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数学老师思考过“桔和橘、支与枝”

发布 : nanoudalu | 分类 : 数学感悟 | 评论 : 0人 | 浏览 :
数学老师思考过“桔和橘、支与枝”

【相信每一位数学老师经常会遇到这两对词——桔和橘、支与枝,因为在我们的数学书和相关练习中他们出现...

如何更好地达成数学教育教学目标

发布 : nanoudalu | 分类 : 数学感悟 | 评论 : 0人 | 浏览 :
如何更好地达成数学教育教学目标

笔者在参加市、区内教研活动中发现这样的现象:教学过程是教师的精心设计但教学目标却是照抄教参或网络拷贝;教学...

一道数学练习题带来的思考

发布 : nanoudalu | 分类 : 数学感悟 | 评论 : 0人 | 浏览 :
一道数学练习题带来的思考

苏教版六年级数学上册补充习题第22页有这样一道题:一个纸箱的容积是6000立方厘米,这个纸盒的长是50厘米,宽是20...

数学教育,给学生留下什么

发布 : nanoudalu | 分类 : 数学感悟 | 评论 : 0人 | 浏览 :
数学教育,给学生留下什么

今天是理论培训的第一天,第一场报告桐乡市特级教师陈汝耐为我们主讲了《小学数学,给孩子们留下什么》,一看到这...

数学义务教育课程标准解读

发布 : nanoudalu | 分类 : 数学感悟 | 评论 : 0人 | 浏览 :
数学义务教育课程标准解读

与2001年版相比,数学课程标准从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加准确、规范、明了和全面。具体变化...

反观走向课改深水区的数学公开课

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 反观走向课改深水区的数学公开课

 反观走向课改深水区的数学公开课,人们总是把批评公开课的矛头指向作秀。公开课可以促进交流,推动青年教师...

数学公开课上有“麦霸”

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数学公开课上有“麦霸”

数学公开课,俨然成了当下教育的一道独特风景。在种种极具观赏性的公开课上,我们能领略到别出心裁的教学设计、环...

让“数学常态课”公开化

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让“数学常态课”公开化

让“数学常态课”公开化公开课是体现教师才能的舞台,各个教学环节的设计都是为了最大限度地展示教师的...

带着三种意识观数学课

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带着三种意识观数学课

看过许多级别的公开课,自己也上过不少公开课,笔者发现,人们对公开课无论赞叹还是非议,都或多或少地流露出某些...

数学公开课需要自然纯真

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数学公开课需要自然纯真

数学公开课似乎让人很纠结,有人喜欢,有人怨。但教师需要与公开课打交道,获得更快成长。那么,如何改进公开课?...

学了数学课程标准要明了数学的教育价值在哪里

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学了数学课程标准要明了数学的教育价值在哪里

修订后的义务教育数学课程标准日前颁布。那么,新修订的数学课标到底有哪些变化?对一线教师的教学又将会提出哪些...

数学课程标准到底对教学会产生怎样的影响

发布 : nanoudalu | 分类 : 数学感悟 | 评论 : 0人 | 浏览 :
数学课程标准到底对教学会产生怎样的影响

新修订的数学课程标准到底对我们的教学会产生怎样的影响呢?我认为,准确把握标准变化特点、以案例为载体形成具体...

修订后的数学课程标准变了什么

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修订后的数学课程标准变了什么

修订后的数学课标变了什么   修订后的数学课标保持了实验稿的基本结构,但对理念、目标、内容等作了一些重要的修...

帮助学生积累怎样的数学基本活动经验

发布 : nanoudalu | 分类 : 数学感悟 | 评论 : 0人 | 浏览 :
帮助学生积累怎样的数学基本活动经验

著名教育家陶行知关于人如何获得知识曾做过一个形象的比喻:“我们要有自己的经验做根,以这经验所发生的知识...

让“活动”带给“数学基本活动经验”生长的力量

发布 : nanoudalu | 分类 : 数学感悟 | 评论 : 0人 | 浏览 :
让“活动”带给“数学基本活动经验”生长的力量

如果说,数学“基本活动经验”是学生在从事有明确的数学目标的活动过程中产生和形成的经验,那么很显然...

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