特征；能画出一些简单轴对称图形的对称轴。进一步

认识图形的平移和旋转，能在方格纸上把简单图形沿水平和竖直方向

连续平移两次，把简单图形旋转90度。

9、使学生经历探索数(非0自然数)的有关特征的活动，认识倍数

和因数；能在1~100的自然数中找出10以内某个数的所有倍数，以

及100以内某个数的所有因数；知道2、5和3的倍数的特征，能判断

一个数是不是2、5或3的倍数；知道奇数和偶数、素数和合数。

10、使学生借助计算器的计算，探索并掌握积的一些变化规律和

商不变的规律，能够将这些规律恰当地运用于实际计算和解决简单的

实际问题。

11、使学生在解决实际问题的过程中学会用画直观示意图、线段

图等方法整理相关信息，能借助所画的只管图或线段图分析实际问题

中的数量关系，确定解决问题的正确思路。

12、使学生在具体的统计活动中认识简单的折线统计图，了解折

线统计图的结构，体会折线统计图的特点，能用简单的折线统计图表

示数据；初步学会根据实际问题，选择条形统计图或折线统计图直观

地表示相应的数据，并能对统计图进行简单的分析。

13、使学生初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子

表示数量、数量关系和计算公式；初步学会根据字母所取的值，求简

单的含有字母的式子的值；会简化形如“ax±bx”的式子。

四、教学措施

1 创设生活情景，提高学生解决问题的能力。

数学教材中的问题多是经过简单化或数学化了的问题，为了使学

生更好的了解数学的思考方法，提高学生分析问题、解决问题的能力，

教师必须善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题。

2 结合生活实际，合理组织教材，提高学生用数学思想来看待实

际问题的能力。

数学教育是要学生获得作为一个公民所必须的基本数学知识和技

和数学问题之间的联系与区别。

4 重视过程，激励参与

数学教学要反对“重结果，轻过程”的弊病。现代教学要求我们

在传授知识的同时要培养学生的能力，而能力的形成必须依赖于教学

过程，特别是看学生有无积极地参与解决问题的全过程。教师不能代

替学生去解决问题，也不该经常以优秀学生的理解来代替绝大多数学

生的学习过程。

5 承认差异，注意教法，面向全体。

教学不能无视差异，搞一刀切。差异是客观存在的事实，只能逐

步缩小。我们要承认学生的不同层次，并针对差异提出不同的要求。

在课堂教学中，要面向全体学生，力求调动全体学生的学习积极性。

特别要注意照顾中差生，使中差生能参与课堂的学习过程，课堂练习

时，要注意对中差生辅导。对优秀生也要注意发挥他们的才能设计一

些“聪明题”、“多练题”让他们更好地发展。教师要认真钻研教材，

在备课时紧密结合学生的实际，恰当地选择教学的方法，设计好每一

个教学环节。

6 善用评价语言，激励学生主动发展

以热切的激励，发挥学生的激励功能，在课堂上一方面要对优秀

反馈信息的激励，另一方面是对回答不够准确的学生的激励。以明确

本班共有22名学生，其中男生12人，女生10人。同学们基本上

对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，

家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部分学

生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认真、专

心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢

随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些

特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；

而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学

生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱

口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的

速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于

一些计算式题，部分学生的计算速度有待提高，各种计算的良好习惯

有待养成。解决问题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，

正确列式，不能很好地根据题目的数量关系去分析题意，解决实际问

题能力有待于提高。这对本学期的教学带来了一定的困难。少数优等

数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和

形成的基知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和

梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了

纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，

学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实

生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、

推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同

时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学

生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的应用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初

步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11、养成认真作业、书定整洁的良好习惯。

(三)教学重点、难点：大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位

数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教

学内容。

三、本册内容的课时及课时划分

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学

期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致

安排如下：

一、大数的认识(11课时)1亿有多大?-----------1课时

二、角的度量(4课时)

三、三位数乘两位数(9课时)1、口算乘法-----------2课时左右2、

笔算乘法-----------7课时左右

四、平行四边形和梯形(6课时)

五、除数是两位数的除法(15课时)1、口算除法-----------2课时

左右2、笔算除法-----------12课时左右整理和复习-----------1课时

六、统计(3课时)你寄过贺卡吗?-----------1课时

七、数学广角(4课时)

八、总复习(5课时)