小学四年级上学期数学教学计划(精选5篇)

小学四年级上学期数学教学计划（精选5篇）

小学四年级上学期数学教学计划 篇1

一、情况分析

1、班级概况：

四年级(8)班现有人数为80人，其中男同学55人，女同学25人。

这些学生中有父母离异的，有父母外出工作，跟着爷爷、奶奶、外公、

外婆的多人。

2、知识掌握情况。

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，

对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好。

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱

口而出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的

速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于

一些计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯

有待养成。

应用题掌握得还不够，只有部分学生能认真分析题意，正确列式，

不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构

掌握的还不够。同时解决实际问题能力有待于提高。这对本学期的教

学带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、

抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习

数学的能力。而学困生连乘除法的计算都有困难。

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都

较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。他们

能上课遵守课堂常规，专心投入，认真完成作业，对不懂问题能及时

大胆提问;学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动

性较好，好奇心，好强心都很强，具体形象思维活跃。由于年纪较小，

学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情

感不能客观的分析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热

情度高，但持久性差，注意力易分散，失败面前易灰心。同时也有个

别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施

课堂教学有一定难度。

从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸

奖，班上竞争意识浓;学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，

作业完成较难，但也喜欢激励。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

(1)、优秀生少，根据平时的质量检测，真正成绩稳定，思维灵活，

对应用题能认真而正确地分析的同学只有10来个。他们对数学学习兴

趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常规，同学之间能互相帮助，共同

探讨，互相协作，他们思维活跃，发言大胆，对有争议的问题能大胆

争论，上进心强，上课认真听讲，作业及时认真，不懂问题能大胆提

问，恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重

视，大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅

导。

(2)、 中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能。

他们学习认真，作业态度好。

(3)、班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识

断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不

明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭，父母对子

女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁

的安排。

5、其他因素：

大部分学生热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭

贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但

教育方法不当，家校配合不够，并对“减负，推素”存有认识偏差。

二、教学目的要求：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整

十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材简析：(教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等)

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条

形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数

的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使

学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，

进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的

各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数

学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的

四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成

的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和

赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”，让学

生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决

问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养

学生的数学意识和实践能力。

在教材的安排上，体现出新课程的理念：

1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三

位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算，

被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不

变性质后，用定律和性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计

算方法。

2、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。

在多位数的读法和写法中，让学生凭借原有的知识基础，把万以内数

的读写法推广到多位数;也可以加深对对位数的认识。

题鼓励学生用多种方法进行解答。带-号的练习题和思考题，作为学有

余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣和能力，拓

宽学生思考的空间，增强学生思考的主动性，促进学生个性的发展。

四、改进教学工作的措施：

( 教学内容、教学方法、教学思想、转差)

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思

想观念，实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，老师给营

造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合

作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教

学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设

计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数

学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在

教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实

例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的年龄

特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的

机会。

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应

用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题

来。

(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加

强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

小学四年级上学期数学教学计划 篇2

一、学情分析：

本学期我担任四(5)班数学，由于是刚新接任班级，对学生的整体

情况暂时了解不太全面，但从学生三年的考试成绩来看，本班学生数

学成绩特别差，学困生较多，一直处于本级的最后一名并且成绩与其

他班还有一定的差距。从短短的几天的教学可看出，有部分学生学习

态度不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运用，作业的正确率低，

个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖欠，因而感到本学期的教学压力

较大。本学期的数学课我将主要培养学生对数学的学习兴趣，让学生

善于思考、乐于思考、喜欢数学，培养学生快乐学习数学的心态，端

正学习态度，养成良好的学习习惯。

二、教材教材：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千米、

角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除数是两位

数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

三、教学目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;

3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认

识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形

和梯形的特征。

6、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

8、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平

行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简

单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解

决实际问题中的应用。

五、教学措施：

两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监督补充完整，小组长

的作业由班长和学习委员负责监督，对作业完成质量高的学生给予一

些奖励，而对于拖欠作业或作业质量低的学生给予批评教育，若达到

三次以上没达到要求的，将请家长到校进行沟通，并且一周内不能参

加学习星的评比。让每个班干部分工明确，加强监督力度，做到赏罚

分明，杜绝学生养成拖欠作业的习惯。

3、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以

达到的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及

时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生

每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将

完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。

4、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决

在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在

快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个

除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条

形统计图、数学广角和教学实践活动等。

二、本册教材的教学目标：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整

十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平

行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平

行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简

单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解

决实际问题中的应用。

四、学情分析

四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻

辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌

握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流

的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正

确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提

高。

这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知识

比较牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，

上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及

数学的信心。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和

发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什

么能力。

5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常

规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风

的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不

允许一个人掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。

小学四年级上学期数学教学计划 篇4

一、班级情况分析

1、知识掌握情况

从上学期的期末质量检测来看，学生对长方形和正方形正方形的

讨论和提高学习效果两方面去努力。

二、教学目标和要求

(一)知识与技能：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百

亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写

亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似

数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握

平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体

会统计在现实生活中的作用。

(二)过程与方法

1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。

2、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步形成观察、分析及推理的能力。

(三)情感态度价值观

1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的

信心。

2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

重点：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

以及平行四边形和梯形的认识。

难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平

行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简

单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解

决实际问题中的应用。

三、教学措施

1、在教学中,充分发挥学生的主体性作用,在学好基础知识的前提

下,鼓励学生提出不同的问题,大胆质疑,努力创新。

2、在教学中充分发挥教师的主导作用,垂视学习过程,重视思维能

力的培养,增强学生将知识融会贯通的能力及综合素质的提高。

3、认真钻研教材,了解学生提高课堂效率,调动学生学习积极性培

养学生对数学的热爱。

4、在教学中,加强理论与实际的联系,提高实际运用知识的能力。

5、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

小学四年级上学期数学教学计划 篇5

一、本学期教学目标和任务

【第一单元】：认识更大的数

教学目标：

1、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要

性，能体验大数的实际意义。

2、通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之

间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。

3、在收集数据过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿

为单位表示大数的改写方法。

4、理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似

数的方法，能对更大的数进行估计。

教学重点：

大数的读写。

教学难点：

数位中含有0的读写。

【第二单元】：线与角

教学目标：

1、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会用字母正

确读出直线、线段与射线。

2、通过动手操作的活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角

尺画平行线和垂线;通过探索活动，体会两点间所有连线中线段最短，

知道两点间的距离。

3、通过学具的操作活动，理解平角、周角，能区别角的大小之间

的关系;会用量角器量指定度数的角与画指定度数的角。

教学重点：

认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，会用

量角器画角。

教学难点：

直线、射线概念的理解。

【第三单元】：乘法

教学目标：

1、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位数

教学难点：

理解乘法分配律的算式意义及简便条件。

【第四单元】：图形的变换

教学目标：

1、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化过

程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°。

2、通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图

形的过程，并能设计简单的图案。

教学重点：

让学生体会图形变换的特点。

教学难点：

能在方格纸上将简单图形旋转90°。

【第五单元】：除法

教学目标：

1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，

并能正确地进行计算。

2、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决

生活中简单的问题。

3、结合具体情境，体会万、亿等大数的实际意义。

1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。

2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，

能根据方向和距离确定物体的位置。

3、能描述简单的路线图。

教学重点：

1、学会用数对表示物体的位置。

2、学会用方向和距离表示物体的位置。

教学难点：能描述简单的路线图。

【第七单元】：生活中的负数

教学目标：

了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些日常

生活中的问题。

教学重点：

会用负数表示一些日常生活中的问题。

教学难点：

引导学生把对负数的理解从感性认识升华为理性认识。

【第八单元】：统计

教学目标：

1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中的一格表示多个单

位的必要性，并理解条形统计图上的数据所表示的意义。

2、能把生活中的一些数据绘制成单式条形统计图。

3、通过处理实验数据的活动，了解单式折线统计图的特点;能将

一组相关的数据绘制成单式折线统计图，并能从折线统计图上获取数

教学目标：

通过总复习，使学生把本学期所学的知识系统化，使学生全对所

学的数学概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和

解答应用题的能力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目标。

教学重点：

三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法及有关的实际问题。

教学难点：

针对学生存在的问题，弥补知识缺漏，促进知识系统化，提高学

生应用所学知识解决实际问题的能力。

二、教材处理

1、为学生提供了丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘富有时代感

和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学与生

活的密切联系。