小学四年级数学上册教学计划(通用5篇)

2023年10月29日发(作者：2020年一中录取分数线)

小学四年级数学上册教学计划（通用5篇）

小学四年级数学上册教学计划（通用5篇）

时间是箭，去来迅疾，我们又将迎来新的教学工作，立即行动起

来写一份教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，

下面是小编精心整理的小学四年级数学上册教学计划（通用5篇），

欢迎大家分享。

小学四年级数学上册教学计划 篇1

学生情况分析及改进提高措施：

学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习方法，

师生之间也由陌生到熟悉。大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，

对所学知识掌握较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问

题。本学期改进如下：

（一）重视创设生动的数学学习情境。

（二）重视学生独立思考与合作交流能力的培养。

（三）积极提倡解决问题策略的多样化。

（四）重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力。

（五）关注学生的个体差异。

教材整体分析：

一、主要内容：

本册是小学数学第二学段的第一册教材。主要包括以下八个单元

内容：

（一）认识更大的数；

（二）线与角；

（三）乘法；

（四）图形的变化；

（五）除法；

（六）方向与位置：

二、总体教学目标：

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要

性，体会大数的实际意义。通过操作活动，认识亿以内数的记数单位，

了解各单位之间的关系，并会正确读、写以及比较数的大小。理解近

似数在实际生活中的作用，能按实际问题的需要求一个数的近似数。

2、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直

线、线段与射线。通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用

三角尺画平行线和垂线；体会两点间所有连线中线段最短，知道两点

间的距离。通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关

系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角。

3、结合具体情境、探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法。

的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。通过处理实验

数据的活动，理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据

绘制成复式统计图。通过处理实验数据的活动，了解单式统计图的特

点；能将一组相关的数据绘制成单式折线图，并能从折线统计图上获

取变化情况的信息。

三、教学重点、难点：

教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多

样化。

教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。

四、教研专题：

在数学教学中如何培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能

力。

小学四年级数学上册教学计划 篇2

一、班级情况分析

1、班级概况：

四（1）班现已注册的学生有36人，四（2）班已注册学生29人，

其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地，极少数是本地生。

2、知识掌握情况：

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，

对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱

口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的

速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于

一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯

有待养成。应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正

课学习兴趣浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂

常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问。有半

数以上的学生平时学习习惯学习态度不好，课堂上不能专心致志，上

课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最基

本的纪律，有些学生在课堂上不止自己不能专心发影响周围的同学。

而有些学生在课堂上却不愿开口，发言不积极。这个学期有效开展课

堂讨论和提高学习效果是本学期要努力的方向。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸

奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和

梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的

基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、

角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；

同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，

促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了

纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，

学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实

生活中的作用，形成统计的观念。

是本册教材的教学重点之一。

2、空间与图形领域的知识包括角的度量；平行四边形和梯形两个

单元。以上两块内容是小学阶段系统学习几何知识的开始。（第一学

段学习的相关几何知识基本是属于直观认识阶段）因此，这部分内容

学习对以后进一步学习和培养学生的空间观念有着重要的作用。是本

册教材的又一教学重点。

3、统计与概率（数学思想方法）领域的知识包括统计；数学广角

两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复

式统计图并进行数据分析；数学广角让学生初步体会运筹思想和对策

论方法解决生活中的实际问题。

4、用数学领域的内容主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的

除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简单问题（简

单乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本

数量关系）。

学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最

后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。努力提

高他们的学习成绩。

二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

四年级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四

年级上册教材在第一学段教学的基础上，既注意了知识间的逻辑关系，

更关注学生认知发展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，

把便教利学落实到实处。教材仍分为：数与代数、空间与图形、统计

与概率、实践和综合应用四个领域，还有十多篇“你知道吗”和一些

思考题，主要让学生接触数学发展与人类进步联系的一些简单知识，

体会数学在人类历史发展中的作用和价值。同时，教材有计划地在每

一册中安排了“找规律”和“解决问题的策略”的单元，主要引领学

（二）数学思考方面：

1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和交流，把大数目

改写程用“万”或“亿”作单位的数，发展初步的数感。

2、经历从具体情境中抽象出数量关系，运算顺序、运算律、以及

用字母表达运算律的活动过程，发展初步的符号感。

3、进一步发展数感、演绎推理能力、抽象概括能力、空间观念、

统计观念。

（三）解决问题方面：

1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌握的知识或规

律解决问题。

2、能发现并提出简单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，

能有效地与同伴合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，

进一步学习反思评价。

（四）情感态度方面：

1、有学好数学的兴趣与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与

日常生活密切相关，体验数学问题的探索性和挑战性，初步培养实事

求是的科学态度。

5、充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学知识应用到生

活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会

学习数学的重要性，提高学习积极性。

6、正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有基础

上得到发展，让学生获得成功的经验，树立学好数学的信心。

7、尊重学生，留给他们充分的思考空间。建立探索性学习方式，

培养学生的创新意识。

8、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴

趣。

9、每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发

他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维

能力。

10、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒

己见，互相启发， 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

小学四年级数学上册教学计划 篇4

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，

角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位

数的除法，复式条形统计图，数学广角等。

其中大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

二、学情分析

四年纪共有学生20人，其中男生4人，女生16人，女生较多的

特点使得大部分同学都能够很好的完成作业，学习数学的兴趣也比较

养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学

的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。

三、教学目标

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握

平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

维的发展。

3、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，

适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际

问题的能力。

4、创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一

些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

6、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

五、课时安排

根据《义务教育阶段国家数学课程标准》中的“各学段课程内容

参考教学时间一览表” ，实验教材的编者为四年级上学期数学教学安

排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，教

师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

小学四年级数学上册教学计划 篇5

一、学情分析

今年我们四年级共有学生410人，在经过了三年半的学习后，基

本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定

的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作

完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子们的成绩都

还比较好。对本年级的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本

形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所

获得的乐趣中。培养学生们的创新意识和合作精神，提高学生的创新

以及三角形是本册教材的重点教学内容。

本册教材主要特点：

总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与

体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，

体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和

学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意

继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平

的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生

的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一

步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的

作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施