四年级数学上学期教学计划

2023年10月29日发(作者：报考注册会计师的条件)

四年级数学上学期教学计划

其中大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

二、学情分析：四年纪共有学生20人，其中男生4人，女生16

人，女生较多的特点使得大部分同学都能够很好的完成作业，学习数

学的兴趣也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已经适应，也深

深认识到数学知识无处不在。

但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存

在着较大的差异。

个别学生学习自觉性不够，课堂上思想开小差的现象经常发生，

随意讲话，缺少主动参与的意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本

学期针对这些特点，在上好课的同时，还要端正学生学习的态度，培

养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学

的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

三、教学目标：1.认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千

亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿

以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相

应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整

十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会

统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步

形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、改进教学工作的措施：1、创社一个自由、开放、安全的学习

氛围，从而扩展学生的思维，点击学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思

维的发展。

3、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，

适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际

问题的能力。

4、创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一

些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

6、运用“迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

五、课时安排根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学

段课程内容参考教学时间一览表 ，实验教材的编者为四年级上学期数

学教学安排了59课时的教学内容。

各部分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本

班具体情况适当灵活掌握。

2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学

与日常生活的密切联系。

3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习

兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交

流与自主探索的气氛中学习。

5.把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。

二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，除数

是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统

计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形

和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，除数是两位数

的除法。

在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将

全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和

交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过

十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和

融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;因此，这

部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和

梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一

步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，

学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的

特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。

教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生

步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安

排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等

活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，

培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和

发现、欣赏数学美的意识。

三、教学内容本册教材共分八个单元：大数的认识;角的度量;三位

数乘两位数;平行四边形和梯形;除数是两位数的除法;统计;数学广角;总

复习。

以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率(数学思

想方法)用数学四大领域。

四、教学目标1.认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千

亿，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿

以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整

十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会

统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步

形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重难点第一单元：升和毫升：使学生认识“升这个容量单

位的大小，加深对“升’的认识。

第二单元：除法经历试商方法的探索过程，在理解算理的前提下

熟练进行三位数除以两位数的笔算。

第三单元：线和角线段、直线、射线的区别和联系，两点之间线

段最短，会认角、量角、画角。

第四单元：计算器通过探索发现数学规律，利用计算器算。

第五单元：认识更大的数会读、写万以内的数，(零读与不读)用

四舍五入法写近似数。

第六单元：垂线和平行线正确理解“相交“互相平行“互相垂直等概

念，发展学生的空间想象能力 第七单元：倍数因数在1-100的自然数

中，能找出某个自然数的所有因数，分解质因数。

质数合数能分清。

第八单元：统计通过具体实例，了解“众数的意义，能找出一组

数中的“众数，区分平均数和众数。

能读懂生活中的一些特殊统计表。

六、改进教学工作的措施及方法1.改变教学思想具有新观念、新

思想、新体验。

改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习(师生合作、

生生合作、生网合作等)，自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充

满爱、民主、喜悦的学习氛围。

由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学

生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经验和已有的知

识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他

们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机

会从生活中学习数学和理解数学。

重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。

3.注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力学生是

学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知

水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质(1)加强基础训练，在计算

方面，重点是要加强口算训练，。

在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。

在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根

据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量

关系的能力是大有裨益的。

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受

能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要

保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，

学有余力的学生进一步发展。

把共同要求和发展个性结合起来。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强

信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5.结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一

个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而

提出问题，却需要创造性和想象力。

我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。

常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让

他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究，去创造。

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高

有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达

成度。

课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现

课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象

能力和创新能力。

此外，采取“基础练习+个性作业 形式，针对学生不同的学习水平，

分层设计作业。

教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合

自己的作业内容和形式，实现差异发展。

7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力家庭、社会、学校对

学生的教育影响，各有自己的特点和优势。

只有三者协调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。

教师要主动与家长取得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与

学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补

短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学

生。

两个班学生的学习习惯及个体差异有很大的差别。

但总体来讲，有70%的学生基础好、能力强，能完成老师交给的

学习任务，学习积极性高，兴趣大，有强烈的求知欲、自觉性高。

有和20%的学生处于中等，学习比较被动，其中有10%的学生自

觉性差，经常不能按时完成作业。

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都

较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。

他们能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问

题能及时大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知

识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。

四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。

是小学数学开始进入系统学习的开始。

经过前三年的教学，学生在掌握的数学知识有了一定的基础，逻

辑思维和智能有了一定的发展，学生在接受程度上，分析问题的能力

上，以及语言表达的能力上都有较明显的提高。

二、 教材分析(一) 数与代数 1、认识更大的数(数一数、人口普

查、国土面积、森林面积)(在学生认识万以内的数的基础上，进一步认

识亿以内的数并了解其在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，

认识近似数及其作用。

)2、乘法 (卫星运行时间、体育场、神奇的计算器、探索 与发现 (一)、

(二)、(三))(在学生学习了两位数乘两位数的基础上，学习了两位数乘三

位数，对一些较大数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些

数学规律。

)3、除法 (买文具、路程、时间、速度、参观苗圃、国家体育场秋

游、探索与发现、抗震救灾)(本单元主要学习三位数除以整十数，三位

数除以两位数，路程、时间与速度的数量关系，探索商的运算规律以

及整数四则混合运算。

4生活中的负数(温度、正负数)(本单元主要使学生认识生活中一些

常见的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

主要了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活

中的现象。

(二)空间与图形 1、线 与 角 (线的认识、平移与平行、相交与垂

直、旋转与角、角的度量、画角。

)(通过本单元的学习，学生能识别直线、线段、射线，会用字母表

示直线、线段与射线;认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行

线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短;认识

平角、周角;会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。

2、图形的变换(让学生经历把一个简单图形经过变换来制作美丽图

形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90度;能在方格纸上进行图

形变换的操作活动，说出图形变换中的平移和旋转的过程。

3、方向与位置(通过本单元的学习，学生将能在具体的情景中，用

数对来表示物体的位置;在具体的情景中，用方向和距离表示物体的位

置。

)(三)统计与概率 统计(栽蒜苗一、二、三)(通过本单元的学习，学

生将体会统计图中1格表示多少单位的必要性，并进一步了解条形统

计图的特点，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据

绘制成复式统计图;了解单试折线统计图的特点，能将生活中的一些数

据绘制成折线统计图，并能从折线统计上预测事物变化的趋势。

)三、 教材特点：1、 提供密切联系学生现实生活的学习素材，使

学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识。

2、 创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数

学规律的意识。

3、 体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案中

获得成功。

4、 重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

5、 注重在统计过程中学习处理数据的方法，把数据收集、整理、

描述、和分析的过程融会在一起。

6、 设计富有特色的综合应用活动。

使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用。

7、 用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示

数学发展的历史，渗透数学的文化价值。

四、本学期教学目标和任务：第一单元：认识更大的数教学目标 :1、

经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并

能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之

间的关系。

并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、

亿为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似

数的方法，能对更大的数进行估计。

教学重点：大数的读写。

教学难点：数位中含有0的读写。

第二单元 ：线与角。

教学目标：1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，

会用字母正确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角

尺画平行线和垂线;通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，

知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间

的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

教学重点： 认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和

垂线，会用量角器画角。