人教版四年级数学上册教学计划(精选5篇)

人教版四年级数学上册教学计划（精选5篇）

人教版四年级数学上册教学计划 篇1

一、整体感知

这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生

活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置和统计等教学内容。

1、第一单元认识更大的数。本单元是在第一学段学生认识万以内

数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数

读写的方法，认识近似数及其作用。

2、第三单元乘法。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，

对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学

规律。

3、第五单元除法。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个

章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除

以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整

数四则混合运算。

4、第七单元生活中的负数。本单元主要是使学生认识生活中一些

常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

5、第二单元线与角。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射

线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器

都有较大的作用。

8、第八单元统计。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位

的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。

二、学情分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具

体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层

次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了

初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年

的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌

生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握

较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的

心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全

体学生的同时，更要注意因材施教。

5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与

射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知

道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；

会用量角器量（画）指定度数的角。

6、学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能

在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活

动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

7、学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的

情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理

解条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的

一些数据绘制成复式统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活

中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变

化的趋势。

四、教学措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有

数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，

教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

六、教学方法

观察法，操作法，思考、想象交流等方法。

七、教学资源

直尺、量角器、卡尺、挂图、方格纸等。

八、待优生辅导做法、措施

（1）了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态

度，多鼓励学生，提高学生学习

（2）多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥

班干的带头作用，以优扶差。

（3）密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

九、优生的培养做法、措施

（1）召开优生会议，了解他们的思想状况，鼓励他们再接再厉，

为自己确定更高的目标。

（2）对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步

提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导

学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的方法。

十、课时安排

略

人教版四年级数学上册教学计划 篇2

一、教材分析

本册四年级数学教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、

除法、生活中的负数、线与角、图形的变换、方向与位置统计等教学

内容。

1、第一单元"认识更大的数"。本单元是在第一学段学生认识万以

内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大

3、第五单元"除法"。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一

个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数

除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及

整数四则混合运算。

4、第七单元"生活中的负数"。本单元主要是使学生认识生活中一

些常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

5、第二单元"线与角"。本单元学习的内容主要有：直线、线段、

射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角

器量角与画角。

6、第四单元"图形的变换"。在第一学段的学习中，学生初步感受

了生活中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图

形。本单元是在上述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使

学生体会一个简单图形经过旋转、平移，可以设计出一个美丽图案。

7、第六单元"方向与位置"。本单元学习的主要内容有：在方格纸

上用数对表示某一点的位置，根据方向(任意方向)和距离确定物体的位

置。在第一学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，

这些知识的学习为本单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是

第一学段学习的发展，它对提高学生的空间观念，认识周围的环境，

都有较大的作用。

8、第八单元"统计"。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单

位的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。

二、学情分析

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具

体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层

次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了

初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。学生经过三年

的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由陌

生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握

较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是学生的

心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全

体学生的同时，更要注意因材施教。

三、教学目标

1、学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数

的必要性，并能体验大数的实际意义;认识亿以内数的计数单位，了解

各单位之间的关系，并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;掌握万、

亿为单位表示大数的方法;认识近似数，能求一个数的近似数，能对大

数进行估计。

2、学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，

会运用所学知识解决一些实际问题;能对生活中具体事物的数量用不同

的方法进行估计;掌握计算器的运用方法，会利用计算器探索一些数学

规律。

3、学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计

算;在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活

中的简单问题;经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，

并能运用发现的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性，

并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。

4、学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常

生活中的现象。

5、学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与

射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道

两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;理解平角、周角;会用

量角器量(画)指定度数的角。

6、学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能

在方格纸上将简单图形旋转90°;能在方格纸上进行图形变换的操作活

动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。

7、学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置;在具体的

情境中，用方向和距离表示物体的位置。

8、学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理

解条形统计图的特点;理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一

些数据绘制成复式统计图;认识单式折线统计图的特点，能将生活中的

一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线统计图上预测事物变化的

趋势。

四、教学措施

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有

数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，

感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。

4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，

尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在

实践中学会学习。

5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。

人教版四年级数学上册教学计划 篇3

一、教学目标：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整

十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

二、班级情况分析：

四(5)班共有学生51人，其中男生29人，女生22人，总体来说，

良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能够很好的完成作业，

学习数学的兴趣也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，

也深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长

的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性

不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，随意讲话，缺少主动参与

的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上

好课的同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学的学习兴趣，

让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，

养成良好的学习习惯。

三、教材简析：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思

维的发展。

3、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，

适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际

问题的能力。

4、创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一

些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

6、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

五、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容

参考教学时间一览表”，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安

排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教

师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、大数的认识(11课时)

1亿有多大?………………………………………………………1课时

二、角的度量(4课时)

三、三位数乘两位数(9课时)

1.口算乘法…………………………………………………2课时左右

2.笔算乘法…………………………………………………7课时左右

四、平行四边形和梯形(6课时)

五、除数是两位数的除法(15课时)

1.口算除法…………………………………………………2课时左右

2.笔算除法………………………………………………12课时左右

整理和复习………………………………………………………1课时

六、统计(3课时)

你寄过贺卡吗?…………………………………………………1课时

七、数学广角(4课时)

八、总复习(5课时)

人教版四年级数学上册教学计划 篇4

一、本学期本课程教学目标要求和任务

(一)知识与技能：

1 . 认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整

十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

(二)过程与方法

1 . 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

(三)情感态度价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平

行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简

单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解

决实际问题中的应用。

二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施

(一)学生基本情况分析

1、认知情况

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维

过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会

用归纳概括的方法认识事物及解决问题，三(2)学生已经具备了初步的

数学知识(两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的

面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图)，为学好本册

教材打下了良好的基础。

个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息

进行处理的能力弱。

上学期三(2)平均分在80分左右，及格率为95%左右，优秀率为

65%以上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也

偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以

进步。

2、情感、态度

学生课堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不

平衡性，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教

学中要注重发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导

学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展

智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断

增强学生素质。

(二)本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;

计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学

生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投

入到数学活动中去。

4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好

数学的信心。

5、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和

发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什

么能力。

6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常

规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

的形成。

9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不

允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力

使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学

一、本班学生状况:

四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具

体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层

次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具

备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。

二、教材分析:

这一册教材包括下面一些内容:大数的认识，三位数乘两位数，除

数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形

统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数

的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使

学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，

进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的

各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数

学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的

四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成

赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合应用数学的综合应用--“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学

生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决

问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养

学生的数学意识和实践能力。

三、这一册教材的教学目标是，使学生:

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整

十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、本册内容的重点、难点:

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

五、主要教具、学具:

本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一些教具和

学具有的仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教

学需要一些新教具和学具。如:1.多位数计数器2.多级数位顺序表3.计

算器4.算盘5.用硬纸条做的角和平行四边形6.量角器、三角板、直尺

六、教学中采取的措施、方法:

教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、

比较法、分析法、综合法。

1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生

在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。

2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生

切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。

3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。

4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的

知识，从而形成良好的认知结构。