关于四年级数学下册的教学计划

2023年10月29日发(作者：高考成绩出炉省分)

四年级数学下册的教学计划

关于四年级数学下册的教学计划

时间稍纵即逝，为了以后教学质量不断提高，该写为自己下阶段

的教学工作做一个教学计划了，教学计划怎么写才能切实地帮助到自

己将来的工作呢？以下是小编收集整理的四年级数学下册的教学计划，

仅供参考，大家一起来看看吧。

四年级数学下册的教学计划1

一、指导思想：

以《数学课程标准》为依据，全面贯彻执行国家教育方针，遵循

儿童学习数学的心理规律，以促进学生素质的全面持续和谐发展。使

学生获得精神生活的完满的幸福，享受劳动和创造的欢乐。

二、学情分析：

三、教材分析（涵盖教学内容、教学重、难点等）：

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计

算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和

梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺

序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三

步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化，同时连乘和

连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关

系的理解，并能进行相互检验，在这一单元增加简单的统计内容，这

也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，

是学生系统学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数

大小的比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。教学难点：

小数和复名数的相互改写。教学关键：正确理解小数的意义及小数和

复名数的改写。

5、小数的加法和减法这部分内容先教学小数加减的意义和计算法

则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联

系，计算法则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的

基础上较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注

意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。教学重点：

理解和掌握小数加减的计算法则。教学难点：小数加减法的简单算法。

教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有相同数位

上的数对齐，才能相加减的道理。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的

作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学措施

1、以学生的发展为本，用活新教材，深入开发例题资源，充分挖

8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴

趣。

9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发

他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维

能力。

10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒

己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

11、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学

生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

12、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨

析。

13、要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握

新的知识，从而形成良好的认知结构。

六、全册课时安排与教学进度

根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，各部分教学

内容教学课时大致安排如下（共计60课时）：

（一）、四则运算（6课时）

（二）、位置与方向（4课时）

（三）、运算定律与简便运算（10课时）

1、加法运算定律……3课时左右

2、乘法运算定律……3课时左右

3、简便计算……4课时左右

营养午餐……1课时

（四）、小数的意义与性质（14课时）

1、小数的意义和读写法……3课时左右

2、小数的性质和大小比较……3课时左右

3、生活中的小数……3课时左右

4、求一个小数的近似数……4课时左右

5、整理和复习……1课时

期中复习、测试

四年级数学下册的教学计划2

一、学情分析

我们四年级三班有学生53人，男31人，女22人。学生中自身素

质比较强的占50%，一般占40%，较差的占10%。大部分学生比较活

泼好动。在新学期开始，首先要培养学生认真书写，培养学生养成良

好的学习习惯，提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创设情

境，开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的能

力。

二、教学分析

本册教材共九个单元：

1、简易方程

2、多边形的面积

3、因数与倍数

4、认识正、负数

5、分数的意义和性质

6、对称、平移与旋转

7、分数加减法

8、统计

9、可能性

素材的选取具有现实性、科学性和时代性，坚持情境串带动问题

串整合经验课程与学科课程，从学生的认知规律和解决问题的需要出

发，优化知识结构。渗透数学思想方法，提高学生的数学素养，注重

数学与生活的联系，拓宽学生的事视野。教学时教师一定要引领他们

了解大自然与生活的一切离不开数学，数学与生活密切相关。

三、教学目标

把入门的钥匙。

（三）增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要

科学的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科

学高峰。

（四）结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面

积计算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、

对称平移与旋转、可能性的统计知识。

四、教学重点难点

（一）使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应

用倍数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。

（二）在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多

边形的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的

意义，能应用解决实际问题。

（三）理解分数的意义、性质，培养迁移类推能力，学会计算分

界的意识。

（六）善于借鉴学生生活经验与已有知识水平，指导学生积极参

与各种探究活动，层层上升，逐步推进，提高学生学习数学的兴趣。

六、课时安排及进度

单元课时教学进度

一、简易方程9第一周————第三周

二、多边形的面积11第四周————第五周

三、因数与倍数5第六周————第七周

四、认识正、负数3第八周

五、分数的意义和性质8第九周————第十周

六、对称、平移与旋转5第十一周—第十二周

七、分数加减法10第十三周—第十五周

八、统计4第十六周—第十七周

九、可能性5第十八周

总复习5第十九周——第二十周

四年级数学下册的教学计划3

一、学生掌握知识情况分析：

本学期我班有学生77人，从上学期了解的情况来看，由于班大人

多，学生间存在着较大的差异。大部分学生能够掌握所学的知识技能，

达到该册的目标要求，但仍有少数同学，由于智力、学习态度和习惯

等问题，有待于今后积极引导，以达到学段目标。这就需要教师在教

学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

二、教学内容：

本册教材包括下面一些内容：四则运算；位置与方向；运算定律

与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；

数学广角等。

三、教学目标：

1、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

算，进一步提高计算能力。

2、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置，能描述简单的路线图。

3、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一

步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小

数的加法和减法。

4、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，

知道三角形任意两边之和大于第三边，以及三角形的`内角和是180°。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用。初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的

意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析

及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

数知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向，三角形两个单

元，这些都是本册的难点或重点教学内容，在已有知识和经验的基础

上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步

了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图，让学生学习根据

统计表中的数据，制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图，并学

习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现

实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学

的整数四则运算知识和小数加减法知识，解决生活中的简单问题；另

一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、

实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的

魅力。

9、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

七、课时安排：

（略）

四年级数学下册的教学计划4

一、学生现状分析：

本班共37人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学

习态度较端正。但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业、上

课精力不能集中等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，

在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，

培养他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助孩子学到有价

值的数学。

二、本册教材的知识系统及结构

本册教材包括：简易方程，多边形的面积，因数与倍数，认识正

负数，分数的意义和性质，对称、平移与旋转，分数加减法，统计，

可能性

教材的编写特点：

1、素材的选取具有现实性、科学性和时代性，

2、坚持：“情境串”带动“问题串”

3、从学生的认知规律和解决问题的需要出发，优化知识结构。

4、注意数学思想方法的渗透，提高学生的数学素养。

5、注重数学与生活的联系，拓宽学生的视野。

三、教学目的

1、结合具体情境，理解方程的意义、等式的性质；会用方程表示

简单情景中的数量关系，回佣等式的性质解简易方程；能够运用方程

解决一些简单的实际问题

2、结合具体实例，知道2、3、5的倍数的特征；能找出100以

内地，3的倍数；理解奇数、偶数、质数、合数的含义；会分解质因数。

3、结合现实生活，理解正负数的意义；会用正负数表示日常生活

中具有相反意义的量；借助温度计比较正负数的大小。

识真分数、假分数，并能够将假分数化成带分数或整数；理解和掌握

分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

5、结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍

数的意义，会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数；

结合现实素材理解约分的意义，会约分；会计算同分母分数加减法及

加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

6、初步了解简单的统筹法和优选法。

四、主要教改措施及思路

1、切实加强基础知识和基本技能的教学，重视在学生已有知识和

生活经验中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探索性，让

学生在体验过程中加深对知识的理解。

2、重视方程教学，初步建立代数观念。