小学四年级数学教学计划(精选5篇)

2023年10月29日发(作者：my blow jober act)

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混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学习三步式

题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学

习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌

握稍复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的

能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技能和习惯。

第二单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的

基础上，进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到

千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律

加以概括总结，这样就为学习小数、分数打下较好的基础。

在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加

以系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，另一方面为学习把

单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。

这一册的几何初步知识，主要是在已有的基础上，进一步加深认

题。

7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会

解答一些比较容易的三步计算的应用题；初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱

社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

四、教学措施：

1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。

2、以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求

知欲。

3、重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作

业在课堂上完成，并及时反馈。

4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮

互学。

5、培养学生的分析、比较和综合能力。

6、培养学生的抽象、概括能力。

7、培养学生的迁移类推能力。

8、培养学生思维的灵活性。

小学四年级数学教学计划2

一、情景分析：(含班级情景，教材解析，教育情景等)

从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，

在计算方面，学生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而

出，但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度

和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距十分之大。对于一些

计算式题，部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待

养成。学生解决实际问题本事有待于提高。这对本学期的教学带来了

必须的困难。

新修订的这一册教材包括下头一些资料：升和毫升;两、三位数除

以两位数★简单周期;观察物体;统计表和条形统计图(一)●运动与身体变

化;解决问题的策略;可能性;整数四则混合运算;垂线与平行线●怎样滚得

远;整理与复习;附录混合运算这九个单元。

在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整

数四则混合运算，附录混合运算。本册这些知识的学习，一方面使学

生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，

进一步发展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的

各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生构成科学、合理的数

学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的

四则运算做好铺垫。所以，这部分知识仍然是小学生应当掌握和构成

的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体;垂线与平行线，

这些都是本册的重点教学资料。在已有知识和经验的基础上，经过丰

富的数学活动，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，

体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步

发展。

让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简

单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算

知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“解决问题的策略”的

教学资料，引导学生活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。

同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养

学生观察、分析及推理的本事，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数

学的综合应用──“★简单周期”、“●运动与身体变化”和“●怎样滚

得远”，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用

所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学

2、学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择适宜的容量单

位进行测量和估计，培养动手操作的本事和初步估计的意识。

3、学生练习实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用，能进取

参与操作、实验等学习活动，能主动与他人交流并获得进取的情感体

验。

4、学生联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数的

口算方法，能正确口算;理解两、三位数除以两位数笔算的算理，掌握

相应的计算法则，能正确地进行笔算和估算;理解并掌握商不变的规律，

能用简便方法计算被除数和除数末尾都有0的除法;理解连除实际问题

的数量关系，能正确地进行解答。

5、学生经历探索两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规

律，以及用连除解决实际问题的过程，培养运算本事和推理本事，增

强应用意识，提高发现和提出问题、分析和解决问题的本事。

6、学生在自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探

索性，获得成功的体验，逐步构成学习数学的进取情感，树立学好数

学的自信心，提高主动学习和独立思考的进取性。

7、学生在观察、操作活动中认识物体的前面、右面和上头，积累

从不一样方位观察物体形状的经验，能辨认由几个同样大的正方体摆

成的不一样物体的正面、侧面和上头看到的形状;能辨认从不一样方位

看到的两个简单物体组合的形状，体会物体的相对位置关系。

6、学生经历观察、操作活动的过程，能根据看到的物体某个面的

形状，用同样大的正方体摆出来，体会物体与它相应平面形状的转换

与联系，能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考，发展形

象思维和空间观念。

9、学生经历从现实情境出发，探索并发现数学知识的过程，初步

理解平均数的意义，会求简单数据的平均数，能应用平均数解释一些

简单生活现象，解决一些实际问题。

10、学生在参与统计活动的过程中，初步感受运用统计方法解决

问题的过程，体会统计在生活中的广泛应用，学会有条理地思考和表

达，提高分析问题和解决问题的本事，发展数据分析观念。

11、学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法

整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略。会用列表的

方法整理简单实际问题所供给的信息，会经过列表的过程分析数量关

系，寻找解决问题的有效方法。

12、学生经历列表整理条件和问题，从条件和问题出发分析数量

关系探寻解题思路，进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策

略意识，获得解决问题的成功体验

13、使学生经过模球、摸牌、抛正方体等游戏活动，初步了解事

件发生的确定性和不确定性，感受简单随机现象;能列举出简单随机现

象中所有可能发生的结果。

14、学生在具体的情境中，经过实例感受随机现象发生结果的可

能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出

19、学生经过观察、操作与交流，认识射线、直线，了解线段、

射线、直线之间的联系与区别，认识两点间的距离，明白两点间所有

连线中线段最短;进一步认识角的特征，会用量角器量角，会画指定度

数的角，了解角的分类方法，掌握锐角、直角、钝角的特征，明白平

角和周角，了解各类角之间的大小关系;认识垂线和平行线，会用直尺、

三角尺等工具画垂线和平行线;明白点到直线的距离，会确定和测量点

到直线的距离。

20、学生经历由具体实例抽象出有关的平面图形，探索射线、直

线、角的特征，探索平面内两条直线之间位置关系的过程，进一步积

累图形与几何的学习经验，感悟一些基本的数学思想方法，培养借助

直观进行简单推理的本事，发展空间观念和几何直观。

小学四年级数学教学计划3

一、班级学生情景分析：

我校四年级共有47名学生。21名女生，26名男同学。结合我这

十几天的教学，我认为这些学生大部分学生缺乏学习的动力，基本上

就是在应付教师。上课缺乏进取性，课后作业完成的效果很不梦想，

异常有名学生每一天都不能按时完成家庭作业，而是需要在第二天返

校后，在教师的监督下完成相应的功课，可是根据我的观察，这些学

生的智力并没有问题，而是懒惰成性了。

同样在这些学生中，有10名左右的学生能够进取主动地完成教师

布置的各项作业，异常还有些人，主动做一些课外练习，并能够在完

成后，主动找教师批改，由于自我接班的时间不长，对于有些学生的

了解不够深入，需要在教学中进一步的去读懂学生，为每个学生做出

必要的诊断，并找到指导学生提高的好方法。

二、教学目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数，掌

握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要

求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的

应用，进一步培养数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行

相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，

整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，明白它们的区别;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握

平行四边形和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不一样形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体

会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的

本事。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初

步构成观察、分析及推理的本事。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学提议：

1、关于第一单元大数认识这部分知识，学生已比较熟悉，或说已

经有了比较好的基础，准备放手让学生来探讨。我会经过创设情景，

让学生理解，大数产生的必要性。

2、对于第二单元角的度量采取适宜方式如：动手操作帮忙学生直

观理解所学概念。并对一些结论性的'知识，让学生经过亲身体验来概

括。

3、对于计算的教学，我准备加强算理的引导，例如第三单元利用

学生已有的经验，进行类推迁移的方法，使学生掌握三位数乘两位数

的计算方法。对于第四单元的除法是两位数的除法，更加加强对旧知

识的复习，在必须的基础上总结新的方法，并能真正的理解算理。

4、在教学第四单元平行四边形和梯形时，应采取适宜方式帮忙学

生理解所学概念，利用已有的知识经验(自我画平行线)，并经过想象来

体会，利用争论明确关系引导学生体会一些方法中的数学原理。

四、改善措施：

结合学生的实际情景和教学的目标制定如下措施：

1、钻研教材，了解学生

在教学之前，努力备好每一节课，认真研读教材，使自我能够更

加准确的理解教材;读懂学生，尽量在讲课之前对学生掌握知识的状况

有一个全新的了解，给学生供给适合自我的方法，这样学生才能更好

的在原有的基础上进行学习。

2、创设情景，激发学生兴趣

兴趣是最好的教师，所以我会在教学中努力的创设适合学生身心

发展的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣，使学生有投入学习的

热情。

3、加强作业的指导。

我会在努力研读教材的基础上，针对学生在课堂上反映出来的问

因，改正错误的过程和方法。

6、加强自我对教学的反思

我会努力用日记的形式，记录自我每一天教学上的点滴，使自我

的更加的理解教材，更加的读懂学生。

总之，以上是我自我针对自我的学生和对教材的理解所作的一个

计划，我相信随着自我工作的不断深入，这个计划会不断的调整，因

为事物每一天都在发生着新的变化，而不变的是我的求知的心

小学四年级数学教学计划4

一、学情分析

本人继续担任四年一班的数学教学工作，共有学生68人，大部分

学生身心健康，活泼好动。在新学期开始，要教育学生端正学习态度，

继续培养学生认真书写、按时完成各类作业、课堂认真听讲的良好学

习习惯，注意培养和提高学生的学习兴趣，加强自觉学习的意识，创

造情景开拓学生的视野，因材施教，培养学生分析问题、解决问题的

能力。努力争取消灭潜能生，做到人人爱学数学，人人学有用的数学。

二、教材分析

本册教材的主要内容包括：

简易方程、多边形的面积、因数和倍数、认识正、负数、分数的

意义和性质、对称、平移与旋转、分数加减法、统计、可能性。

概念教学一直是小学教学的教学重点和难点。尤其是本册的概念

母分数加减法的过程中学习约分的知识，突出了知识的必要性。

本册教材的教学目标：

1、通过亲历学习探究活动，使学生在具体的生活情境中合作解决

实际问题，进一步感悟到身边处处有数学，生活离不开数学的道理。

2、进一步认识身边的事物，解释观察到的现象，探索其中的秘初

步掌握数学探究的基本方法、步骤，为学生经历数学研究提供一把入

门的钥匙。

3、增强合作学习能力的提高，使学生体验到数学的研究需要科学

的思想与方法作指导，只有善于发现问题，克服困难才能攀登科学高

峰。

4、结合具体情境，理解方程的意义、倍数与因数、多边形面积计

算、正负数，进一步学习分数的意义和性质及复杂的分数加减法、对

称平移与旋转、可能性的统计知识。

教学重点难点：

1、使学生学会分析等量关系并能列方程解应用题，能区分应用倍

数因数、质数合数、奇数偶数、质因数等意义解决数学问题。

2、在具体的操作活动中经历自主探索、合作探究理解掌握多边形

的特征及面积机计算方法，区分对称平移与旋转，了解正负数的意义，

个学困生，不放弃每一个学生。做到人人都学到有价值的数学。

4、培养学生良好的学习习惯和科学的学习方法。

5、整个教学中要注意学生课堂中数学语言的培养。

6、认真设计每一堂课，创设情景，提高学生的学习兴趣。让学生

在学中乐，在乐中学。

7、努力改进教学方法，使自己慢慢适应新课程。

教学中应注意的问题：

1、联系实际加强概念教学，融知识的理解于体验之中。

2、动手实践要把握好“度”，提高操作活动的有效性。

3、重视方程教学，初步建立代数概念。

4加强探索方法的指导，提高自主探究的能力，

5、用好教材，做教材“再开发”的智者。

6、重视小数口算、估算的平日练习。

7、对学生学习情况的评价要全面、合理、科学。

8、让游戏融入数学学习中，提高学生学习数学的兴趣。

四、教学进度

一、简易方程10课时

二、多边形的面积12课时

三、因数与倍数7课时

四、认识正、负数2课时

五、分数的意义和性质8课时

六、对称、平移与旋转5课时

七、分数加减法11课时

八、统计6课时

九、总复习5课时

小学四年级数学教学计划5

【班级分析】

一、任教班级大部分学生的学习情景分析

本班本学期有学生44人，女生16人，男生28人，其中新转来1

名男生。纵观全班，学生的基础知识的掌握还好，计算速度、参与讨

论的本事，解答应用题的思维本事等差别较大。课堂中我虽尽力关注

学生的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来，这也是本学期

需要解决的教学难点之一。

二、学困生基本情景分析

有几位学生学习的自律性比较差，在他们当中有的是单亲家庭，

父母对子女的学习关心，指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，

过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。有一位学

生是智力低下，理解本事差。

【教材分析】

一、教学资料：这一册教材包括下头一些资料：

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，

平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活

动等。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数

的认识和计算的资料将全部教学完。

本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和

交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面经过

十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和

排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、推

理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时

让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生

观察分析及推理的本事，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏

数学美的意识。

二、教学难点

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平

行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简

单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生经过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解

决实际问题中的应用。

【教学措施】

一、落实基本教学具体措施

1实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究，营造一个宽

松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、

研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系，重视从学生的生活经验和已有的

知识中学习数学和理解数学，研究学生的身心发展特点，结合他们的

生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从

(2)实施分层教学，弹性教学，针对学生的不一样特点，不一样的

理解本事，采取不一样的方法，布置不一样的作业，注意因材施教，

力求“下要保底，上不封顶”。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强

信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合实际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决

一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，

而提出问题，却需要创造性和想象力。”我计划在教学中，注重培养

学生质疑问难的本事。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提

高有赖于高质量的练习，课内外作业力求从培养学生本事出发，体现

课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象

水，深化才有根基。

4、在课堂教学中，体现教师为主导，学生为主体，问题为主线，

思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采用多种

教学方法、手段，促使教学目标的实现。

5、在作业安排上，力求有计划、有目的的课堂巧练。力求及时了

解学生的学习情景，及时纠正学生在学习上的偏差。

6、重视学生动手操作，丰富学生的感性认识，加深对知识的理解。

注重帮忙学生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更

好地掌握。

7、重视学生的非智力因素培养。针对儿童好奇好胜的特点，采用

多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学