小学二年级数学下册期末试卷分析-二下期末数学试卷分析
XXX二年级数学下册期末试卷分析
二年级阅卷组
核心提示：本次测试按照《数学新课程标准》的年段标准，重在考查学生对本册基本概念、基本内容、基本方法的掌握情况。现将学校二年级的试卷情况分析如下
一、试题分析
二年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：
1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。
课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生研究过程。试题内容全面，共计八个大题。试题整体较好地体现了基础性。
2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。
3、体现了灵活性。
看图列式计算，从不同角度考察了学生对知识点的理解程度，体现了灵活性。
二、考试情况分析：
我考区有65人参加考试，平均分92，优秀率90﹪，合格率100﹪。考得比力理想，最高分100分，最低分为75分。
1、答卷分析
第一大题：我会填中第第7题按规律填空错误较多，这说明学生对于平移找规不熟，说明了这一知识的难度系数较大。
第二大题中的递等式计算，失分较多，主要是学生没有掌握运算顺序。
第四大题的平移得分率也不高，主要是学生数平移的格子没填对。
第五大题我会列式计算的第4小题，得分率也较高，主要是这题是反叙，学生不理解。
第七大题从统计图中，得分率也不高，主要是已知条件不明显，要从隐藏条件中找出来，导致得分率不高也就不足为奇了。
五、存在的问题及原因：
（1）学生读题、审题、分析问题和解决问题的能力还有待提高。因而在应用知识解决问题这部分知识中失分比较多。
（2）学生没有养成良好的检查惯，因而部分学生由于粗心将题抄错或数字、运算符号看错而导致丢分。
（3）课堂教学比较呆板，评价语言乏味，没有很好的调动学生的研究积极性和研究兴趣。
（4）学生思维受定势影响严重。
具体反映在比力简单的与例题类似的题目正确率高，对于比力生疏的题目解答不够理想。
（5）学生综合运用知识及分析、判别本领较差。
六、改进步伐：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、抓基础知识，提高课堂效率。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中研究数学。一定要重视知识的获得过程。
本区学生不够活泼，要根据学生的特性采取有针对性的、有效的讲授办法，任何一类新知的研究都要力争在第一遍讲授中勉励他们主动探索和研究，让学生经由过程操作、实践等活动中充裕地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成本领。只有这样，他们才真正获得属于本人的“活用”知识，当碰到根蒂根基知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题假如转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强研究惯和研究态度。
教师要精选精编灵活多变的针对性练、开展性练、综合性练，有意识地对学生进行搜集信息、处置惩罚信息、分析问题和解决问题的办法和战略指导，培养学生良好的研究办法和惯。要把训练学生的独立审题本领作为重点，培养学生良好的解题惯，同时要培养训练学生养成良好的自发检查惯。
3、关注学生中的弱势群体。

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