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数学基本活动经验实践研究的辩证解读

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数学基本活动经验实践研究的辩证解读

积累基本活动经验,形成比较完整的数学认识过程,构建比较全面的数学现实,对于帮助学生获得良好的数学教育,提升...

关于获得数学基本活动经验的三点认识

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关于获得数学基本活动经验的三点认识

数学活动经验是人们在数学活动过程中形成的并在遇到某种相似情景时可以忆起的某种体验、方法性知识或某种观念。数...

对“数学基本活动经验”内涵与形成的思考

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对“数学基本活动经验”内涵与形成的思考

积累“基本活动经验”是修订后的数学课程标准中提出的一个新学习目标。为什么提出该目标?什么是数学的&...

数学教学中如何体现积累活动经验目标

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数学教学中如何体现积累活动经验目标

在数学教学中使学生逐步积累活动经验成为数学教育工作者越来越关心的问题。2001年开始实施的数学课程标准实验稿,...

数学基本活动经验:羞答答的玫瑰红艳艳地开

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数学基本活动经验:羞答答的玫瑰红艳艳地开

新一轮基础教育课程改革历经十年后正进入“再出发”阶段。个人以为,“再出发”的重要标志当...

瞬间灵感激活数学教学

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瞬间灵感激活数学教学

教学《乘法的初步认识》时,当通过大量的实物和算式学生认识到“求几个相同加数的和,用乘法计算”时,...

适合数学教学的几点策略

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适合数学教学的几点策略

适合数学教学的几点策略我读了由美国James.P.Raffini著,由我国的梁平,宋其辉译的《这样教学生才肯学—&mdas...

二年级的孩子怎样学数学奥数效果会更好

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二年级的孩子怎样学数学奥数效果会更好

二年级的孩子怎样学数学奥数效果会更好二年级的孩子怎样学奥数效果会比较好一点?学而思专家认为二年级的孩子奥数...

培养学生的表达能力是数学教学的重要任务之一

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培养学生的表达能力是数学教学的重要任务之一

数学语言是师生交流的工具,是教师引导学生学习、实现课堂教学目标的主要手段。因此,培养学生的表达能力是数学教...

小学数学课堂“有效教学”调查报告

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小学数学课堂“有效教学”调查报告

回眸四年来新课程改革所走过的路,怀揣兴奋、幸福、渴求与希望的同时少不了怀疑、困惑与不安。随着课程改革的不断...

怎样做数学课题研究

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怎样做数学课题研究

怎样做课题研究务实老师一线教师在从事繁重教学工作的同时,如何通过课题研究这个载体总结自己的教育、教学成果,...

魏书生德育教育系列讲座

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魏书生德育教育系列讲座

魏书生德育教育系列讲座

伊甸园学习陶行知先生的《教学做合一》

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伊甸园学习陶行知先生的《教学做合一》

      今天学习《教学做合一》这篇文章,一直都想读的文章。今天反复读了好几遍,正如行...

伊甸园学习陶行知《行是知之始》体会

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伊甸园学习陶行知《行是知之始》体会

    今天读行知先生的《行是知之始》又是深有感触,许许多多的想法都与新课程标准有着密切的联系或...

伊甸园读陶行知先生的《从野人生活出发》

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伊甸园读陶行知先生的《从野人生活出发》

    今天读了陶行知先生的《从野人生活出发》这篇文章,再和这几天带学生参加的社会实践一对照真是...

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