小学四年级上学期数学教学计划(4篇)

小学四年级上学期数学教学计划（精选4篇）

时间过得太快，让人猝不及防，我们迎来了新的学习生活，是时候写

一份详细的教学计划了。我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼

的，下面是小编为大家收集的小学四年级上学期数学教学计划（精选4

篇），欢迎阅读与收藏。

小学四年级上学期数学教学计划1

一、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容：（一）、认识更大的数；（二）、线

与角；（三）、乘法；（四）、图形的变换；（五）、除法；（六）、方

了解一些生活中常见负数的意义。在统计内容中有：1格表示多个单位的条

形统计图和折线统计图。

二、教学目标：

1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必

要性，并能体会大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位

之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握用万、亿为

单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行

估计。

2、学生将能识别线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线与直

现的规律解决简单的实际问题；体会中括号的应用在计算中的必要性，并

能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

6、学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体的位置；在具体的情

境中，用方向和距离表示物体的位置。

7、学生将了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活

中的现象。

8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步了解条

形统计图的特点。了解折线统计图的特点，能将生活中的一些数据绘制成

折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。

三、教学措施：

1、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激

发学习兴趣。

2、充分利用教具和学具进行直观教学。

3、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具体形

象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经

会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数

学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

2、知识掌握情况

从入学的摸底考试来看，学生对基础知识掌握得还不牢靠。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而

出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计

算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式

题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用

题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，不能很好地

不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，

自控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前

易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不

够明确，对实施课堂教学有一定难度?从心理特征看，多数学生喜欢在别人

面前表现自己，喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不

闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

(1)优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，对应

用题能认真而正确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习兴趣很浓

厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同探讨，互相

协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆争论，上进心

强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提问，恐怕学习成绩

会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视，大部分的家长能而

且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。

(2)中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。他们

学习认真，作业态度好。

(4)纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速

度、参与小组讨论的能力，解答应用题的思维能力等。课堂中教师虽尽力

关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法

弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期

需要解决的教学难点之一。

5、其他因素：??学生多数来自农村，他们热爱劳动，活泼好动，集体

荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成

龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存

有认识偏差。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，计算器，三位数乘两位

数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计，综合应用和数学实践活动

等。

在实际操作方面，结合生活中大数目的计算，使学生初步认识计算

器，学会用计算器进行一些简单的、必要的计算。

在空间与图形方面，这一册教材安排了平行与相交一个单元，发展学

生的初步空间概念。

在统计知识方面，本册教材安排了1格代表多个单位的条形统计图，

它是在学习简单条形统计图的基础上进行学习的。教材介绍了一格代表多

个单位的条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这种统计图并学

习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观

念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学

用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“综

合应用”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步

体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化

的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能

力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应

用数学的综合应用——“荡秋千”和“纸与我们的生活”，让学生通过小组合作

的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐

教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套

实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育

学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格

与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、

体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学

习方式，体现开放性的教学方法等特点。

四、教学目标：

1.使学生认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，

认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的

数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常

生活中的应用，进一步培养数感。

2.结合生活中大数目的计算，使学生初步认识计算器，学会用计算器

进行一些简单的、必要的计算。

3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应

的乘、除法估算和验算。

4.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十

数除整十数、整十数除几百几十数。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统

计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数

学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形

成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

12、引导学生主动参与小组，提高互助合作效率，培养合作互助的能

力，提高小组学习的有效性。

五、本册内容的重点、难点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，平行与相交是

本册教材的重点教学内容。

六、主要教具、学具：

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和学具

有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一

些新教具和学具。如：1.多位数计数器2.多级数位顺序表3.计算器4.算盘

5.用硬纸条做的平行四边形6.量角器、三角板、直尺。

1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理

解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实

周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

3、优化互助合作小组管理，提高教学效率。

4、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比、合作和竞争的方法

进行辨析。

5、要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的.知识中掌握新的

知识，从而形成良好的认知结构。

小学四年级上学期数学教学计划3

一、学生掌握知识情况分析：

务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所

规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使

用经验的基础上编写的。一方面编者努力体现新的教材观、教学观和学习

观，同时注意所采用措施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开放的

特点。另一方面编者注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育

改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础

性、丰富性和发展性。

第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习

了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学

期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四

则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定

律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律

加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，

这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过

丰富的数学活动，引导学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应

用数学的实践活动——“营养午餐”和“小管家”，引导学生通过小组合作的探

究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐

趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能

力。

四、教学目标：

1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发

展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法

和减法。

2．掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；

探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一

步提高计算能力。

3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知

道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4．初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位

置，能描述简单的路线图。

7．了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意

识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理

的能力。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施：

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数

学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感

1、北师版四年级数学上册课本内容。

2、分类试卷4份，综合性试卷2份

二、复习目标

1、通过整理和复习，使学生对小数的意义及读写的理解和掌握，进一

步巩固小数口算及四则混合应用，建立有关小数概念的认知结构。

2、通过整理和复习，使学生进一步巩固小数乘、除法的计算。

3、通过整理和复习，使学生进一步掌握混合运算的运算顺序和加法、

乘法的交换律、结合律及分配律的运用。能正确进行含有两级运算或含有

小括号的两步试题的运算，能灵活应用运算律时计算简便。

4、通过整理和复习，使学生进一步掌握三角形内角和及三边的关系，

在观察物体中加深对物体和相应视图的认识，进一步发展空间观念。

5、使学生进一步体验事件发生的等可能性及游戏规则的公平性。

6、巩固有关方程的知识，会综合运用其知识解决相关简单的实际问

3、小数的除法，分为三种情形分别进行探索：一是小数除以整数，二

是整数除以整数；三是小数或整数除以小数。被除数除数都是小数的笔算

及商中间和末尾有0的小数除法是重中重；也是本册的重难点。提高计算

能力；加强简便运算能力的培养。

四、学情分析

对于学生本学期的学习情况主要从以下几个方面进行分析：

1、学习习惯方面。80%习惯较好，能自觉、保证质量的完成作业和学

习任务；20%的学生习惯不好，表现在课堂上爱做小动作、不能集中注意

力、完成学习任务拖拉、作业马虎等现象。针对这种现象，在复习中加强

对学生的要求。

2、计算方面学生对小数的意义及加减法大部分学生掌握较好。

小数乘法学生是粗心易计算错误。小数除法学生掌握不好。甚至还有

个别学生不会；其中有部分学生做题容易出错。对于混合运算的运算顺序

基本都掌握了。计算方面还要加强认真的习惯的教育。

3、解决问题方面。运用方程知识解决问题，因为是初次接触方程，有

的学生掌握不好，不知道怎么找等量关系，有的不知道怎么设未知数。对

于这部分学生要加强辅导。

综上所述，同学们已经基本能掌握所学知识。但是本期活动较多学生

情绪浮躁。在学习习惯、学习态度方面做的不好，对个别学生加强引导。

五、复习方法

1、对基础的基本的知识让学生一定让学生掌握，并在此基础上能灵活

运用基础知识解决问题。

2、有重点有计划有条理有针对性的进行整理与系统复习，使学生对知

识能系统掌握。重视学生创造性思维的发展，培养学生的创造力。

3、做好培优补差工作，开展“二帮一”活动，提高后进生的成绩，使后

进生提高的同时，帮助后进生的学生有所提高。定期进行测试，提高学生

的能力，做到讲练结合。

4、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题

意，然后再做。做题的过程中做到仔细、认真。

5、上好三课，练习课、复习课、讲评课。